读后感
优秀读后感精选5篇
优秀读后感精选5篇自己在书籍中得到的思考，要善用语言文字表达出来。
下面小编给大家介绍关于优秀读后感精选5篇，方便大家学习优秀读后感精选1在我们日常生活中，随处都能见到书。
书，它可以丰富我们的知识;书，它能陶冶人的情操;书，它给人带来了无穷无尽的快乐……书像一盏永不熄灭的明灯，在远处召唤你，牵引你，让你在知识的海洋里随心所欲地畅游，让你在智慧的天空中尽情地欢笑，叫你去品味真正的人生……然而，在这被书包围的大千世界里，我就是一个快乐的读书人，我常常会对引人入胜的书籍爱不释卷，以致废寝忘食……曾记得，我看了一本来自于朋友的《热爱生命》，厚厚的一本书，图文并茂，非常吸引人。
我好奇地翻了一下，一发不可收拾，从第一页到最后一页，一行又一行，一页接一页，越看越想看，看了上面，就急于想知道下面发生的故事，有时甚至看到深夜才停止。
睡梦中，我还在为“小雪虎”(故事中的主人公)担心，生怕它出什么意外。
“不要啊!”我惊叫起来，满头大汗地从睡梦中醒来，我梦见了“雪虎”被大山猫吃了，妈妈听到叫声，走进书房，打开电灯，问了究竟，说：“你看书也太痴迷了吧!快睡吧!”我是真的被书里的故事吸引住了，同龄人中，有许多人都是为读书而读书，完全没有把自己融入书中，更谈不上与书同呼吸了，此时的读书人，能像我一样体会到读书的快乐吗? 一个懂得生活的人，一个懂得享受的人，都尽情地与书——-这样一位朋友“交谈”。
其实，读一本好书是一种享受，它往往比哪些神话、传奇更富有脚踏实地的感觉。
让我们与书为伴，为生活增添一份温暖阳光，渡过快乐一生。
优秀读后感精选2这本书大学时就一直想看，后来似乎是偷懒又似乎有其他的书吸引我，所以一直没有找这本书来看。
现在断断续续读了一个多月，终于读完了。
这本书很精彩，本来以为这类故事可能会牵扯到一些诱发病因的悲惨事故，引人同情又难免俗套。
但看了前三个故事我就彻底消除了这种印象，我觉得这本书对于我更像一本趣味的科普书，百科全书那类的，因为它的大部分故事从生物到物理从宗教到哲学都有涉及，有些故事物理渣表示看不懂(这本书的故事都是作者和病人真实接触的事，为了更好讲述有些小改动但都基于事实，很多理论都标明了出处)。
读后感大全20篇
读后感大全20篇1.《鲁滨逊漂流记》读后感《鲁滨逊漂流记》是一本经典的冒险小说，讲述了主人公在荒岛上的生存经历。
通过读这本书，我深刻体会到了人与自然的关系，以及人的毅力和智慧是如何帮助我们克服困难的。
2.《红与黑》读后感《红与黑》是法国作家司汤达的代表作之一，以主人公朱利安·索雷尔为中心，揭示了封建社会的黑暗和尖锐的阶级冲突。
读完这本书，我深思了人性的复杂性，以及社会背景对人的命运的影响。
3.《围城》读后感《围城》是钱钟书先生的代表作之一，通过讲述主人公蔡智恒的故事，揭示了人在团体中的困境和个人选择的矛盾。
这本书使我深刻理解了人的内心世界的复杂性，以及人生的选择与取舍。
4.《1984》读后感《1984》是乔治·奥威尔创作的反乌托邦小说，以描述一个极权主义社会为背景，揭示了言论自由和思想独立的重要性。
读完这本书，我对权力滥用和个体自由的思考更加深入。
5.《傲慢与偏见》读后感《傲慢与偏见》是简·奥斯丁的代表作之一，以女主角伊丽莎白的婚姻和爱情为主线，揭示了封建社会的偏见和女性境遇的局限。
通过这本书，我更加关注了性别平等和社会观念对个体的影响。
6.《老人与海》读后感《老人与海》是海明威的经典之作，故事讲述了一个老渔夫与一条巨大的马林鱼进行拉锯战的故事。
通过读这本书，我深刻体会到了坚持不懈和毅力的重要性，以及对生活的热爱和乐观的态度。
7.《平凡的世界》读后感《平凡的世界》是路遥的巨著，通过描述主人公福贵一家的生活，展示了社会变迁对个体命运的影响。
读完这本书，我对中国社会的发展历程和个体奋斗的重要性有了更深入的思考。
8.《红楼梦》读后感《红楼梦》是中国古代四大名著之一，以宝黛的婚姻和命运为主线，展现了封建社会的繁华与虚幻。
通过读这本书，我对中国传统文化和爱情观念有了更深入的了解。
9.《追风筝的人》读后感《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的畅销小说，以主人公阿米尔的成长和救赎为主线，揭示了战争对个人命运的摧毁与重建。
读后感怎么写6篇
读后感怎么写6篇读后感怎么写1《汤姆叔叔的小屋》讲述了十九世纪的美国，有一个心地善良的黑人奴隶，人们都叫他汤姆叔叔。
作为奴隶的汤姆为了帮肯塔基州农场主亚瑟?谢尔比因欠债而失去其田地筹集急需的资金，被迫卖给了海利。
后来海利又把汤姆叔叔卖给了伊娃小姐。
伊娃小姐去世后，伊娃小姐的母亲又把逆来顺受的汤姆卖给了他的最后一个主人———雷格。
雷格是一个十分狠毒的人，汤姆叔叔为了保护一个黑奴，被他最后一个主人雷格打死了。
书中我感受到了汤姆叔叔不仅忍受着剥削带来的痛苦，还始终坚持着自己的信仰，到了最后连他的敌人也不得不敬重他。
从汤姆叔叔身上，我学到了舍己为人的精神，汤姆叔叔宁肯牺牲自己也不出卖别人。
汤姆叔叔一生都相信上帝，坚信自己的信仰，即使在面临自己悲惨的命运时始终如一。
伊娃小姐的善良也让我印象深刻，伊娃小姐对黑奴们很好，尊重他们，从不打骂他们，把黑奴当作自己的亲人，伊娃小姐快要去世时还关心着这些黑奴的命运。
从伊娃小姐身上我看到了人性的纯洁和善良。
希望大家一起都来看看这本会让人受到启发和激励的书吧。
读后感怎么写2想必大家都读过《弟子规》吧，《弟子规》里的资料蕴藏着许多道理，只要我们反复回味，就会有许多体会了。
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。
意思是：父母呼唤，应及时回答，不好慢吞吞、很久才回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
读到那里，我觉得自己没有做到……关于爱情的签名有一次，妈妈一个人在家里大扫除，而我在做妈妈布置的“海量”作业。
经过两个小时的“拼搏”，我最后把“海量”作业给消灭了。
没想到，我刚刚写完作业，妈妈就叫道：“阿怡，帮妈妈洗洗拖把吧！”我听了，说：“妈妈，我刚刚才把作业给做完，手都麻了，你又叫我去洗拖把，我很累啊！”妈妈说：“我干了一天的活，可把我给累坏了，叫你去洗拖把都不肯去。
唉！”我听了，又说：”下次大扫除我就和你一齐干活，这总行了吧！”妈妈听了，说：“唉！算了，你还是好好学习吧！”此刻回想起来，我觉得自己很对不起妈妈。
读后感优秀作文范文10篇
读后感优秀作文范文10篇1.读后感优秀作文范文篇一今天我读了一本书《爱是什么》深有感受。
这本书的大概内容是这样的：爱是无私的付出，爸爸为了这个家、为了不让自己的孩子饿着、冻着，夜以继日地工作、每天都在忙碌中度过。
没有几个人认识爸爸。
妈妈也为我报了许多特长班，我也坚持下去了，妈妈也常常利用休息时间来陪我学这学那。
记得有，我听见妈妈对弟弟说了一句：“宝宝，妈妈爱你！”弟弟听了妈妈讲的话也回了一句：“妈妈，我爱你！”我当时就感到奇怪，爱到底是什么意思？。
其中文中有几句令我难以忘怀：爱是什么？爱是无私的付出。
爱是积极的给予。
爱是孝敬长辈。
爱在我看来就是无私的奉献、积极的给予，以及体贴和孝顺。
读了这本书，我好像明白爱是什么了。
爱是无私的付出奉献；爱是积极的给予；爱是孝顺长辈；爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的灯；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是一股永不枯竭的甘泉，轻轻地流淌在我们心间；爱是夏日的风，冬日的阳，春天的雨，秋天的果。
爱无处不在。
妈妈对我的爱是无私的奉献，妈妈每天早早的就起床了，为我洗衣、做饭，还要照顾弟弟，每天都忙得不可开交。
我的内心被感动了。
我立刻走出房门，对亲爱的妈妈说一声：“我爱你！”这我懂得了爱是什么。
我也要爱我的妈妈。
2.读后感优秀作文范文篇二《两条河流的启示》这篇短文讲的是两条“人生”十分相像的河流。
其中一条河流是从青藏高原雪山峰间流出来的雅鲁藏布江，自西向东慢慢流淌。
一开始这条河流通行无阻，与别的河流没啥两样。
不过，当它流到喜马拉雅山的时候被挡住了去路，被迫走了一条马蹄形的弯路，开始了它千姿百态的“人生”。
人类为它那壮观异常的“人生”感到骄傲，因为这是大自然带给我们永恒的哲理！不要拒绝弯路，平坦的路会让你十分幸运，但你感觉不到在深渊那种消沉，感觉不到在高峰那自强不息的快乐，更感觉不到从低谷到高峰时那坚强的力量！提到伊瓜苏河，很多人都没有听说过，因为它只是南美洲一条并不的河流。
伊瓜苏河原产于巴西境内，由溪流汇集而成，由东向西平静地流淌，但是，伊瓜苏河流到巴拉峡谷时，面前出现了绝境：平坦的河道变成了一道悬崖，伊瓜苏河摔得支离破碎，不过它从普通的河流变成了闻名全球的“伊瓜苏大瀑布”！绝境并不可怕，可怕的是你在深渊里绝望了，因此即使在深渊也要种上一朵花，让人闻到它的芬芳。
经典阅读读后感(精选19篇)
经典阅读读后感（精选19篇）“必填”投稿了19篇经典阅读读后感，下面小编给大家整理后的经典阅读读后感，欢迎阅读与借鉴!篇1：《经典阅读》读后感彭懿老师说：人的一生能有几次邂逅图画书？三次，童年、初为父母、人生过半为了自己的时候。
但作为一名教师来讲可能还多了一次，初为人师时。
只是当拿到图画书时我们对于图画书了解多少，当我们在和孩子们讲解一本图画书时，我们又曾经为这本书做过多少功课呢？也许你会对此不以为然，一本儿童读物而已，能有多高深，文字通俗易懂，有的只有三言两语，要为这样一本内容简单的书去做功课未免小题大做。
在以前我们甚至还只是把它们当作填补剂，随手抓来读一下填补一些过渡时间。
现在也许大家都开始重视阅读教育了，我们会认真花上一些时间与孩子分享阅读，但有时仍不免对某些图画书嗤之以鼻，图画的这“烂”，文字也不怎么样，到底有多少可看性呢？在读完《经典阅读》之后，我才恍然那些精彩之作竞被我随口演绎成了无味的“干馍馍”。
会出现这种情况除了对图画书的无知之外，我想可能传统教育“读书识字，传教说道”的影响也在期内。
传统教育或者说仍是现在大部分家长对孩子教育所持的目的，是要求整个世界以强大的姿态迫使孩子们学习被要求的一切。
而在图画书的世界里，这一切恰好调了个个儿，成人世界退后一步，孩子们在一个相对宽松的世界里面自己去摸索、发展。
这种颠覆传统的教育模式让我们有一个本能的恐惧与抵制，我们尚没有摸透它，更没有能力掌控它，于是也只有回避它了。
这种战战兢兢的情绪在我与图画书愈加深入的接触后慢慢消融于无形了。
由于图画书的影响，我继而阅读了《早期阅读发展与教育研究》中的《图画书美术语言与早期阅读教育》篇章，了解到“图画书=文字×图画”，在图画书中图画不单是文字的意图再现，而是与文字密不可分的伙伴，它呈现着文字难以描绘的趣味与美感。
在图画书阅读中，幼儿常常凭借自己还不多的经验进入到想象的世界中去，他们会与书中的角色一道走进想的世界，与它一起去体验其中的酸甜苦辣。
读后感作文范文(精选20篇)
读后感作文范文（精选20篇）1.读后感作文范文精选篇一暖暖的阳光，静静的时光，淡淡的花香，散发着书香的气息，暑假的一个午后，坐在书桌前，阅读完《大熊先生的幸福之花》一书，揉揉疲倦的眼望向窗外，想着书中的情节，我不禁感慨颇多，这是一本关于梦想和追求幸福的书。
讲述的大熊先生游历四方，拜访了好多好多美丽的花儿，但它还在寻找心中美的的那一朵……当我读到“公园的角落里躺着一只掉了漆的老木马，他在等着人骑上来发现他的秘密，他已经等了好久好久”，“月亮先生厌倦了整晚待在天上，就偷偷溜下来，骑上了一辆停在草坪上的滑板车”这些文字时，我仿佛看到了大熊先生坚持不懈的身影，看到了它留在地上的脚印，看到了它追求梦想和幸福的决心。
我从书中领悟到每个人都有自己梦想，而梦想是要通过自己的不懈努力才能够实现的。
在追逐梦想、实现梦想的路上，你可能会遇到挫折，但那并不是你放弃的理由，我会不断不努力，争取实现自己的梦想。
这是一本关于梦想的书，也是一本关于幸福的书。
那幸福是什么？幸福是家人的陪伴，是和小伙伴们一起愉快的游戏，是老师表扬。
其实幸福就是那么简单，它是自己给自己的满足感，当你心中有了梦想，并努力的追求梦想时，哪怕只是暂时获得的一点点进步也会有满满的幸福感。
大熊先生一直在寻找的那朵花就是它的梦想，我们要向它学习：从小树立远大的目标，坚定信心，努力奋斗向着目标前进，向盛开在心中美的花前进，让读书成为习惯，从书中能够吸收丰富的营养，有书读是一种幸福，好书做伴，我的生活注定是充实的。
2.读后感作文范文精选篇二“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”这是首赞美童真的诗。
机缘巧合，我邂逅了一本名为《寻找卖火柴的小女孩》的童话书，于此，便进入了梦幻般的童话世界。
它为我扣开了一个崭新的大门：大山里的小男孩第吃水果糖之后，梦见了糖果山；一群天真的孩子在森林里捉星星、放星星；从未见过雪的南方小姑娘在梦中种下了雪花的种子……。
读后感优秀范文精选5篇
读后感优秀范文精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读后感是什么意思
读后感是什么意思
读后感是指读完一本书、一篇文章或者一部影视作品后，对其内容、情节、人物等方面所产生的个人感受和思考。
读后感不仅仅是对作品的简单描述和总结，更重要的是通过自己的理解和感悟，对作品进行深入的分析和思考，从而形成自己独特的见解和观点。
在阅读一部作品之后，我们可以通过读后感来表达自己对作品的理解和感受，可以是对作品中的人物形象、情节发展、主题思想等方面的评价，也可以是对作品给自己带来的启发和感悟的分享。
读后感是一种对作品的深入思考和理解，是对作品进行审美和评价的过程，也是对自己思维和情感的反思和表达。
作为读者，我们在阅读一部作品之后，可以通过写读后感的方式来记录自己的思考和感悟，这不仅有助于加深对作品的理解和记忆，还可以帮助我们提高自己的文学鉴赏能力和表达能力。
通过读后感，我们可以与他人分享自己的阅读体验，交流对作品的理解和感受，从而丰富自己的文化修养和情感体验。
在写读后感时，我们可以结合作品的具体内容和自己的实际感受，通过对作品的分析和评价，来表达自己对作品的认识和看法。
在表达观点时，我们可以注重逻辑性和条理性，通过具体的事例和
论据来支撑自己的观点，使读后感具有说服力和可信度。
同时，我
们还可以通过比较和对比的方式，将作品与其他类似作品进行对照，从而深化对作品的理解和评价。
总之，读后感是一种对作品的深入思考和理解，是对作品进行
审美和评价的过程，也是对自己思维和情感的反思和表达。
通过写
读后感，我们可以记录自己的阅读体验，交流对作品的理解和感受，从而丰富自己的文化修养和情感体验。
希望每个人都能通过读后感，发现自己在阅读中的成长和收获，享受阅读带来的快乐和启迪。
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《有效教学》读后感
梁巧丽
余文森教授的《有效教学》这本书，书中有很多理论思想使我受益匪浅。
对于教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。
在阅读第三讲三维目标（一）中有一些不成熟的想法，记录下来，以供交流和商榷。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标的三个维度。
三维目标是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。
知识与技能维度的目标立足于让学生学会，过程与方法维度的目标立足于让学生会学，情感、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学。
从学会到会学到乐学，绝不仅仅是字序的颠倒。
学会知识与技能，所谓双基，这也是传统教学的目标，但过程与方法往往是传统教学的“轻头”，而情感、态度与价值观往往容易被忽视。
三维目标中同样把把“双基”放在首位，显然并没有把知识与技能的学习排斥于目标之外，也没有轻视它们在教育、教学中的地位与作用。
问题在于知识与技能的学习在教学中是如何完成的，学生在知识与技能学习的过程中处于什么地位。
新课程重视知识和技能的教学，我们必须对对新课程课堂教学中出现的“双基”不实的现象进行反思。
该实的必须实，小到、实到书写好每一个汉字。
知识、技能目标是三维目标中的基础性目标，对基础知识和基本技能的掌握是课堂教学的一项极其重要的常规性任务，它是教师钻研教材和设计教学过
程首先必须明确的问题。
我们不能像传统课堂那样只抓“双基”，但也决不能走向另一个极端，放弃“双基”。
“双基”毕竟是学生学习的重要抓手，也是过程、方法，情感、态度、价值观的不可缺少的“物质”载体，因而是促进学生全面发展的重要平台。
因此，每节课都应该让学生有实实在在的认知收获。
但传统的双基教学是一种以知识和技能为本位的教学，知识和技能是第一位的，知识和技能的价值是本位的，智力、能力、情感、态度等其他方面的价值都是附属的，这种教学在强化知识和技能的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。
正式因为如此，与西方教育比较，我国学生的优势在于知识、技能、解题能力、勤奋与刻苦，不足之处则在于实践能力、创造性、情感体验与自尊自信等方面。
因此，我们同样必须重视到这个违背以人为本的现象，并加以改正。
私以为，三维目标落实的核心是----一切从学生的实际出发！
最后借余文森教授的一段文字结束此文：以人为本的双基，关注学生的生活经验和学习兴趣，遵循学生的学习规律，体现时代发展的变化。
双基只是课程目标的一个维度，把双基孤立起来加以绝对化，最终只能走向其反面，丧失双基自身的价值。
与其他两个维度有机结合，才能发挥其促进学生发展的价值和功能。
2011年9月
《什么是最好的教育》读后感
梁巧丽
趁着暑假，为了进一步提升自身的教学素养，于是便选择了《什么是最好的教育》这本书，这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
可以说《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》是我们教师的良师益友。
其中，教师最需要关注的教育细节之五十七——爱心是人类最伟大的情感，读完后使我感触很深。
爱是一种伟大的感情，是人非常重要的素养，是人性之根本。
爱学生，说起来容易做起来却很“难”。
我们很多老师都是爱学生的，但是为什么还是会遭到一些学生的不喜欢呢？爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的“童心”，这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。
当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。
我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学
生都感受到温暖。
作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。
就如书中所言，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。
当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。
平平凡凡的过着每一天觉得很幸福，分分秒秒都那么的开心．我会告诉我的学生，没有他们，我什么都不是！作为普通教师的我们，只要我们每天都在进步，每天都尽自己最大的努力做到更好，久而久之，许多更好组合在一起就会变成最好的。
李老师还说到老师的尊严是学生给的，是啊，只有当我们尊重别人的时候，别人才会尊重你。
现在每个孩子都非常的爱面子，自尊心很强，作为老师如果我们当众批评他的话，就会伤到他的面子，会让他形成逆反心理。
所以当学生犯错误的时候，我们要在适当的时间，适当的场合给予教育，千万不能伤到他们的尊严。
通过读《什么是最好的教育》一书后才认识到：要做到一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一种氛围。
合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节，感染每一个学生。
2011年9月。