党校培训内容的创新
高校党校培训形式的改革与创新——以沈阳师范大学党校建设为例
是要确立课 程体系 和教 学 目标 。以 “ 中国共 产党
的基础 知识 ” 这 门党课 为例 ， 每学期３ ０ 学 时２ 学分 ， 要 围绕
“ 党 的性质 ” 、 “ 党 的指导思想 ” 、 “ ， 针对 理论性与实 践性相结合 的课程特点 ， 向学生进
行 马克思主义基 本理论 的教 育 、中国特色社会 主义理论
要求 讲授完整一 个学期 ，增强 了党课教学全 面性 、系统 ！
多依靠举 办短期培训 来完成培训 任务 。在建 设学 习型党 组织 和加 强大学生思 想政治教 育的新形 势下 ，过去长期
形成 的陈 旧观念 和 固有模式 已经 不能适 应客 观需要 ， 必 须积极探 索新 的培训 形式 。沈 阳师范大学 党校从２ ０ ０ ８ 年 开始 开设 党课类 选修课程 ，将 其纳入学 校统一 的教 学体 系之 中进行规范 化管理 ，在传 统 的入党 积极分子培 训形
高校党校 作为高校党 委的重要 职能部 门 ，是 负责党 员干部 、 入党积 极分子和业 务骨干培训 的主要渠道 。 同时 也是大学 生思想政治 教育 的重要 阵地 。以往 高校党校 大
课 的教学有 自己鲜明 的特点 。短期培训 时间较短 ，多采
．
用专题教学 ， 而选修课授课时间较长， 任课教师按照党校 ！
着重 大而迫切 的现实意义
积极 分 子培 训 和党 委开 展发 展 党员 工作 提供 有 益 的参 考， 也确保 和提升 了新发展 党员 队伍 的质 量 。
二、 精 心设 计和实施 科学的教学 思路与方案
一
首先 ．这是加 强大 学生思 想政 治教 育工作 的需要 。
中央１ ６ 号文件 ，对进一步加 强和改进大 学生思想政 治教
县委党校培训工作的创新
浅谈县委党校培训工作的创新长期以来，县委党校在同级党委的领导下，围绕党和国家的工作大局，通过培训基层党员干部，对深入学习实践科学发展观、把马克思主义中国化最新成果落实到城乡基层、巩固党的执政基础、推动县域经济发展等方面都发挥了重要作用。
面对我国改革开放与现代化建设的新形势、新任务，做好干部培训工作的关键在于创新。
因此，县委党校培训工作必须适应新形势、适应时代发展的新要求，根据基层党员干部思想活动的新情况、新特点和新问题，不断创新，努力提高培训效果。
如何创新县委党校培训工作？笔者浅谈自己的看法。
一、改革教学，提升实效。
一要提高素质。
教学是党校的中心工作，教师是教学工作的组织者和实施者，在教与学中起主导作用，教师素质的高低直接影响到教学质量的高低。
随着时代的发展，干部人事制度改革的深化，干部队伍的结构和素质发生了新的深刻变化。
新理念、新科技、新文化、新知识、新事物、新发明的不断涌现，学员进党校培训，期望值和需求也在不断提升，对党校教学的要求越来越高。
因此，要搞好教学工作，培养高素质的党员干部，必须具有高素质的教师队伍。
在新的历史时期，县委党校教师要不断学习，成为理论家、政策顾问、培训师、人力资源开发师，在培训中采用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，结合多媒体技术教学手段，充分发挥语言在知识信息传递过程中的作用，做到语言简练准确、生动形象、富于启发、快慢适当、抑扬顿挫；同时，借助手势、体态、表情等增强感染力和吸引力，营造团结紧张、严肃活泼的课堂氛围，融政治性、知识性、趣味性和教育性于一体，晓之以理，动之以情，充分调动学员的积极性和主动性，使学员入脑入耳入心，提升教学品质。
二要拓展内容。
教学内容是教学品牌的核心要素。
在干部教育培训中，理论教育是根本，党性教育是关键，素质教育是重点。
县委党校要按照大规模培训干部的思路和要求, 坚持党校姓党的根本原则，坚持素质与能力并重，拓展培训内容。
通过党的历史和传统教育、党性分析、实践锻炼、典型剖析等途径，切实抓好忠于党和人民的教育、尽职尽责干工作的教育、道德情操的教育、拒腐防变的教育，在学员中开展“贴近实践、体察民情、增强党性、促进发展”的主题实践活动，增强学员的理想信念和宗旨观念，增强党性修养；通过马克思主义基本理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等内容的培训，夯实基层党员干部的理论基础；围绕学员最想学到的知识、最想了解的情况、最想解决的问题，针对性地开展岗位必备知识培训，加强与业务工作密切相关的新知识、新技能的培训，帮助基层党员干部及时更新知识，完善知识结构，提高科学文化素养，重点开展当代世界发展变化知识、社会主义市场经济知识、高新科技和信息技术知识、现代领导科学知识等方面的培训，从而丰富基层党员干部的必备知识，强化能力培养。
关于我校学生党校培训模式创新的探究
北京 化工 大学 学 报 （ 会科 学版 ） 社 Ｊｕｎｌ ｅ ｉｇＵ ｉｅｓｙｏ ｈ ｍ ｃｌ ｅｈ ｏ ｇ ｏ ｒａ Ｂ ｉｎ ｎｖｒｔ ｆ ｅ ｉａ Ｔ ｃｎ ｌ ｙ ｊ ｉ ７ ４期
（ｏｉｌ ｃ ｎ ｅ Ｅ ｉｏ ） Ｓｃａ Ｓ ｉ ｃｓ ｄｔ ｎ ｅ ｉ
生 的近 ６ ％。在 全校 学生 中 （ 含研 究 生 、 科 生 、 本 专科 多 种文 化相 互激 荡 ， 受各 种 社会 思潮 的冲击 和影 响 ．
生 ）党 员 人 数 达 ３ ６ ， ５ ３人 。 生 党 员 比例 为 ｌ ．％。 学 ８９ 组成部 分 ．而 且是一 支 将对 党 和 国家 的前途 与命 运
大学 生思 想政 治教 育工 作 ．培 养造 就 千千 万万 具有
作 的 成效 ． 直接 关 系 到 为党 组 织输 送 “ 新鲜 血 液 ” 的
高 尚思想 品质 和 良好道 德 修养 、掌 握 现代 化建 设所 数量 和质 量 。 系 到党 的事 业是 否 后继 有人 、 旺发 关 兴 需要 的 丰富知 识 和扎 实本 领 的优 秀人 才 ．使 大学 生 达 和永葆 生 机 。 因此 ． 我们 要充 分认 识加 强高 校党 校
教 育的生命 力 用 马克 思 主义 理论 和 中 国特色 社会 主 义理论 体 系武装 自己 ． 每个 共产 党员 一 生 的必修 课 ． 是 也是 党
员 １０ ０ １人 ． 占当 年新 发 展 党 员 的 ９ ． ． ９３ 占在 校 学 校 培训 的首 要 内容 。 当前 ． ％ 经济 社会 发展 日趋 复 杂 ．
培训模 式 的重 要性 和迫切 性 ［ 关键 词 ］学生党校 ； 新 ； 训 ； 创 培 思考 ［ 图分类 号 ］ ２ １ １ 中 Ｄ ６． ４ ［ 献标 识码 ］Ａ 文 ［ 文章 编号 ］１ ７ — ６ ９２ １）２ ０ ７ — ４ ６ １ ６ ３ （０ １０ — ０ １ ０
党校培训心得分享：培养创新思维,提高工作效率
党校培训心得分享：培养创新思维，提高工作效率。
企业或组织的成功与否，往往取决于领导者和管理者的素质，高素质的领导者和管理者能够引领企业和组织走向成功，带动员工实现个人和团队目标，推动企业的持续发展。
党校培训以提高领导者和管理者的素质为宗旨，致力于提升领导者和管理者的思维能力、决策能力、组织能力和执行能力，进而推动组织的发展和进步。
在我参加的本次党校培训中，我们深入探讨了如何培养创新思维，提高工作效率。
在这里，我想分享一下我所学到的知识和体会。
一、培养创新思维1.了解创新的本质创新是指在改变过程中产生新的理念、发明、发现或规模化的新产品或服务的过程。
创新可以用来解决问题、提高效率、改善质量，也可以用来开发新产品和新市场。
领导者和管理者需要了解创新的本质，以便能够更好地引领组织创新，促进组织发展。
2.积极推进创新推进创新是领导者和管理者的重要职责之一。
领导者和管理者应该积极推进创新，不断探索新的解决方案，探索新的市场，提高产品和服务的创新性和竞争力，将组织带向成功的道路。
3.鼓励创新思维培养创新思维是提高组织创新的关键。
领导者和管理者应该鼓励员工拥有创新思维，鼓励员工在工作中提出新的想法和解决方案，同时也要给予员工充分的支持和鼓励，以便使员工能够更好地实现自己的想法，并进一步推动组织创新。
二、提高工作效率1.合理安排任务领导者和管理者需要合理安排员工的任务，充分考虑员工的工作能力、经验和偏好，以确保他们能够在合理的时间内完成任务，并且能够在工作过程中挖掘出员工的潜力。
2.提高系统效率系统效率是提高工作效率的重要因素之一。
领导者和管理者需要优化组织的运作流程和信息传递方式，提高系统的效率，以便能够更好地释放员工的工作潜力，提高工作效率，推动组织更快地向前发展。
3.加强沟通和协作沟通和协作对于提高工作效率和推动组织发展同样具有重要的影响。
领导者和管理者应该积极加强团队沟通和协作，推动组织成员之间的互动，提高团队工作效率和组织绩效。
浅谈基层党校培训的创新发展
学机制， 改进当前喷训模式 璐培养 出 适应当前我国社会经济发展的具有 良玎个人能力的， 强烈责任心骑基层党员干部。
关键词 ： 训 培 党 员 县 委 党校 ｌ ｌ
（ ） 新教 学 内容 一 更
长期 以来 我 国 的县 级 党 校 都 在 同级 党 委 的 领 导 下 ，围 绕 党 和 国 家 积 极社 会发 展 大 局 ． 过 培 训 党 员 干 部 ． 积 极 落 实 党 的 通 来 科 学 发 展 观 ． 党 的最 先 进 的理 论 落 实 到 城 乡 基 层 建 设 一 线 ， 将 对 巩 固 党 的 执政 基 础 ． 动 社 会 经济 发 展 取 得 了重 要 作 用 。 面对 当 推 前 我 国社 会 发 展 的新 形 势 ． 状 况 ． 委 党 校 一 定 要 根 据 现 在 党 新 县 员 的新 特 点 ． 状 况 ． 断 创 新 培训 ， 进 培 训 质 量 的提 高 。 新 不 促
作的主要任务 ． 同时 由于 对 党 校 的 培 训 工 作 缺 乏 认 识 ， 致 党 员 知识 和最 想 解 决 的 问 题 ． 好 相 关 知识 的 培训 ． 导 做 以提 高党 员 干 部 干 部 的学 习 意 识 不 浓 ．各 县 级 领 导 部 门不 能 将 基 层 党 校 的培 训 及 时更 新 、 善 自 己的 知识 体 系 ， 强 其 相关 工 作 能 力 完 增 （ ） 高 教 师素 质 二 提 工 作 放 在 重 要 位 置 上来 ， 能 够 密 切 协 调 配 合 ， 好 党 员 培 训 工 不 做
部 ． 党 员 干 部 培 训 中 ， 终要 贯 彻 党 性 建 设 ． 合 党 员 培 训 工 严 肃 活 泼 ． 满 吸 引力 和 感 染力 ．从 而 调动 学 院 学 习 的兴 趣 和积 在 始 整 充 ． 作 的各 种 优 势 资源 ． 党 员 基 层 干 部 的 成 长 服 务 ． 增 强 县 委 党 极 性 从 而提 高 教 学 质量 为 以 委 和 县 委 党校 的生 机 和 活力 使 之 能够 更 好 的 为 国 家社 会 经 济
基层党校干部教育培训的方法创新与分析
154基层党校干部教育培训的方法创新与分析佳 佳（中共新巴尔虎右旗委党校，内蒙古 呼伦贝尔 021300）摘 要：党校是培育党员干部的核心阵地，随着我国经济社会形态不断发生改变，党校的发展也越来越受国家重视，加强基层党校建设，创新党员干部培训教育方法，是新时代党校发展的主要方向。
本文对基层党校干部教育培训存在的问题进行了分析，并且探讨了基层党校干部培训教育的方法，旨在提高基层党校发展水平，为国家和社会培养出更多优秀的党员干部。
关键词：基层党校；党员干部；培训教育；方法培养党员干部人才，是全面建成小康社会、促进社会实现全面发展的重要途径，基层党校是培养党员干部人才的重要场所，随着社会发展，基层党校的地位越来越显著。
在新经济形态下，党校的任务越来越繁重，传统的干部培训方式已经不适合当前的基层党校发展要求，而且一些党校没有紧跟时代的发展步伐，不能满足国家对党员干部培训的需求，党员干部培训效率低下。
对此，党校必须要加强研究和探索，坚持社会主义发展理念，对党员干部培训理念、培训方式进行创新，以此提升党校干部教育培训水平，培育出更多高素质党员干部，为国家和人民服务。
一、当前基层党校干部培训教育存在的问题党校是培训党的各级领导干部的主渠道，也是党的思想理论建设的重要阵地，党校的建立和发展，不仅有利于提高党员干部政治理论素养，同时也有效增强党员干部之间的凝聚力和合作能力，还为党员干部提供一个表达政治立场、发表政治观点的场所，让他们在相互交流中升华自己，实现共同发展。
当前时代是知识经济时代，我国与其他国家之间的关系发生了改变，合作增多，交流力度加深，促使我国在社会的很多方面都出现了改变，也滋生出许多问题。
在此背景下，对党员干部提出了更严格的要求。
党校是开展党员干部培训的核心阵地，为了防止外来不良思想的入侵，党校必须要对我国的国情和国际形势进行研究分析，帮助党员学会从理性的角度来看待社会问题，思考社会的变革，更好地面对外界挑战。
党校培训的教学管理与创新张星星
党校培训的教学管理与创新张星星发布时间：2021-09-02T03:10:54.813Z 来源：《基层建设》2021年第15期作者：张星星[导读] 为了提高党校教学管理工作质量，加强对党校教学管理工作的创新力度，中共国网山西省电力公司党校山西太原 030006摘要：为了提高党校教学管理工作质量，加强对党校教学管理工作的创新力度，本文就党校培训教学管理创新的相关内容进行了简要的分析和研究，探索党校培训的教学管理与创新的路径和方向，着力提高教育培训工作的精准度和实效性，从而提升培训效果。
关键词：党校培训；教学管理；创新1党校培训的教学管理与创新途径1.1积极探索党校教育培训规律，提升教育培训水平党校学员大都来自不同的部门单位和不同岗位，在知识结构、工作阅历、理论水平等方面存在较大差别，学员的个人需求，也是多层次多方面的。
因为党校学员构成原因，所有培训都要以培训目标为导向，进行深入细致的需求调研，建立能够满足各层级、各专业干部的素质能力的课程体系。
一方面，对培训对象进行调研。
了解学员对教学计划、教学内容、方式方法的意见，对学员的评估（教师授课评估和综合评估）进行全面的分析和了解，从而找寻能够提升干部培训质量的路径和方法。
做到入学前调研，入学后测试摸底，培训中征求学员意见，课后有教学评估，结业时汇总学员意见，培训完成后追踪回访学员；另一方面，组织外出调研。
包括去党校系统、大型企业等进行调研，准确把握组织需求、岗位需求和干部需求，在确认需求的基础上设计培训项目，从而确定培训目标、设计培训课程、选择培训方法、制定培训计划，创新培训组织实施模式。
1.2创新培训方式方法，驱动培训效果提升新时代教育培训工作必须有新气象新作为，必须改变培训理念，进而改变传统的、单一的、低效的培训管理模式，增强培训多样性、实践性，最终实现提升队伍素质的目标。
这就要求培训要朝着实战性、互动性、开放性和创新性方向改进，在培训中帮助干部解决实际问题，促进干部在学习中找问题，在问题中促学习，以学促思，切实全面提升干部自身素质能力。
创新基层党校培训的调查与思考
２０ 年 ６ ， ０９ 月 我校联合区 委组织 部 ， 在全区局级 及后备干部 中开展了两次干部培训需求调查 。 第一次调查针对全区干部 ， 通过 网上填写调查表
开展 ， １ 项内容 ， 共 ０ 涉及到干部基本情况 、 培训意愿和 要 求以及对培训的意见和建议三部分 。收到 占调查 单位总数 ６ ％的有效 问卷 。调查数据反映出 ： ７ 培训意
２ １ 。调查显 示 ： 和 ／ ３ 所设大多数课程不同程度受到学 员喜欢 ， 中 ，心理调适 与压力疏导》 其 《 获局 干班 最喜 欢课程 ， 欢度达 ３ ％； 喜 ４ 青干班 则为《 国际金融危机及 当前中国经济形势》喜欢度达 ４ ％。 ， ４
设愿景——搭建平 台——激活学员思维 自主参 与。 ２ ． 教学实践重学 员体验。在丰富教学形式和手段
愿较强 的干部主要 集 中于政 府部 门（７１％）街道 ４． ９ 、 （４７％） ２． ２ 和党政部门（７２ ％）其年龄更多地位于 ３ １． ３ ， ０ 至 ４ 岁之 间（７８ ， ５ ６ ．％）且为实 职正 、 副局级和科级 干 部。较为均衡的数据表明 ， 干部培训需求具有全面性 和 多样性 的特点 ， 在培 训内容 上 ， 向于提升理论水 倾 平、 实践能力 ； 对培训形式 ， 建议增强针对性 、 适用性 、 互动性 ， 希望多开展实践活 ； 师资上 ， 员提出欢迎 学
既有理论功底 ， 又有一定表达能力的专 家和在某方面 有实践工作经验的人员担任 。
第二次需求调查对象为该年度主体班全体学员 ， 主要针对培训课程设置问题展开调查 。学员们对课
程的选择显著地突现出“ ” 实 的意愿 ， 将较为关注政策 法规 、 管理知识等基本 理论转 向了业务技能 、 科学知
１ ． 组织要求与个人需求相结合 。紧紧围绕学员最 想学的知识 、 最想知道的情况 ， 最想解决的问题 ， 设定
创新思维让我受益良多——党校培训心得
创新思维让我受益良多——党校培训心得党校培训心得作为一名普通员工，我一直觉得自己缺乏创新思维，无法在工作中做出令人瞩目的成绩。
曾经无数次地遇到了难题，总是束手无策，毫无头绪，然而，这一切在参加党校培训之后改变了。
党校培训让我领悟到了创新思维的重要性，并教会我如何运用创新思维解决实际问题。
本人是一名医药行业的销售代表，工作中经常遇到各种各样的问题，如销售量下滑、客户需求变化等。
以往的我总是想方设法地推销产品，但是很少考虑客户的实际需求。
经过党校培训的学习，我弄懂了创新思维的核心：“摆脱传统思维的桎梏，突破固有的思维模式，创造出未知的可能性”。
创新思维是指以寻求新颖、有用和符合实际的解决方案为目标，不断寻找新的思维模式、生成新的概念、培育新的形式和制定新的策略，用以解决棘手的问题或利用市场机会的一种思维方式。
这种思维方式在工作中非常重要，特别是对于像我们这样的销售人员来说，创新思维可以让我们更好地满足客户的需求，更好地推销产品。
在党校培训中，我们通过学习各种案例，了解和掌握了创新思维的方法和技巧。
其中，我最深刻的体会是“逆向思维”和“以用户为中心”的思维方式。
“逆向思维”是指对问题产生反向的思考，也就是沉浸于问题之中，然后反其道而行之，创造出更有创新性的解决方案。
在党校培训期间，导师给我们讲解了一个案例：某化妆品公司推出一种眼霜，但是销售业绩并不尽如人意。
经过研究，该公司发现消费者对于眼霜的价格心理接受度很低，因此公司采用了逆向思维，将眼霜的价格提高，并在展示时加上了一些框架等奢华元素，最终销售业绩大幅提升。
这一案例让我深刻地认识到通过逆向思维可以达到意想不到的效果，为公司创造价值。
另一个让我受益匪浅的思维方式是“以用户为中心”。
无论是销售还是生产，最终目的都是为了满足客户的需求。
因此，在制定企业策略时，必须以客户为中心，注重体验和价值。
在党校培训中，导师给我们讲了许多关于以用户为中心的案例，让我深刻理解到用户体验的重要性，而且教会我们如何以此为出发点，来制定公司营销策略。
高等学校党校培训内容和方法创新探析
高等学校党校培训内容和方法创新探析
施永忠;邓叶芬
【期刊名称】《上海海洋大学学报》
【年(卷),期】2010()1
【摘要】党校培训工作是高校党校工作的核心,目前高校的党校培训在教学理念、教学方式上都有了较大的发展,对学员的培训也具有一定的针对性和实效性,但随着社会环境的变化、教学资源的发展及教学理念的更新等,对高校党校培训的内容及培训的方式予以创新显得尤为必要。
通过对当前高校党校培训工作中日常教育管理时渗透不足、党课设置多样性安排缺乏及对学员综合能力培养不足等现状进行分析思考,继而提出了将党校培训工作与日常考察相结合创新办学理念、必修课与选修课相结合创新培训模式、校内党校优势与社区党校优势相结合创新教学手段、网络资源与传统考试资源相结合创新考试方式等改进对策。
【总页数】4页(P136-139)
【关键词】高等学校;党校;培训;方法;创新
【作者】施永忠;邓叶芬
【作者单位】上海海洋大学信息学院
【正文语种】中文
【中图分类】D261.41
【相关文献】
1.高等学校党校培训内容和方法创新 [J], 万巧;
2.地方党校主体班培训规律性探析——达州市委党校主体班培训创新研究 [J], 贾德先;毕英涛;黄友敬;
3.高等学校理工科第二课堂教学内容与方法探讨--以武昌理工学院电子创新设计培训为例 [J], 唐穗欣;吴艳玲;邹熙
4.党校培训内容和方法创新探析 [J], 冯利苹
5.创新高校党校(二级党校)培训形式和内容研究 [J], 张鹏举;刘云苹;赫婷婷
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
党校培训内容的创新
摘要根据错综复杂的形势，对各级领导干部的素质和能力提出更高的要求，本
文从六个方面来论述党校的教育培训工作，在培训内容的设置上要有创新，来满
足各级领导干部的学习需求。
关键词注重知识提高能力
进入新世纪以后，随着全球化进程的加快，中国的发展既迎来了重要的战略
机遇期，又面临着巨大的挑战，在这种错综复杂的形势下，必然对各级领导干部
的素质和能力提出更高的要求。
各级领导干部都要有统筹国内国际两个大局的能力，推动科学发展、促进社会和谐的能力，总揽全局、应对复杂局面的能力，治
党管党、解决自身问题的能力；因此，党校的教育培训工作，必须在培训内容的
设置上要有创新，笔者认为要注重以下六个方面的知识培训来提高领导干部的各
方面能力。
一、加强政治理论的培训，提高领导干部统揽全局的能力。
统揽全局是领导干部必须具备的最基本的素质之一，要统揽全局，各级领导
干部要加强理论修养，真正掌握马克思主义的立场观点方法，坚持以与时俱进的
态度学习和运用马克思主义理论；作为党校培训，对领导干部进行政治理论的培训，这是最高层次的学习。
马克思主义的基础理论、马克思主义中国化、马克思
主义新的发展成果，这是指导我们思想、工作、研究的指导思想和理论武器。
学
好用好才能使我们树立正确世界观、人生观、价值观和利益观，才能在大是大非
问题上做到立场坚定、旗帜鲜明、方向正确、坚持原则；才能使我们工作方法得当，抓住并解决主要矛盾、重要问题，做到全面、协调、可持续发展，推动工作
不断前进；才能掌握专业研究的科学方法，树立辩证思维、把握前沿，进一步创
新思想、创新理论、创新方法、创新成果，少走弯路，明确方向，富有新意。
这
一学习层次是管方向、管立场、管根本的，只有学好，才能站得高，看得远，抓
本质、揽全局。
所以党校必须把理论创新作为培训的第一内容，理论创新每前进
一步，领导干部的统揽全局的能力就提高一步，理论武装就更进一步。
二、注重工作需要的知识培训，提高领导干部处理复杂事务的能力。
工作上需要各方面知识，包括自然的、历史的、政治的、经济的、文化的、
管理学、领导学及各自工作上的专业知识。
领导干部处在领导层面上，他面对的
工作、群众、实践、领域是多方面的；处在指导、协调、组织、管理、推动位置上，他所涉及的知识面是广博的，需要“通才”或“全才”；他担任的社会角色和所
处的社会位置，对其素质和能力的要求是全面的，即“德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成佳文，体能担其责，绩能服其众”。
所以党校的培训必须从领导干部所处的层面、角色和位置等方面有针对性地选择培训内容，以适应他们的
需要，提高领导干部的处理复杂事务能力。
三、注重网络知识的培训，提高领导干部掌控时代的能力。
在知识信息时代，随着科学技术、尤其是网络技术的飞速发展，学习网络知识、运用网络知识、不断提高领导水平和驾驭能力，已经成为各级领导干部必须
认真面对、而又亟待解决的一个现实而又非常紧迫的任务。
网络越来越普及的这
种趋势，客观上要求领导干部，只有学习网络知识才能不断提高领导水平和驾驭
能力。
可是，现实生活中，领导干部自觉学习和运用互联网知识的状况并不乐观，尤其是在基层领导干部中，相当一部分人对互联网知识满足于一知半解，甚至干
脆就是网盲的现象非常普遍。
尤其是年龄稍大一点的基层领导干部网盲的现象更
是普遍，所以，党校必须把互联网知识作为培训的重要内容，以适应时代发展的
需要，提高领导干部驾驭时代的能力。
四、注重政策法规的培训，提高领导干部依法执政的能力。
领导干部是贯彻落实党的理论和路线方针政策、团结带领广大人民群众为完
成党的历史任务而奋斗的骨干力量。
注重政策法规学习，是提高领导干部法律素
质和依法执政能力的重要途径，同时，也将带动在全社会形成崇尚法律、遵守法律、维护法律的良好风尚。
党校要充分认识加强政策法规学习，提高依法执政能
力建设的重要性，进一步转变观念，加强法律知识的培训，通过培训不断提高领
导干部的法律思维能力，法律判断能力和法律运用能力，在任何情况下都能运用
法律思维来研究分析问题、解决问题；通过培训不断强化领导干部依法行政的理念，严格按照法律的规定，在法定职权范围内，充分行使管理国家和社会事务的
权力。
五、注重历史文化知识培训，提高领导干部的人文素养和精神境界。
文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和。
文化是认识世界的语言和工具，是人们成长进步的阶梯。
学文化是为了提高修养。
没有很深的文化修养是不
行的，是很难适应当今社会发展需要的。
历史文化知识作为古今中外文化精华的
传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思
想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。
所以党校应开设一些历
史文化知识课程以提高领导干部的人文素养，增强对人与人、人与社会、人与自
然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神
享受等重要关系。
通过培训引导领导干部研读优秀传统文化知识，吸收前人在修
身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提升人
文素养和精神境界。
六、注重技能培训，提高领导干部的实际操作能力。
技能培训内容丰富，涉及面广，一般可分为两类：一是通用技能。
这是不同
类别干部一般应当掌握的基本技能。
比如，为提高领导干部的信息获取和处理能力，进一步加强计算机应用技术、信息网络技术、电子政务和电子商务等知识的
培训。
为适用经济全球化和对外开放形势的需要，提高干部对外交往的能力，搞
好外语培训与学习；为帮助领导干部规范语言和社交行为，加强普通话、公务礼
仪等方面的学习和训练。
这方面的技能还包括创新思维、沟通交流、团队合作、
心理调适等。
二是岗位专门技能。
比如，对领导干部，加强激励下属、处理纠纷、应对媒体等领导艺术方面的培训。
总之，通过各方面的技能训练，使领导干部不
断掌握先进实用的技术，提高实际操作能力，从而更好地胜任本职工作。