区域资源环境与可持续发展
环境保护与可持续发展之间的关系
环境保护与可持续发展之间的关系环境保护与可持续发展之间的关系环境保护与可持续发展是当今社会亟需解决的重要议题。
环境保护的目标是确保人类社会与自然环境的和谐共存，而可持续发展的目标是满足当前需求，又不损害子孙后代满足其需求的能力。
两者相辅相成，环境保护为可持续发展提供基础，而可持续发展则为环境保护提供实施保障。
首先，环境保护与可持续发展之间的关系体现在资源的合理利用。
环境保护要求我们在利用自然资源时要尽量减少对环境的破坏，降低资源消耗和浪费。
而可持续发展强调的是经济增长与环境保护的协调发展，追求资源的高效利用和循环利用。
只有实现环境保护与可持续发展的有机结合，才能使有限的资源得到最大程度的开发利用，并且为未来提供足够的资源支持。
其次，环境保护与可持续发展之间的关系体现在生态环境的保护与修复上。
环境保护意味着对自然的保护与维护，包括清洁空气、净化水源、保护生物多样性等方面的努力。
而可持续发展要求我们在实现经济增长的同时，保护和修复生态环境，使其能够继续提供生态系统服务。
只有通过环境保护行动，才能保持良好的生态环境，为可持续发展提供稳定的基础。
再次，环境保护与可持续发展之间的关系体现在社会的可持续发展上。
环境保护不仅仅是对自然环境的保护，还包括对人类社会的保护。
通过环境保护，可以减少环境污染和健康风险，保障人们的生存和发展权利。
而可持续发展要求实现全面的人类发展，包括经济、社会、环境等方面。
环境保护为实现社会的可持续发展提供了必要的条件和保障。
最后，环境保护与可持续发展之间的关系体现在全球合作的重要性。
环境问题是全球性的，单一国家或地区的努力往往难以解决大规模的环境挑战。
因此，各国应加强合作，共同推动环境保护和可持续发展。
只有通过国际合作和共同努力，才能更好地应对气候变化、生态保护等全球性环境问题，实现环境保护与可持续发展的共同目标。
总之，环境保护与可持续发展之间存在着密切的相互关系。
只有通过环境保护，才能实现可持续发展的前提条件；而只有实现可持续发展，才能为环境保护提供实施保障。
城市生态环境保护与可持续发展探究
城市生态环境保护与可持续发展探究摘要：城市生态环境保护与可持续发展是当今社会发展中的重要议题，直接关系到城市居民的生活质量和未来世代的生存环境。
本文旨在深入探讨城市生态环境保护与可持续发展的关键问题，分析相关策略与实践，并提出解决方案，以促进城市生态环境的持续改善和可持续发展。
关键词：城市环境保护与发展引言增强城市生态环境保护已成为当今社会十分急需解决的重要问题之一。
城市生态环境保护涉及多个方面，其中包含大气污染治理、水质保护、垃圾处理、绿色建设等。
传统的环境保护方法已经不能满足城市快速发展的需要，一定要引进先进的科技手段和管理方法。
因此，本文将探讨如何借助信息技术、智能装备等现代科技手段，构建科学高效的城市生态环境保护体系，促进达成城市可持续发展，提高居民生活质量。
城市可持续发展理念的提出成为解决这些问题的重要途径之一。
本章将探讨城市生态环境问题的严峻性，以及可持续发展理念在城市环境中的应用与实践意义。
1城市化与生态环境保护的关系城市化与生态环境保护密切相关，城市化的快速发展往往伴随着生态环境问题的加剧。
城市化与生态环境保护的关系体现在以下几个方面：资源利用与保护：城市化过程中对自然资源的大量开发和利用可能导致生态系统破坏和生态功能丧失。
因此，城市化过程需要加强环境治理，控制污染排放，减少环境污染对生态系统的破坏。
生态平衡与调控：城市化可能破坏生态系统的平衡，影响物种多样性和生态稳定性，实现经济发展与生态环境保护的协调发展。
2城市生态环境问题分析城市资源消耗与生态平衡失衡表现在：能源消耗增加，土地利用不合理，，加速了土地沙漠化和生态系统退化，水资源过度利用，加剧了水资源紧缺和水环境问题。
3城市生态环境保护策略与政策3.1 城市生态规划与建设生态保护与修复：制定城市生态规划，节约用地与绿化建设：实行节约用地原则，优化土地利用结构，加强城市绿化建设，提高城市绿地率。
3.2 生态保护区建设与管理加强监管与管理，加强巡护和监测，包括植被恢复等，提高生态系统的稳定性和抗干扰能力。
环境保护和可持续发展的地区案例
环境保护和可持续发展的地区案例现代社会面临着日益严重的环境问题，并且随着人口的增长和工业化进程的加快，这些问题变得更加突出。
为了保护地球上的生态环境和实现可持续发展，许多地区采取了积极的行动。
本文将介绍一些成功的环境保护和可持续发展的地区案例。
1. 北欧国家北欧国家一直以环境意识高度发达而闻名，他们在环境保护和可持续发展领域取得了显著的成就。
丹麦是其中之一，该国提出了“百分之百可再生能源”的目标，积极发展风能和太阳能等可再生能源，并且将电动汽车的普及作为重要政策之一。
除了丹麦，瑞典也是环境领域的典范，该国大力推广废物回收和再利用，减少了对填埋场的依赖。
同时，瑞典也在使用可再生能源方面取得了突破，如利用木质废料发电。
这些北欧国家通过制定明确的政策、鼓励技术创新和改变人们的生活方式，取得了环境保护和可持续发展方面的巨大成功。
2. 巴塞罗那，西班牙巴塞罗那是一个致力于可持续发展的城市，通过一系列的行动来保护环境。
该市积极推动公共交通发展，减少汽车使用量，鼓励居民使用自行车和公共交通工具。
此外，巴塞罗那也采取了一系列措施减少能源消耗和碳排放量，如提供节能的建筑设计标准、推广可再生能源的使用等。
这些举措不仅有助于环境保护，也提高了市民的生活质量。
3. 广东，中国中国是世界上人口最多的国家之一，也面临着巨大的环境压力。
然而，在广东省，一系列的环境保护措施被采取，以促进可持续发展。
例如，广东省加强了水资源管理，推进水资源的节约利用，并改善水质。
该省还鼓励农业和工业的低碳发展，减少温室气体的排放。
此外，广东还致力于推广可再生能源的利用，如风电和太阳能。
这些努力使广东成为中国环境保护和可持续发展的典范之一。
4. 阿姆斯特丹，荷兰阿姆斯特丹是一个富有创新精神的城市，致力于环境保护和可持续发展。
该市大力发展自行车交通，鼓励居民使用自行车代替机动车，从而减少了碳排放。
此外，阿姆斯特丹还实施了一系列的节能措施，如改善建筑能效、推广可再生能源等。
环境保护和可持续发展原则
环境保护和可持续发展原则引言在当今时代，环境问题已经成为全球性的关注焦点。
随着人类活动的不断扩大和技术的进步，地球面临着许多环境挑战，如气候变化、自然资源枯竭和生物多样性丧失等。
为了保护环境并实现可持续发展，人类需要遵循一系列的原则和做出行动。
环境保护原则1. 保护自然资源自然资源是我们生存和发展的基础，包括水、土地、森林、矿产等。
保护自然资源可以通过提高资源利用效率、减少浪费、进行可持续利用等方式实现。
例如，改善农业和工业生产方式，提高能源利用效率，减少对水资源的过度开发等。
2. 保护生物多样性生物多样性是地球上生物种类和遗传多样性的总称，对于维持生态平衡和生态系统的稳定具有重要意义。
保护生物多样性需要采取多种措施，如保护自然保护区和野生动植物栖息地、控制非法狩猎和采伐、禁止非持续性捕捞等。
3. 减少污染污染对环境和人类健康造成了严重影响。
减少污染可以通过控制工业废气和废水的排放、推广清洁能源、提倡环保生产和消费等方式实现。
此外，采用生态友好型建筑、车辆和产品，也可以减少对环境的污染。
可持续发展原则1. 经济的可持续发展经济的可持续发展是指经济增长与资源利用、环境保护和社会公正之间的平衡。
为了实现经济的可持续发展，需要建立可持续的生产和消费模式，推动绿色技术创新和清洁能源的使用，鼓励循环经济和低碳发展。
2. 社会的可持续发展社会的可持续发展是指社会的不断进步和人民生活质量的提高。
为了实现社会的可持续发展，需要重视教育、卫生、就业和社会公正等领域。
此外，还应推动公共参与和社会责任，确保人民的基本权益得到保障。
3. 环境的可持续发展环境的可持续发展是指环境质量的提高和自然资源的合理利用。
为了实现环境的可持续发展，需要采取保护和恢复生态系统的措施，推动循环经济和绿色发展，减少对自然环境的压力和损害。
结论环境保护和可持续发展原则是人类在面对全球环境问题时应遵循的准则。
通过保护自然资源、保护生物多样性和减少污染，我们可以维护地球的生态平衡和环境健康。
环境保护与可持续发展
环境保护与可持续发展近年来，环境保护和可持续发展成为全球关注的焦点。
随着全球环境问题的日益严峻，各国纷纷采取措施来保护环境并实现可持续发展。
本文将从不同角度探讨环境保护与可持续发展的相关问题。
一、环境保护的重要性环境是我们赖以生存的基础，保护环境是我们的责任。
首先，环境保护有益于人类健康。
大量的环境污染会导致空气、水源和土壤的污染，从而危害人们的健康和生活质量。
其次，环境保护对于维护生态平衡至关重要。
许多物种受到威胁，生态系统受到破坏，这对整个地球生态系统的稳定造成了威胁。
最后，环境保护与可持续发展密不可分。
只有保护好环境资源，才能实现经济社会的可持续发展。
二、环境保护的挑战环境保护面临着许多挑战，其中之一是全球气候变化。
由于人类活动产生的温室气体排放不断增加，地球温暖化导致海平面上升、极端天气事件增加等问题日益严重。
此外，污染也是环境保护的一大挑战。
工业废气、水污染、固体废弃物等对环境造成了严重的污染，破坏了生态平衡。
另外，资源浪费和过度消费也对环境保护构成了威胁。
三、可持续发展的重要性可持续发展是一种综合性思维方式，旨在寻找经济发展和环境保护的平衡点。
首先，可持续发展有助于解决贫困问题。
通过合理利用资源和开展可持续的经济活动，可以提高社会经济水平，为贫困地区提供更多的机会和发展空间。
其次，可持续发展有助于确保资源的可持续利用。
通过推动循环经济和清洁能源的利用，可以减少对有限资源的依赖，提高资源利用效率。
最后，可持续发展有助于改善生态环境。
通过保护生物多样性和生态系统，可以实现生态环境的恢复和保护。
四、实施环境保护与可持续发展的措施为了实现环境保护和可持续发展的目标，各国采取了一系列措施。
首先，加强环境监测和管理。
建立健全的环境监测体系，加强对环境污染源和污染物的监测和管理，及时采取措施应对环境问题。
其次，加强环境法律法规的制定和执行。
通过制定更严格的环境法律法规，并加大执法力度，使违反环保法律法规的行为付出应有的代价。
生态环境保护与经济可持续发展
生态环境保护与经济可持续发展随着社会经济的飞速发展，人们对生态环境的重视也日益增加。
保护生态环境已成为当今社会的重要课题。
然而，一些人担心，过度关注于生态环境保护会对经济发展产生负面影响。
但实际上，生态环境保护与经济可持续发展是相辅相成、不可分割的。
一、生态环境保护与经济可持续发展的联系生态环境保护与经济可持续发展存在着紧密的联系。
首先，生态环境是经济发展的基础和前提。
没有良好的生态环境，经济发展就无法持续。
例如，水污染严重的地区，人们饮用受到污染的水源，可能会导致健康问题，从而影响劳动力的质量和数量，进而影响经济的发展。
其次，经济活动对生态环境有直接的影响。
大规模的工业生产和城市化进程往往会对环境造成破坏，而这些破坏进一步加剧了生态环境危机，威胁到经济的可持续发展。
因此，生态环境保护和经济可持续发展是相辅相成的关系。
二、生态环境保护对经济可持续发展的重要意义生态环境保护对于经济可持续发展具有重要的意义。
首先，生态环境保护有助于提升产业竞争力。
随着全球环保意识的提高，更多的消费者倾向于购买环保产品和支持环保产业。
因此，企业积极参与生态环境保护，推动绿色发展，将有更大的市场机会。
其次，生态环境保护有助于增强区域发展的吸引力。
生态优美的地区往往能吸引更多的游客和投资者，进而带动当地的经济发展。
此外，生态环境保护还可以提高居民的生活质量，增加人们对生活环境的满意度，从而促进社会稳定和可持续发展。
三、如何实现生态环境保护与经济可持续发展的良性循环要实现生态环境保护与经济可持续发展的良性循环，需要采取以下措施。
首先，加强环境法律法规的制定和执行。
完善法律法规体系，明确生态环境保护的责任与义务，形成严密的监管机制。
其次，推动绿色发展，加大环保产业的投资力度，培育绿色产业链条，推动产业结构的转型升级。
同时，加强环保技术研发和应用，提高资源利用效率，减少污染排放。
此外，加强生态文明建设，加强环保教育宣传，提高公众的环境意识和环保意识。
高三地理一轮复习区域资源、环境与可持续发展习题(解析)
高三地理一轮复习区域资源、环境与可持续发展习题(·湛江一模)抱坡岭是三亚市一座山体裸露、地势起伏较大的废弃石灰岩矿山，自开展“城市修补、生态修复”以来，抱坡岭成为首批山体修复试点之一，相关部门采用了削坡退台、设置V型槽等综合治理办法恢复山体的生态环境。
据此完成1～3题。
1．抱坡岭需要人工修复最主要的原因是()A．石灰岩易风化，造成危岩崩落，威胁居民生命财产安全B．处于台风多发区，易引发地质灾害C．山体坡度大，涵养水土的能力差，自我修复能力差D．美化环境，增加旅游景点2．每一级退台都设置为外缘高、内部低的主要目的是()A．降低爬山难度B．增加耕地面积C．便于汇集雨水D．提高地面美观度3．适合用于该山体修复的植被应具有的特点为()A．耐旱、耐贫瘠B．耐旱、耐盐碱C．耐涝、耐贫瘠D．耐涝、耐盐碱(·重庆七校联考)沙棘为多年生落叶性灌木，一般每亩荒地只需栽种沙棘120～150棵，4～5年即可郁闭成林。
沙棘果含有丰富的营养物质和生物活性物质，可广泛应用于食品、医药、轻工、航天、农牧渔业等领域。
近年来，人工引种的沙棘果品质有所下降。
下图为我国沙棘种植区分布示意图。
读图完成4～6题。
4．下列不属于沙棘生长习性的是()A．喜光，耐寒暑B．喜高温C．耐旱，耐盐碱D．抗风沙5．我国在黄土高原大面积种植沙棘的主要原因是()A．该地区黄土广布，土层较深厚B．该地区生态脆弱，水土流失严重C．沙棘果单产高，经济价值高D．该地区人口众多，劳动力资源丰富6．人工引种的沙棘果品质下降，其可能原因不包括()A．引种地气候条件与野生地差异大B．人工种植沙棘密度增大，通风条件变化C．大量使用农药、化肥D．人工引种技术落后西沙群岛被誉为中国的“马尔代夫”，不仅有着丰富的旅游资源，在海底还蕴藏着极其丰富的可燃冰。
可燃冰是一种主要分布在海底的天然气水合物，燃烧值高且对环境影响小。
由于可燃冰大多埋藏在海底，目前没有国家进行商业化开采。
人教、湘教和鲁教三版本的比较
这里向你提供本人对普通高中地理实验教材必修3的解读、修改和教学建议，对人教版、湘教版和鲁教版三个版本的教科书进行了比较。
其中对有些问题的认识尚不成熟，有待进一步探讨。
期望抛砖引玉，共同探讨，共享资源。
严侠华高中地理必修3(鲁教版)《课标说明》教学总要求：1.借助教材中精选的示范性材料，使学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力。
即学会学习相同或类似类型知识的基本方法。
因为同一类区域问题往往具有共性。
2.同时，每个案例都难以研究某类问题的所有内容和方法。
因此，有必要补充一些相关的其他实例，以弥补已有案例中未能包括的内容和方法。
因为不同的区域间总有一定差异。
《课标说明》教学注意：关于发展问题：关于区域的可持续发展，要抓好两个发展：(1)区域自身的发展(有基本规律—用案例比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响)；(2)某区域与相关区域的联系对区域发展的影响—举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的利弊影响。
关于方法能力：不仅要掌握地理学的学习方法，还要掌握研究方法，增减将地理各要素综合起来研究的能力。
关于案例教学：案例需与我国可持续发展紧密相关，使学生受到有关的国情教育。
其中，湘版和人教教材善于流域的综合治理与开发，均以美国田纳西河流域为例，教学中必须从中反思，其经验对于我国流域开发与发展的借鉴意义。
否则会“陷在国外”。
当然，本国案例的教学也要防止“陷入国内”某个案例的内容本身。
都应从中提炼思路、总结学习方法和研究方法、提升理念，把得到的启示服务于探讨我国流域的综合治理与开发，以谋求我国的区域可持续发展。
本书学习目的：目的不是要讲述具体的某一区域的地理环境特征。
而是从“区域”的含义、区域间差异、同一区域不同阶段地理环境对人类的生产、生活活动的影响、产业转移和资源跨区调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的内容及研究方法，为学选修打基础。
范例整理要求：共选择了五个较典型的范例(论题)，需整理出不同区域在可持续发展道路上存在着不同的问题及应彩的不同对策和措施。
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第三单元区域资源、环境与可持续发展第二节资源开发与区域可持续发展【教学思路】地理学最显著的两个特点是综合性与地域性，而高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理、探究地理过程、地理成因以及地理规律等，这对于设计《传统工业区与新工业区》的教学过程时有了很重要的指导作用。
1、新课程的导入一般地理课上的导入语是从本章来把握的，但是《传统工业区与新兴工业区》这一节内容与之前的《区域发展阶段与人类活动》联系密切，所以我采用复习导入的方法，让学生注重联系所学的知识。
2、自主学习先让学生自己阅读教材关于传统工业区概念的相关内容，然后回答传统工业区的发展条件、工业部门、生产规模、分布地区以及存在的主要问题；然后我在针对每一个小问题具体解释，尤其是传统工业区的分布地区，培养学生的读图能力，能够在世界地图上认出传统工业区的分布的具体位置。
3、合作探究原来的设计思路是三个合作探究的问题，以德国鲁尔工业区为例，运用图文资料，分析传统工业区繁荣时的优势区位条件；正是由于上述原因使得鲁尔区在世界工业发展过程中都有着重要的地位，但是在20世纪50年代传统工业区开始衰落，进而再引导学生自己概括它衰落的原因，根据鲁尔区衰落的原因，进而提出相应的综合整治措施。
如此一来，学生就能够清晰的理解传统工业区完整的发展历程。
4、知识延伸通过对鲁尔区知识的掌握，进一步学会分析资源型地区可持续发展的分析思路，并以该思路解决实际问题，例如我国的东北老工业基地。
5、习题强化恰当选取练习题，巩固强化本节课的重点内容。
【学习目标】1．知识技能：学会根据资料分析资源型区域的区位优势和不足；理解煤炭资源与鲁尔区之间的关系，认识鲁尔区的工业体系和地位；依据资料分析鲁尔区发展过程中的问题，并理解其成因。
2．过程与方法：通过以鲁尔区为例，从区域能源、环境与可持续发展的关系入手，分析区域特征，探寻能源和矿产资源在区域可持续发展中的有利因素和制约条件，分析该区域可持续发展的主要矛盾。
3．情感态度与价值观：通过学习鲁尔区发展的背景，认识资源保护的重要性，形成科学的资源观、发展观；通过分析鲁尔区发展过程中的问题，增强对资源、环境的保护意识和法制意识。
【学习重点与难点】1．鲁尔区发展的背景2．鲁尔区发展过程中遇到的问题【教学准备】教师：查阅鲁尔区、东北工业区相关的资料和图表。
学生：课前预习：预习课本知识，并记录预习过程中遇到的疑难问题。
课前资料搜集：查阅鲁尔区的相关资料，了解鲁尔区发展的背景、遇到的问题和解决的策略等方面的问题。
【教学内容】➢自主学习：1．鲁尔区的区位优势：（三）社会问题：从业人员减少，工人问题严重3．鲁尔区可持续发展的主要策略（三）发展，完善。
｛预习生成问题记录｝【小组合作探究】｛小组学习学生生成问题探讨，各小组总结发言｝1、读图P57“3-2-2”分析鲁尔区的区位优势2、结合鲁尔区发展工业的优势区位因素，分析鲁尔区主要工业部门与资源间的关系。
3、分析鲁尔区发展过程中存在的问题。
（提示：可从产业结构、环境污染、社会入手）4、针对鲁尔区发展过程中存在的问题，提出可持续发展的对策。
➢检测1．有关鲁尔工业区的叙述，正确的是（）A．鲁尔区位于多瑙河左岸B．鲁尔区曾是德国以电子、纺织为主的重要工业区C．鲁尔区是在鲁尔煤田基础上发展起来的D．从20世纪初到20世纪末，鲁尔区大约经历了一个世纪的繁荣2．德国鲁尔区内较丰富的资源是（）①煤炭②铁矿③水资源④石油A．①② B．①③ C．①②③ D．①②③④3．20世纪50年代以后，鲁尔区衰落的主要原因是（）①生产结构过于复杂②本国煤炭资源不足，需大量进口③世界能源消费结构的变化④新技术革命的冲击A．①② B．②④ C．①②③ D．③④4．鲁尔区将炼钢高炉建到荷兰海边，主要是为了（）A．就近获得从国外进口的大量煤炭 B．就近将工业废水．废渣排入海里C．就近获得鹿特丹港进口的铁矿石 D．便于得到充足的水源供应【小组合作探究自我纠错】【师生合作互动（大班学习交流）】分析区域资源开发与可持续发展的具体思路｛递进探究｝1、分析我国东北工业基地发展的优势条件（提示：可从位置、资源、交通、历史等方面进行分析）2、分析改革开放以来东北工业基地在全国经济下降的原因。
3、填写下表，请你从经济、生态和社会三方面提出振兴东北老工业基地可采取的主要对【总结提升】1、分析资源型地区可持续发展的三步骤：（1）分析；（2）分析；（3）分析。
2、分析区域特征从、、三方面着手。
3、可持续发展的措施要紧扣存在的问题，要具有针对性。
4、分析存在问题和措施都要从三方面着手：、、。
5、区域资源开发不仅仅指矿产资源还包括其他各项自然资源和社会资源。
6、区域资源开发必须遵循的规律。
【当堂检测】读世界某一地区图，回答1～4题。
1．下列四个城市与上图（图中阴影地区）钢铁工业生产相比，区位因素最为相似的是（）A．鞍山B．攀枝花C．伯明翰D．匹兹堡2．下列四幅图表示德国鲁尔区五大工业部门联系示意图，正确的是（）3．20世纪50年代以后，该工业区一度衰落，其内部原因在于（）A．工业结构单一 B．煤炭能源地位下降C．世界性钢铁过剩 D．新技术革命的冲击4．该地区吸引新兴企业来此落户的措施有（）①提高煤炭在能源消费中的比重②消除污染，美化环境③拓展交通，完善交通网④减小每个钢铁企业的规模A．①② B．①③ C．②③ D．②④读“辽中南部分矿产示意图”，回答5-6题。
5．抚顺在资源开发利用中面临最突出的问题（）A．劳动力资源短缺B．煤炭资源日趋枯竭C．土地资源减少D．森林资源锐减6．加快该地区资源枯竭型城市经济转型的有效途径有（）①加大产业结构调整力度②推动高新技术产业发展③大力发展水产养殖业④增强企业自主创新能力A．①②④ B．②③④C．①②③ D．①③④【课后作业】1、熟记鲁尔区工业发展的区位条件、存在的问题及可持续发展的措施。
2、收集资料分析泰州地区资源开发现状与可持续发展的措施。
【教学反思】本节内容以著名的鲁尔工业区的发展为例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系,很多传统工业区都面临衰落问题，例如我国的东北老工业基地也面临这样的问题,学习本节课具有现实意义。
鲁尔区这节课，从知识难度上讲，没有什么难点知识。
学生已经学过了影响工业发展的区位条件，现在再来归纳鲁尔区的形成条件、鲁尔区衰落的原因，应该不是问题。
首次讲课我是将课本上的插图制成幻灯片，对着幻灯片，我围绕课本的主要内容我不断的提出问题，学生基本上都回答出来我预想的答案，课堂气氛也十分活跃，最后的反馈练习的效果也很好。
我不禁感到疑惑，这样的教学是否是课程改革所倡导的呢？是否突出了学生的主体地位？事实证明：大部分学生仍然是抛开图表不看，直接从书本文字中找出答案，在反馈探究成果时，较好的同学还能总结文字用精炼的语言表述，相当一部分学生只是把成段的文字一字不漏的读出来。
对于“设疑探究”只是教师问一句学生答一句。
我们的学生已经形成了从书本文字中“找到”知识的习惯，长久以来他们的意识里已经默认了“接收――记忆”这样一个角色。
作为引导者，我一开始也错了，我给的这几幅图无疑就是想把他们往标准答案方向引，况且旁边有现成的文字答案，谁愿意再花力气从图中探究得出呢？所谓的探究活动完全偏离了原来的本意，学生只是在教师“问题”的牵引下，一步步回答，得出答案。
为此，我仔细的研究了《地理课程标准》，并在参考了其他资料的基础上，对这节课重新进行了设计。
一、注重学法指导，教会学生学习，使学生成为教学的主体和学习的主人。
学生对德国鲁尔区的了解并不多，针对这个特点我首先联系之前学习的匹兹堡案例引入新课，并设计了一个情景引入：通过鲁尔区概况录像，让学生了解到鲁尔区的地理位置及其繁荣等概况，在此基础上引出鲁尔区是靠什么发展起来的呢？让学生分组讨论鲁尔区有哪几方面的优势区位条件？在学生分析前，教师及时进行学法指导，通过已学习过的工业区位理论，找出鲁尔区发展工业的优势条件，这样学生能够有目的的在地图中搜索信息。
讨论三分钟后让学生代表到讲台前指图讲解，其他同学补充，最后教师课件展示总结。
通过录像和地图，不仅满足了学生对知识的探究与理解，更重要的是培养学生从地图上获取信息的能力，及时进行学法指导，让学生学会分析传统工业区区位优势的方法。
接下来引导学生推断：根据鲁尔区的区位条件可以发展哪些工业部门？学生能够很快的分析得出鲁尔区发展炼焦、电力、钢铁、煤化工、机械制造、建材等重工业。
二、深入挖掘教材中的内在吸引力，让学生的主体作用能够充分发挥继续播放录像，展示鲁尔区衰败的景象，同学们心中都产生一个巨大的问号：曾经繁荣的鲁尔区如今怎么衰败成这样？教师适时的让学生读材料、讨论，找出鲁尔区发展中存在的问题。
我没有让学生看教材上的文字叙述，而是给出材料让学生自己分析，这样活动目的在于培养学生合作精神及分析材料的能力，更加符合新课程注重学生能力的要求。
师生共同总结鲁尔区衰落的原因，让学生进一步加深印象。
紧接着创设情境探索鲁尔区综合整治的措施：面对这样的现状，假若在座的同学都是鲁尔区大小官员，面对你的城市经济一天天衰落，环境一天天恶化，你该怎么办？随后展开小组讨论，共同制定鲁尔区综合整治方案，讨论五分钟学生主动发言，说出自己的看法。
通过创设情境，走出教材，走近生活,充分调动学生的积极性，很快的突破重点，为破难点打下基础，也为我国辽中南工业基地的改造提供了思路。
三、走出教材，走近生活最后，通过课件展示辽中南工业区的图片，讨论分析：辽中南工业区与鲁尔区的区位条件有什么异同？辽中南工业区衰落的原因有哪些？借鉴鲁尔区综合整治措施，谈谈你对振兴辽中南工业区的看法？通过案例的分析，使本节课的知识得到了升华，让学生能够学以致用，培养了学生的知识迁移能力。
通过这样的教学设计，打破了“讲解、训练”的传统教学模式，落实了新课程标准倡导的“自主、合作、探究”教学理念，有利于学生问题意识、探索意识和过程意识的培养，由于教学活动设计新颖多样，能成功的调动学生的积极性，从而提高课堂效率，另外问题设计有梯度，实现了分层次教学，这样可以活跃课堂气氛、提供互相交流的机会、充分挖掘学生的潜力培养某些能力。
对于学生不太了解的历史背景，我利用材料补充说明，帮助学生了解，在读图中锻炼学生的观察能力和提取有效线索的能力，从而导出原因，以及通过原因找出相应的治理措施，这样设计可以锻炼学生逆向思维的能力，并形成事物之间联系的观点，充分发挥了学生的主观能动性，锻炼学生分析问题的能力。
学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系，教师要积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的学习热情才能激发，思维的火花才能点燃，真正的发挥学习的主体作用，在新课程改革的今天，只有运用符合学生自身发展特点的教育教学方式，才能达到最佳教学效果和课堂效率，适应教学和时代的要求。