小班语言活动你是我的好朋友教案及反思
幼儿园优秀教案小班社会《你是我的好朋友》含反思
幼儿园优秀教案小班社会《你是我的好朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿理解友谊的概念，培养幼儿的社交能力。
2.培养幼儿积极主动与人交往，学会分享和合作。
3.培养幼儿尊重他人，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解友谊，学会与人交往。
2.教学难点：培养幼儿尊重他人，关爱他人的情感。
三、教学准备1.教具准备：图片、歌曲、故事课件。
2.环境准备：温馨的教室环境，轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入老师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的好朋友，激发幼儿对友谊的兴趣。
2.故事分享老师讲述故事《你是我的好朋友》，引导幼儿关注故事中的友谊主题。
3.讨论环节老师提问：什么是好朋友？好朋友应该怎么做？幼儿分组讨论，分享自己的看法。
4.情景体验老师设置情景，让幼儿模拟与好朋友相处的场景，培养幼儿的社交能力。
5.游戏活动老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
五、教学反思1.故事分享环节，幼儿对故事内容感兴趣，能够认真聆听。
在讨论环节，幼儿能够积极参与，分享自己的看法。
但在情景体验环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪，需要老师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
2.游戏活动环节，幼儿在游戏中表现出很高的热情，能够主动与人交往。
但在游戏过程中，部分幼儿出现了争抢玩具的现象，需要老师在今后的教学中加强引导，培养幼儿的谦让和合作精神。
本次教学活动达到了预期的效果，但仍存在一些不足。
在今后的教学中，老师要针对幼儿的个体差异，调整教学策略，让每个幼儿都能在友谊的主题中收获成长。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解友谊的概念，学会与人友好交往。
教学难点：培养幼儿在交往中尊重他人，学会合作与分享。
教学过程补充：1.导入老师引导幼儿围坐在一起，开始对话：幼儿回答后，老师继续引导：“今天我们要一起学习关于好朋友的故事，你们想听听吗？”2.故事分享在讲述故事《你是我的好朋友》时，老师可以适时停下来与幼儿互动：“哎呀，小兔子和小松鼠遇到困难了，他们怎么办呢？”“嗯，你们觉得好朋友应该怎么帮助他们呢？”通过这样的问题引导幼儿思考并参与到故事情节中来。
幼儿园小班主题教案《你是我的好朋友》含反思
幼儿园小班主题教案《你是我的好朋友》含反思《小班主题教案《你是我的好朋友》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一、师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.教师出示图片二、教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三、师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。
小班主题教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班主题教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学目标1.能够准确地朗读《你是我的好朋友》并理解其意义。
2.能够使用简单语句表达自己对好朋友的感受。
3.培养学生的合作意识和沟通能力。
4.学会与他人分享自己喜欢的东西。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇儿童读物《你是我的好朋友》，这是一本介绍友情的故事，通过故事的内容，让学生了解在我们的生活中，朋友对我们来说是多么的重要，也让学生明白什么是真正的友情。
三、教学方法本节课采用的教学方法有：1.分组阅读：将学生分成若干组，在每组内分配不同的角色，让学生在小组内轮流朗读故事，并互相讨论、理解故事，达到思维碰撞的效果。
2.图文搭配：在教学过程中，用相关图片和图示帮助学生理解故事。
3.小组合作：通过小组任务、合作学习等方式，培养学生的团队协作精神，让学生分享自己的想法和意见。
四、教学过程1.引入课题：首先，老师向学生们介绍今天课程的主题——《你是我的好朋友》。
2.预习导入：教师将学生们分成若干个小组，让小组内学生彼此介绍自己，然后观察学生们的表情和动作，引导他们感知彼此间的友好和亲近感，培养学生们的集体认同感。
3.核心活动：（1）朗读故事：老师将故事分配到每组内，让每组学生轮流朗读每一段话，并对不懂的词语进行解释。
（2）分析故事：根据故事内容，老师与学生共同分析故事中的主要人物、情节和表达的意义。
（3）小组合作：老师将学生们分成不同的小组，让小组内的学生选择故事中的一段对话，完成角色扮演并将这一段对话进行演出，其他小组的学生进行观看。
（4）分享心得：学生们在完成小组合作任务之后，老师让学生分享自己的看法和心得。
4.巩固作业：让学生将自己真正的好朋友画出来，并写一篇小短文，表达自己对朋友的感悟和爱意。
五、教学反思在教学过程中，通过朗读故事、分析故事、小组合作等方式，让学生了解友情的重要性，以及如何与他人分享自己的想法和感情。
通过本次教学实践，我认为：一、教学方法在本次教学活动中，我采取了分组阅读、图文搭配、小组合作等多种教学方法，使得学生在课堂上参与度高，互动性强，学生们在听取故事的同时，也不断感知到其他同学的思想与言行，不断吸取团队中的优秀素质，提高了他们的实际操作能力和语言表达能力，培养了学生的团队协作精神，颇有必要。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》教学目标1.培养学生的语言表达能力和社交交往能力。
2.通过活动提高学生对友谊的理解和重视，并激发学生对友谊的渴望。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备1.教师准备课件、教具、图片等。
2.学生带来自己的最好朋友的照片。
教学过程导入（5分钟）教师向学生展示自己的好朋友的照片，并向学生介绍好朋友的特点和经历。
然后鼓励学生向全班分享自己的最好朋友的照片，并介绍朋友的特点。
活动一：朋友介绍（10分钟）1.学生分成小组，每组将自己带来的朋友照片放在一起。
2.学生依次向组员介绍自己的朋友，可以说出朋友的名字、性别、年龄、特点等。
活动二：友谊故事（15分钟）1.教师向学生讲述一个友谊故事，可以选择《你是我的好朋友》这个绘本故事。
2.教师引导学生回顾故事中的情节和人物，让学生借助想象，给故事中的人物起个名字，并描述他们的特点和表现。
活动三：朋友演剧（25分钟）1.学生分组演绎友谊故事。
每组根据自己的理解和想象，进行表演，并表达友谊的重要性。
2.教师对每个小组的表演给予评价和肯定，鼓励学生表达自己对友谊的想法和理解。
活动四：绘画小游戏（20分钟）1.教师给学生发放纸张、颜色笔等绘画工具。
2.学生根据自己对友谊的理解和描述，画出自己和朋友在一起的场景。
3.学生展示自己的绘画作品，分享自己对友谊的理解和想象。
教学反思通过这个教案，学生在语言活动中得到了锻炼，提高了语言表达和社交交往能力。
通过朋友介绍活动，学生既学会了用简单的语言介绍朋友，又增进了彼此之间的了解和沟通。
在友谊故事和朋友演剧活动中，学生培养了观察力、想象力和创造力，提高了情感表达能力。
绘画小游戏活动则进一步展示了学生对友谊的理解和想象。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，在朋友介绍活动中，有的学生只是简单地介绍朋友的基本信息，没有深入描述朋友的特点和喜好。
在友谊故事和朋友演剧活动中，有的学生只是机械地模仿教师的表演，缺乏自己的创意和想法。
小班社会教案及教学反思《你是我的好朋友》2篇
小班社会教案及教学反思《你是我的好朋友》 (2) 小班社会教案及教学反思《你是我的好朋友》 (2)精选2篇（一）教案：课题：《你是我的好朋友》目标：1. 能够理解和运用词汇：朋友、好朋友、快乐、友善等。
2. 能够听懂、理解并朗读课文《你是我的好朋友》。
3. 能够运用课文中的句型，表达与朋友的关系和情感。
准备：1. 多媒体设备。
2. 课件或PPT。
教学过程：导入：（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张朋友们一起欢乐玩耍的图片。
2. 师生对话：老师问学生们在图片中看到了什么，引导学生回答“朋友们在一起玩耍”、“朋友们正在快乐地笑”。
呈现：（10分钟）1. 利用多媒体设备展示课文《你是我的好朋友》。
2. 师生共读课文，重点读出词汇：朋友、好朋友、快乐、友善。
3. 解释词汇的意思，并让学生尝试朗读词汇。
讲解：（15分钟）1. 利用多媒体设备展示课文的图片，引导学生回答：“谁是作者的好朋友？”、“作者和好朋友在干什么？”。
2. 师生共读课文，重点读出课文中的句型，并解释句型的意思。
3. 让学生尝试模仿句型，并用自己的话将课文内容复述。
练习：（15分钟）1. 利用多媒体设备展示练习题，让学生回答问题：“作者觉得好朋友是什么样的？”、“你有没有好朋友？你是怎么对待好朋友的？”。
2. 让学生两两分组练习，模仿课文中的对话，表达对好朋友的感谢和喜爱。
总结：（5分钟）1. 回顾课文的内容和重点句型。
2. 引导学生总结课文的主题和教育意义。
拓展：（5分钟）1. 让学生将课文中的句型运用到实际生活中，以及在与朋友交往时的表达和行为。
2. 让学生分享自己与好朋友之间的故事和感受。
结束：（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 鼓励学生在生活中更加珍惜和友爱自己的好朋友。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解和运用与朋友相关的词汇，能够听懂、理解并朗读课文《你是我的好朋友》，并能够运用课文中的句型表达与朋友的关系和情感。
小班语言活动你是我的好朋友教案与反思
小班语言活动–你是我的好朋友教案与反思1. 教案设计教学目标1.让孩子们能够说出句型“I am your good friend”（我是你的好朋友）。
2.学习如何和别人沟通、交流，提高孩子们的语言表达能力和交往能力。
3.培养孩子们的团队协作意识，增强孩子们的集体意识和集体荣誉感。
教学内容1.对话：我是你的好朋友。
2.游戏：朋友们一起跳舞。
3.活动：制作你是我的好朋友的手把手。
教学步骤第一部分：对话1.带着孩子们一起用简单的英文问候：hello，然后让孩子们模仿你的语音和口型。
2.给出一些简单的单词，例如My friend（我的朋友），good friend（好朋友），然后让孩子们模仿你的说法，保证孩子们能说好这些单词。
3.不断地提问孩子们，问他们是否知道这些单词怎样组成一个完整的句子：I am your good friend（我是你的好朋友）。
顺便可以试着让孩子们在句子里添加一些形容词，例如happy（快乐的）、beautiful（美丽的）等等。
第二部分：游戏1.把孩子们分成小组，指定一个“舞蹈”来让孩子们跳，例如小星星、小雨滴等等。
2.然后，指派一个小组成员来带头，跳起舞来。
其他小组成员则一起跳，强化集体协作意识。
3.安排一个2分钟的跳舞时间，时间一到，教师或者其他孩子可以鼓掌表示结束。
第三部分：活动1.把孩子们分成小组，让他们先用玩具或别的材料制作小人手把手。
2.然后，每一组按时间顺序上台，让小人手把手互相握手、交流、拥抱。
这个时间，可以让孩子们尽情地表演、跳跃、选择喜欢的玩具等等。
教学反思本次语言活动主要授课方向是涉及到感官、交往、探索、表达、创造五方面。
在课堂上，我总体来看还需要加强以下几点：•增加教学的趣味性。
语言较为抽象，如果只是盲目地让孩子背单词、学句子会令他们很快地失去兴趣。
需要主动寻找与孩子们有关联的话题，调动他们的积极性和主动性。
•多激发孩子的感受。
除了眼睛这个感官之外，更应该注重多种感觉线索（例如玩具、音乐等）。
小班主题活动教案：你是我的好朋友教案（附教学反思）
小班主题活动教案：你是我的好朋友教案（附教学反思）小班主题活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思)作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小班主题活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班主题活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思)1活动目标：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。
2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子活动过程：(一)开始部分：1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣师：“今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)2、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)(二)基础部分：1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小师：“姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。
今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”2、幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒!你懂的怎样变魔术。
真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。
”(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里师：“刚赶姚老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。
”(2)邀请个别幼儿上台示范师：“你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》一、活动目标1.让幼儿理解友谊的概念，懂得珍惜和关爱朋友。
2.培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言交流水平。
3.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。
二、活动准备1.教具：小熊玩偶、小兔子玩偶、小松鼠玩偶、图片若干。
2.环境布置：将教室布置成一个森林场景，有树木、花朵、小动物等。
3.音乐：《好朋友歌》。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《好朋友歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿谈论自己的好朋友，分享彼此的友谊故事。
（二）基本部分1.故事导入教师讲述小熊、小兔子和小松鼠三个好朋友的故事，引导幼儿关注友谊的重要性。
2.图片讨论教师出示图片，让幼儿观察并讨论图片中的小动物们是如何成为好朋友的。
3.情景体验教师组织幼儿分成小组，模拟小熊、小兔子和小松鼠三个好朋友一起玩耍、帮助彼此的情景。
4.交流分享教师引导幼儿谈谈自己在情景体验中的感受，以及如何成为一个好朋友。
（三）拓展部分1.制作友谊卡片教师发放彩色卡纸、画笔等材料，让幼儿制作友谊卡片，送给自己的好朋友。
2.展示友谊卡片教师邀请幼儿展示自己的友谊卡片，分享友谊故事。
四、活动反思1.亮点（1）通过故事、图片、情景体验等多种形式，让幼儿全面理解友谊的概念。
（2）活动环节设置合理，层层递进，使幼儿在活动中自然地掌握友谊的要点。
（3）制作友谊卡片环节，培养了幼儿的动手能力和创意思维。
2.不足（1）在活动中，部分幼儿可能因为害羞等原因，未能充分表达自己的感受。
（2）在交流分享环节，教师可能未能关注到每个幼儿的发言，导致部分幼儿发言机会较少。
重难点补充：一、教学过程补充（一）导入部分1.教师与幼儿互动：幼：是我的小伙伴小明！师：那你们知道好朋友之间应该怎么做吗？2.教师通过《好朋友歌》手指游戏，引导幼儿进入主题：师：让我们一起边唱边做手指游戏，感受一下好朋友之间的快乐吧！（二）基本部分1.故事导入师：今天，我要给大家讲一个关于三个好朋友的故事，你们猜猜他们是谁呢？幼：小熊、小兔子和小松鼠！教师讲述故事，并在关键处停下来提问：师：小熊在找不到小兔子的时候，他心里会想什么呢？幼：他会想小兔子去哪儿了，会不会遇到危险？2.图片讨论师：看，这张图片里小动物们在一起玩得很开心，你们觉得他们为什么这么开心呢？幼：因为他们是好朋友！教师引导幼儿观察图片细节：师：你们看到小兔子在帮助小熊摘果子，这说明什么？幼：说明好朋友应该互相帮助。
小班语言活动你是我的好朋友教案
小班语言活动《你是我的好朋友》教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与活动，体验与他人合作的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
二、活动准备1. 准备一些小图片或玩具，代表不同的人物角色。
2. 准备一些简单的对话场景，如问候、介绍自己等。
3. 准备一首关于友谊的歌曲，如《你是我的好朋友》。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考什么是好朋友。
2. 互动游戏：教师出示不同的人物角色图片或玩具，让幼儿进行配对，培养他们的合作意识。
3. 对话练习：教师出示一些简单的对话场景，让幼儿进行角色扮演，练习问候和介绍自己。
4. 歌曲演唱：教师教唱《你是我的好朋友》歌曲，让幼儿跟唱，感受友谊的美好。
四、活动延伸2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些有关友谊的图片、手工作品等，让幼儿在潜移默化中受到影响。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置一些关于合作、分享的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和社交技能，评估他们的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在互动游戏中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
3. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，让他们自由发挥，培养他们的创造力。
七、活动难度评估1. 本活动适合小班幼儿，因为他们的认知和社交能力正处于初步发展的阶段。
2. 活动中的游戏和对话内容简单易懂，易于幼儿理解和接受。
3. 教师在活动中要关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方法。
八、活动建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，教师可以适当调整互动游戏的难度，让他们在活动中都能得到锻炼和成长。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
九、活动反思1. 教师要反思自己在活动中的引导方式和方法，是否符合幼儿的认知和发展需求。
【创意教案】最新幼儿教育-小班社会《你是我的好朋友》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本小班社会《你是我的好朋友》教案与反思(四篇)目录：小班社会《你是我的好朋友》教案与反思一小班社会《我的爸爸妈妈》教案与反思二小班科学《红红的小东西》教案与反思三小班综合《有趣的塑料袋》教案与反思四- 1 -小班社会《你是我的好朋友》教案与反思一活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢，你们愿意吗？2.引导幼儿合作分积木。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动《你是我的好朋友》教案及反思
泰州市幼儿园丁霞
目标：1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。
而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。
我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。
有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。
父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。
在
我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。
而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。
因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。
原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。
因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。
在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。
因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。
孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。
因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。
“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。