新教科版小学科学六年级上册2.昼夜交替现象教学课件

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教科版六年级科学上册 2昼夜交替现象(课件)

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四种假设都会出现昼夜交替；在没有找出新证据
之前都不能排除，只能继续寻找证据。
太阳系八大行星
国际命名
Mercury Venus Earth Mars Jupiter Saturn Uranus
Neptune
中文名称
水星金星地球火星木星土星天王星海王星
发现日期
史前史前常住史前史前史前 1981-3-13 1846-9-23
手电筒模拟太阳
地球仪或不透光的小球模拟地球
探索
如何判断我们的假设是否成立？
地球上同一地方是否会出现白天黑夜交替现象
是：假设成立
否：假设不成立
探索
在没有找出新证据之前都不能排除，继续寻找证据。
探记索录表
研讨
1.通过模拟实验，能否证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？
2.能解释昼夜交替现象的假设有哪些？它们有什么不同？
3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？
可以！选定地球仪上一个地点，观察它有无昼夜交替现象。
书上24页的四种假设都可以解释昼夜交替现象！交替时间和现象不同。
寻找更多的证据！
拓展
随堂练
约24小时昼夜与太阳和地球自转都有关系
分类
类地行星类地行星类地行星类地行星类木行星类木行星类木行星类木行星
特点
最小的行星最热的行星最大的类地行星，目前已知存在生命的唯一天体荒凉的星球，曾有磁场质量最大的行星有最宽的行星环绕着太阳躺着转最远的行星
太阳系八大行星
平均日距 57910000 km（0.38 AU）

教科版(2023秋)小学科学六年级上册 2.2昼夜交替现象(课件共16张PPT)

教科版（2023秋）小学科学六年级上册 2.2昼夜交替现象（课件共16张PPT）(共13张PPT)第2单元地球的运动2.2 昼夜交替现象科学概念目标（1）昼夜交替是地球常见的天文现象。

（2）关于昼夜交替现象的解释可以有多种假设，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。

科学探究目标（1）能根据已有知识，对昼夜交替现象的成因提出有依据的假设。

（2）能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜交替成因的假设。

科学态度目标能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。

科学、技术、社会与环境目标明白身边许多常见的自然现象是有科学解释的。

教学目标图片引入，聚焦问题下图分别拍摄于一天中的什么时候昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢？昼夜交替的前提条件形成假设，交流看法（1）如果没有太阳光的照射，地球上是否会有昼夜交替的现象？地球上的光来自太阳,如果没有太阳光的照射,地球将会永远处于黑夜的状态，不会有昼夜交替的现象。

（2）如果地球是透明的，就像一个玻璃球，会不会出现昼夜交替的现象？如果地球是透明的,太阳光将会穿透地球,地球上永远都是白昼,不会有昼夜交替的现象。

形成假设，交流看法①地球不动，太阳围着地球转。

②太阳不动，地球围着太阳转。

③地球自转。

④地球围着太阳转，同时地球自转。

形成假设，交流看法①地球不动，太阳围着地球转。

②太阳不动，地球围着太阳转。

③地球自转。

④地球围着太阳转，同时地球自转。

对假设分类地球的运动带来了昼夜交替太阳的运动带来了昼夜交替地球和太阳的共同运动带来了昼夜交替用模拟实验验证假设做模拟实验，初步验证我们的假设①由于太阳光是四处发散的，手电筒的光则是一束，要真实模拟太阳光，就要保持手电筒的光能一直照射地球。

②观察地球模型上的明暗变化时，可以选取一个或多个固定的位置进行观察，这样能更清楚地观察到昼夜交替的现象。

寻找证据，判断假设的对错集体研讨假设一：地球不动，太阳围着地球转。

教科版(2017)科学六年上册《昼夜交替现象》说课稿(附反思、板书)课件ppt

3.模拟解释假设1：太阳不动，地球围绕太阳转，产生昼夜交替现象。假设2：地球自转，产生昼夜交替现象。假设3：地球围绕太阳转，同时地球自转，产生昼夜交替现象。假设4：地球不动，太阳围绕地球转，产生昼夜交替现象。
思考：能解释昼夜交替现象的假设有哪些？它们有什么不同？到底哪种假设才更加贴近事实呢？这其中的关键在于，需要明确地球与太阳的运动关系。
《昼夜交替现象》说课稿
教科版（2017）小学科学六年级上册新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级上册第二单元《地球的运动》的第2课《昼夜交替现象》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块五、课堂小结通过今天的学习，我们知道了什么是昼夜交替现象，昼夜交替现象每天都在循环往复，是地球上最常见的自然现象。经过探究，我们发现有多种假设都能解释它的形成原因。经过研讨，我们发现必须先研究、确定地球的运动状态，才能确定哪一种假设与事实相符。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特学科学课程，要尽量运用直观形象的教学方法，让学生通过科学探究活动学习科学知识，真正使科学探究成为科学课的目标和主要学习方式。在亲历科学探究活动过程中，教师要注重引导学生动脑、动手、动口相结合。
六、说教学过程
板块一、聚焦提出问题通过昼夜交替静态图片，调取学生已有经验，再结合上节课提出的问题，确定本课研究的问题，即：昼夜交替现象是如何产生的？
2.模拟实验，检验假设依据假设明确用什么模拟什么，怎么模拟。建议学生可以依据课前准备的材料进行模拟。思考：在模拟实验中，根据什么来判断假设是否成立？根据假设进行模拟实验，看是否出现昼夜交替现象。被照亮的一面为昼，背光面为夜。在实验中，如果看到地球模型出现昼夜交替出现，就说明假设成立。如果没有出现昼夜交替现象，就说明假设不成立。

教科版(2017)科学六年级上册2昼夜交替现象(课件)(共16张PPT).ppt

小结
昼夜交替自转
影响生物地球的运动
方向：自西向东
周期： 24小时
自转昼夜交替现象
不同的地方迎来黎明的时间不同，东边比西边先迎来黎明。
日月星辰东升西落现象。
地球生物的生长规律、生活习性与生命周期等
昼夜交替部分就上到这里，谢谢聆听！
Thanks!
探索2 （一）昼夜对生物的影响
2.对动物的影响
有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物，比如
公鸡打鸣
昼夜交替主要是白天和黑夜光照的变化。有些生物喜欢阳光，白天出没或生长；有些生物喜欢夜间活动或生长。多年来，科学家认为公鸡之所以在早上打鸣，是因为太阳升起后，光线由暗至明，公鸡受到光线的刺激而做出反应。
猫：猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含牛磺酸，所以猫不仅仅是因为喜欢吃鱼和老鼠，也是因为自己的需要才吃。
猴：猴是群居性动物，大多白天在地面活动，夜晚到树上去睡觉，主要用四肢一起行走，但也能用后腿走路或奔跑，吃各种植物性和动物性食物，以果子、树叶、昆虫、鸟卵以树叶、嫩枝、野菜等为食。
探索2 （一）昼夜对生物的影响
1.对植物的影响
紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚开放，第二天早上会闭合。
月见草：花果期在6~9月份，因黄昏后开花而得名。
因为紫紫茉茉莉莉为喜什欢么凉会爽每荫天蔽傍的晚环开境放，，第紫二茉天莉早的上花会在强光下闭会合闭呢合？，所以白天光照较强的时候紫茉莉只微微开放，等到傍晚的时候就会逐渐的盛开，所以最佳的观赏时间其实是在晚上或者傍晚时分。
人们白天上班工作，晚上睡觉休息。日出而作，日落而息

教科版(2017)科学六年上册《昼夜和四季变化对生物的影响》说课稿(附反思、板书)课件ppt

4.全班交流，预设：（1）植物受光照的影响，体现在各种鲜花的身上尤为突出，不同的花开花的时间不一样，林奈就利用开花的时间不同这一特点制作出了一个花钟。出示花钟的图片，引导学生看一看，并说一说自己知道的一些花的开花时间。
预设：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。白天和晚上部分植物的形态也不一样。合欢树早上，晚上叶片会合拢，中午会受光的刺激，叶片张开进行光合作用。早上太阳升起后，含羞草的叶子感知到外界的光和热，开始伸展开它的叶子。等到正中午的时候，外界的光线和温度到达了一个极点，含羞草的叶子会稍微合拢，来适应环境的变化保护自己。等到傍晚之后，太阳落下，空气中的湿度开始增加，温度降低，含羞草的叶子就会闭合起来。向日葵是一直朝着太阳转动的。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《昼夜和四季变化对生物的影响》是科教版科学六年级上册第二单元《地球的运动》的最后一课。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一—步总结归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（3）除了北极狐之外，还有哪些动物在夏季和冬季都会换上不同颜色的皮毛。学生列举，教师相机出示图片，引导学生观察图片，进一步体会四季交替对动物的影响。雷鸟，羽色因季节而异，而与环境一致：冬季羽毛白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色。雪兔为了适应冬季严寒的雪地生活环境，冬天毛色变白，直到毛的根部；耳尖和眼圈黑褐色；前后脚掌淡黄色；夏天毛色变深，多呈赤褐色，是中国唯一冬毛变白的野兔。

教科版小学六年级上册科学第二单元(7昼夜和四季变化对生物的影响)公开课PPT课件

夜来香：虽然在白天也会有零星花开，但在晚上开放最盛。
探索
紫茉莉：又叫地雷花或者傍晚花，每天傍晚开放，第二天早上会闭合。
月见草：听着名字都应该知道在月下开放。
探索
昙花：如果是6-8月开花，开放的时间一般在晚上的9点到10点，到了早上的3点到4点就会枯萎。如果是9-10月开花，开放的时间就能提前到8点，同样会持续到凌晨3、4点钟。
探索
（二）四季变化对生物的影响
3.四季变化对人的影响
夏季游泳
冬季哮喘
夏季清淡饮食
冬季长跑
北房冬暖夏凉
冬季增加荤食
研讨
通过收集资料，我们知道了昼夜交替和四季变化对生物还有哪些影响呢？
对生物影响植物
动物
人
昼夜交替白天光合作用，晚上呼吸作用有的花瓣白天打开，晚上闭合有的植物晚上开花
分昼行性动物和夜行性动物
4 了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。
温故知新
地球自转形成昼夜交替
地球公转形成四季变化
我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。昼夜交替对生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？
1.交流我们知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响。
2.查阅资料，了解更多有关昼夜和四季变化对生物
影响的信息。
书籍
网络
(1)使用浏览器查阅权威科普。
(2)一边阅读一边提取关键信息，分
活动
类记录下来。
要求
(3)写满为止，写满即贴到班级大表上，
阅读他人的学习所得。
(4)限时10分钟，做到图文并茂。
我们的查阅记录
昼夜交替对生物的影响

六年级科学昼夜和四季变化对生物的影响课件

展示二：菜豆叶片在白天呈水平状态，夜间下垂，称为就眠，如菜豆连续光照，或连续黑暗，并使温度处于恒定，菜豆叶片仍然在白天时平展，夜间时下垂，说明菜豆叶片的就眠运动受体内的一种内生机制控制，这就是生物钟。生物钟的重要特点是可以调拨，调拨生物钟的主要因素是光照。因此，生物钟的周期总是近似24小时。
类及许多其他哺乳动物)的生物钟规律，我们的生活处处受昼夜交替的影响。而昼夜的交替对于植物来说又是能量或糖分产生、释放或聚集、利用的过程(如葡萄，在白天会进行光合作用产生能量，在夜间会进行呼吸作用释放能量；在白天会消耗糖分以维持生存所需。在夜间则会积聚能量以迎接明天)，这种对植物的影响也会间接地影响到人类。
2.四季变化对生物的影响。 (1)对植物的影响：如春季百花齐放、夏季植物生长快速、秋季硕果累累，冬季植物休眠(落叶)等，“睡”到第二年春天才萌发生长。 (2)对动物的影响：有的动物生活随着四季有规律地变化，如毛足蜂春天采食花蜜，夏天繁殖后代，秋天建巢和储存过冬食物，冬天躲藏在巢穴中过冬。有的动物还会随季节变化进行迁徙或冬眠，如大雁和刺猬。 (3)对人类的影响；农民伯伯根据季节变化种植、护理、收割农作物，人们也会根据季节变化更换衣物。
3.展示我们收集到的信息。展示一：大多数植物在春季温度开始升高时发芽、生长，继而出现花蕾：夏秋季高温下开花、结果；秋末低温条件下落叶，随即进入休眠。这种发芽、生长、出现花蕾、开花、结果、落叶、休眠等生长、发育阶段，称为物候期。物候期是各年综合气候条件(特别是温度)如实、准确的反映，用它来预报农时、害虫出现时期等，比平均温度、节令要准确。
科学教科版小学六年级上册
昼夜和四季变化对生物的影响
我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。昼夜交替对生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？

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有没有形成昼夜交替现象
实验中……
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转
有没有形成昼夜交替现象
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转
有没有形成昼夜交替现象
有昼夜交替
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转 3、地球自转
地球围着太阳转，同时地球自转
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验
1、地球不动，太阳绕着地球转
有没有形成昼夜交替现象
有昼夜现象
哪种假说是正确的，打 “√“
2、太阳不动，地球绕着太阳转
有昼夜现象
3、地球自转
有昼夜现象
4、地球绕着太阳转，同时自转
有昼夜现象
√
课堂小结：
1、地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，产生昼夜。
2、地球围绕太阳转，同时地球自转，才出现了昼夜交替的现象。
通过这节课的学习，谈谈有什么收获？
2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪一种假说是正确的呢？
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结果记录下来。
“昼夜交替”现象的模拟实验我们的需要的材料
实验要求：
实验员：科学实验一丝不苟
材料员：管理器材整理器材
有没有形成昼夜交替现象
有昼夜交替
有昼夜交替
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转 3、地球自转 4、地球绕着太阳转，同时自转
有没有形成昼夜交替现象
有昼夜交替
有昼夜交替有昼夜交替
地球围着太阳转，同时地球自转
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转 3、地球自转 4、地球绕着太阳转，同时自转
也就是说需要约8760个小时的时间，这
也不符合事实的。
“地球自转,不围绕太阳转”时，地球自转一周就会发生一次昼夜现象。如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化，也不符合实际情况。
地球围着太阳转，同时地球自转
只有“地球围绕太阳转，同时自转” 才会既有昼夜变化，又有四季变化，才符合真实的情况。
有没有形成昼夜交替现象
有昼夜交替
有昼夜交替有昼夜交替
有昼夜交替
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验
1、地球不动，太阳绕着地球转
有没有形成昼夜交替现象
有昼夜现象
哪种假说是正确的，打 “√“
2、太阳不动，地球绕着太阳转
有昼夜现象
3、地球自转
有昼夜现象
4、地球绕着太阳转，同时自转
有昼夜现象
当“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼
夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，不符合实际情况的。
“太阳不动，地球围绕太阳公转但不自
转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次昼夜现象，
两张图片分别是在什么时候拍摄的？
那黑夜过后呢？
白天过后呢？白天和黑夜不断重复出现的现象，叫做昼夜交替。
探
究活
日出
动
一
为什么地球上有昼夜之分？
日落
太
阳
夜
昼
平
行
光
线
地球自身不发光，也不透明，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，因此而产假说
1.地球不动，太阳围着地球转
小组长：监督工作汇报工作
记录员：尊重事实，如实记录
1、作标记：在地球仪上贴亮点
2、实验中地球仪不要转动太快，手电筒不能随便乱动。
3、认真观察： “太阳”和“地球”在运动时，亮点处昼夜有什么变化
4、完成实验记录表，作解释。
昼夜交替实验现象
昼夜交替现象模拟实验 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转 3、地球自转 4、地球绕着太阳转，同时自转