河北医科大学二级学院综合改革试点
深化二级学院综合改革的探索和实践——以河北医科大学为例
深化二级学院综合改革的探索和实践——以河北医科大学为例宋子恒本文以河北医科大学深化二级学院综合改革的有关实践为例，通过对深化二级学院改革的必要性、改革的总体思路及措施、改革的初步成效及反思等方面的陈述与分析，阐述河北医科大学为激发二级学院办学活力，理顺校、院二级关系所做的努力，力图以此作为对当前高等教育管理体制改革的方向的探索，并希望能够为其他医学院校改革的路径提供借鉴。
改革开放以来，我国高等教育持续快速发展，在不到四十年的时间里经历了由精英化到大众化再到普及化的过程。
很多高校的办学规模扩大了几倍甚至十几倍，不论是教职工人数还在校生人数都增长迅速。
而长期以来，高校在管理上一直沿用的是以学校为主，学院为辅的方式，校级的管理部门履行全校的组织管理、运行、评价等主要职能，二级学院大多是遵照职能部门的管理指令，实施执行。
在学校办学规模较小的情况下，这种模式能发挥执行力强、运行成本低的优势。
但是，在大学组织日益庞大的现实下，校一级事无巨细、面面俱到的管理既无效率，也无效益，“校办院”的直接影响就是造成了二级学院办学活力不足，积极性、创新性不够的情况，校与院的关系问题成为了大学治理的核心问题。
此外，如高校的行政机构过于庞大，内部治理结构不完善等问题也日益凸现。
1 改革背景笔者将通过国家临床医师资格考试通过率、国家自然科学基金项目数、ESI全球学科排名等三项集中反映医学高校整体水平的关键数据对比来直观反映河北医科大学与苏×医大、浙×医大的差距。
一是国家临床执业医师资格考试通过率。
国家临床执业医师资格考试，即医学生的行业准入标准，也是目前衡量临床医学教育水平和医学人才培养质量的客观标尺。
2012－2014年，河北医科大学考试通过率比苏×医大分别低9.24%、18.31%、11.27%，同时也低于浙×医大。
二是国家自然科学基金项目数。
国自然基金项目数集中体现了学校综合实力、创新活力和发展潜力。
二级院系管理体制改革报告
二级院系管理体制改革报告一、完善二级学院考核体系，推动学校全面改革发展建立绩效激励机制以学校绩效工资改革制度为指引，坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则，兼顾效率与公平，将教职工的收入与岗位职责、业绩、知识技术成果等挂钩；统筹考虑各类人员收入水平，促进人才队伍健康发展；制定各类奖励办法，优化奖励体系，对在教书育人、专业建设、社会服务等方面做出突出贡献的人员进行奖励；激活分配机制，鼓励教职员工参与学校重大项目建设。
开展目标考核工作。
不断完善二级学院工作考核目标，提升考核指标的科学化、合理化，兼顾数量和质量，聚焦重难点，以学校重点工作为指导，以培育大成果为目标，注重规范化建设，将考核结果与绩效挂钩，作为奖惩和专业建设投入比例的依据，设置目标考核奖，加大奖励力度，以此推动二级学院改革发展。
2021年学校从党建工作、重点工作、教学工作、社会服务与科研工作、学生工作、师资队伍建设共6个方面设置了考核指标，明确各二级学院2021年工作目标，落实工作职责和任务，明确考核要求和标准，为学校全年工作的开展指明方向，推动学校全面改革发展。
二、抓好基层教学组织建设，试点学院改革成效显著学校从2018年起实行校、院、系三级管理模式。
学校是决策的中心，二级学院是管理的中心，系（教研室）、实验中心成为质量监管的中心。
二级学院管理体制改革的宗旨是以人为本，教学是中心、科研是重点、管理是服务、和谐是根本、发展是目标。
抓好以系、教研室和实验中心为代表的基层教学组织建设，强化教学基础地位、提高人才培养综合能力、加强教学条件建设。
通过党政联席会议、全体教师会议等形式，使系（教研室、实验中心）主任、普通教师都必须且能够参与二级学院重大事项的决策、实施全过程，为学院工作的有效开展奠定了基础。
实现了系（教研室）教师在教育教学过程中主人翁意识、责任意识、担当意识的显著提升，实现了教育教学效果的持续健康发展。
以人为本，树立服务意识，树立管理与育人并重的思想，将制度化管理与人性化管理相结合。
中医学专业人才培养的改革思路
中医学专业人才培养的改革思路作者：邓国兴，韩云鹏，马小顺，董尚朴来源：《教育教学论坛》 2018年第32期邓国兴，韩云鹏，马小顺，董尚朴（河北中医学院，河北石家庄 050200 ）摘要：为培养适应中医医疗、预防、科研、教育等多方面需求的应用型高素质中医药人才，河北中医学院不断加强专业内涵建设，近年来通过“以学生为中心” 教育思想大讨论、修订完善中医学专业人才培养方案、创新不同层次人才培养模式、为学生搭建创新创业平台等一系列措施，进行中医学专业人才培养的改革实践。
关键词：河北中医学院；人才培养；教学改革中图分类号： C961 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2018 ） 32-0125-021956年河北省中医专科学校在保定成立， 1957年招收5年制中医学专业本科生93人，1958年7月更名为河北中医学院。
1962年，河北中医学院迁至天津，与天津中医学院合并。
1969年天津中医学院迁至石家庄，与河北医学院合并组建为河北新医大学，开设中医学专业3年制， 1977年，恢复高考后学制改为5年。
1984年河北医学院的中医系整体移交至河北中医学院。
1995年河北中医学院与河北医学院、石家庄医学高等专科学校合并组建为河北医科大学。
2013年4月，经教育部批准，河北中医学院恢复独立建制， 2017年中医学专业纳入河北省高招本科一批次录取。
近年来，我校中医学专业毕业生学生质量、就业情况均保持较高水平，社会认可度不断提升。
2014至2016年，学校中医学专业毕业生参加国家医师资格考试综合笔试成绩平均分分别为405. 74分、 410分、 433. 13分，在全国24所全日制中医药院校中分别排名第1名、第13名、第2名。
2014年至2016年，中医学专业毕业生的初次就业率分别为： 98. 21% 、 91. 14% 、 94. 68% 。
近年来，随着我校成为河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校，省属重点骨干大学，博士、硕士学位授予单位，河北省“双一流” 建设高校，教育部卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校，我校中医药教育事业迎来了前所未有的发展战略机遇。
河北省教育厅关于开展高等学校科技评价改革试点工作的通知
河北省教育厅关于开展高等学校科技评价改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】河北省教育厅•【公布日期】2017.08.14•【字号】•【施行日期】2017.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定,科学技术其他规定正文河北省教育厅关于开展高等学校科技评价改革试点工作的通知各有关高校:为进一步深化高等学校科研体制机制改革，推动高校开展科技评价改革，促进高等教育综合改革，进一步提升高等学校科技发展水平，增强高等学校在我省社会经济发展中的支撑和引领作用，按照省政府《石保廊全面创新改革试点重点改革试点方案》要求，现就石保廊三地有关高校科技评价改革试点工作有关事项通知如下：一、指导思想坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实党的十八大以来党中央国务院和省委省政府关于创新驱动发展战略的一系列重大决策部署，遵循科技工作规律和科技人员的成长规律，根据“鼓励创新，服务需求，科教结合，特色发展”的指导原则，以国家和区域经济社会发展需要为导向，针对不同评价对象和不同类型科技活动特点，探索建立注重科技创新质量和实际贡献为导向的科技评价体系，提升高校科技创新能力，使高校成为科技创新和经济转型发展的重要驱动力。
二、基本原则（一）分类评价原则。
立足学校特色、学科特点和人才特质，针对不同评价对象和不同类型科技活动的特点，设立科学合理、各有侧重的评价标准，实行分类管理和评价。
（二）统筹协调原则。
科技评价改革是一项系统工程，需要校内有关部门有效配合，科研、教学和人才评价有效对接，形成教学、科研、人才培养互相促进的局面。
（三）质量导向原则。
要逐步建立以创新质量和实际贡献为导向，科教结合、特色发展的科技评价体系。
创新评估方法，由偏重定量评估向定性和定量相结合转变；简化评估程序，由偏重短期直接效益向注重长期综合效益转变；优化评估时段，由偏重结果评估向过程与结果并重转变。
（四）公开透明原则。
河北省高考综合改革背景下河北医科大学招生情况分析
河北省高考综合改革背景下河北医科大学招生情况分析
潘佳佳;何龙
【期刊名称】《河北北方学院学报:社会科学版》
【年(卷),期】2021(37)6
【摘要】2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,自此启动了高考综合改革工作。
此次改革按照统筹规划、试点先行、分步实施和有序推进的原则,分三批次进行试点改革。
高考制度的改革不仅直接关系到高中各门学科的教学方向,也对高校录取产生了不可估量的影响。
通过对河北医科大学在河北省的招生情况的前段分析,探索高考综合改革后高校在招生层面受到的影响以及应采取的对应举措。
【总页数】4页(P113-116)
【关键词】高考;综合改革;招生;河北医科大学;策略
【作者】潘佳佳;何龙
【作者单位】河北医科大学校长办公室;河北医科大学招生办公室
【正文语种】中文
【中图分类】G632
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甲公立医院次均费用变动情况分析5.新高考改革背景下地方师范院校的生源情况分析及招生策略研究
——以衡阳师范学院为例
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【大学介绍】河北中医学院简介
【大学介绍】河北中医学院简介河北中医学院位于河北省省会石家庄市，始建于1958年，是全国建校较早的高等中医药院校之一。
1995年与河北医学院等组建为河北医科大学。
2021年4月经教育部批准，以河北医科大学中医学院、河北省中医药研究院为基础恢复建立河北中医学院。
学校为省属公办普通高等学校，融教学、科研、医疗于一体,是河北省唯一一所独立设置的中医药本科院校。
已为国家培养1.8万余名高级中医药专门人才，今年面向全省招收本专科生1600名。
学校以普通本科教育为主，稳步发展研究生教育，适度举办专科教育，积极发展港澳台生及留学生教育。
设有中医基础学院、基础医学院、中西医结合学院、针灸推拿学院、药学院、护理学院等11个二级学院。
目前设有中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中药学、护理学5个本科专业，中医学专业骨伤方向、针灸推拿学专业康复方向2个专业方向，另设有针灸推拿、护理、临床医学3个专科专业。
有博士、硕士点18个。
全日制普通本、专科在校生5139人，博、硕士研究生221人，在校留学生涉及韩国、美国、巴西等20多个国家。
学校现有专任教师309人，其中教授82人，具有博士学位教师51人、硕士学位教师160人。
教师队伍中有一批在国内外享有盛誉、学识渊博的专家教授，其中博士、硕士生导师96人，国务院学科评议组成员1人、享受国务院政府特殊津贴专家14人、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师14人、省首届“十二大名中医”6人、全国优秀中医临床人才8人、省管优秀专家4人、省教学名师2人、省优秀教师6人、省有突出贡献的中青年专家6人、省“三三三人才工程”入选人才3人。
学校现有省、国家中医药管理局重点学科10个，国家卫生部、中医药管理局临床重点专科10个；河北省重点实验室1个，国家中医药管理局科研II级实验室2个，国家中医药管理局重点研究室1个，省中医药管理局重点研究室2个。
主办《河北中医药学报》学术刊物。
近五年来，获得省部级科研奖励21项；承担省部级以上科研项目161项，其中国家自然科学基金项目16项；发表学术论文1335篇，其中SCI收录28篇、中文核心期刊688篇；出版学术专著205部，其中主编、副主编73部。
河北省决定重点支持河北大学等12校建设一流大学
河北省决定重点支持河北大学等12校建设一流大学河北省决定重点支持河北大学等12校建设一流大学记者从省教育厅获悉，《河北省人民政府关于统筹推进一流大学和一流学科建设的意见》近日颁布实施，河北省将分类支持、重点建设若干所一流大学和一批一流学科。
入选高校分为两层次据悉，河北省有4所高校成为河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校，8所高校成为国家一流大学建设二层次高校。
全省高校共有17个学科获批世界一流学科建设项目，37个学科获批国家一流学科建设项目。
什么是“双一流”双一流(DoubleFirst-rate)是世界一流大学和一流学科建设，2016年2月教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知。
通知要求，加快世界一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。
专家认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的“冲锋号”。
“双一流”建设总体目标着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：第一步到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;第二步到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;第三步到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
河北建设“双一流”高校简介河北大学是河北省人民政府和教育部、国家国防科技工业局分别共建的重点综合性大学，也是河北省唯一入选“中西部高校综合实力提升工程”的高校。
学校始建于1921年，初名天津工商大学，1933年，改名天津工商学院，1948年更名津沽大学。
1951年，中央人民政府接收津沽大学并改之为国立，由天津市政府领导。
1952年，建成天津师范学院，1958年，天津师范学院扩建为天津师范大学，其后被确定为全省5所重点大学之一。
1960年，天津师范大学改建为综合性大学并定名河北大学。
河北医科大学研究生
河北医科大学研究生
河北医科大学是位于河北省石家庄市的一所高等医科院校，1964年创建于沈阳，2002年迁至石家庄市。
学校现设有
16个二级学院，涵盖医学、药学、中西医结合、医学检验、
护理学等多个学科领域，开设本科、研究生和继续教育等多层次、多领域的人才培养。
研究生教育是河北医科大学的一项重要任务，学校设有
多个研究生专业硕士学位授权点和博士学位授权点。
在研究生教育方面，河北医科大学注重培养学生的专业素养和科研能力，提供丰富的科研资源和平台，致力于培养具有创新意识和实践能力的高层次医学人才。
河北医科大学的研究生教育秉持着科学、严谨的原则，
鼓励学生进行独立思考和创新研究。
研究生在学习期间，不仅能够深入学习专业知识和技能，还能参与到各类科研项目中，与导师一起进行科学研究，提升科研能力及实践能力。
学校还鼓励学生积极参与国内外学术交流活动和学术会议，拓宽研究生学术视野，提高学术水平。
为了更好地促进研究生教育的发展，河北医科大学还积
极推动与国内外优秀大学和科研机构的合作，开展研究生联合培养和学术合作，提供更广阔的发展平台和机遇。
同时，学校注重研究生文化建设和日常管理工作，为研究生提供良好的学习、生活环境和条件。
总之，作为一所具有悠久历史和较高声誉的医科院校，
河北医科大学研究生教育始终坚持以人才培养为中心，致力于
培养德、智、体、美全面发展的高级医学人才。
相信在学校的培养下，河北医科大学的研究生们将能够在医学领域取得更多的突破和成就，为我国医学事业的发展作出更大的贡献。
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河北医科大学二级学院综合改革试点____年度建设计划书
项目级别：□国家级□省级□校级
项目名称：
立项时间：
学院名称：
项目负责人：
项目联系人：
填报日期：
河北医科大学教务处制
2015年4月
填表说明
1．“二、年度建设计划”的各项内容为建议开展的建设范围，各部门可根据自己的实际情况，在本年度有重点、或有选择性地开展建设，即不要求面面俱到；也可以根据需要增加新的内容。
2. “三、经费预算及绩效考核中的2、预算项目绩效评价表”的
各项内容为建议开展的建设范围，各部门可根据自己的实际情况，在本年度有重点、或有选择性地开展建设，即不要求面面俱到；也可以根据需要增加新的内容。
3．所填内容必须真实、可靠。
4．如表格篇幅不够，可另附纸。
5．本情况报告用A4纸打印三份，左侧装订成册。
一、基本情况简介
二、项目组参与人员基本情况
四、年度建设计划
（二）、教师聘任、考核和评价制度改革
四、经费、预算及绩效考核
1、年度预算万元。
注：每项内容必须填完整,绩效目标、绩效指标、指标描述之间必须有关联性。
绩效指标必须是可量化可考核的。
3、经费的支出必须符合国家、省、学校的财务政策，如有不明白之处，请及时咨询财务处负责人。
4、政府采购情况表（有关项目采购事宜，如有不明白之处，请及时咨询国资处负责人。
）
河北医科大学政府采购预算表
年月日
注：采购属性填列“更新”或者“新增”。