幼儿园小班语言活动我喜欢的小动物教案反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为介绍小动物的外形特征、生活习性以及与人类的互动，通过学习让孩子们了解和喜爱小动物。
二、教学目标1. 让孩子们认识并说出自己喜欢的小动物的名字和外貌特征。
2. 培养孩子们关爱小动物，懂得与动物和谐共处的情感。
3. 提高孩子们的语言表达和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会描述小动物的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养孩子们关爱小动物的意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物玩具、卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室里的小动物玩具，引导他们说出自己喜欢的小动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同小动物的外形特征和生活习性，让孩子们学会描述并记住这些特点。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用卡片上的小动物图片进行描述，其他小组成员猜测。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要关爱小动物？”让孩子们分组讨论，并分享各自的想法。
5. 创作环节（15分钟）孩子们用画笔、彩泥等材料，创作出自己喜欢的小动物形象。
6. 展示与分享（5分钟）孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 小动物名称2. 小动物外貌特征3. 小动物生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课让孩子们了解了小动物的外形特征和生活习性，培养了他们的观察能力和语言表达能力。
课后，教师可以鼓励孩子们在家中观察并照顾小动物，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师还可以通过开展“小动物保护志愿者”活动，让孩子们进一步了解动物保护的重要性，提高他们的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们学会描述小动物的外貌特征和生活习性。
小班语言《我喜欢的小动物》活动教案
一、活动名称：小班语言领域《我喜欢的小动物》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够认识和了解常见的小动物，如小猫、小狗、小鸟等。
2. 培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 准备一些小动物的图片或者实物，如小猫、小狗、小鸟等。
2. 准备一首关于小动物的儿歌或者故事。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些小动物的图片或者实物，引导幼儿观察和描述小动物的外貌特征和生活习性。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小动物的特点，如小猫的毛茸茸的身体和小尖牙，小狗的忠诚和友好等。
3. 分享：教师和幼儿分享一首关于小动物的儿歌或者故事，让幼儿进一步了解小动物的生活习性和特点。
4. 创作：教师引导幼儿用自己的语言表达对小动物的喜爱之情，鼓励幼儿用画画或其他方式创作出自己喜欢的小动物。
5. 总结：教师总结本次活动，强调保护小动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如能否积极观察和描述小动物，能否用语言表达对小动物的喜爱之情等。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，如能否根据自己的喜好创作出小动物的形象，能否用画画或其他方式表达自己的情感等。
3. 综合评价幼儿对小动物的认识和了解程度，以及对保护小动物的意识。
六、教学内容：《我喜欢的小动物》活动教案共分为十五个章节，本章为第六至第十章。
本章主要通过活动让幼儿进一步了解小动物的生活习性和特点，培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
六、活动六：可爱的小兔子1. 教学目标：让幼儿认识和了解小兔子的外貌特征和生活习性。
2. 教学过程：a. 引入：教师向幼儿展示小兔子的图片或实物。
b. 讲解：教师讲解小兔子的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴、白色的毛发等。
c. 分享：教师和幼儿分享关于小兔子的故事或儿歌。
d. 创作：幼儿用自己的语言表达对小兔子的喜爱之情，可进行绘画创作。
《我喜欢小动物》教案及反思
《我喜欢小动物》教案及反思
教案：
主题：我喜欢小动物
年级：小学三年级
目标：
1. 学习和运用动物的词汇。
2. 了解小动物的习性和特点。
3. 培养学生对小动物的爱护意识。
活动：
1. 导入：与学生分享自己喜欢的小动物，并让学生也分享自己喜欢的小动物。
2. 学习：引导学生学习和认识不同的小动物，如猫、狗、兔子等。
3. 练习：给学生分发图片或卡片，让他们根据图片或卡片描述小动物的特点。
4. 创作：让学生选择自己喜欢的小动物，用画画或写字的方式表达自己对这个小动物的喜爱之情。
5. 分享：让学生依次展示自己的作品，并分享自己对小动物的感受和爱护之心。
6. 结束：对学生的参与和表现进行鼓励和肯定，并总结本节课的主要内容。
反思：
这节课的教学目标主要是让学生学习和了解小动物，并培养他们对小动物的爱护意识。
通过活动的设计，学生可以在互动中积极参与，对小动物产生浓厚的兴趣，并能够表
达出自己的感受和思考。
教学中，我注意到学生们对于小动物的描述词汇的掌握还不够扎实，下一次可以增加
一些词汇练习的环节，增强学生的词汇积累能力。
此外，学生对小动物的创作表达能力不足，下一次可以在创作环节中提供一些模板或
引导性的问题，帮助学生更好地表达自己对小动物的喜爱之情。
总的来说，学生在本节课中对小动物产生了浓厚的兴趣和爱护意识，他们也能够用简
单的词语表达出自己对小动物的喜爱和关心，这对于培养学生的动物保护意识是很有
帮助的。
我会继续关注学生对小动物的关注程度，并在以后的教学中进一步培养他们
的观察和关心小动物的能力。
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“我喜欢的小动物”。
通过该章节的学习，让幼儿认识并描述自己喜欢的小动物，培养他们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己喜欢的小动物的外貌、特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述小动物的外貌、特征和生活习性。
重点：让幼儿学会表达自己喜欢的小动物，并能够与同伴分享。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、小动物玩具、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的小动物，如兔子、小鸟等，引导幼儿关注小动物的外貌、特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解小动物的外貌、特征和生活习性，引导幼儿用简单的语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个小动物，用画纸、画笔和水彩画出小动物，并描述其外貌、特征和生活习性。
4. 分享与交流（10分钟）每组幼儿向大家展示自己的作品，并分享喜欢的小动物。
其他幼儿认真倾听，学习同伴的优点。
六、板书设计我喜欢的小动物1. 外貌2. 特征3. 生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单描述它的外貌、特征和生活习性。
答案示例：我喜欢的小动物是熊猫。
它长着圆圆的脸，黑白相间的毛，喜欢吃竹子，生活在我国的四川。
2. 作业要求：画纸、画笔、水彩自备，描述文字不少于20字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察各种小动物，丰富他们的生活经验，提高观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，选择具有代表性和趣味性的小动物。
幼儿园社会主题活动《我喜欢的小动物》教案
幼儿园社会主题活动《我喜欢的小动物》教案小班语言活动重点领域：语言、艺术一、活动目标1、引导幼儿学习歌曲，能跟随音乐做律动。
2、能跟着音乐模仿几种常见小动物的动作。
3、尝试用其他小动物的叫声创编歌曲，体验歌曲的乐趣。
二、活动准备（一）物质准备：1、小熊APP；教学平板/电视屏幕2、小动物头饰、音乐《我爱我的小动物》3、动物涂涂乐卡片（二）经验准备：1、喜欢参与律动活动。
2、大致了解几种小动物的叫声。
三、活动过程（一）音乐导入教师播放音乐《我爱我的小动物》，让幼儿讲述儿歌中出现的动物。
教师：儿歌里面出现了什么小动物？他们是怎么叫的呢？让我看看小爱最喜欢哪个小动物。
（二）通过绘本场景里激发幼儿探索兴趣。
教师打开绘本场景，引导幼儿在故事场景内探索。
幼儿观察后用简单的语言表达画面内容。
教师：小爱最欢什么小动物呢。
（幼儿点击和观察画面，讲述画面内容。
）教师：现在我们跟着小爱一起来做动作吧！教师指导幼儿根据画面扮演小动物，边唱边做动作。
教师：现在我们都看到不同小动物的特点，有谁愿意扮演对应的小动物呢？教师邀请幼儿选择喜欢的头饰，跟随音乐，对应扮演动物。
教师：谢谢小朋友们的表演，大家都能辨别出儿歌中的动物，还能精彩表演出来！（三）涂涂乐游戏：给喜欢的动物涂色教师提供多种动物涂涂乐卡片，提供不同颜色的彩笔，让幼儿进行涂色。
作品完成之后可以组织幼儿欣赏同伴的作品。
四、活动建议（一）活动延伸1、引导幼儿继续涂涂乐游戏，可以选择自己喜欢的小动物进行涂色，并且为自己喜欢的小动物讲一段小故事，说说为什么喜欢这个小动物。
2、组织幼儿用小乐器继续表演《我爱我的小动物》。
注意引导幼儿可以选择沙锤，摇铃等小乐器，可以引导幼儿搭配模仿动物的动作。
（二）区域延伸1、美工区：教师提供不同种类的颜色笔，引导幼儿进行动物剪纸，模仿小动物的对应形状，然后进行裁剪，将作品贴到班级主题墙里。
2、表演区：提供多种小动物服装以及道具，还有《我爱我的小动物》的音乐伴奏，让幼儿继续进行动作的创编。
小班语言优质课教案及教学反思《快乐的小动物》
小班语言优质课教案及教学反思《快乐的小动物》一、教学目标1.帮助幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识小动物，理解故事内容，学会合作。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学准备1.教具：小动物图片、头饰、故事课件。
2.环境创设：将教室布置成小动物乐园。
四、教学过程1.热身活动（1）带领幼儿做《小动物模仿秀》游戏，引导幼儿模仿各种小动物的动作和叫声。
（2）讨论：你们喜欢哪些小动物？为什么？2.导入新课（1）出示小动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
（2）提问：你们知道这些小动物有哪些特点吗？3.故事讲述（1）讲述故事《快乐的小动物》，引导幼儿关注故事中的小动物。
（2）讨论：故事里的小动物们是怎样快乐生活的？4.情境体验（1）分发头饰，让幼儿扮演故事中的小动物。
（2）组织幼儿进行角色扮演，体验小动物们的生活。
5.小组讨论（1）分组讨论：你们觉得怎样让小动物们生活得更快乐？（2）每组分享讨论成果，引导幼儿关注小动物的生活环境。
6.活动延伸（1）组织幼儿进行小动物创意绘画，让幼儿画出自己喜欢的小动物。
（2）展示幼儿作品，评选出最佳创意奖。
五、教学反思1.优点（1）通过游戏导入，激发幼儿的兴趣，为的教学活动打下基础。
（2）情境体验环节，让幼儿亲身体验小动物的生活，提高了他们的参与度。
（3）小组讨论环节，培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对故事内容理解不够深入，需要进一步引导。
（2）在活动延伸环节，部分幼儿绘画能力较弱，需要教师在旁边指导。
3.改进措施（1）针对幼儿对故事内容理解不够深入的问题，可以在讲述故事时加入更多细节，让幼儿更好地理解。
（2）在活动延伸环节，可以提前准备好绘画材料，避免幼儿在绘画过程中浪费时间。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物》活动反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢的小动物》活动反思1. 活动背景在幼儿园的小班语言教学中，为了激发幼儿的学习兴趣和提高他们的语言表达能力，我们设计了一堂名为《我喜欢的小动物》的教学活动。
通过该活动，我们旨在帮助幼儿学习和认识不同的小动物，并能用简单的语言描述它们的特点和习性。
2. 活动内容2.1 目标•培养幼儿的观察力和描述能力；•学习认识常见的小动物，并了解它们的特点；•提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。
2.2 准备工作•准备一些小动物的图片或模型，如猫、狗、兔子等；•准备一些描述小动物外貌特征和习性的简单词语；•准备一套幼儿适用的游戏和活动。
2.3 活动步骤1.导入：通过展示小动物图片或模型，引导幼儿讨论它们的名称和特点。
2.介绍：通过简单的语言描述，给每个小动物进行介绍，引发幼儿对小动物的兴趣。
3.听说练习：使用图片或模型，逐个呈现小动物，让幼儿试着用简单的句子描述它们的外貌和习性。
4.小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个小动物进行更详细的研究和介绍。
每个小组可以使用图片、绘画、手工制作等方式呈现他们的成果。
5.分享展示：每个小组派代表介绍他们选择的小动物，其他幼儿可以提问或补充信息。
6.总结回顾：通过回顾各组的介绍，概括出每个小动物的特点和习性，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 活动反思3.1 教学效果评价该活动的教学效果是可观的。
通过观察和听说练习，幼儿学会了用适当的词语描述小动物的外貌特征和习性。
小组活动进一步提高了他们的团队合作和表达能力。
最后的分享展示环节，让幼儿互相学习和交流，深化了对小动物的认识。
3.2 存在的问题及改进措施在活动过程中，我们发现一些幼儿在描述小动物时词语表达能力较弱，有些幼儿在分享环节中缺乏主动性。
为了解决这些问题，我们可以在导入环节增加词汇练习，帮助幼儿熟悉外貌特征和习性相关的词汇。
同时，在小组活动中加强对幼儿的引导和激励，鼓励他们主动参与，并给予更多的表扬和鼓励。
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思一
幼儿园小班教案《我爱爷爷奶奶》含反思二
幼儿园小班教案《我的》三
- 1 -
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反
思一
小班教案《我爱小动物》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿提高动手操作的能力，喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感，知道动物的特征，了解动物的习性，快来看看幼儿园小班《我爱小动物》含反思教案吧。
活动目标：
1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。
2、提高动手操作的能力。
3、知道动物的特征，了解动物的习性。
4、使幼儿对探索动物感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐
活动过程：
兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？
老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？
1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？"
2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。
提问：你们猜猜这只小狗怎么了？
2 / 2。
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小班语言活动我喜欢的小动物教案反思
小班语言活动我喜欢的小动物教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物，能大胆的使用普通话表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢的小动物教案吧。
一、活动目标：
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
三、活动过程：
（一）激趣导入
1、师：小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观动物园。
1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。
2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
（二）幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.
2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏
2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
1）提问你喜欢什么小动物？为什么？
2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
（三）送颗红星给喜欢的动物
1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
（三）游戏：猜一猜它是谁？
1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
（四）活动结束：
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
活动反思：
一、创设情境，激发兴趣
《纲要》明确要求创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
为此，教师在活动前用心创设了宝宝动物园的教学情境。
活动开始时，幼儿听说教师要带他们去参观宝宝动物园,都高兴极了。
然后，在参观宝宝动物园时，动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。
所有这些，目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境，从而激发幼儿参与谈话的欲望，为后面的交流环节做好铺垫。
二、多种形式，引导交流
《36岁儿童学习与发展指南》中提到：多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
在本次教学活动中，教师非常注重交流环节。
分别采用了自由交流、分组交流、集
中交流的形式，引导幼儿大胆交流。
（一）自由参观，自由交流。
在带领幼儿参观宝宝动物园时，教师先引导幼儿认真观察并发现宝宝动物园里有什么动物。
然后引导幼儿以自己的观察和已有经验，自由说出自己发现的动物的名称以及相关认知。
在这一环节的教学过程中，教师不做任何形式的引导，让幼儿在毫无束缚的状态下轻松参观，自由交流。
（二）分组交流，大胆表述。
在分组交流自己喜欢的动物的环节时，教师能够积极地参与到幼儿的交流之中。
在与幼儿交流的过程中，教师注意鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿轮流发言并注意倾听同伴的发言，提醒幼儿互相学习彼此的谈话经验。
比如，当一位幼儿表述得较完整的时候，教师及时对该幼儿进行表扬，并提醒其他幼儿向该幼儿学习说完整的话。
（三）集中交流，大胆表述。
在幼儿分组交流的基础上，教师再引导幼儿进行集体交流。
在此环节中，教师不仅注重对举手发言的幼儿的引导，还有意识地将问题延伸，引导其他幼儿一起加入谈话的行列。
比如，当一位幼儿回答我喜欢的动物是小兔子时，教师会有意识地提问其他幼儿：你们有谁也喜欢小兔子？小兔子是什么样子的？小兔子还有什么本领？等等。
这样做，既照顾到了个体，又照顾了全体。
通过交流，幼儿之间的经验得到相互补充。
三、关注差异，个别引导
《纲要》中提到：必须关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
在师幼交流，大胆表述。
这一环节的教学过程中，教师积极地加入到幼儿的谈话之中。
在参与幼儿谈话的过程中，教师注意关注幼儿的个体差异，并且根据幼儿的个体差异采用不同的方式进行引导。
（一）针对能力较弱的幼儿：
教师注重引导他们大胆说出自己喜欢的动物的名称。
在该幼儿出现因为急于表达而说不清楚的时候，教师能够提醒幼儿不要着急，慢慢说，同时教师注意耐心倾听该幼儿的讲述，在该幼儿表述不对或不完整时，教师不是急于为幼儿纠正回答或帮助其说出答案，而是通过提问其他幼儿，并引导能力较弱的幼儿注意倾听能力较强的幼儿的表述。
教师通过引导幼儿同伴之间的互相学习，拓展了他们的知识经验和表述经验。
（二）针对能力中等的幼儿：
根据小班幼儿的爱模仿的学习特点，教师在引导他们大胆说出自己喜欢的动物名称的基础上，教师使用平行谈话的方法为幼儿提供了新的谈话经验进行模仿。
比如，在幼儿不懂如何表述时，教师这样对幼儿说：老师也有自己喜欢的动物。
老师喜欢的动物是孔雀。
孔雀很漂亮，它会开屏。
孔雀开屏的时候，尾巴像一把漂亮的大扇子。
（三）针对能力较强的幼儿：
教师则注重通过一系列的提问来引导幼儿大胆与同伴进行交流。
如你喜欢的动物是谁？它长的是什么样子？它是怎么叫的？它有什么本领？等等。
与此同时，教师还有意引导幼儿用声音、动作创造性地表现出自己喜欢的动物，并且请其他幼儿一起模仿该幼儿的表现。
这样做对能力较强的幼儿是另一种形式的表扬，无形当中进一步增强了这些幼儿的自信心，同时又帮助其他幼儿拓展了他们的谈话经验。
教师根据幼儿能力的不同给予不同程度的引导和帮助，让每个幼儿都有话可说，从而促进了每个幼儿富有个性的发展。
四、游戏形式，体验乐趣
小班幼儿的思维具体形象,爱模仿,认知靠行动。
对于小班的幼儿而言，游戏的
意义显得尤为重要。
为此，我在教学过程中多处采用游戏的形式进行教学,如小火车的游戏形式入场、竞猜游戏，模仿游戏，通过游戏，一方面幼儿使幼儿的游戏欲望得到了满足，另一方面幼儿的创造性能力也得到了发展。
五、结合回答，随机教育。
在教学过程中，教师还注意结合各种动物的特点对幼儿进行随机的生活教育。
比如当一位幼儿说小兔喜欢吃萝卜和蔬菜时，教师结合幼儿的回答教育幼儿要向小兔一样做一个不挑食的好孩子。
当一位幼儿说乌龟的本领是在遇到危险的时候能够躲进自己的龟壳里，教师从中教育幼儿要学会保护自己，不能随便让陌生人进门。
存在不足：
1、在教学过程中，教师对教育时机的把控还不够到位。
2、在指导语的表述上还不够精确简练。
3、在最后的游戏环节中，游戏的次数较少，不够满足幼儿积极参与游戏的欲望。
改进策略：
1、在交流中，教师还应进一步注意抓住教育时机，注意根据幼儿的个体差异，采用不同的方式引导幼儿大胆表述。
2、在指导语的表述上还要多加斟酌，尽量精确简练，提高指导语的有效性。
3、在最后的游戏环节中，游戏的次数可适当增加，进一步满足幼儿积极参与游戏的欲望。