【中考复习】中考语文专题复习记叙文如何赏析句子(第1课时)教学设计

如何赏析句子

课题如何赏析句子课时第一课时

教学目标总结归纳赏析句子的方法。

教学重点总结归纳赏析句子的答题格式。

教学难点总结归纳赏析句子的答题格式。

教学用具多媒体课件

教学环节教师活动学生活动

一、导入

二、出示教学目标

三、课堂导学

在记叙文阅读中，正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想

感情和主题的理解。《新课程标准》也作了明确的要求：体味和推敲重要词

句在具体语言环境中的意义和作用。

基于此句子赏析就成为了中考语文重要的题型之一。

总结归纳赏析句子的方法。（课件）

（一）出示赏析句子的答题步骤：（课件）

1、首先，先在文中找到所需赏析的句子，将句子回归原文，并将句子放在

整个段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。

2、其次，细读所要赏析的句子，根据题意，主要从某个角度回答，或从多

个角度较全面、充分的回答。

3、最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。，

（二）怎样赏析句子。

可以从以下六个角度进行赏析。

1.从修辞角度。（课件）

学生听讲

明确学习

目标

.学生齐读

学生倾

听、思考、

常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、对偶。例句“有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。《夏夜里的最后一枝百合花》

赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了胖女人笑的美丽、灿烂，表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达了（效果：感情、性格、主题等）

即一判二规三语境四效果

赏析中，首先判断角度“绽放成一朵硕大的秋菊”是比喻的修辞手法，“生动形象”是规范用语，“写出了胖女人笑的美丽、灿烂”是语境义，“表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。”是效果。

常见的修辞方法的作用：（注意答题语言的规范化）（课件）

•比喻、拟人：生动、形象的……

•夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。

•排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。

•设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了……

•对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。

2、从描写方法的角度（课件）

常见的描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写。

例句只见他两脚牢牢地立于耙犁之上，身体略微后倾，手牵缰绳，镇定自如地控制着拖耙水牛，就绪后，鞭子一甩，朝远方一声吆喝，哗啦啦一阵水响，牛、人和耙就在田里劈波斩浪，来来回回，一面平整如镜的水田，顷刻间就在群蛙的鼓噪、加油声中跃然眼前。《蛙声里的记忆》赏析：运用动作描写、神态描写，生动形象的写出了父亲耙田身姿的潇洒、技术的娴熟，表达了对父亲的敬佩之情。

一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达了（效积累

学生倾听思考

积累

果：感情、性格、主题等）

即一判二规三语境四效果

赏析中，首先判断角度运用了动作描写、神态描写，“生动形象”是规范用语，“父亲耙田身姿的潇洒、技术的娴熟，”是语境义，“表达了对父亲的敬佩之情。”是效果。

常见的描写方法的作用：（注意答题语言的规范化）（课件）

动作描写；准确生动的写出了……

语言描写:：生动形象地写出了……

神态描写：形象的刻画了……

心理描写：细腻的刻画了……

景物描写：渲染了……气氛，烘托……心情。

3.从表达方式的角度（课件）

表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

例句“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候！”《听潮》

赏析：作者直抒胸臆，鲜明的抒发了作者对大自然伟大力量的歌颂之情，表明了作者积极向上的人生态度。

一般答题格式：运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……表达方式的作用（注意答题语言的规范化）（课件）

•记叙：记叙过程简洁明快。

•说明：语言表达简练，通俗易懂。

•议论：明确表达作者的观点态度；深入揭示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具

有组织功能、判断辨别功能。

•描写：语言表达生动、形象、具体。

•抒情：感情饱满、感人。学生倾听、思考、积累、总结