幼儿园小班自主性游戏小结
自主游戏月总结小班(必备10篇)
自主游戏月总结小班第1篇一、目标：1、能有序开展游戏，会自主选择和遵守游戏规则。
2、体验玩沙游戏带来的乐趣。
二、准备：1、沙中淘宝：沙箱两只、筛子、动物吃的食物埋与沙中，八套小动物操作材料。
2、灌沙灌沙《贪吃的小动物》：贴有各种动物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
3、火球沙拓印游戏《海底世界》：水里动物拓印模具、火球沙。
4、沙画游戏《小鱼游游》：托盘、沙子。
二、过程：1、以谈话引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友们，现在又到了我们玩沙游戏的时间了。
咦，教室里有这么多的沙箱，沙里会有些什么宝贝呢？（幼儿**猜）师示范筛到食物，送给小动物吃（只要筛一个）。
到另一个沙箱示范筛到小动物喜欢吃的各种形状的饼干。
师：哇，老师筛到了一条小鱼，谁最爱吃呀？（幼：小猫）小鱼，小鱼，送给小猫吃。
还有许多小动物们爱吃的食物等着小朋友来淘宝哦。
师：这个沙箱里会有些什么呢？哇，老师淘到了一个XX形状的饼干，我来看看哪个小动物喜欢吃XX形状的饼干，幼：XX形状的饼干送给XX小动物吃。
宝贝可真多，等下小朋友记得多淘些饼干出来给小动物吃哦。
2、讨论玩沙游戏的游戏规则。
师：今天的玩沙游戏除了有“沙中淘宝”，还有灌沙游戏“喂小动物”，拓印游戏“海底世界”沙画游戏“小鱼游游”。
用到的工具也比较多，用到了筛子、铲子、漏斗、勺子等等，那么我们在玩沙的过程中应该注意什么？（1）、筛沙时筛子应该平放，不要把沙铲到沙箱外面去。
（2）、玩沙游戏时要保持地面的干净整洁。
（3）、拓印时不要把沙弄散，要按结实了。
（4）、喂小动物时到红线就不要再喂了，小动物饱了。
（5）、听到《小小一粒沙》的音乐，你们就开始整理自己玩的区角的材料。
3、幼儿开展游戏，教师巡回指导。
（1）、幼儿分组拿卡插卡，自主进入游戏区。
（2）、游戏中，教师观察幼儿的游戏情况并适当进行指导。
4、幼儿在音乐声中收拾整理游戏材料。
5、评价游戏。
师：今天你玩了什么游戏？你觉得谁在游戏中的表现最棒？为什么？自主游戏月总结小班第2篇通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”（以下简称“园本教研”）在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。
幼儿园小班游戏总结范文5篇
幼儿园小班游戏总结范文5篇幼儿园小班游戏总结篇1时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得发展。
在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。
让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!幼儿园小班游戏总结篇2游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
本学期，我们认真开展游戏活动，孩子们的游戏水平有所提高，下面就将这学期的自主性游戏做个回顾和总结：一、区域游戏。
根据园部要求、班级的实际情况，本学期在区域游戏方面我们主要做了以下工作：1、贴上标记，帮助幼儿学会整理。
为了在游戏中进一步提高幼儿自我服务的能力，在本学期初我们在每一个游戏框上都贴上了相应的运动小人的图案。
幼儿园游戏活动总结汇报范文10篇
幼儿园游戏活动总结汇报范文10篇幼儿园游戏活动总结汇报篇7幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。
幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。
此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。
总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。
但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。
本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
一、指导思想幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。
通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。
自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。
游戏活动是基于0─6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。
游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
二、游戏目标1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
小班自主性游戏工作小结-游戏从孩子的生活开始
小班自主性游戏小结：游戏从孩子的生活开始角色游戏是小班孩子喜闻乐见的一种形式，它可以满足孩子们的模仿欲望，从另一个角度说也是孩子了解社会，了解成人世界的一个平台。
小班的孩子刚从家庭步入幼儿园，从不知道什么是娃娃家，到现在对娃娃家游戏如火如荼的热情，对娃娃家人生动，细致的模仿活动，还能自发地进行一些生活情节的再现，以及与其他游戏的活动，孩子的交往也从投入自我的活动，开始能进行几个个体间的联合活动，交往不断深化。
幼儿的语言、社会交往、知识经验等方在游戏中也获得了不断的发展。
现就本学期我班角色游戏开展情况做如下小结：
一、游戏设置注意同一、类少，量多
1、从相同的游戏开始
对于刚刚接触自主性游戏的小班幼儿来说，在游戏内容的设置上，我们注意了循序渐进性，简单化、同类的平行游戏居多等原则。
例如：从简单的娃娃家开始，我们为孩子设置了6个桌面式的娃娃家进行简单的游戏。
每一桌就是一个家，每个孩子都有角色，都有机会参与同一个游戏的机会，都有相同的一套简单的操作材料，这大大避免了孩子争抢的现象，也有利于孩子在活动中去操作和模仿。
孩子从模仿家人抱宝宝，照顾宝宝到模仿家里人烧菜切菜，内容设置逐渐丰富。
随着孩子对娃娃家游戏内容的了解，简单的桌面游戏已不能满足孩子的游戏需求和发展。
于是就发展到了后来自主性的游戏区游戏，这给孩子的游戏带来了更。
幼儿园小班自主户外游戏活动总结精选5篇
幼儿园小班自主户外游戏活动总结5篇幼儿园小班自主户外游戏活动总结（篇1）在这半年丰富多彩的户外游戏中，我班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供给足够的空间让孩子们创新活动资料。
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，培养幼儿对户外活动的兴趣在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供给多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏，培养幼儿对户外游戏活动的兴趣。
每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，也增强了幼儿的体质。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动，培养幼儿自信心在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加户外活动，有了良好的情绪体验，让幼儿在户外活动中逐渐增强自信心。
对于那些活动本事差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性在户外活动中安排幼儿在比较平坦的地上，教师带领幼儿自由游戏。
如游戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。
幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇）
幼儿园自主游戏培训总结幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园自主游戏培训总结篇1在说自己的心得体会之前，必须要先说明一下自身情况以及自己所在幼儿园的情况。
我是一个村里的民办幼儿园的幼师，虽然从事幼教这个职业已经有六年多的时间了，但是我并不是学前教育专业毕业的，任教之前也没有接受过专业、系统、正规的培训，我的同事们也和我一样。
而且，管理幼儿园日常事务的园长只有小学文化。
可以说，我们的幼儿园完全是在自我摸索中成长着，园长看到别的幼儿园有什么活动就见样学样，一些私立的幼教集团找到我们，我们也加盟了绘本阅读和体智能课程，这些活动和课程固然有它们的积极意义，可是它们的共同之处就是它们都是哗众取宠的，都是为吸引家长的眼球而诞生的，出发点并不是为了孩子的发展。
我们每个老师都按照自己心中所想的模式在教孩子。
最可怕的是我们幼儿园始终去不掉“小学化”。
小班稍大一点的孩子开始练习握笔写数字，中班就学5以内加减法、写拼音和简单汉字，大班学20以内加减法、拼音、写字、认识大量字卡、做测试题等等。
这次培训的主题是自主游戏和园本课程。
今天一天的课程都在讲区域活动，上午是淄博市直机关第二幼儿园的刘园长所分享的《聚焦区域活动的材料品质，提高幼儿自主活动水平》，下午是济南市育贤幼儿园的李静园长分享的《以探究为核心的幼儿科学活动》。
两位园长的讲座涉及到的益智活动和科学活动在我们的幼儿园里从来没有开展过。
几年前，区域活动的理念落地实施，我们民办幼儿园根本就没有开始，教育局也不会真正管我们。
现在自主游戏一片火热，我们的区域活动还是一片空白，又何谈自主游戏呢？主任说了：你们民办幼儿园因为用的不是省编版的教材，所以区域活动的实施还要走很长的路。
小班教师如何开展自主游戏心得
小班教师如何开展自主游戏心得随着教育的不断发展和进步，越来越多的幼儿园开始注重小班教学的开展，而自主游戏在小班教学中扮演着越来越重要的角色。
自主游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿通过自然的、自由的方式进行学习和探索的一种游戏。
在小班教学中，如何开展自主游戏，不仅能够帮助幼儿更好地探索、学习和成长，还能够提高教师的教学经验和教学质量。
以下是本人从开展自主游戏中总结的一些心得。
一、营造良好的教育环境开展自主游戏首先需要营造出一个良好的教育环境，以便让孩子能够在安全、舒适、开放和充满想象力的环境中自由地探索与学习。
对于小班教师来说，营造良好的教育环境需要注意以下几个方面：1、教室布置。
幼儿教育环境的布置应该舒适、卫生、敞亮，同时需要满足儿童的需求，比如：创造良好的社交环境、创设合适的、可供模仿的儿童环境、创造良好的声音环境等等。
2、教育玩具的选择。
老师们可以根据每一个年纪孩子的特点，从多个角度出发、综合地考虑，选择合适的安全、耐久的教育玩具。
如圆润的边角、安全非毒素等因素都是必须考虑的。
3、生活用品的布置。
布置幼儿宿舍、餐厅、卫生间等生活用品，不同年龄段的孩子应根据其身高，配备相应的生活用品，这样也能增强孩子们的自理能力。
4、安全的场所。
为了保障小朋友游戏时的安全，要尽量避免潜在的危险：禁止孩子在凸出或者锋利的物品旁边玩耍，禁止孩子在在窗户和门口跑动，保持教室通风，确保室内有足够照明，切勿使用易燃易爆的物品。
二、创设游戏场所在营造出良好的教育环境之后，设计出创意游戏场所也是幼儿园小班教师开展自主游戏的关键。
创设游戏场所需要考虑以下几个方面：1、场所的选址。
小班教师应该选择安全、宽敞、通风的场所，确保孩子们在具有安全感的环境中游戏，能够安全、自由地展现自我和探索世界。
2、场所的布局。
根据不同的主题或教学目标，安排游戏场所的不同布局，比如创设角色扮演游戏场所、艺术创作的场所、建造物品的场所等等，同样也要注意场所内的距离、空气质量、光照和氛围等等。
小班幼儿游戏教研总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国幼儿教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到教育工作者的高度重视。
小班幼儿正处于游戏发展的关键时期，通过游戏，幼儿能够锻炼身体、培养情感、发展智力、提高社交能力。
为了更好地促进小班幼儿的全面发展，提高游戏活动的质量，我们开展了小班幼儿游戏教研活动。
本次教研活动旨在通过实践、研讨、反思，提升教师对游戏活动的组织与指导能力，为幼儿提供更加丰富、有益的游戏体验。
二、教研内容1. 游戏理论的学习首先，我们对小班幼儿游戏理论进行了深入学习，包括游戏的发展阶段、游戏类型、游戏价值等。
通过学习，教师们对游戏有了更全面的认识，为游戏活动的开展奠定了理论基础。
2. 游戏活动的实践与探索在实践环节，我们组织教师们开展了丰富多彩的游戏活动，如角色扮演、建构游戏、体育游戏等。
教师们根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了富有创意的游戏方案，并积极尝试、调整，以提升游戏活动的趣味性和有效性。
3. 游戏活动的观察与评价在游戏活动中，教师们对幼儿的游戏行为进行了细致的观察，并从游戏参与度、游戏技能、游戏情感等方面对幼儿的游戏表现进行了评价。
通过观察与评价，教师们发现幼儿在游戏过程中存在的问题，为改进游戏活动提供了依据。
4. 游戏活动的反思与总结在游戏活动结束后，教师们针对活动中的亮点和不足进行了反思与总结。
大家围绕以下问题进行了讨论：（1）如何更好地激发幼儿参与游戏的兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有创意的游戏活动？（3）如何提高教师对游戏活动的组织与指导能力？（4）如何将游戏活动与幼儿的其他教育活动相结合，促进幼儿的全面发展？三、教研成果1. 提高了教师对游戏理论的认识通过本次教研活动，教师们对游戏理论有了更深入的了解，为游戏活动的开展提供了理论支持。
2. 丰富了游戏活动的形式和内容教师们在实践中不断探索，设计了多种形式的游戏活动，满足了幼儿的不同需求。
3. 提升了教师对游戏活动的组织与指导能力通过观察、评价、反思，教师们对游戏活动的组织与指导有了更加清晰的认识，为提高游戏活动的质量打下了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班自主性游戏小结
幼儿游戏的过程是享受已知、表现已知、升华已知的过程，游戏是幼儿成功、满足的快乐或失败情绪的体验。
鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验与同伴相互交流共享不仅能增添游戏的兴趣，也提供了幼儿表现和发展的场所，同时也使幼儿间有更多的双向交流、平行学习的机会。
本学期，我班开设了小红的家、火锅店、小厨师等游戏区。
一、本学期角色游戏目标
1、有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。
2、会模仿角色的典型行为和语言。
3、能进行角色间的简单交往。
4、在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。
二、在活动中教师的指导策略
1、自由选择
（1）启发：去找一个朋友一起玩，和朋友商量你们准备玩什么？
（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？
2、游戏进行
（1）教师指导：教师以角色身份参与游戏，指导幼儿进行角色分工：美容院有做美容的，也有理发的；医院有医生与护士，医生负责看病，护士负责打针与挂盐水；能干的小厨师里有做点心的、还有服务员卖点心的……
（2）重点观察：角色是否有了简单的分工？是否有利于游戏情节发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？
（3）重点指导：小红的家
采用定点观察法，教师扮演客人同家庭成员商量："谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？"，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。
3、自发交流
幼儿畅谈"我们的事情是怎么分着做的"。
对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。
"你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈
妈做了什么？……"。
另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。
三、在活动中的实践与反思
比如星期二下午，我们都会如期的开展角色游戏活动，幼儿看到已准备好的材料，个个都很兴奋。
在听我介绍医院作用及岗位职责时，幼儿都听得很认真，并且都想来试一试。
不过由于幼儿是第一次玩医院的游戏，所以对医院角色还不是很了解，各个角色的职责所在也不知道。
而且很多幼儿都要当医生，因此医院十分混乱。
经过教师的引导，一部分幼儿到超市去玩了，还有部分幼儿到厨房去玩，情况才有所好转。
在医院的幼儿，他们的注意力主要都在玩工具，对于同伴之间的交流则很少。
分析：小班的孩子好模仿，他们对模仿医生的动作或医生的材料感兴趣，喜欢摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒等用具，更愿意模仿医生给宝宝看病打针、测体温的动作。
大部分幼儿都喜欢都有模有样地进行游戏。
活动中，我发现陈歆懿拿来苹果放在床边，并在一旁嘀咕，我走过去问她怎么把苹果拿到医院来，她回答到:我给它苹果吃，它打针的时候就不会哭了。
听完，我点了点头。
注射室里传来几声刺耳的尖叫声，孩子们却好像谁也没听见，依然玩得很投入。
我循声找过去，见输液护士子昱正在给小动物打针挂水，刺耳的尖叫声就是从她的嘴里发出的，她还做出一脸痛苦害怕的样子，让人一下子就想到打针的痛苦。
见到我，张志远说："小动物打针时怕疼，在叫它的妈妈呢！""嗯，小医生要安慰它们，告诉它们打针以后病就会好了。
"子昱点点头说："是呀，现在你是小医生了，一定要勇敢，要用笑眯眯的表情告诉病人，这样它们才不会害怕。
要是你这么害怕，还发出这种害怕的声音，病人就不敢来打针了。
"游戏中不能急于介入维持游戏秩序，而要耐心等待孩子们的自我处理。
游戏中孩子们之间积极主动的交往，促进了孩子的口语表达能力、交往能力、想象力、创造力的发展。
反思：熟悉的游戏材料和丰富的生活经验是医院游戏的基础。
小班的孩子刚刚上幼儿园，她们稚嫩的身体还适应不了集体生活，所以，有的孩子经常会咳嗽生病，也就免不了要经常打针吃药。
孩子们对药盒、药瓶、输液瓶、输液管、听筒、夹子、镊子、针筒等，这些材料都是他们熟悉的。
孩子们去医院看病的经验以及在日常生活中积累的看病经验为游戏的顺利开展打下了基础。
游戏中教师的指导对游戏的开展至关重要。
教师对幼儿游戏行为的观察和分析、游戏过程中的恰当介入以及游戏评价中，幼儿游戏行为恰到好处的点评，都能有效地促进孩子游戏水平的提升。
教师要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导"。
教师在游戏中对孩子瞬间行为的细心捕捉和及时肯定，强化了幼儿创造性游戏行为的自主表现，对丰富游戏情节、提高游戏水平起到了促进作用。