小学数学教师工作总结
小学数学教师个人工作总结简短6篇[通用]
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小学数学教师个人工作总结简短6篇[通用]小学数学教师个人工作总结简短120某某年的本学期我担任x年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的`题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
小学数学教师个人的工作总结8篇
小学数学教师个人的工作总结8篇篇1一、背景本学期作为小学数学教师，我认真履行职责，积极开展教育教学工作，取得了一定的成绩。
在此，我对本学期的工作进行全面的总结和反思，以期不断提高自己的教学水平和能力。
二、工作内容1. 备课与教学设计本学期，我严格按照课程标准，认真备课，精心进行教材分析和学情分析。
在课前做好充足的教学设计，结合学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学策略。
同时，注重课堂导入和情境创设，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学与实践在课堂教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过启发式教学、情境教学等方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的思维活跃度。
此外，我还组织了各种数学实践活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在实践中感受数学的乐趣和魅力。
3. 课后辅导与作业批改在课后辅导方面，我积极关注学生的个体差异，对学习成绩落后的学生进行有针对性的辅导。
通过耐心解答问题、提供学习方法等方式，帮助他们提高学习成绩。
同时，我认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，加强与家长的沟通与合作。
4. 教研活动与团队合作本学期，我积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学方法和策略。
通过观摩教学、交流经验等方式，不断提高自己的教学水平。
同时，我还与团队成员紧密合作，共同完成学校布置的各项任务。
三、取得的成绩与收获1. 教学成绩通过本学期的教学工作，我所带班级的数学成绩有了明显的提高。
特别是在数学竞赛中，我指导的学生取得了优异的成绩，这离不开我和学生们的共同努力。
2. 个人成长在教育教学过程中，我不断反思自己的教学方法和策略，积极学习新的教学理念和方法。
通过参加培训、观摩教学等方式，我提高了自己的教学水平和能力。
同时，我还加强了与家长的沟通与合作，提高了自己的沟通能力。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题在备课过程中，有时过于依赖教学参考资料，缺乏独立思考和创新。
在课堂教学中，有时难以调动学生的积极性，需要进一步提高课堂管理能力。
小学数学教师个人年度工作总结6篇
小学数学教师个人年度工作总结6篇篇1一、背景本年度作为小学数学教师，我深感责任重大，任务艰巨。
在这一年的教学过程中，我始终以提升学生的数学素养为核心理念，兢兢业业，不断探索和改进教学方法。
以下是我个人年度工作的总结。
二、教学内容与成果1. 教学内容本年度，我主要负责小学数学X年级的教学工作。
课程内容包括XXXX等知识点。
我严格按照教学大纲，结合实际，制定了详细的教学计划。
2. 教学方法针对小学生的年龄特点和认知规律，我采用了多种教学方法，如启发式教学法、情景模拟法、小组合作法等。
这些方法使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过一年的教学，学生数学成绩显著提高。
全班平均成绩达到XX 分，优秀率达到XX%。
学生在数学应用、逻辑思维、空间想象等方面表现出较强的能力。
三、教研与进修1. 教研活动我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。
我还承担了校级数学教研组的组长职责，组织开展了多项教研活动，提高了教师的整体素质。
2. 进修学习为了不断提高自己的教学水平，我参加了省级数学骨干教师培训，系统学习了小学数学教育理论和教学方法。
我还自学了教育心理学，更好地了解学生的心理需求，为教学提供了有力的支持。
四、课外活动与成果1. 课外活动为了丰富学生的学习生活，我组织了多项数学课外活动，如数学竞赛、数学游戏、数学墙等。
这些活动激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。
在年度数学竞赛中，我指导的学生获得了优异的成绩。
此外，我还组织学生参加了市级数学比赛，获得了多项奖项。
这些成果展示了我的教学水平和学生的实力。
五、反思与改进1. 反思回顾一年的工作，我深感自己在教学方法、学生管理等方面取得了一定的成绩，但也存在不足之处，如课堂互动、学生评价等方面还有待提高。
2. 改进为了更好地提高教学质量，我将继续改进教学方法，加强课堂互动，完善学生评价制度。
我还将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和发展。
小学数学教师个人工作总结报告6篇
小学数学教师个人工作总结报告6篇篇1===================一、背景概述----------本年度的教学工作中，我秉承教育理念，深入备课、创新教学方法、关注学生个体差异，致力于提升数学教学质量和效率。
以下是我一年来的工作总结报告。
二、教学内容与方法---------教学内容本学期主要教学内容包括基础数学概念、几何知识、代数运算以及数据分析等。
在教学过程中，我遵循教学大纲要求，并结合实际教学情况适当调整教学内容，确保教学质量。
教学方法与手段#1. 启发式教学通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
#2. 情景教学创设贴近学生生活的数学情景，帮助学生将数学知识与实际应用相结合。
#3. 分层教学根据学生不同的学习基础和掌握程度，进行因材施教，提升全体学生的学习效果。
#4. 现代教学手段应用利用多媒体教学和网络资源，丰富教学手段，提高课堂效率。
三、工作成效与亮点---------工作成效#1. 教学成绩提升通过一系列的教学改革措施，学生的数学成绩得到显著提升，平均分、及格率和优秀率均有所增长。
#2. 学生兴趣激发通过多样化的教学方法和丰富的课堂互动，成功激发了学生对数学学习的兴趣和热情。
#3. 教学评价良好学生和家长对数学教学工作的评价良好，对教学质量和教学效果表示满意。
工作亮点#1. 创新教学模式结合线上线下教学手段，创新教学模式，实现课堂内外的无缝衔接。
通过微课、在线答疑等形式，为学生提供更多学习资源和个性化指导。
#2. 关注学生个体差异针对不同学生的特点和学习需求，制定个性化的教学方案，促进学生全面发展。
同时注重培养学生的创新思维和实践能力。
#3. 教学研究与实践成果显著积极参与教学研究活动，撰写教学论文并发表。
同时，将研究成果应用于教学实践，提高教学质量和效果。
此外还参与了多项校内外课题研究，积累了丰富的实践经验。
四、工作反思与改进方向----------尽管取得了一定的工作成效和亮点，但仍存在一些不足和需要改进的地方：如对于部分学生的个性化指导还需加强，教学方法的创新还需进一步深化等。
小学数学教师工作总结范文7篇
小学数学教师工作总结范文7篇篇1一、背景本学期作为小学数学教师，我认真履行职责，积极开展教育教学工作，取得了一定的成绩。
在此，我将对本学期的工作进行全面总结，以期更好地为今后的教学提供经验和参考。
二、工作内容1. 教学计划的制定与实施本学期，我根据学校的教学大纲和实际情况，制定了详细的教学计划。
在课程设置上，我注重培养学生的数学素养和解决问题的能力，合理安排了各个知识点的教学时间和内容。
同时，我还根据学生的实际情况，及时调整教学计划，确保教学效果。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
我采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，我还注重课堂互动，鼓励学生提问和发言，及时解答学生的疑惑。
3. 课后辅导课后，我积极对学生进行辅导，帮助他们解决学习中的困难。
我通过作业批改、个别辅导、家长沟通等方式，了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
4. 教研活动本学期，我积极参与教研活动，与同事们交流教学经验和教学方法。
我还参加了学校组织的教学比赛和观摩活动，提高了自己的教学水平。
三、工作成果1. 学生成绩本学期，我所带班级的学生数学成绩有了明显的提高。
在期末考试中，班级平均分、及格率和优秀率均有所上升。
2. 教研活动成果在教研活动中，我积极参与讨论和交流，提出了一些有益的教学建议和方法。
我还获得了学校教学比赛的奖项，展示了自己的教学水平。
四、工作不足与改进措施1. 工作不足（1）在个别学生的辅导上，还存在不够细致和耐心的情况。
（2）在课堂教学中，有些学生的参与度不高，需要进一步提高课堂互动性。
（3）在教学方法上，还需要不断尝试和创新，以适应不同学生的需求。
2. 改进措施（1）加强对个别学生的关注和辅导，了解他们的学习困难，给予针对性的帮助。
（2）提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们参与课堂讨论和提问。
（3）不断学习和研究新的教学方法和理念，尝试将更多的教学手段运用到教学中，以提高教学效果。
小学生数学教师工作总结报告8篇
小学生数学教师工作总结报告8篇篇1一、背景本学期作为小学数轨教师，我承担着一年级和三年级数学教学任务。
在工作中，我认真贯彻落实教育部门各项政策要求，严格遵守教育教学规律，认真备课、上课、辅导和考核评价学生，取得了一定的成绩和收获。
下面，我将从工作内容、重点成果、遇到的问题及解决方案、自我评估和未来规划等方面，对本期工作进行总结。
二、工作内容概述1. 教学计划的制定与实施：根据学校教学计划和教学大纲要求，制定并实施了一年级和三年级数学教学计划。
2. 课堂教学：按照教学计划，认真备课、上课，注重启发式教学，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 辅导学生：针对学生的不同需求，开展个性化辅导，帮助学生解决学习中的疑难问题。
4. 考核评价：按照学校要求，对学生进行定期的数学考试和测评，及时反馈学生的学习情况。
5. 家校沟通：通过家长会、电话、微信等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
三、重点成果1. 教学质量提升：通过不断地学习和实践，教学质量得到明显提高，学生的数学成绩稳步提升。
2. 激发学生兴趣：通过丰富多样的教学方式和手段，成功激发了学生对数学学习的兴趣，学生参与课堂活动的积极性明显提高。
3. 个性化辅导见成效：针对学生的个性化需求，开展辅导工作，成功帮助学生解决了一些数学难题，得到了家长和学生的好评。
4. 家校合作：通过有效的家校沟通，增强了家长对学校的信任和支持，家校合作更加紧密。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生对数学学习兴趣不高。
解决方案：通过丰富课堂教学内容，增加数学游戏的环节，激发学生的学习兴趣。
2. 问题：个别学生数学基础较差，跟不上教学进度。
解决方案：开展个性化辅导，加强基础知识的巩固，帮助学生逐步跟进教学进度。
3. 问题：与家长沟通存在障碍，难以取得家长的支持和理解。
解决方案：通过多种方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，增强家长对学校的信任和支持。
教师工作总结 小学数学老师工作总结7篇
教师工作总结小学数学老师工作总结7篇篇1教师工作总结时光荏苒，一学年的教学工作已经结束。
在这一年里，我作为小学数学老师，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
下面是我这一学年的工作总结。
一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1. 课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他数学老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正改进。
2. 课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3. 课后辅导：小学生对学习数学不是很重视，学习观念模糊。
但是作为教师，不能放弃班里的任何一名学生。
所以课后我对学习困难的学生进行了辅导。
虽然他们成绩差，但我始终没有放弃他们。
我利用课余时间对他们进行辅导，及时纠正他们学习数学的习惯。
他们逐渐对数学产生了兴趣，成绩也有所提高。
4. 家庭作业：做到布置合理、有针对性、有层次性。
尽量做到使每个学生都能得到充分的练习。
同时互相全批全改学生的家庭作业，做到批语多样、认真规范。
对于个别学困生的作业，更是面批面改，及时进行个别辅导。
小学数学教师的工作总结7篇
小学数学教师的工作总结7篇篇1一、背景本学期，作为小学数学教师，我本着教书育人的宗旨，努力提高学生数学素养，培养其逻辑思维和解决问题的能力。
通过一学期的辛勤付出，学生在数学学科上取得了显著的进步。
在此，我对本学期的工作进行一番总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了小学数学XX册的教学任务，涵盖了整数、小数、分数、比例、百分数、面积与体积等基础知识，以及简单的代数与几何内容。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生思考，培养其解决问题的能力。
（2）情境教学：结合生活实际，创设富有趣味性的教学情境，提高学生应用数学知识的能力。
（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养其团队协作精神。
三、教学成果与亮点1. 学生成绩本学期末考试，全班平均分为XX分，优秀率为XX%，及格率为XX%，较上学期有了明显的提升。
2. 亮点表现（1）在数学竞赛中，本班学生取得了优异成绩，荣获XX等奖。
（2）学生数学应用能力得到提升，在日常生活中的数学问题解决方面表现出色。
（3）培养了学生的学习兴趣和自主学习能力，形成了良好的学习习惯。
四、工作措施与经验分享1. 备课认真备课，深入钻研教材，结合实际，设计合理的教学方案。
注重知识的系统性和连贯性，确保教学质量。
2. 授课采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重启发式教学，引导学生主动思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
3. 辅导针对学生的不同需求，开展个性化辅导。
对于学习困难的学生，耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4. 家校沟通通过家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
五、工作反思与改进1. 反思虽然本学期取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
如：部分学生的计算能力仍需加强，应用题解题思路需进一步拓宽等。
2. 改进措施（1）加强计算训练，提高学生的计算准确率。
（2）增加应用题的教学，培养学生的实际应用能力。
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2019小学数学教师工作总结
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。
在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新
课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索
的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指
导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,
创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
五年级教研组《循环小数》一课成功的展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。
实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积
累了许多有益的经验与启示,十一月中旬我们举办了为期一
周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为
优质课,这次公开教学,呈现开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机,学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系,用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,填写报告单,观察数据发现倍数关系,由“是——也是——还是——总是”最后概
括为圆的周长总是直径的三倍多一些。
”较强的数学思想方法得于渗透。
学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,周长公式的形成、获得、应用了然于心。
提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。
四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。
设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。
突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况,老师导演,学生表演,设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况,感受相向运动中,随着时间的推移,路程逐渐缩短的规律。
得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。
一段小小的表演,犹如吃了一盆八宝菜,各种营养成分都有了。
使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。