高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第25课当今世界的政治格局教案北师大版必修1
第25课 当今的世界政治格局教案
第25课当今的世界政治格局教案第2 当今的世界政治格局教案【标要求】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【教材分析】本主要说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化——以美苏为首的两极世界格局的形成，以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的政策及苏联的对抗措施，双方以“冷战”方式进行的激烈争夺。
作为开篇一，它起着承接性和基础性的作用，《两极世界的形成》是第二次世界大战前后国际关系中世界格局的重要转折点，从第一次世界大战后的“凡尔赛－华盛顿体系”到二战后的雅尔塔体系，形成以美苏为首的两极世界，即两极格局形成。
本的学习不仅有助于理解多极化趋势的出现和加强，也有助于理解必修二中的战后资本主义世界经济体系的形成。
为了帮助学生理解与掌握，将本内容进行了重新整合。
【三维目标】（一）知识与能力1、识记：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经互会；华沙条约组织；德国、朝鲜的分裂，越南战争，古巴导弹危机等基本史实。
2、理解：美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。
3、运用：认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。
（二）过程与方法：1、通过对与本相关的历史资料、图片的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力，并加强学生对抽象历史知识的理解。
2、概括美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施，培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。
3、通过系列问题的设计和设置情境启发学生思维，提高综合分析和归纳整理历史问题的能力。
（三）情感、态度与价值观：通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带威胁，要维护世界和平，必须反对霸权主义。
【重点难点】重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；【知识梳理】一、两极对峙格局的形成的背景1、雅尔塔体系确立：◆概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第25课 当今世界的政治格局教案 北师大版必修1
第二十五课当今世界的政治格局（教案）课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
●学习·探究区课前自学课堂互动一、东欧剧变与苏联解体【主干知识】1．戈尔巴乔夫改革(1)背景：高度集中的计划经济体制的弊端日益显露。
(2)内容：进行经济改革未能打开局面；政治改革中宣扬“人道的民主的社会主义”，提倡“民主化”和“公开性”。
(3)结果：使苏联改革陷入迷途。
2．东欧剧变(1)原因：①严重的经济困难；苏联改革的影响。
②实质：执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化。
(2)过程：①1989年，波兰成为第一个发生剧变的国家。
②1990年10月，民主德国并入联邦德国，两德统一。
③南斯拉夫和捷克斯洛伐克走向解体。
[解读与点拨]东欧剧变：二战后东欧八国建立人民民主政权，走上社会主义道路，在苏联的影响下推行高度集中的政治经济体制。
后来，东欧各国的改革都没有突破旧模式的框架，引发危机。
在20世纪80年代末90年代初相继发生剧变。
“剧”表示时间短，速度快；“变”是指东欧国家共产党丧失执政地位，各国的社会制度发生了根本性改变，背离了社会主义方向。
3．苏联解体(1)过程：①1990年，苏联取消了苏共法定的领导地位，实行多党制和总统制。
②1991年底，俄罗斯等11个共和国宣布建立独立国家联合体，简称“独联体”。
(2)影响：标志着两极格局的瓦解，也宣告了“冷战”的终结。
[解读与点拨]东欧剧变和苏联解体的原因【深化探究】主题：两极格局的瓦解材料《破碎的党旗》《简直不敢相信自己的眼睛》探究思考：(1)你能说出左边漫画的寓意吗？右边漫画中走在送葬队伍最前面的人应该是谁？为什么？(2)俄罗斯科学院一名院士说：“将苏联送进停尸间的不是别人，而是我们苏联人自己”，对此你如何理解？(3)从苏联解体中我们应该吸取什么教训？【答案】(1)寓意：苏联解体。
人物：戈尔巴乔夫。
原因：戈尔巴乔夫的政治改革以“人道的民主的社会主义”取代马克思主义，提倡所谓“民主化”和“公开性”，放弃党的领导地位，实行多党制，直接导致苏联解体，葬送了苏联。
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势教案
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势教案第八单元当今世界政治格局的多极化趋势教案第25课两极世界的形成【知识梳理】两极格局的形成：“冷战”局面的形成；德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机①二战后期，美、英、苏三大国首脑在雅尔塔等国际会议上达成协议，确立了以美苏为主导的国际关系新体系，即____________，奠定了战后世界____格局的框架。
原因②战后，西欧和日本衰落，______实力、影响日益增大，引起西方、美国敌视。
③美、苏两国在__________和__________上的矛盾日益加剧。
含义美国的冷战两极格局的形成表现形成过程苏联的反击消极影响影响积极影响【重难点突破】材料一：“马歇尔计划”是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的。
该计划实施后，欧洲经济很快得到恢复，西欧各国被纳入美国争霸世界的战略轨道，西欧一体化的进程加快，但是西欧获得发展后，对美国的离心倾向反而增强。
——余伟民、郑寅达著《世界通史——现代文明的发展与选择》材料二：在马歇尔主张提供援助后的第二年春天，欧洲复兴计划即通常所称的马歇尔计划业已制定。
到1951年12月31日这一计划终止时，美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。
美国和欧洲的人力物力一起，使欧洲能迅速复原，使欧洲的生产水平和生活水平超过了战前的水平。
但是，从东、西方间的关系这一角度看，马歇尔计划是走向冷战的最后一步。
援助是不分意识形态，向所有国家提供的。
而然，莫斯科却把这种提供说成是反共产党的策略，命令曾有意接受援助的捷克人和波兰人予以拒绝。
——[美]斯塔夫里阿诺夫《全球通史》材料三：1948年，美国通过了《对外援助法案》，马歇尔计划正式启动，4年内美国对欧拨款达131.5亿美元，88％为赠款。
马歇尔计划既帮助欧洲国家恢复了经济，也推动西欧各国走上一体化的道路，加强了西方国家之间的联合。
——刘宗绪主编《历史学科专题讲座》材料四：从1948年4月开始实施的马歇尔计划把苏联与东欧排除在外，通过援助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强美国对西欧的控制．——岳麓书社出版《历史•必修一》（1）结合材料一、四，回答：“马歇尔计划”的目的是什么？（2）根据材料二、三说明“马歇尔计划”的作用？（3）其实质是什么？【巩固练习】《赢在高考》第113页第26课世界多极化趋势的出现【知识梳理】从欧洲共同体到欧盟；战后日本经济的发展以及谋求政治大国地位的表现不结盟运动的兴起和中国的振兴（1）世界经济力量结构的多极化原因（2）美苏争霸，导致自身实力的削弱原因欧共体的步骤形成和扩大经济一体化进程影响政治一体化影响世界多极化趋势的出现表现原因日本崛起为经济大国表现影响原因不结盟运动标志的兴起政策行动纲领影响中国的振兴影响【重难点突破】材料1：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。
高中历史 第8单元 世界政治格局的多极化趋势 第25课 当今的世界政治格局学案 北师大版必修1
第25课当今的世界政治格局教材整理1东欧剧变与苏联解体1．东欧剧变(1)原因①受苏联戈尔巴乔夫改革的影响。
②照搬苏联模式，国内面临严重的经济困难。
(2)实质：执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化。
(3)表现①1989年，波兰建立了东欧第一个非共产党执政的政府。
②1990年10月，民主德国并入联邦德国，两德实现统一。
③南斯拉夫和捷克斯洛伐克在剧变中走向解体。
④罗马尼亚政府被武装推翻。
2．苏联解体(1)原因①根本：长期以来实行高度集中的计划经济体制的弊端日益显露。
②直接：戈尔巴乔夫的改革遭到失败。
(2)过程①1990年，苏联修改宪法，取消苏共法定的领导地位，决定实行多党制和总统制。
②1991年，立陶宛率先独立，随后俄罗斯宣布为主权国家。
③1991年底，“独联体”成立，苏联完全解体。
(3)影响：标志着两极格局的瓦解，宣告了“冷战”的终结。
教材整理2“一超多强”的世界格局1．世界格局总趋势：“冷战”结束后，世界呈现“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。
2．经济格局(1)美国成为唯一的超级大国，拥有强大的综合国力，科学技术高度发达，经济实力遥遥领先。
(2)欧共体发展为欧洲欧盟，大大加快了一体化进程，经济实力和国际地位进一步提高。
(3)日本仍保持世界经济大国的地位。
(4)中国经济持续高速增长，综合国力大大增强。
(5)俄罗斯拥有与美国相抗衡的军事力量，经济开始稳定增长。
(6)印度、东盟实力不断增强。
3．政治格局(1)美国试图建立一个由自己主导的“单极世界”。
(2)欧盟决定执行共同外交和安全政策。
(3)日本加速向政治、军事大国迈进。
(4)俄罗斯明确提出要建立多极化世界。
(5)中国努力实现和平崛起，共同倡导建立多极化世界。
4．历史影响(1)将对霸权主义和强权政治构成制约，促进世界的和平和稳定。
(2)有利于建立公正合理的国际政治、经济新秩序，为各国经济文化的交流和共同繁荣提供保障。
教材整理3动荡的局势，漫长的历程1．原因(1)“冷战”结束后，长期被抑制的民族、种族、宗教和领土矛盾相继激化。
高中历史第八单元当今世界政治格局的多级化趋势第25课两极世界的形成教案(含解析)新人教版必修1
第八单元 当今世界政治格局的多级化趋势1.用示意图解读雅尔塔体系、两极格局和“冷战”之间的关系。
2．运用表格归纳当今世界政治格局的多极化趋势。
3．注意以客观的角度认识国际格局的演变以及大国关系的变化，特别是美苏、美日关系的演变；从微观的角度分析“冷战”、“欧洲一体化”、多极化趋势对社会生活的影响。
第25课 两极世界的形成[学习目标]一、从盟友到对手1．背景(1)雅尔塔体系的形成①形成：第二次世界大战后期，形成了以美、苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系。
②实质：美苏两分天下。
③作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
(2)世界主要国家实力的变化①西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主。
②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大。
(3)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧。
概念阐释雅尔塔体系是对1945～1991年间国际政治格局的称呼，其特点是以美国和苏联两极为中心，在全球范围内进行争夺霸权的“冷战”。
1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。
2．“冷战”开始(1)信号：丘吉尔的“铁幕”演说。
(2)标志：1947年美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“杜鲁门主义”，标志着美苏“冷战”的开始。
(3)含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动。
判断正误二战以后美苏关系破裂的根本原因是社会制度和意识形态的差异。
( ×)解析社会制度和意识形态的差异是二战以后美苏关系破裂的重要原因，但其根本原因还是因为两国国家利益上的矛盾。
二、美苏“冷战”1．表现(1)美国的政策①政治：1947年美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“杜鲁门主义”。
②经济：美国国务卿马歇尔提出对欧洲经济援助计划，即马歇尔计划。
③军事：1949年，美、英、法等国在华盛顿签订《北大西洋公约》，北大西洋公约组织成立。
(学案)25课、世界多极化趋势
25课、世界多极化趋势【课程标准】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展的过程。
重难点问题：1.欧共体成立、日本崛起、不结盟运动兴起的影响。
2.资本主义经济世界三足鼎立局面说明了什么？【课前预习】 背景： ①二战后国际地位下降；②20世纪50年代经济发展较快，加强了联系③欧洲只有联合起来，才能保障自身的安全和发展。
过程：1951年成立___________________1958年，成立__________________和_____________________ ________年，三大共同体合并组成_____________________措施：建立_____________，实行_______________，建立__________ 加强______________。
影响：①经济上，促进西欧经济实力增强，成为_______________②政治上，推行_____________政策，美国霸权地位严重削弱，推动世界格局开始走向多极化。
崛起原因：①二战后，______国扶植；②美国占日期间推行的__________改革（条件）； ③日本政府重视科技和教育，把发展________放在首位，制定___________，利用国家政权推动经济发展； ④美国发动朝鲜战争和越南战争的后勤基地标志：国民生产总值上升到资本主义世界________，仅次于美国。
影响：①由“一边倒”到以日美关系为轴心的_______________；②资义世界经济领域____________三足鼎立,冲击两极格局（世界经济的多极化是政治格局多极化的根源）兴起原因：民族独立；美苏对峙争夺标志：________年第一次不结盟国家和政府首脑会议基本原则和宗旨：__________________________________ 影响：①标志_______________以独立的力量登上了国际政治舞台，②开始改变由__________和__________决定世界事务的局面③有力地冲击了两极格局，世界向多极化方向发展。
高中历史第8单元 第25课 当今世界的政治格局(教案2)
第25课当今的世界政治格局【教学目标】1.了解波兰巨变、两德统一的过程。
2、掌握苏联解体的过程，探讨东欧巨变、苏联解体的实质和原因。
3、理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下过国际关系的特征。
4。
让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，社会主义建设必须走适合本国国情的道路.【教学重点与难点】重点：两极格局的结束和多极化趋势加强的表现.难点:两级格局解体的原因，以及多极化趋势下和平与动荡的国际关系出现的原因。
【教学过程】【导入新课】21世纪之交，曾经有这样两件大事发生：1999年科索沃危机和2001年9。
11事件：［图片展示并说明] 这意味世纪之交，世界仍还有局部战争的存在，恐怖主义的威胁，那么当前我们究竟面临着怎样的一种国际局势呢？今天我们就学习第25课世纪之交的世界格局【新授内容】二战后(50—--80年代)形成的世界格局是美苏为首的两级格局,它有何特点？生答:美苏两分天下,美苏合作、美苏均势、冷战对峙、大国强权。
两级格局是如何解体的呢?从其特点可知，必是某一极的解体即以苏联为首的社会主义阵营的解体。
这主要指两个事件：东欧剧变和苏联解体一、东欧剧变和苏联解体(一）东欧剧变1。
概况：时间：1989-1990年波兰是东欧第一个发生剧变的国家（团结工会)；东德并入西德，德国重新统一;罗马尼亚外东欧国家都通过和平方式发生剧变；南斯拉夫发生内战，国家一分为五92.3；捷克斯洛伐克一分为二。
2.过程:（1）。
执政的共产党和工人党由于内部和外部的原因，经济和政治上面临着严重的困难，党内出现了反对派，与党外的反对派遥相呼应.（2）。
执政党在国内外各种压力下，不断对反对派妥协退让,甚至放弃社会主义原则，实行政治多元化、多党制，反对派得以扩大势力.(3）。
反对派向执政党夺权，通过不断制造动乱，施加压力,使执政党陷入困境，然后取得政权.个别国家甚至通过武装冲突实现政权更迭。
2021_2022学年高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成4教学教案新
第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课《两极世界的形成》一、课堂构思1、本专题主要内容是二战后以来世界政治格局的发展演变，涉及到的历史概念如雅尔塔体系、铁幕、杜鲁门主义、马歇尔计划、冷战、多极化趋势等概念性强，理论性强，不易理解和掌握。
所以在教学过程中注意对教材的整合，利用丰富的材料，将概念和知识点具体化，化繁为简，化难为易，既注重学生整体知识框架的构建，也注重学生对重难点概念、知识的理解和掌握，落实历史学科核心素养的培养。
2、课前提前设计活动单即导学案，将本课的基本教学设计和主要内容呈献给学生，学生课前依据预习课本完成活动单上的一些基本内容，了解基础知识；上课依据活动单，通过小组合作，交流展示，调动学生学习的积极性，进一步夯实基础知识和突破重难点；最后完成课堂学习效果检测。
二、教学方法1、充分挖掘教学资源，运用多媒体等直观教学手段来激发学生的兴趣。
2、采取学习小组合作、学生自学、互学、助学的方式，通过小组内合作，小组间竞争，加分评比，调动学生学习的积极性主动性。
教师引领、指导。
三、教学内容分析1、课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
2、本节课的主要内容是二战后在雅尔塔体系下以美苏为首的两极格局的形成。
是本专题第一节课，所以本课开篇伊始需要了解世界政治格局的概念，认识影响世界格局的因素，构建本专题知识结构，形成相关的时空观念，为下几课的学习做好铺垫，让学生理解当今国际关系发展的状况。
四、教学目标设计1、唯物史观的培养了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实；认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
2、时空观念的培养：通过构建本专题知识框架，梳理冷战、古巴导弹危机等历史事件发生的背景、过程及影响等，能够将史事与特定的时间和空间相联系，将史事置于历史进程的时空框架中，准确理解史事，帮助学生形成准确的历史时空观念。
高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成(3)教学教案新人教版必修
第25课《两极世界的形成》教学重点难点重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。
难点：“冷战”状态下的美苏关系。
课时安排：1课时教学过程导入：请学生阅读单元引言，尝试提炼出一个令感到陌生的历史概念。
（“冷战”）然后请学生描述“冷战”的形式。
讲授新课一、两极格局的形成（幻灯展示本节课要探究的几个重要问题）（让学生带着1、2两个问题看书，思考，学生之间可以互相讨论。
）（幻灯展示材料）提问：从上述文字中分析一下战后初期美国状况和可能采取的外交政策？美国可能成为世界霸主，操纵世界局势；美国的目标也可能引起其他国家的不满，而导致联合抗美的形势。
提问：分析材料中所提到的“他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去”的主张可能会遇到障碍吗？障碍是苏联。
这是不同的意识形态和社会制度。
（幻灯展示材料）①材料一中美国对苏联政策的主要特征是什么？②材料二中杜勒斯和凯南的分歧是什么？③杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧？为什么？归纳：战后出现两极格局的原因是什么？（1）战后西欧和日本衰落，美国确立称霸全球的战略；（2）苏联实力增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大；（3）国家利益的争夺和意识形态的分歧。
二、美苏“冷战”简要介绍教材导言中丘吉尔的“铁幕”演说。
（幻灯展示材料）提问：什么是“杜鲁门主义”？（幻灯展示材料）补充说明：1947年6月5日，美国国务卿马歇尔借出席哈佛大学毕业典礼并接受名誉学位的机会，提出美国帮助欧洲复兴的建议，即“马歇尔计划”。
如果说杜鲁门主义是“冷战”在政治上的表现，那么马歇尔计划则是“冷战”在经济上的表现。
提问（1）什么是“马歇尔计划”？（2）马歇尔提出援助欧洲的目标是什么？与材料一中杜鲁门表白的目的有何不同？（板书美苏对峙的表现）三、“冷战”局面下的国际关系学生据教材概括对德国的争夺：德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
对朝鲜半岛的争夺：以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。
2019_2020学年高中历史第8单元世界政治格局的多极化趋势第25课当今的世界政治格局学案北师大版必修1
第25课当今的世界政治格局知识点一东欧剧变与苏联解体1．东欧剧变(1)原因①受苏联戈尔巴乔夫改革的影响。
②照搬苏联模式，国内面临严重的经济困难。
(2)实质：执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化。
(3)表现①1989年，波兰建立了东欧第一个非共产党执政的政府。
②1990年10月，民主德国并入联邦德国，两德实现统一。
③南斯拉夫和捷克斯洛伐克在剧变中走向解体。
④罗马尼亚政府被武装推翻。
2．苏联解体(1)原因①根本：长期以来实行高度集中的计划经济体制的弊端日益显露。
②直接：戈尔巴乔夫的改革遭到失败。
(2)过程①1990年，苏联修改宪法，取消苏共法定的领导地位，决定实行多党制和总统制。
②1991年，立陶宛率先独立，随后俄罗斯宣布为主权国家。
③1991年底，“独联体”成立，苏联完全解体。
(3)影响：标志着两极格局的瓦解，宣告了“冷战”的终结。
东欧剧变、义运动的失败，中国特色社会主义仍在蓬勃发展。
这只能表明苏联模式的失败。
独联体”是由苏联解体后大多数共和国组成的、一种国家之间非常松散的联合组织，而不是一个国家。
知识点二1．世界格局总趋势：“冷战”结束后，世界呈现“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。
2．经济格局(1)美国成为唯一的超级大国，拥有强大的综合国力，科学技术高度发达，经济实力遥遥领先。
(2)欧共体发展为欧洲欧盟，大大加快了一体化进程，经济实力和国际地位进一步提高。
(3)日本仍保持世界经济大国的地位。
(4)中国经济持续高速增长，综合国力大大增强。
(5)俄罗斯拥有与美国相抗衡的军事力量，经济开始稳定增长。
(6)印度、东盟实力不断增强。
3．政治格局(1)美国试图建立一个由自己主导的“单极世界”。
(2)欧盟决定执行共同外交和安全政策。
(3)日本加速向政治、军事大国迈进。
(4)俄罗斯明确提出要建立多极化世界。
(5)中国努力实现和平崛起，共同倡导建立多极化世界。
4．历史影响(1)将对霸权主义和强权政治构成制约，促进世界的和平和稳定。
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第二十五课当今世界的政治格局（教案）
课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、东欧剧变与苏联解体
【主干知识】
1．戈尔巴乔夫改革
(1)背景：高度集中的计划经济体制的弊端日益显露。
(2)内容：进行经济改革未能打开局面；政治改革中宣扬“人道的民主的社会主义”，提倡“民主化”和“公开性”。
(3)结果：使苏联改革陷入迷途。
2．东欧剧变
(1)原因：①严重的经济困难；苏联改革的影响。
②实质：执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化。
(2)过程：①1989年，波兰成为第一个发生剧变的国家。
②1990年10月，民主德国并入联邦德国，两德统一。
③南斯拉夫和捷克斯洛伐克走向解体。
[解读与点拨]
东欧剧变：二战后东欧八国建立人民民主政权，走上社会主义道路，在苏联的影响下推行高度集中的政治经济体制。
后来，东欧各国的改革都没有突破旧模式的框架，引发危机。
在20世纪80年代末90年代初相继发生剧变。
“剧”表示时间短，速度快；“变”是指东欧国家共产党丧失执政地位，各国的社会制度发生了根本性改变，背离了社会主义方向。
3．苏联解体
(1)过程：①1990年，苏联取消了苏共法定的领导地位，实行多党制和总统制。
②1991年底，俄罗斯等11个共和国宣布建立独立国家联合体，简称“独联体”。
(2)影响：标志着两极格局的瓦解，也宣告了“冷战”的终结。
[解读与点拨]
东欧剧变和苏联解体的原因
【深化探究】
主题：两极格局的瓦解
材料
《破碎的党旗》《简直不敢相信自己的眼睛》
探究思考：
(1)你能说出左边漫画的寓意吗？右边漫画中走在送葬队伍最前面的人应该是谁？为什么？
(2)俄罗斯科学院一名院士说：“将苏联送进停尸间的不是别人，而是我们苏联人自己”，对此你如何理解？
(3)从苏联解体中我们应该吸取什么教训？
【答案】
(1)寓意：苏联解体。
人物：戈尔巴乔夫。
原因：戈尔巴乔夫的政治改革以“人道的民主的社会主义”取代马克思主义，提倡所谓“民主化”和“公开性”，放弃党的领导地位，实行多党制，直接导致苏联解体，葬送了苏联。
(2)这句话的含义是苏联解体是由于其自身的原因。
苏联体制僵化成为生产力发展的巨大障碍，是苏联解体的根本原因；苏联模式上的弊端和政策的错误长期得不到纠正是其历史原因；经济困难和政局动荡是其现实原因；戈尔巴乔夫改革进入误区是其直接原因。
(3)深化政治经济体制改革，大力发展生产力；发扬社会主义民主；坚持独立自主，防止西方的“和平演变”。
二、“一超多强”的世界格局
【主干知识】
1．多极化趋势的发展
(1)美国：成为唯一的超级大国，试图建立由自己主导的“单极世界”。
(2)欧盟：1993年，欧共体发展为欧洲联盟，经济实力和国际地位进一步提高。
(3)日本：经济快速发展成为世界第二经济大国。
(4)中国：经济持续高速增长，综合国力大大增强。
(5)俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位。
拥有可与美国相抗衡的军事力量，国际地位也有了很大改善。
(6)印度、东盟实力不断增强。
[解读与点拨]
世界多极化趋势的特点：(1)多极化是指当今世界存在多个力量中心，处于相互竞争、相互制约的关。