经典小学数学趣味故事：阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字的由来（精简版）
阿拉伯数字的由来阿拉伯数字的由来阿拉伯数字是国际上通用的一种数字符号.就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号，这十个数字符号，是为了计数和算术运算而采用的约定写法，是国际通用的数码，也称为阿拉伯数码。
采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。
借助一些简单的数学符号，它自成一个记数表意系统.这个系统可以明确的表示所有的有理数。
为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。
“阿拉伯数字”的由来阿拉伯数字，是现今国际通用数字。
最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。
正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。
阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。
采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。
借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。
为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。
历史起源公元500年前后，随着经济、婆罗门文化的兴起和发展，印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学一直处于领先地位。
天文学家阿叶彼海特在简化数字方面有了新的突破：他把数字记在一个个格子里，如果第一格里有一个符号，比如是一个代表1的圆点，那末第二格里的同样圆点就表示十，而第三格里的圆点就代表一百。
这样，不仅是数字符号本身，而且是它们所在的位置次序也同样拥有了重要意义。
以后，印度的学者又引出了作为零的符号。
可以这么说，这些符号和表示方法是今天阿拉伯数字的老祖先了。
阿拉伯数字的发明其实，阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的。
古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z，把表示3的三横写成等。
公元8世纪，印度一位叫堪克的数学家，携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼群，来到了阿拉伯的首都巴格达城。
阿拉伯数字来历的故事
阿拉伯数字来历的故事阿拉伯数字，也被称为西方数字或十进制数字系统，是我们现代日常生活中广泛使用的数字系统。
它是我们进行数学计算、计数和表示数字的基础。
那么，它的来历是怎样的呢？阿拉伯数字起源于古代印度，在9世纪左右传入阿拉伯世界。
这套数字系统最早在印度出现，被称为“布拉米数字”。
布拉米数字是一种基于位值的数字表示方法，其特征在于每个数字都有一定的位值，并且可以通过组合这些数字来表示不同的数值。
在9世纪时，阿拉伯帝国位于科学、哲学和数学的巅峰时期。
阿拉伯人热衷于学习和翻译古代希腊、印度和波斯的著作，其中包括数学领域的文献。
他们对布拉米数字表示法进行了深入研究和改进。
随着阿拉伯学者的贡献，阿拉伯数字逐渐在西方世界流行起来。
这套数字系统最特殊的地方在于使用了0-9这十个数字，而其他传统的数字系统常常需要更多的符号来表示更大的数值。
阿拉伯数字的优势在于其简洁和高效的表示法。
每个数字都有一个位值，通过摆放数字的不同位置，可以表示各种数量的组合。
这种位值表示法被称为十进制系统，因为它基于十个数字。
这个系统与其他传统的数字系统相比，更易于理解和使用。
阿拉伯数字的传播主要得益于欧洲与阿拉伯世界之间的联系与交流。
这种数字系统扩大了数学和科学领域的发展，并成为现代科学、计算和金融的重要基石。
总体而言，阿拉伯数字的来历可以追溯到古代印度，并在阿拉伯世界得到发展和推广。
阿拉伯数字的出现极大地改变了我们对数字的认识，使数学和科学取得了飞速发展。
如今，阿拉伯数字已经成为全球通用的数字系统，对我们日常生活和学习产生了巨大影响。
数学小故事
阿拉伯数字的由来小明是个喜欢问问题的孩子。
有一天，他对0-9这几个数字产生了兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是他就去问他的当数学老师的妈妈：“0-9既然叫…阿拉伯数字‟，那么肯定是阿拉伯人发明的了，妈妈对吗？”妈妈摇摇头，说：“阿拉伯数字实际是印度人发明的。
大约在1500年以前，印度人就已经用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就可以写成。
后来，由于各国之间的接触，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得它们很简单，于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。
就这样，它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这种数字方面，起的作用很大，人们也就习惯了称这种数字为…阿拉伯数字‟。
”小明高兴地说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做…将错就错‟呢？”小明和妈妈都笑了。
儿歌比赛数学学校举行儿歌比赛,大象老师做裁判。
小猴聪聪第一个举手。
聪聪清了清嗓子，开始朗诵道：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”聪聪刚刚说完，小狗佳佳兴起手，说：“我的儿歌和聪聪的很相似。
”大象老师说：“好！那我们听听你的儿歌。
”佳佳大方地走上台，朗诵道：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家为他们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“他们的儿歌主我们明白了进位加法和退位减法，所以，我们觉得他们两个人都得冠军，好不好？”大家同意老师的意见，高兴的鼓掌祝贺他们俩。
失之毫厘，谬以千里1967年8月23日，苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故——减速降落伞无法打开。
苏联中央领导研究后决定：向全国实况转播这次事故。
当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船在两小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。
小学数学小故事
《小学数学小故事》阅读心得六年级李侠这周我阅读了《小学数学小故事》让我受益匪浅，现在和大家一起分享其中的几个。
1 .阿拉伯数字的由来通常我们会认为阿拉伯数字是由阿拉伯人发明的，其实是由印度人发明的，1500年前传入阿拉伯的，阿拉伯人认为这些数字简单方便，就加以广泛使用，后来传到欧洲，由于阿拉伯人在阿拉伯数字传播中发挥了很大的作用，所以人们就习惯上称这种数字为：“阿拉伯数字”。
2．八戒分挑子有10个挑子分给3个人吃，算式为10÷3个。
1个，现在让八戒把100个桃子分给30人吃，依据上面的算式就应该是100÷30=3个。
1个，八戒说你们每人吃3个，我吃剩下下的1个，八戒到底吃了几个桃子？3. 聪明的小男孩一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣们答对了，他就赏点小恩小惠，如果答不出来，那就惩罚，甚至被砍头。
一天，国王指着一个池塘问“这个池塘里有多少桶水？如果答对，我就赏他珠宝，答错了，赏他50大鞭，大臣们面面相觑，不知道如何回答。
这时一个放牛的小男孩走过来说：“我知道有多少桶水。
”你知道他是怎样回答的吗？4. 旅游团的人数一个旅游团包括导游在内，平切分成4组，多出1人，再把每小组平均分成4份，结果又多出1人，再把分成的4小组分成4份，结果又多出1人，请问：这个团至少有多少人？读了这几个小故事，我的想法是：第一个小故事“阿拉伯数字的由来”，让我们走出了理所当然的误区。
第二个小故事“八戒分桃”，其实是分母、分子同时扩大相同的倍数，商不变，但余数跟着改变，分子、分母同时扩大10倍，商不变，余数扩大10倍，八戒实际上吃了10个桃子。
第三个小故事“池塘里有多少桶水”？其实国王出的是一道条件不足的问题，在正常的思维模式下是无法找出正确答案的，小男孩正好抓住了这一关键，他是这样回答的：“这要看桶有多大，如果桶和池塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，那就有两桶水；如果桶是池塘的三分之一，就是3桶水。
阿拉伯数字的故事
阿拉伯数字的故事阿拉伯数字，我们每天都在使用的数字系统，它们是如何产生的呢？其实，这是一个源远流长的故事。
在古代，人们使用的是罗马数字来进行计数。
罗马数字是一种基于符号的计数系统，使用不同的符号来代表不同的数值。
但是，罗马数字存在着很多不便之处，比如计算繁琐，不便于进行加减乘除运算等。
因此，人们开始寻找一种更加方便的数字系统。
阿拉伯数字的历史可以追溯到公元前6世纪的印度。
在那个时候，印度人使用的是一种称为“阿拉伯数字”的数字系统，这种数字系统使用了0到9这几个数字，并且采用了位置计数法。
这种数字系统非常方便，可以进行简单的加减乘除运算，因此很快就传播到了阿拉伯地区。
在阿拉伯地区，这种数字系统得到了进一步的发展和完善。
阿拉伯人引入了十进制的概念，并且使用了点号来表示小数点，这使得阿拉伯数字系统更加完善和方便。
随着阿拉伯商人的广泛传播，阿拉伯数字很快就传播到了欧洲地区。
在欧洲，阿拉伯数字经历了一段漫长的接受过程。
最初，欧洲人对这种新的数字系统并不习惯，他们仍然使用罗马数字进行计数。
但是随着阿拉伯数字的优势逐渐显现，欧洲人开始逐渐接受并使用阿拉伯数字。
在16世纪，意大利数学家拉斐尔·布洛内尔首次在他的著作中使用了阿拉伯数字，这标志着阿拉伯数字在欧洲的正式确立。
如今，阿拉伯数字已经成为了全世界通用的数字系统，它在科学、商业、金融等领域都得到了广泛的应用。
它的简洁、方便、易于计算的特点，使得它成为了人类文明发展的重要工具之一。
阿拉伯数字的故事告诉我们，科技的发展是一个不断演进的过程。
从古代的罗马数字到现代的阿拉伯数字，人类不断寻求更加方便、高效的工具来满足自己的需求。
阿拉伯数字的诞生和传播，正是人类智慧和创造力的结晶，它改变了人类的计数方式，也改变了人类的生活方式。
在未来，随着科技的不断发展，我们也许会迎来更加先进的数字系统，但是阿拉伯数字作为人类文明的重要成就，将永远被铭记在历史的长河中。
它的故事，也将一直激励着我们不断探索、创新，追求更加美好的未来。
阿拉伯数字的由来
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013456…
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哈哈，原来跟角度 有关!
013456…
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下面让我们看看这些数字的原始 写法，便会得知端倪!...
013456…
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1 ángulo 1个角
2 ángulos 2个角
013456…
3 ángulos 3个角
4 ángulos 4个角
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Hale Waihona Puke 5 ángulos 5个角
013456…
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与您分享！
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013456…
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小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9 这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉 伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫 ‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了， 对吗妈妈？” 妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度 人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种 特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔 两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿 拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国 家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变 013456… 成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播 这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这 种数字为‘阿拉伯数字’。” 小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不 可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。
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印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7 －8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起， 阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进 文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅 行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝（750－1258年）的 首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕 塔》献给了当时的哈里发曼苏尔（757－775），曼苏尔令 翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的 数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。 阿拉伯数学家花拉子密（约780－850）和海伯什等 首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自 013456… 己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把 它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算 法》，阐述了印度数字及应用方法。
经典小学数学趣味故事：阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通⽤的数码。
这种数字的创制并⾮阿拉伯⼈，但也不能抹掉阿拉伯⼈的功劳。
阿拉伯数字最初出⾃印度⼈之⼿，也是他们的祖先在⽣产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不⼀，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专⽤符号，现代数字就是从它们中脱胎⽽来的。
当时，“0”还没有出现。
到了笈多时代(300-500年)才有了“0”。
这样，⼀套完整的数字便产⽣了。
这就是古代印度⼈民对世界⽂化的巨⼤贡献。
印度数字⾸先传到斯⾥兰卡、缅甸、柬埔寨等国。
7-8世纪，随着地跨亚、⾮、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯⼈如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进⽂化，⼤量翻译其科学著作。
771年，印度天⽂学家、旅⾏家⽑卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)的⾸都巴格达，将随⾝携带的⼀部印度天⽂学著作《西德罕塔》献给了当时的哈⾥发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯⽂，取名为《信德欣德》。
此书中有⼤量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉⼦密(约780-850)和海伯什等⾸先接受了印度数字，并在天⽂表中运⽤。
他们放弃了⾃⼰的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫⽆保留地把它介绍给西⽅。
9世纪初，花拉⼦密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应⽤⽅法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到⼀些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。
1202年意⼤利雷俄那多所发⾏的《计算之书》，标志着欧洲使⽤印度数字的开始。
该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，⽤这九个数字及阿拉伯⼈称作sifr(零)的记号‘0’，任何数都可以表⽰出来。
”14世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推⼴应⽤，逐渐为欧洲⼈所采⽤。
阿拉伯数字的来源PPT课件
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阿拉伯数字的来源
小朋友们，我们在日常生 活和学习中，天天都要用到数， 你们知道数是从哪里来的吗? 在很早很早以前，原始人没有 “数”的概念，他们只知道 “有”和“没有”，后来他们 知道了“多”和“少”;再后来 他们才慢慢明白了“一个”和 “多个”的区别。 数字的产生经过了漫长的历程。
阿拉伯数字的来源
同学们，在你们的学习过程中，你觉得数学是怎样的 一门学科呢？也许你会说条理清楚、思维深奥，也许会说 枯燥、无味……其实数学中不仅有可爱的数字和固定的公 式，里面更有丰富鲜活的历史故事，欢迎小朋友们跟我一 起走进数学史奇妙故事小讲堂，一起来领略数学奇特的文 化魅力！今天我们要讲的故事是《阿拉伯数字的来源》。
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阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？
1、2、3、4、5、6、7、8、9、 0，这十个数字是全世界通用的数 字符号，我们把它叫做阿拉伯数字， 但它却不是阿拉伯人发明的。早在 公元前三世纪，也就是两千三百多 年前，古印度人就发明并使用这些 数字，后来经过演变传到了阿拉伯， 再从阿拉伯传到了欧洲。欧洲人误 认为是阿拉伯人发明的，就把它叫 做了“阿拉伯数字”。
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经典小学数学趣味故事：阿拉伯数字的来源
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。
这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。
阿拉
伯数字最初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造
出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其
中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。
当时，“0”还没有出现。
到了笈
多时代(300-500年)才有了“0”。
这样，一套完整的数字便产生了。
这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。
7-8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取
古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。
771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)
的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给
了当时的哈里发曼苏尔(757-775)，曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。
此书中有大量的数字，所以称“印度数字”，原意即
为“从印度来的”。
阿拉伯数学家花拉子密(约780-850)和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中使用。
他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以
修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。
9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。
印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基
督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。
1202年意大利雷俄那多所
发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。
该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用这
九个数字及阿拉伯人称作sifr(零)的记号‘0’，任何数都能够表示出来。
”
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