基于空间句法的校园绿地活动空间的_省略_分析_以武汉大学信息学部校园为例_张浩
基于空间句法的校园空间形态历史演变研究
基于空间句法的校园空间形态历史演变研究作者：肖迪杨立新来源：《现代园艺·综合版》2019年第02期摘要：运用空间句法对沈阳农业大学空间历史演变进行研究。
分析结果显示，沈阳农业大学的历史演变分为3个阶段：分别为块状聚集式发展期、单轴线发展时期和十字轴线发展时期。
目前沈阳农业大学处于十字轴线发展时期。
3个时期由点、线、逐渐演化成面状结构，并达到稳定状态，以上分析结果以期为校园扩建后规划设计提供优化建议，使校园空间结构布局更加合理。
关键词：空间句法;校园空间;演变1 研究对象与研究方法1.1 研究对象沈阳农业大学位于沈阳天柱山南麓，作为一所全国重点的农业院校，校园植被丰茂，环境幽雅，风景秀丽，人文气息浓厚，教学、科研条件优越。
校园于1952年与复旦大学农学院合并组建成了沈阳农学院，并于2013年在原址校园上完成了东部新校园的扩建，扩建后的校园面积占地264.29hm2。
整理出各个建筑建成的大致年份，以10年为一个单位，绘制校园空间形态分布平面图，该图代表着空间中的表层结构。
通过建筑分布平面利用空间句法Depthmap软件对校园空间进行运算和分析，通过参数变量中的整合度核心分布总结校园规划建设的历史演变过程。
1.2 研究方法空间句法理论于1970年伦敦大学建筑与城市形态学的教授比尔·希尔（Bill Hiller）首次提出，他的代表作有《空间是机器》[1]、《空间的社会逻辑》等，20多年来已经得到了深入的研究和发展，并被不断改进和完善[2]。
国内的应用由建筑和城市规划开始往风景园林学科中渗透。
空间句法强调空间各组构之间的拓扑连接关系，是一种空间内部关系的逻辑数学运算，它基于人的可视性知觉分析。
首先要将空间进行分割，有3种基本的分割方法[3]，分别是凸多边形法、轴线法和视域分析法。
本文对校园空间的分析采用轴线法。
2 校园空间形态演变研究2.1 块状聚集式发展期从20世纪50～60年代之间，学校无核心，呈块状聚集式发展。
基于空间记忆分析的历史校园新旧场所融合——以武汉大学文科区为例
茂盛的树林，起伏的山地、开放的绿化大草坪、具有中国传统风格的古朴典雅坡屋顶建筑。
按照格式塔心理学的认知模式，即人们的审美观对整体与和谐具有一种基本的要求。
简单地说，视觉形象首先是作为统一的整体被认知的，而后才以部分的形式被认知[5]，也就是说，师生先“看见”一个校园的整体，然后才“看见”组成这一校园整体的各个局部的意象元素。
因此师生们对校园产生的是一个综合的感受：武汉大学校园是一个历史悠久且风景如画的生态公园。
我86|CHINA HOUSING FACILITIES872021.05 |建筑设计机的一部分，部东湖连为一拔的枝干，突，树龄较长，园空间高度连些自然元素，筑与原有环境造型因素加以式布局手法，成的庞大建筑科区建筑与起应，并有效地鉴历史场所的的环境时空的1）。
逻辑记忆，是路线的记忆，科区的建筑布组成，所以比区的秩序纳入领域出发的城智地图对居民行分析，并将而绘制的城市地图，它不等同于传统意义上的地图，但却明确反映了市民对空间里的城市空间结构和其认知场所的能力。
所以，在研究伊始，我们也绘制了武汉体规划具有鲜明的特点，新的规划设计尊重原有空间序列关系，建筑群通过空间校园的东西空间轴线向东湖风景区延伸。
商学大楼北入口广场是空间序列的起点，在，在这里通过建筑的围合手法，并将东北面的湖光山影引入，使之成为师生学人文馆形成对位关系，沿珞珈山的谷地的曲折登山小径拾级而上，就到达山顶人文馆的观景平台，成为整个空间序列的结束，并与原有规划巧妙地衔接，这里可远望东湖的风光，与远处的墨山遥相呼应（见图2）。
整个文科区设计保持了校园的逻辑记忆，形成了人们心理与校园整体的关联，因而具有高度的可理解性和结构推理性。
3.3校园场所的情感记忆情绪记忆对于空间场所的使用者来说，是其对所在的场所内体验过的情绪和情感的直接记忆，它也是空间记忆的重要一环。
图2 校园文科区场所空间的逻辑记忆分析[4] 凯文·林奇;方益萍,何晓军译. 城市意象[M]. 北京:华夏出版社,2001:7[5] 柴蒙. 视觉设计中格式塔心理学原理的运用[J]. 青春岁月,2013(02):130[6] 王建国. 现代城市设计理论和方法[M]. 江苏:东南大学出版社,1991:110作者简介王智峰（1973—），男，汉族，广东惠州市人，工程师，一级注册建筑师，建筑学硕士，主要从事建筑研究生教学及公共建筑设计工作。
基于空间句法的清华大学校园历史与人文景观空间形态演变研究
风景园林研究基于空间句法的清华大学校园历史与人文景观空间形态演变研究*Development of Historical Cultural Landscape Spatial Morphology of Tsinghua University Campus Based on Space Syntax姚妍华 宋立民＊YAO Yan-hua，SONG Li-min ＊景观空间是现代中国大学校园的重要组成部分，景观空间系统的完善可以通过提升师生在校学习、活动的多元化，实现基于校内出行行为的大学空间功能界面组织关系动态发展。
常俊丽[1]提出校园景观具备教育功能以及对校园文化传播的潜力，景观环境与建筑一样具备教化育人的作用。
因此，学生在校园景观空间中的行为实践也是对校园文化与知识的学习、认知实践，景观空间形态产生于师生出行与校园空间的交互中。
空间句法可以被理解为一种空间在语言学视野下的解读方式。
语言中包含字词和组织字词的语法，其中，字词如事物本身，人运用隐性的结构法则将字词组织成句、成文，并进行思想表述与交流[2]。
空间及其中所包含事物也遵循了隐藏的构建法则，成为人所能观察到的物质环境。
而这种组织空间法则的构成具有多元性与动态性，是在社会复杂发展模式中逐步形成并持续生长的有机意识。
空间句法在大学校园空间形态研究中的使用也较为普遍[3~5]。
师生在校园中进行的各种活动与行为受景观意识形态所衍生出的文化性影响，因此景观空间成为塑造整体校园精神力量的重要因素。
目前，在采用空间句法分析方法的校园空间形态研究中，对历史景观文化意义在当代校园空间的实践情况认知有一定不足，即师生在日常生活中对历史景观中包含的校园文化内涵的感知路径不太明朗，缺乏定量研究路径所得出的相关结论。
因*基金项目：清华大学文科振兴基金基础研究专项（WO1）“基于清华校园师生出行模式分析的数字地图应用研究”20205080039DOI：10.12233/j.gdyl.2023.03.009Landscape Architecture Research此，本使用标准化后的整合率（Normalised Integration，NAIN）与穿行率（Normalised Choice，NACH），对清华大学校园景观空间形态的构成原因展开研究，通过建立对不同历史时期景观形态统一与定量的描述语境，分别提取4个景观发展阶段的关键景观节点，并提供其形态特征，从而总结清华大学景观系统形成的逻辑。
浅析大学校园绿地改造规划设计的“取”与“舍”--武汉大学建校120周年校园绿地改造规划设计
浅析大学校园绿地改造规划设计的“取”与“舍”--武汉大学建校120周年校园绿地改造规划设计
周龙
【期刊名称】《中国园艺文摘》
【年(卷),期】2014(000)010
【摘要】在进行园林绿化改造项目时，要学会扬弃，并根据每个绿地的不同特点，做好“取”与“舍”。
以武汉大学校园绿地改造规划设计为例，探讨校园绿地改造规划设计理念与原则，并总结具体的改造规划措施。
【总页数】3页(P128-130)
【作者】周龙
【作者单位】武汉大学后勤服务集团，湖北武汉 430070
【正文语种】中文
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1.山西林学院校园绿地景观改造规划设计 [J], 雒存栓
2.大学校园绿地规划设计 [J], 张春慧;王先杰;王大庆
3.高校校园绿地规划设计浅析 [J], 毕静;杨祖山
4.基于海绵城市理念的大学校园绿地景观改造设计 [J], 徐欢; 王子豪; 邵苗苗
5.基于承洪韧性的校园绿地更新改造策略研究
——以河南农业大学文化路校区为例 [J], 刘汉宇;张雯;邢浩杰;刘保国
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基于空间句法的护理单元空间优化策略研究——以武汉大学人民医院为例
基于空间句法的护理单元空间优化策略研究——以武汉大学
人民医院为例
易沐君
【期刊名称】《城市建筑》
【年(卷),期】2024(21)6
【摘要】随着我国的经济、科技蓬勃发展,以及经济基础和生活质量不断提升,人民群众更加关注医疗质量,越来越关注医院建筑的建设,尤其是住院部作为医院的关键部分、病人长期接受治疗和恢复的场所,更是受到重点关注。
目前,关于护理单元空间的量化分析研究比较少,因此文章选取武汉市三甲大型综合医院的武汉市人民医院为研究对象,结合实地调查、访谈调查,基于空间句法,从空间现状进行分析,可得出武汉大学人民医院护理单元整合度、协同度、选择度和视域的可视化分析,对护理单元的空间布局提出相应的优化策略,在垂直交通上对电梯厅进行重新规划,在水平交通空间上加强引导,为项目改造或其他医院建设提供参考,以期为病人提供更加令人满意的诊疗环境。
【总页数】3页(P57-59)
【作者】易沐君
【作者单位】武汉理工大学土木工程与建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU246.1
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浅析大学校园绿地改造规划设计的“取”与“舍”——武汉大学建校
和利 用原始 的 自然生态 在武汉 大学建 校之初 的整体规 划中
得到充分体现 。
注 重场 地 特性 ，因地 制宜 是 园林设 计 的最 基本 要求 。
层次 和秩序 ，来达到校 园整 体环境 的规划设 计。在环 境景 观 与色彩方 面 ，将道路 作为 校 园景观 的运动 流线 ，可 以通 过校 园道路 将校园 景观构成 一幅连 续、动人 的画面 ，在给 人 以深 刻印象之余 ，还大大增 强人们对校 园整体感 的认识 。
地激 发师生 、游 客 、书 本及课 堂之外 活动的 即兴交流 ，只 有 当校 园规 划具 备能够 激发好 奇心 、促 进人们随 意交谈 的 特 点时 ，它所营 造 出的校 园氛 围才具 有真正广泛 意义 上的
教 育内 涵 。一 些教 育学者对 大学生 的行 为与心 理进行 调 研时 发现 ，校 园环境及 课堂外 的兴趣 活动对开发 学生 的创
建校 时是在 一个几乎 裸露的 山体上开 始的 ，校 园绿化 在建 校初 期以种 植各类大树 为主 ，它满足 了当时人 们对 园林空
园 内、珞 珈 山生 长的参 天大树 虽为人 工种植 ，但 １ ２ ０年 的
生长 ，已成为校 园的 自然风景 。
首 先是尊 重历史 ，保 护 自然 。人与 自然的融 合 ，并 没 有统一 的模式 ，人与 自然 生态特 点相结 合 ，其首要 原则是
育人结 合起来 。这里 ，美学与生 态、科学 相通与互 补 ，表
现着人们对校 园的情感追求和形式创造 。
１ ． １ 突 出自然 ，注重场地特性的设计理念
武 汉大学校 园被誉 为世界上 最美 的校 园之一 ，它是 人 与 自然 共同作 用的结果 ，是一种 自然感情 流露 的表达 。校
基于空间句法的新老校园空间形态差异性研究——以南京大学为例
基于空间句法的新老校园空间形态差异性研究——以南京大
学为例
陈雪依;姚亦锋
【期刊名称】《华中建筑》
【年(卷),期】2010(028)002
【摘要】该本文利用空间句法软件对南京大学鼓楼校区与仙林校区的校园空间形态进行了量化分析,从空间秩序、空间组织、空间尺度、空间的构成要素四方面探讨了新老校区空间形态的差异.通过新老对比,为新校区的建设和对老校区文脉的继承提供参考.
【总页数】4页(P103-106)
【作者】陈雪依;姚亦锋
【作者单位】东南大学城市学院与海洋学学,210093;东南大学建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU-024
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1.基于空间句法的大学新老校区空间形态对比研究——以云南大学为例 [J], 杨聆;徐坚
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5.基于空间句法的校园空间形态对比研究
——以河南大学金明校区和明伦校区为例 [J], 李宏超;马倩倩
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武汉大学校园景观设计——以工学部为例
武汉大学校园景观设计——以工学部为例
彭建东;徐小丽
【期刊名称】《中华建设》
【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】武汉大学被称为中国最美丽的校园之一,每年樱花节游人如织。
由于武汉中部交通枢纽的地位,加上近几年高铁、动车的高速发展,广州、郑州等地扬起一股＂武大樱花两日游＂热潮,武大俨然成为武汉的主要旅游景点之一。
为疏解交通压力,
武大正门口八一路下穿通道即将动工,预计2013年完工,届时车辆从通道行驶,路面修建景观设施,完全步行,实现武大的文理学部和信息学院＂无缝连接＂。
随着武大
校园对市民的进一步开放化,校园内的景观体系亟需整体化地设计和改善。
【总页数】2页(P124-125)
【作者】彭建东;徐小丽
【作者单位】武汉大学城市设计学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
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1.基于环境行为学的高校公共设施设计研究——以武汉大学工学部北广场为例 [J], 王竞永
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[J], 宦吉娥;任沫蓉
4.坡屋顶适应性论证研究
——以武汉大学工学部一教学楼为例 [J], 谢昱;徐从淮;涂景春;邓金平;程芳兰5.基于空间句法的教学空间可达性探究——以武汉大学工学部为例 [J], 车鑫;程世丹
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2760 m2 面积分别为： 7140m2、1345m2、1385m2
6770 m2 3740 m2
15
二食堂东侧
16、17、19、20、21 教学楼宅间
18
校园南门北侧
12500 m2
绿地名称：星湖广场
面积分别为：1180m2、
1000m2、970m2、440m2、480m2
14270 m2
绿地名称：友谊广场
全局集成度反映了一个单元空间与系统中所有其他
空间的集聚或离散程度，集成度值越大，表示该空间在
系统中核心地位越高、聚集力越强并且自我组织向外拓
展能力越强，便捷程度也越大，反之亦然。“空间可达
性”即空间的可接近性，是指从空间中某一空间到达其
他空间的便捷程度，是一个描述空间结构属性的的概念。
而空间句法中的集成度概念是构形分析中量化描述空间
对信息学部校园空间结构进行量化分析得到（图 3）。
校园空间结构全局集成度分析图显示，校园空间结
构以格网模式为基本单元延展布局。整体空间布局集成
度最高的区域为图书馆、田径场、一号教学楼区域，主
要由东西向的四维路、桃李路以及南北向的广东路、四
川路、爱校路围合而成，这几条路也成为全校园全聚集 3
程度较高的道路；从空间布局而言这片区域也是全校的 表 2 9 处校园绿地活动空间集成度分析表
法理论的空间结构分析软件，它可以通过计算机快速有 大学 2010 年校园 cad 测绘图、武汉大学资环学院绘制
效地计算出空间对象的结构相关变量，空间句法的分析 的校园地图、Google 地球影像资料以及现场踏勘，根
软件还有 Axman、Axwoman、Confeego 等。
据 Depthmap 软 件 相 关 要 求 绘 制 轴 线 图， 进 行 计 算，
并将之抽象为轴线单元表达，轴线在此具有视线感知与 珞路，北接八一路，南依广八路，地理位置优越。
运动状态的双重意思——可见性分析是基本的空间认知 校园绿地的类型多样，李文越、吴成鹏对话中科技
方式，而轴线则是基于可见性分析基础上采取对空间最 大学校园绿地进行分类，总结为大型休闲绿地、小型休
大化认知所需的空间分解模式，轴线分解意味着空间感 闲绿地（面积 5hm2 以下）、公共活动广场、道路绿地、
利特学院的比尔·希利尔（Bill Hillier）、朱利安妮·汉 可达性一般是指从某一点到另一点的交通方便程度 [7]，
森（Julienne Hanson）等人发明的 [3]。空间句法强调空 从日常交通视角出发可达性分析是对基础设施有效配置
间的本体性和重要性，回归到空间本身，核心概念是构 的衡量标准，在城市规划角度可达性评估有利于深化城
知者动态的最大化空间体验方式 [6]。它的计算方法立足 森林绿地五大类型 [9]。本文讨论的校园绿地活动空间主
于数学中的拓扑学以及图解原理，具有量化分析的优势； 要是具有休息设施以及能够活动的绿地空间，因此针对
同时揭示的是社会物质空间与社会活动群体之间的关系， 信息学部现有绿地主要是指公共活动广场、小型休闲绿
形（configuration），希列尔将构形定义为“一组相互独 市公共服务设施合理化以及公平化布置 [8]，本文中对校
立的关系系统，且其中每一关系都决定于其他所有的关 园绿地活动空间可达性的分析是为了验证校园绿地规划
系”[4]，其实就是物质形态或者非物质形态之间的一种联 是否服务公平化，优化校园绿地布局。
结构属性的变量之一，它描述了空间与周围之间在拓扑
意义上的整合程度，集成度越高，即意味空间可达性越
强 [6]，因此本文中以集成度来评价校园绿地空间的可达性。
局部集成度是反映一个轴线到拓扑半径或以上的距离之
内的其他轴线的相对可达性，即一个单元空间与该单元
空间三步之内或其他步的其他空间的聚集或离散程度 [3]；
绿地空间序号 1、2、3、4、5、6
7
位置
面积
面积分别为 1300m2、950m2、 玉兰苑居住区 1065m2、300m2、2400m2、1165m2
道路交叉口
700 m2
备注
8
爱校中路南侧
7500 m2
绿地名称：德仁广场
9
10、11、12 13 14
校医院北侧 图书馆周围北
侧与南侧 天文台北侧 软件学院广场
城市公共空间是社会群体生活交往的重要场所，是 城市社会、经济、历史以及文化的载体之一，其空间格 局是展开社会活动的基本骨架和支撑，同时也影响城市 居民的行为心理习惯。大学校园空间是城市公共空间形 态中较为特殊的类型之一，其服务对象主要是校园师生； 校园空间结构形态影响师生的校园生活行为习惯以及师 生对校园空间、学校文化、校园精神的理解。大学校园 外部空间在整个校园环境规划设计中占有重要地位，在 整体规划过程中应当注意尽量多创造同学之间、师生之 间的交流、交往的场所和机会，以利于人际关系和个人 与集体的关系 [1]。校园绿地活动空间为学生、老师以及 教职工家属等人群提供生活、学习的场所，在校园户外 空间中占有重要地位；校园绿地景观设计提倡可持续发 展、生态性、时代性、个性化以及以人为本性等原则 [2]，
1 空间句法理论的相关概念 空间句法是一种通过对包括建筑、聚落、城市甚至
114
2015.1 South Architecture / 南方建筑 / Architectural Forum 建筑论坛
景观在内的人居空间结构的量化描述、来研究空间组织 2 可达性分析与校园绿地活动空间
与人类社会之间的关系的理论和方法，是由伦敦大学巴 2.1 可达性
建筑论坛 Architectural Forum / 南方建筑 / South Architecture 2015.1
基于空间句法的校园绿地活动空间的可达性分析
——以武汉大学信息学部校园为例
Analysis on the Accessibility of Green Activity Space on Campus Based on Space Syntax: The Case of Faculty of Information Science in Wuhan University
Depthmap 软件对每条轴线进行分析，计算轴线句法相 关变量，最后按照颜色的变化来区分控制指标的大小， 颜色从暖色到冷色，数值越高颜色越暖，反之偏冷。本 文选取集成度参数变量作为分析指标。 2.3.1 轴线分析法 在城市方面，空间句法关注城市空间网络关系，通 过考察其内部空间构型来发现经济社会过程 [10]。基于可 见性的空间感知分析，空间句法将“大尺度”空间分割 为一系列的“小尺度”空间，每条轴线代表沿一维方向 展开的一个“小尺度”空间 [3]。轴线的相关指数代表人 在空间的移动、转移、前进等能力的强弱，沿轴线方向 行进也是最经济、便捷的运动方式。 2.3.2 集成度分析
系；“句法”一词在语言学中是指句子、分句短语中的 2.2 校园绿地活动空间
排列组合方式，以及控制句子中各部分关系的法则，但 武汉大学信息学部校区是原武汉测绘科技大学校区，
在空间的视角出发，句法是指空间之间有效的组合关系 整个校园规划格局属于网格街道形式，横平竖直的道路
及形成这种关系的根本性法则 [5]。空间句法将空间分解， 体系贯穿校园（图 1），校园面积约 50ha。校园南邻武
控制值（Control value）、深度值（Depth value）、集 信息如表 1。
成度（Integration value）以及智能度（Intelligibility）等。 2.3 校园绿地活动空间可达性分析
Depthmap 是英国伦敦大学学院研发的一门基于空间句 基于空间句法理论中的轴线分析方法，利用武汉
张浩
Zhang Hao
摘要 可达性是对基础设施有效配置的衡量标准，校园绿地活动活动可达性的研究关系到不同人群对于基础设施的公 平使用。利用 Depthmap 软件，基于空间句法理论中的轴线分析方法，通过计算集成度参数变量对武汉大学信息学部 校园空间结构形态进行量化分析，探讨校园绿地活动空间的可达性，进而通过实地调研验证分析结果，为以后的校园 建设发展提供参考。 关键词 空间句法；可达性；校园绿地；活动空间 ABSTRACT Accessibility is a measurement of effective allocation of infrastructure. The research of the accessibility of green activity space on campus is related to the fair use of infrastructure for different user groups. This paper adopted Axis analysis method of Space Syntax to quantitatively analyze the space structure of Faculty of Information Science in Whuhan University using Depthmap software. It further verifies the result through practical investigation, which is hoped to help campus planning. KEY WORDS space syntax; accessibility; campus green; activity space 中图分类号 TU-023; TU-024 文献标识码 A DOI 10.3969/j.issn.1000-0232.2015.01.114 文章编号 1000-0232(2015)01-0114-05 作者简介 武汉大学城市设计学院，硕士研究生；电子邮箱：505316772@（武汉，430000）
图 1 武汉大学信息学部校园地图