英语写作中的衔接与连贯
大学英语写作教学中的语篇衔接与连贯手段
大学英语写作教学中的语篇衔接与连贯手段［摘要］大学生英语写作中的语篇能力薄弱，主要体现在缺乏衔接和连贯手段的使用。
本文通过对语篇连贯和衔接理论知识的讲述，提出在写作教学中应传授的一些连贯和衔接手段，同时要求教师有针对性地对学生进行训练，从而提高学生的写作质量。
［关键词］语篇；衔接；连贯；衔接手段；连贯手段写作是大学英语教学的重要内容之一，我国大学生在英语写作中存在的突出问题是行文不够连贯，条理不清、中心不突出，缺乏语篇的逻辑结构和布局的能力，缺乏英语的多种衔接手段。
这些问题在行文中具体表现在语篇的衔接和连贯两个方面。
1 语篇的衔接与连贯1.1 语篇的衔接衔接指一段话中各部分在语法或词汇方面有联系或两方面都有联系。
这种联系可能存在于不同的句子之间，也可能存在于一个句子的几个部分之间。
衔接是语段、篇章的重要特征，是语篇研究的核心。
Halliday和Hasen认为,衔接是一个语义概念，当语篇中的某一成分的解释依赖于另一成分时,便产生了衔接。
他们指出,衔接通过结构衔接和非结构衔接实现。
因此，他们将衔接分为两大类：一类是语法手段，另一类是词汇手段。
其中语法手段有照应、替代、省略和连接，而词汇衔接属于词汇衔接手段。
1.2 语篇的连贯所谓连贯就是要求段落中各句的组织与安排以一种明晰的，合乎逻辑的顺序进行，做到条理清楚，层次分明。
连贯可以把一篇文章的各个部分有机地连在一起。
英文写作教学中的连贯具体包含两种含义：一是指文章在内容构思上是连贯统一的。
文章中所有的句子都是为全文的中心服务。
就各段而言，每一句都是围绕着该段的主题句进行，不能出现与主题句无关的句子。
只有内容观点一致才能让一篇文章连贯顺畅。
二是指表达上的连贯。
文章的段落之间和段落中各句之间要有一定的衔接。
这样才能使文章连贯紧凑、层次分明。
连贯即语篇在信息传达方面的流畅与贯通上的一致性。
1.3 二者关系对于连贯的标准及衔接与连贯的关系这个话题，许多语言学家都有过讨论。
谈语篇的衔接性与连贯性在读后续写中的体现
谈语篇的衔接性与连贯性在读后续写中的体现□赵伐（浙江外国语学院，浙江杭州310023）摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》所强调的要学习和掌握“语篇的衔接性和连贯性”并非抽象的能力要求，而是可以通过读后续写的训练具化为对语篇类型以及衔接、意义推进等语篇知识的领会和运用。
语篇类型决定语篇结构。
衔接和意义推进是实现语篇衔接性和连贯性的具体手段。
关键词：读后续写；语篇类型；衔接；意义推进《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）第四章“课程内容”第二节“语篇类型”要求学生“接触和学习不同类型的语篇，熟悉生活中常见的语篇形式，把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式”。
同章第三节“语言知识”也要求学生能“根据交流的需要选择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成部分、保持语篇的衔接性和连贯性”，同时要求教师“在教学中有意识地帮助学生学习不同的书面文体，如记叙、说明、新闻、论述等，及其特有的文体结构和语言表达特征”。
那么，作为一种考查高中英语学业质量水平的考试题型，读后续写应如何体现语篇的衔接性和连贯性呢？针对这一问题，许多学者常常从词汇、句子、段落等语篇知识的层面展开讨论，却很少从语篇类型的角度去加以审视。
纵观迄今为止浙江省所使用的全国卷读后续写题目，不难发现，7篇文章的语篇类型均为记叙文。
那么，记叙文有什么特定的语篇结构？续写者该如何遵循这一特定结构去进行续写呢？以《浙江考试》2017年增刊所刊试卷的写作第二节“读后续写题”为例：文章讲述的是一对年轻夫妇Jane 和Tom 周末外出郊游的故事。
途中两人发生口角，Jane 负气出走，在森林中迷路，历经艰难后终被Tom 和救援人员找到，两人言归于好。
这篇文章属“冲突型记叙文”，其特定的语篇结构如图1所示。
作为一种考查高中英语学业质量水平的考试题型，读后续写应如何体现语篇的衔接性和连贯性？作为中学英语写作教学与能力考查中的一个重要组成部分，高考应用文写作可遵循怎样的语用原则？作为英语测试中最常见的一种障碍性阅读题型，完形填空试题的命制可依据什么理论采用何种策略？本期“考试研究”栏目，三篇文章围绕上述话题对高考英语写作指导、中考完形填空命题等问题做了学理性阐述。
篇章的衔接与连贯理论及其对英语写作教学的启示
言学的 研究做出了突出贡献， Ha ida 衣 例如: l y Ha a 沮 B a gr n e & Dress 均 中国 s n ee u ad l 学者胡壮
麟、 黄国文、 张德禄、 刘辰诞等。 一、 篇章的衔接与连贯理论
系统功能语言学派创始人Ha ida 及他的妻 l y 子 Ha a 于 197 年合作出版了 英语的衔接》 sn 6 《 一 书， 此衔接与连贯被作为一种理论来研究。 自 关 于衔接， 学者们各抒己 Ha 记 & Ha， 认 见。 l a y n a 为衔接是一个语言概念， 如果篇章中的某一部分
词组。
we e kille last night in a tr ffi。 c den . 句中 r d n a ac t i
“ re 指称下文的内 是一种指示指称衔接。因 e l h ， 容， 为，e e 所指的内容位于下文， h ’ ’r ， 所以被称为后指或
2006 年 12 月 第 2 卷第 4 期
长春教育学院学报 Journa of Chan即hun E ucation lnstitute l d
1关 。 2 00 6 V b l. 2 2 No. 4
篇 章 的衔接 与连贯理论及 其对英 语写作 教学 的 启示
王 薇Leabharlann (吉 林农业大学 外语学院， 长春 13 118) 吉林 0
高中英语写作之连接词——自然化的-衔接连贯
3. 因为他弄丢了钥匙，所以进不了房间。 Having lost his key, he couldn’t enter the room.
4. 李平是我的朋友，我很喜欢他。 Li ping is my friend and I like him very much.
1.John is clever, diligent and polite, i_n_o_t_h_e_r_w__o_r_d_s_, he is a good student.
as a result, thus, so, therefore, hence, accordingly, consequently, as a consequence (of),
表解释说明或列举的关联词
for example, for instance, take...for an example, such as, that is, as follows, to illustrate, namely, in other words, and so on, believe it or not, to tell the truth, in this case, in particular, particularly, specially
表结论或摘要的关联词
as a result, finally, so, therefore, accordingly, thus, consequently, in conclusion, in short, in brief, in a word, to sum up, in general, on the whole, all in all
at last, at length, finally, eventually, in the end
元功能视角下英语写作中的衔接与连贯研究
衔接 与 连 贯
语篇 元功 能 理 论 系统 功 能 语 言 学 家韩 礼 德 （ Ａ． Ｈａｌ ａ ） 为语 言 的 性 Ｍ－ Ｋ． ｌｄ ｙ 认 ｉ 质 决 定 了语 言 所 能 完 成 的 功 能 。 而 语 言 的 所 有 抽 象 功 能 可 以 具 体 地 概 括 为 语 言 的 元 功 能 。 韩 礼 德 将 语 言 的 元 功 能 也 称 为 语 言的 纯 理 功 能 ， 认 为 语 言 具 有 三 大 纯 理 功 能 。 概 念 元 功 他 即 能 、 际元 功 能 和 语 篇元 功能 。 人 他所 说 的概 念 功 能 包 括 经 验 功 能 和 逻 辑 功 能 。经 验 功 能是 指 语 言对 于存 在 于 主 客 观 世 界 的 过 程 和 事 物 的 反 映 ：逻 辑 功 能是 指 语 言对 于两 个 或 两 个 以 上 意 义 单 位 之 间逻 辑 关 系 的表 达 。语 言 的人 际元 功 能 是指 讲话 者 作 为 干 预者 的意 义潜 势 。是 语 言 的参 与 功 能 。通 过这 一 功 能 ， 话 者 使 自己 参 与 到 某 一 情 景 语境 中 ， 表 达 他 的态 度 和 讲 来 推 断 ， 试 图 影 响 别人 的态 度 和 行 为 。 言 的 语 篇 功 能是 指实 并 语 际 使 用 中 的语 言 是 表 达 相 对 完 整 思 想 的语 篇 ．而 不 是 词 或 句 等 语 法单 位 。语 言 的语 篇 元 功 能 实 现 了语 言 的概 念 元 功 能 和 人 际元 功 能 ， 它使 语 言与 语 境 发 生 联 系 ． 说 话 人 只 能 生 成 与 使 情 景 相一 致 和 相 称 的 语 篇 。 这 三 种 元 功 能 在 语 言 形 式 上 各 有
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大学英语写作中的衔接与连贯
大学英语写作中的衔接与连贯在大学英语写作中，衔接和连贯是文章构成的重要要素。
本文将指导大家如何根据输入的关键词和内容撰写一篇文章，同时注重段落衔接、主题连贯、过渡句以及总结。
关键词：环保、气候变化、可持续发展、人类责任内容：随着全球气候变化的日益加剧，人类面临着严峻的环保挑战。
可持续发展成为应对这一挑战的关键所在，而人类有责任采取积极措施促进可持续发展。
本文将探讨环保、气候变化、可持续发展以及人类责任这些关键词之间的内在，同时分析如何在写作中实现良好的衔接和连贯。
环保和气候变化是紧密相关的两个概念。
全球变暖、极端气候事件等气候变化现象给环境和人类社会带来了巨大的灾难。
环保意识的提高和环保行动的加强对于应对气候变化具有重要意义。
在这方面，人类有责任采取积极措施来降低碳排放、保护自然生态系统和促进可持续发展。
可持续发展强调在满足当前需求的同时不损害未来世代满足其需求的能力。
在环保领域，可持续发展意味着要采取创新技术和方法，降低能源消耗和碳排放，促进资源的有效利用和循环利用。
可持续发展还要求在经济发展、社会进步和环境保户之间寻求平衡，实现协同发展。
人类有责任促进可持续发展。
我们每个人都是地球村的一员，应该树立环保意识，养成低碳、节约的生活方式和消费习惯。
政府、企业和公众应该共同努力，加强政策制定和执行，推动绿色技术创新，打造可持续发展的社会。
在撰写一篇关于环保、气候变化、可持续发展和人类责任的文章时，可以通过以下方式实现良好的衔接和连贯：引言：可以使用一段引人入胜的事实或例子来引出文章的主题，如气候变化对地球环境造成的破坏性影响，同时提出可持续发展是应对这一挑战的关键。
段落衔接：在段落之间可以使用转折、对比等手法进行衔接。
比如在阐述环保和气候变化的关系时，可以使用“此外”等连接词引出下一个段落的主题。
主题连贯：在文章中要保持主题的一致性，即始终围绕环保、气候变化、可持续发展和人类责任这些关键词展开论述。
论英语写作的衔接与连贯
（ 三） 衔接 与 连贯 关 系
衔 接与 连贯 的 不 同在 于 ， 前 者 是 主观 的 ， 后 者 是
代、 连 接 和词 汇衔接 五 大类 。其 中前 四类 属 于语 法 范 客 观 的。两者 构 成 语 篇 时绝 不 是 孤 立 的两 个 成 篇 手 畴， 主要通 过 各 种 语 法 手 段 来 衔 接 。例 如 ， 照 应 主 要 段 ， 相反 ， 它们 是相 互依 存 的 ， 使 其 语 篇上 下 连 贯 。衔 是 使用 相应 的代 词 或 副 词 来 代 替 文 章 中重 复 出现 的 接是 语 篇特征 的 重要 内容 ， 它体 现 在语 篇 的表 层 结 构
了避免 重 复 而采 取 的一 种 有 效 手 段 。它 的 作用 不仅
由此 可见 ， 衔接是语篇表层结构关系 ， 即语 篇 衔
能 避免 重 复 ， 还能使句子衔接、 紧凑 。替 代 一 般 有 名 接是 通过 词汇 和语 法等 表层 结 构形 式 实现 的 ， 而 连 贯
词 性替 代 、 动词性 替代 及 小句 型 替代 。连接 是 表 示各 则是 语篇 或话 语 内深层 的语 义 或功 能 关 系 ， 即连 贯 是 种 逻辑 的语 义 关 系 和相 互 依 赖 关 系 的连 句 手 段 。在 通过 句子 或语 段之 问 的语 义 或功 能关 系实现 的 ｊ 。 英 语语 篇 中连 接 成分 大 多数 情 况 是 显 性 的 。连接 主 要 利 用 因果 关 系 、 时间顺序 、 地点转移 等实现衔接。 用 二、 语篇衔 接 与连贯 ７期
Ｖｏ Ｉ ． ２９
兰州教 育 学院 学报
Ｊ ＯＵ ＲＮＡＬ ＯＦ Ｌ ＡＮ Ｚ ＨＯ Ｕ Ｉ Ｎ Ｓ Ｔ Ｉ Ｔ ＵＴ Ｅ ０ Ｆ Ｅ ＤＵＣ ＡＴ Ｉ ＯＮ
语篇衔接与连贯在大学英语写作教学中的重要性
语篇衔接与连贯在大学英语写作教学中的重要性摘要:在大学英语教学中,教师们必须注重文章的整体连贯性,不再拘泥于语句层次上的写作,应当把语篇衔接手段应用到作文当中,这样才能提高大学生的写作水平。
关键词:写作语篇衔接连贯1 引言写作是大学英语学习中重要的应用语言技能,它能够反映英语学习者运用语言的能力。
《大学英语课程教学要求(试行)》有关学生能力的要求是:“能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见的应用文,…… 用词恰当,语意连贯。
”可见大学生在英语学习中必须要掌握一定的语篇知识,而不再只是停留在词汇和句子的层次上。
只有语意连贯才能清楚地表现出作者所要表达的思想,实现语意连贯是写作中的关键问题。
2 语篇衔接与连贯语篇在写作中的地位是极为重要的。
语篇通常是指一系列连续的话段或句子构成的语言整体,不拘泥于长短,有时一个句子也可以是一个完整的语篇(如:No Smoking.)。
成为语篇的关键在于是否是一个完整的语言整体。
连贯的语篇可以通过衔接和连贯的方式来实现。
语篇的衔接包括:照应(Reference)、替代(Substitution)、省略(Ellipsis)、连接(Conjunction)和词汇衔接(Lexical Cohesion)。
照应衔接关系是指用代词等语法关系表示语义关系,它是一些起信号作用的词汇,其语义必须从该词所指的对象中寻找答案;省略和替代之所以是一种衔接形式,是因为替代和省略的成分要在上文中寻找,从而使篇章成为连贯的整体;连接又称逻辑联系语,在衔接手段中是比较复杂的一种,它标示着一种只能通过参照篇章其他部分才能完全理解篇章的关系,是通过连接词、一些副词或词组实现的;词汇衔接指通过词汇的选择在篇章中建立一个贯穿篇章的链条,从而建立篇章的连续性。
词汇衔接是构成衔接的最高级方式,也是最难掌握的一种手段。
3 如何提高英语的写作水平要提高学生的英语写作水平必须利用语篇知识来指导教学,使学生在写作中用语篇衔接的手段来实现文章的语义连贯。
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例6 综合运用
Walter’s goal in life was to become a successful surgeon. First, though, he had to get through high school, so he concentrated all his efforts on his studies ---in particular, biology, chemistry and math. Because he worked constantly on these subjects, Walter became proficient in them; however, Walter forgot that he needed to master other subjects besides those he had chosen, as a result, during his junior year of high school, Walter failed both English and Latin. Consequently, he had to repeat these subjects and he was almost unable to graduate on schedule. Finally, on June 6, Walter achieved the first step toward realizing his goal.
例5 同一语义场(semantic field) Small boats loaded with wares sped to the great liner as she was entering the harbor. Before she had anchored, the men from the boats had climbed on board and the decks were soon covered with colorful …but I decided not to buy anything until I had disembarked.
3 段落衔接
按时间顺序(chronological order)
We had a number of close calls that day. When we rose, it was late and we had to hurry so as not to miss breakfast; Then, when we had been driving in the desert for nearly two hours---it must have been close to noon…;by the time we reached the mountain, it was four o’clock… not realizing the darkness came suddenly in the desert. By six we were struggling… By nine… it had been our lucky day.
2 句子衔接
使用过渡句 It has been said that everyone lives by selling something. In the light of this statement,(概括-具体） teachers live by selling knowledge, philosophers by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort. … Everyone has something to sell.(承上启下) Tramps seem t be the only exception to this general rule. Beggars almost sell themselves as human beings to arouse the pity of passers-by. But real tramps are not beggars. They have nothing to sell and require nothing from others.
英语写作中的衔接与连贯
Cohesion and Coherence in English Wr篇中的一个成分和对解释它起重要作用的其他成分之间的语义关系 1. 指代reference In 1860, Lincoln was elected President of the United States. He（人 称指代） was the candidate of the new Republic Party. This Party （指示指代）opposed the creation of new slave states. 2. 替代substitution This biscuits are stale. Get some fresh ones.(名词性替代） “ if you have seen them so often, of course you know what they’re like.” “I believe so,” Alice replied thoughtfully.（分句性替代） 3. 省略ellipsis (zero substitution) “how many hours a day did you do lessons? said Alice. ” I did that ten hours the first day,” said Tom.（分句性省略） 4. 连接conjunction A. 通过标点符号衔接 I came, I saw , I conquered.( Julius Ceaser) The sun is growing warm, frogs are waking in the marshes, planting time will be soon here. B. 通过连接词衔接 5. 词汇衔接lexis (Halliday /Hasan :Cohesion in English 1976)
例2 同义词(synonym) The farm was owned by two brothers. They employed a few farm hands, but no one was willing to work long. Every time a worker gave up his job, he told the same story. Farm laborers said that … 例3 反义词(antonym) Failure is the mother of success. 例4 上 \下义词(hyponymy) It has never been explained why university students seem to enjoy practical jokes more than anyone else. Students specialize in a particular type of practical joke: hoax. Inviting the fire brigade to put out a nonexistent fire is a crude form of deception. Students often create amusing situations which are funny to everyone except the victim.
使用平行结构 American, the richest and most powerful nation in the world, can well lead the way in this revolution of values. This is nothing to prevent us from paying adequate wages to schoolteachers,… There is nothing but a lack of social vision to prevent us from paying an adequate wage to every American citizen… This is nothing ,except a tragic death wish, to prevent us from… There is nothing to keep us from …
使用信息结构粘连句子 (1)But money is not everything.(2) It is that, with money, we can buy whatever material things we want. (3)Life,however, is more than just material things. (4) People’s spiritual needs usually cannot be fully met with material things. (5)On the contrary, many people who are materially rich are suffering from lacking spiritual ballast. (6)So money alone does not lead to a happy life.
连贯(coherence)：是整个语篇一致性的抽 象特征。 词汇衔接 句子衔接 段落衔接
1、词汇衔接：连接词、同义词、反义词、上、 下义词、同一语义场等
例1：连接词（conjunction) A student acquires knowledge mainly from the textbook and in class. As a result,（结果）when he graduates from school he can do nothing. For （原因）everything is different from what teachers told him. He may even be disappointed and （并列）frustrated. In the end,（总结） he may be afraid to face the real world.