《出纳会计实务》课程标准-省教学技能大赛

第二部分会计专业方向课课程标准《出纳会计实务》课程标准

（一）课程性质与任务

《出纳会计实务》是中等职业学校会计专业的一门专业方向课程，培养学生从事出纳岗位必备的现金业务、银行业务、支付结算业务的基本知识、能力和素质。前导课程《会计基础》、《会计基本技能》等课程为该课程学习打下了专业基础。同时，本课程又为后续课程《企业财务会计》、《会计电算化》、《会计综合实训》等课程的学习奠定基础。

（二）课程目标与核心素养

本课程是以会计职业能力分析为依据，按照出纳岗位实际工作任务为主线，以真实企业实际发生的经济业务和银行业务为背景，以出纳岗位所需职业能力为目标构建课程内容。通过本课程的学习，使学生具备出纳岗位职业技能和职业素养，掌握从事出纳工作所需要的现金业务、银行业务、支付结算业务的相关理论知识，能熟练办理现金、银行结算业务。养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与合作的品质。具体目标如下：

能力目标：

1．能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题；

2．能识别与整点现金，挑拣残币，使用多功能防伪点钞机；

3．能开具、识别和审核收款原始单据，办理现金收款业务；

4．能填制现金缴款单，将多余现金送存银行；

5．能整理现金收付款凭证，登记现金日记账，定期进行现金盘点；

6．能办理银行存款结算账户的开立和撤销；

7．.能按规定到银行办理手续，领购支票等支付结算凭证，登记备查账；

8．能办理银行收、付款业务的转账结算；

9．能登记注册网上银行，办理网上银行结算业务；

10．登记银行存款日记账，定期与银行核对账目，编制银行存款余额调节表；

11．保管库存现金、各种有价证券及有关印章、重要空白单证；

12．整理、装订保管出纳归档资料。

知识目标：

1．熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质；

2．掌握整点现金，挑拣残币，使用多功能防伪点钞机的方法；

3．掌握开具、识别和审核收款原始单据，办理现金收款业务的方法；

4．掌握填制现金缴款单，将多余现金送存银行的方法；

5．掌握整理现金收付款凭证，登记现金日记账，定期进行现金盘点的方法；

6．掌握办理银行存款结算账户的开立和撤销的方法；

7．掌握领购支票等支付结算凭证，登记备查账的方法；

8．掌握办理银行收、付款业务的转账结算的方法；

9．掌握登记注册网上银行，办理网上银行结算业务的方法；

10．掌握登记银行存款日记账，定期与银行核对账目，编制银行存款余额调节表的方法；

11．掌握保管库存现金、各种有价证券及有关印章、重要空白单证的方法；

12．掌握整理、归档、装订和保管出纳资料的方法。

素质目标：

1．树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德；

2．培养学生的诚实做人，光明磊落，保密守信的职业精神；

3．培养吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神；

4．树立成本意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念；

5．培养尊重他人、文明礼貌的素养，并能友好地与单位内部、外部的相关办理业务的人员相处。

（三）课程结构

1.课程模块

《出纳会计实务》课程由5个单元构成。

2.学时安排

本课程建议教学时数为课54时，总学分为3分。

单元课程内容教学时数

1出纳工作的组织2

2现金业务8

3银行业务14

4支付结算业务10

5出纳岗位综合实训18

合计54（四）教学内容

序号单元主要内容

1出纳工作的组织 1.认识出纳岗位。

2现金业务 1.现金收付业务的处理。

3

银行业务

1.银行账户的开立变更和撤销。

2.银行存款收付业务的处理。

4

支付结算业务 1.各种银行支付结算方式。

5出纳岗位综合实训 1.出纳岗位综合实训。（五）学业要求

序号单元教学要求

1出纳工作的

组织

1.了解出纳职业道德。

2.掌握出纳账务处理程序。

2现金业务1.了解现金收付的业务流程。

2.掌握填制现金收付业务相关的票据。

3.掌握现金日记账的登记和保管。

3

银行业务1.了解开立、变更和撤销银行账户的规定。

2.了解银行存款业务收、付的流程及与银行对账。

3.掌握填写和提交银行账户开立、变更和撤销各种资料。

4.掌握银行存款业务相关票据的填写。

5.银行存款日记账的登记和保管。

4支付结算

业务1.掌握各种银行支付结算方式的异同、使用流程。

2.填写各种银行支付结算方式票据。

3.支付结算业务处理流程及账务处理。

5出纳岗位综合实训1.了解出纳职业道。

2.填制原始凭证。

3.审核原始凭证。

4.编制收付款凭证。

5.审核收付款凭证登记现金、银行存款日记账。

6.结账。

（六）课程实施建议

1．教学建议

（1）建议教师进行必要的学情分析，分析学生的知识结构、心理特点、认知能力等，便于全面掌握课堂教学情况及学生的学习情况，从而对症下药，使课堂设计更加合理，教学结构更加优化。

（2）建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂教学内容有效的进行整合，通过运用案例教学、情景教学、小组讨论等多种教学手段和教学方法，激发学生的学习积极性，使课堂教学效果最优化。

（3）建议教师以学生为主体，避免满堂灌，充分发挥学生的主观能动性，边讲边练，以练为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，赏识教育，多鼓励，增强学生的自信和成就感。

（4）建议教师应突出专业技能培养目标，充分利用实验室、实习基地、教学案例等多种手段，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动手操作技能，提升就业能力。

（5）建议教师要培养学生正确的职业道德观，积极引导学生学会诚实守信、恪守规则、认真负责、严谨踏实、沟通合作。

（6）建议每一位会计教师都应是“双师型”教师。可考虑组织安排老师到企业就任财务岗位，实现老师到“财会人员”的角色转换，丰富教师的实际工作经验。