第九课 我最喜欢的一个小动物 教案
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解各种小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容引入课程，引导学生谈论自己喜爱的小动物，分享小动物的特点和习性。
1.3 教学方法小组讨论法：学生分小组，讨论自己喜爱的小动物，分享给其他同学。
1.4 教学步骤Step 1：引导学生谈论自己喜爱的小动物。
Step 2：学生分小组，讨论小动物的特点和习性。
Step 3：每个小组选取一名代表，分享讨论成果。
第二章：认识小动物（一）2.1 教学目标让学生了解常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等，并认识它们的特征。
2.2 教学内容介绍兔子、猫咪、小鸟等小动物的外观特征和生活习性。
2.3 教学方法图片展示法：展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述。
2.4 教学步骤Step 1：展示兔子、猫咪、小鸟等小动物的图片。
Step 2：引导学生观察图片，描述小动物的外观特征。
Step 3：介绍小动物的生活习性，如兔子的跳跃、猫咪的捕猎等。
Step 4：学生分享自己喜爱的小动物，讨论它们的特征。
第三章：认识小动物（二）3.1 教学目标让学生进一步了解小动物的特点，培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍小狗、小猫、小鸟等小动物的特点，如它们的叫声、生活习惯等。
3.3 教学方法观察法：让学生观察小动物的行为，描述它们的特点。
3.4 教学步骤Step 1：引导学生观察小狗、小猫、小鸟等小动物的行为。
Step 2：让学生描述小动物的特点，如叫声、生活习惯等。
Step 3：分享观察成果，讨论小动物的可爱之处。
第四章：动手制作小动物卡片4.1 教学目标培养学生动手制作能力，提高学生对小动物特点的理解。
4.2 教学内容让学生动手制作小动物卡片，写出小动物的特点。
4.3 教学方法实践操作法：学生动手制作小动物卡片，加深对小动物特点的理解。
4.4 教学步骤Step 1：分发小动物卡片制作材料。
Step 2：引导学生动手制作小动物卡片。
小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案
小学三年级语文我喜欢的一种小动物教案教学目标：1.知识与技能：学会观察小动物的特点，培养描绘小动物的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、写作，提高学生的写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物，关注生活的美好。
教学重点：1.学会观察小动物的特点。
2.用生动、形象的语言描绘小动物。
教学难点：1.恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。
2.将观察到的细节融入写作中。
教学过程：一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。
2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。
三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
四、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。
2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。
五、作品展示与评价1.请同学们将自己的作品展示给大家。
2.教师组织同学们进行评价，给出修改意见。
1.通过本节课的学习，我们学会了如何观察小动物的特点，以及如何用生动、形象的语言描绘小动物。
2.希望同学们能够将所学运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。
第一课时一、导入1.同学们，你们喜欢小动物吗？你们都养过哪些小动物呢？2.今天，我们来学习一篇关于喜欢小动物的作文，大家一起来分享你们喜欢的小动物吧！二、观察小动物1.请同学们拿出自己喜欢的小动物的图片，向大家介绍一下它。
2.教师挑选几名同学，让他们用自己的语言描述小动物的特点。
三、写作指导1.教师引导同学们思考：如何用生动、形象的语言描绘小动物？2.教师举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。
第二课时一、课堂写作1.请同学们以“我喜欢的一种小动物”为题，进行课堂写作。
2.教师巡回指导，解答同学们的疑问。
《我喜欢的一种小动物》教案
《我喜欢的一种小动物》教案一、教学目标1.让学生通过观察、描述小动物的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生学会运用生动的语言和形象的描绘，表达对小动物的喜爱之情。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察小动物的特征，运用生动的语言进行描述。
2.教学难点：引导学生展开丰富的想象，用具体的词语描绘小动物。
三、教学准备1.图片：各种小动物图片。
2.文本：关于小动物的有趣故事。
四、教学过程第一课时（一）导入1.聊一聊：同学们，你们平时都喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢它们？（二）自主学习1.学生自由阅读课文，了解作者喜欢的小动物是什么，它有什么特点。
2.学生分享阅读感受，交流对小动物的喜爱之情。
（三）课堂讨论1.教师提问：作者为什么喜欢这种小动物？请从课文中找出具体原因。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（四）课堂小结2.布置作业：写一篇关于你喜欢的小动物的作文，要求描述具体、生动。
第二课时（一）复习导入1.回顾上一节课的内容，讨论小动物的特点。
2.学生分享自己的作文，互相评价。
（二）课堂讨论1.教师提问：如何运用生动的语言描述小动物？2.学生举例说明，分享自己的写作心得。
（三）写作指导1.教师引导学生运用具体的词语描绘小动物的外貌、动作、声音等。
2.学生现场写作，教师个别指导。
（四）课堂小结2.布置作业：修改自己的作文，使之更加生动、具体。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的内容，讨论小动物的描述方法。
2.学生分享自己的作文，互相评价。
（二）课堂讨论1.教师提问：如何让作文更具吸引力？2.学生分享自己的写作心得，讨论如何加入有趣的细节。
（三）写作指导1.教师引导学生加入小动物的生活习性、趣事等，使作文更加丰富。
2.学生现场写作，教师个别指导。
（四）课堂小结2.布置作业：修改自己的作文，使之更具吸引力。
第四课时（一）复习导入1.回顾前三节课的内容，讨论作文的修改方法。
我最喜欢的小动物教案
我最喜欢的小动物教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生爱护动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 让学生了解各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生观察和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入了解小动物的特点和习性。
2. 如何培养学生爱护动物，保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 准备各种小动物的图片或视频。
2. 准备相关的小动物资料卡片。
3. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频，展示各种小动物，引导学生观察并说出小动物的名称。
2. 基本句型练习：利用小动物图片，引导学生用“This is a It has”的句型描述小动物的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种小动物，学生通过观察和讨论，深入了解小动物的特点和习性，并完成相关的小动物资料卡片。
4. 展示和交流：各小组代表上台展示他们的小动物资料卡片，并分享他们了解的小动物的特点和习性。
5. 情感教育：引导学生了解小动物的生活环境受到威胁，需要我们保护。
教育学生爱护动物，保护生态环境。
7. 作业布置：让学生课后观察一种小动物，并写下他们的观察日记。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的参与度、教学内容的难易程度以及学生对小动物知识的理解和兴趣。
评估情感教育是否有效，学生是否能够理解并实践爱护动物的理念。
七、评价与评估：通过学生在小组活动中的表现、展示和交流的内容，以及课后作业的完成情况来评价学生对小动物知识的理解和观察能力的提升。
观察学生在日常生活中对动物的态度，评估情感教育的成效。
八、拓展活动：组织一次实地考察活动，如参观动物园或宠物店，让学生亲身体验小动物的生活，进一步增进对小动物的了解和喜爱。
也可以开展小动物保护的社会实践活动，如参加动物保护志愿者工作，让学生实际行动起来，保护动物。
我喜爱的小动物教案
课题 义务教育九年级汉语教科书上册第九课我喜爱小动物《课文》教教学学目目标标知识点 提高能力目标 通过学习课文内容了解课文中的新词和新句子的用法。
难点 情感态度目标 通过学习本课文感受到动物给我们带来的温暖和思念。
重点 思想教育目标 给学生真 善 美的享受 教育学生要与动物和谐相处。
教学与学习手段 课件 插图片 词典 纸卡片。
教学方法 观察法 讲解法 引导法 比较法 鼓励法学习方式 独立学习方式 合作学习方式 比赛学习方式教学过程 一 师生问候与考勤 二 前提测评题通过发给学生提前准备的纸卡片检查上节课的内容。
第一张卡片 看拼音写词语Zhenzhong ( ) jueshi( ) Taoqi ( ) kangzhan( ) 第二张卡片 用些列词语组成词组 相间纯白 淘气 欺负 第三张卡片 用下列词语造句 1. 珍重 2. 名3. 偏心导入新课 同学们都给同学们看一下自己喜爱动物的图片并说一说你为什么喜爱这种动物 老师 检查一下学生画的图片并选最好的图片给生看。
三 讲解新课内容 1.进行读课文比赛老师每组条一位学生抽读课文然后按照读错的字的多少来分等级。
学生自己找出错别字 2.分析课文内容老师一边先让学生读然后自己范读课文一边按自然段做各种有关课文的练习题。
4. 讲解课文中的句型 5. 一 1.《就···········吧》 就这样例子 1.如果没什么问题 你就同意了吧。
2.不太辣 你就尝一尝吧。
•《只要········· 就···········》 是条件复句的关联词 前一个分句提出一个条件 后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生结果。
《我喜爱的小动物》教案
《我喜爱的小动物》教案《我喜欢的小动物》教案1课堂设计：这节课的重点是训练同学的观测技能和思维表达技能，题目是《我喜欢的小动物》，要求同学写自己熟识的而且喜爱的小动物，要写出小动物的形状特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件详细事例表达对小动物的喜欢之情。
整个教学程序是根据范文评说写文读文评文的顺次进行的。
首先是老师读范文，然后让同学评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。
这样在说的过程中，同学之间相互启迪，老师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。
接着，让同学把自己想写的内容写在纸上。
然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，确定成果，指出不足，提出修改看法。
老师在同学评议的基础上点拨、小结。
这样，同学的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的谈论中，提高了修改文章的技能。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热忱，培育同学的竞争意识。
一、课前预备观测小动物：1、要抓住小动物在形状上的特点。
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？二、课堂指导〔共分4个环节〕1、导入新课同学们：今日我们共同上一节习作课，由王老师——我担负你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。
我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很精确，说话流畅，回答下列问题声音洪亮。
我在家常夸你们，就由于这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。
这不，今日早上临上车时，特地嘱咐我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指引指引。
其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
2、选材师：多大了？属什么的？生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：〔把猪、狗、鸡、猴的图片挂上〕多么招人喜爱的小动物啊！王老师今日还特地带来另外一些小动物呢，看！它们装扮的多美丽，似乎知道我们要写它们，〔把其它十多幅图片挂上〕。
《我喜欢的小动物》教案
《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，提高学生的观察力和表达能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 各种小动物的图片和文字介绍。
2. 小动物的生活习性和特点。
3. 保护小动物的重要性。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识各种小动物的特点和习性。
难点：培养学生对小动物的喜爱之情，引导学生学会尊重和保护动物。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种小动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解法：讲解小动物的特点和习性，让学生深入了解小动物。
3. 讨论法：引导学生分享自己喜欢的小动物，并讨论小动物的保护方法。
五、教学准备：1. 准备各种小动物的图片和文字介绍。
2. 准备小动物的视频资料。
3. 准备小动物保护的相关资料。
六、教学过程：1. 导入：展示一张小动物的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，让学生知道要学习各种小动物的特点和习性。
3. 教学内容展示：展示各种小动物的图片和文字介绍，讲解小动物的特点和习性。
4. 学生分享：让学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍喜欢的原因。
5. 讨论保护小动物的方法：引导学生讨论如何保护小动物，提出一些保护措施。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护小动物的重要性。
七、课堂练习：1. 让学生用自己的话描述一下喜欢的小动物的特点和习性。
2. 让学生写一篇关于保护小动物的短文。
八、课后作业：1. 让学生收集有关小动物的资料，了解小动物的生活习性和特点。
2. 让学生思考如何在自己的生活中保护小动物，并制定一个保护计划。
九、教学反思：通过本节课的教学，让学生了解和认识各种小动物的特点和习性，培养学生对小动物的喜爱之情。
引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的观察力和表达能力。
《我喜欢的一种小动物》教案
《我喜欢的一种小动物》教案《我喜欢的一种小动物》教案（通用13篇）《我喜欢的一种小动物》教案篇1教学目标：1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
2、能根据书上对例文的分析，通过讨论，交流，明确写好动物，要从外形和动作两方面，抓住最有特点的地方写3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。
教学重点：写出动物的动作特点。
教学难点：通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。
作前准备：1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。
2、挂图一、学习例文1、出示挂图。
2、指名说说小乌龟的外形特点3、引导悟法（1）自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的.小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？（2）交流4、指名谈学习例文的收获二、展开讨论1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。
2、指名学生谈谈懂得了什么3、师生共同小结写好动物的方法（1）从外形和动作两方面写（2）抓住最有特点的地方写（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词5、再读体会三、提纲词语伶俐可爱翩翩起舞体态奇特饿虎扑食束手无策忽闪忽闪增添乐趣迫不及待来者不善调皮可爱尽心尽职忠诚善良四、进行说写1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流3、先小组交流4、指名全班交流，师生点评5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来《我喜欢的一种小动物》教案篇2设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
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我最喜欢的一个小动物教案
习作要求
1、写出小动物的外形、脾气、习性以及你和它之间发生的事情。
2、要有条理的将习作内容写下来。
设计理念：
1、重视学生准备写作材料的过程。
仔细观察是写好此篇习作的关键。
2、教师指导一种小动物的写法，教给小学生写作的方法。
引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。
教学过程
一、回顾课文，激发兴趣
1、同学们，学习了本单元的课文，我想可爱的雪猴、古怪的猫、善解人意的小鸟，还有那只为了保护自己的孩子敢和猎狗搏斗的老麻雀……一定都给你们留下了深刻的印象吧！今天，我们也来写一写自己喜爱的小动物。
板书课题：我喜爱的一个小动物
二、按照顺序，观察外形
1、导语：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，你们都观察了哪些小动物？再说说，这个小动物的外形什么特点？
2、学生自由发言后，教师以多媒体出示专家提示语。
多
媒体出示小猫图片，引导学生有顺序地仔细观察。
（教师应注意引导学生将观察到内容有条理得说出来，要教会学生按不同地顺序来练说：如整体到局部，从上到下，不强求统一的模式。
）
3、教师小结写法。
（板书：写外形—按顺序）
4、学生练写小动物的外形。
5、学生汇报，师生共同点评。
三、抓住特点，介绍习性
1、导语：多么惹人喜爱的小猫呀！谁在课前是观察小猫的，谁来说说小猫最爱吃什么？它怎样吃鱼的，你们观察了吗？
2、指名说。
3、小猫是怎样抓老鼠？怎样活动的？把你课前观察到的告诉大家。
4、指名汇报在课前观察到的小猫的生活习性的片段。
5、教师小结写法：同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。
因此，我们在写小动物生活习性后时要抓住小动物的特点来描写。
这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者的面前。
板书：写习性—抓特点
四、举出事例，表达真情
1、导语：同学们，你们喜欢小动物吗？能把你对小动物的感情说出来吗？看看，专家的提示。
出示专家的提示语（二）
2、师：怎样表达出自己与动物的感情呢？（引导学生举
出例子来表达对小动物的喜爱。
）板书：表感情—举事例
3、出示一段范文，引导学生说说作者是怎样写出自己与小动物的深厚的感情。
4、师：同学们，在你的生活中，哪只小动物最使你难忘，哪只小动物和你的感情最深，哪只小动物最值得你表扬，把你和它之间的故事在四人小组中交流一下。
（小组交流自己与小动物之间的有感情的事情。
）
5、指名读作文片段，师生点评。
五、教师小结，自由习作
1、师：听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感人……
2、让我们记住专家啊的第三点提示，课后完成这篇习作。
（出示专家提示三）
3、学生独立习作，教师巡视指导。