基础会计实训教学平台软件
会计实习生熟悉财务软件操作
会计实习生熟悉财务软件操作在现代信息技术高度发达的社会中，财务软件已经成为各个企事业单位中不可或缺的重要工具。
作为一名会计实习生，熟悉财务软件操作对于提高工作效率和准确性具有重要意义。
本文将介绍几种常见的财务软件，并提供一些建议以帮助会计实习生更好地掌握财务软件操作的技巧。
一、财务软件的常见类型1. 会计核算软件：如SAP、用友等，主要用于企业的财务核算、报表生成、成本控制等方面。
2. 税务软件：如金税三期、U8税务等，主要用于企业的销售税金的申报、纳税申报等。
3. 薪资软件：如北软、薪酬宝等，主要用于企业的工资发放、社保和公积金缴纳等方面。
4. 财务分析软件：如行业报告、财务指标分析等，主要用于企业的财务数据分析与决策。
二、熟悉财务软件的重要性1. 提高工作效率：财务软件能够自动执行繁琐的核算和报表生成工作，大大提高了会计工作的效率。
2. 增强数据准确性：人工操作容易出现错误，而财务软件可以通过严格的数据验证和逻辑判断，降低错误的发生概率。
3. 便于数据管理：财务软件能够将重要的财务数据进行分类、存储和备份，方便快捷地进行数据管理。
4. 促进财务分析与决策：财务软件配备有各种财务分析工具，能够对财务数据进行多维度的分析，为企业的决策提供有力的支持。
三、熟悉财务软件操作的技巧1. 学习基本操作：首先，要熟悉财务软件的基本操作，包括界面布局、菜单功能、快捷键等。
可以通过阅读软件的用户手册或参加培训课程来学习。
2. 根据实际需求设置参数：财务软件通常提供了一些参数设置选项，根据企业的实际需求进行相应设置，以确保软件在使用过程中能够完全满足需求。
3. 掌握数据导入和导出：熟悉财务软件的数据导入和导出功能，能够方便地与其他软件进行数据的交互，提高工作的便捷性。
4. 熟练使用查询和筛选功能：财务软件通常提供了强大的查询和筛选功能，可以根据特定的条件进行数据的搜索和筛选，快速找到所需的信息。
5. 动态报表的设计与生成：掌握财务软件的动态报表设计与生成技巧，可以根据实际需求灵活地生成各类财务报表，满足企业的管理需求。
数智化会计教学实践平台(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，大数据、云计算、人工智能等新技术在各个领域得到了广泛应用。
在会计教育领域，传统的教学模式已无法满足新时代人才培养的需求。
为了培养具备创新精神和实践能力的会计人才，构建数智化会计教学实践平台势在必行。
本文将从数智化会计教学实践平台的背景、功能、实施策略和未来展望等方面进行探讨。
一、背景1. 会计行业转型升级随着我国经济进入新常态，会计行业正面临转型升级的挑战。
传统的会计核算、财务分析等基础工作逐渐被人工智能、大数据等技术替代，会计人才需要具备更强的综合素质和创新能力。
2. 会计教育改革需求近年来，我国会计教育改革不断深化，旨在培养适应新时代发展需求的会计人才。
然而，传统的会计教学模式存在一定局限性，难以满足人才培养需求。
3. 信息技术快速发展大数据、云计算、人工智能等新技术的快速发展为会计教育提供了新的发展机遇。
构建数智化会计教学实践平台，有助于提升会计教育的质量和效果。
二、功能1. 案例教学数智化会计教学实践平台可以提供丰富的案例资源，包括企业财务报表、会计业务处理、税务筹划等，帮助学生了解实际业务流程，提高解决实际问题的能力。
2. 虚拟仿真实验平台可以搭建虚拟仿真实验环境，让学生在模拟的真实业务场景中进行操作，熟悉会计软件的使用，提高实践能力。
3. 在线考试与评估平台可以实现在线考试、作业提交、成绩查询等功能，方便教师实时掌握学生的学习进度和成绩，为个性化教学提供依据。
4. 学术交流与资源共享平台可以搭建学术交流平台，让学生、教师、企业专家等共享学术资源，促进学术交流与合作。
5. 智能辅助教学平台可以运用人工智能技术，为学生提供智能化的学习辅导，如智能问答、个性化推荐等，提高学习效果。
三、实施策略1. 加强师资队伍建设教师是实施数智化会计教学实践平台的关键。
学校应加强对教师的培训，提高教师的信息技术应用能力和教学水平。
2. 优化课程体系根据市场需求和行业发展趋势，优化课程体系，增加数智化会计相关课程，培养学生的创新能力和实践能力。
基础会计多媒体教学系统用户手册
基础会计多媒体教学系统用户手册广州市千城计算机科技有限公司目录第一章《基础会计》多媒体教学系统简介 (1)第二章教学大纲 (2)2.1实验性质与任务 (2)2.2实验的教学目标 (2)2.3实验的内容 (3)2.4课时分配 (8)2.5 说明 (8)第三章总则 (9)第四章理论学习 (12)第五章实验操作 (13)5.1原始凭证的填制与审核的理论知识 (14)5.2原始凭证填制的演示 (15)5.3填制原始凭证 (17)5.4原始凭证的审核 (20)第六章实验考核 (21)6.1进入考试 (21)6.2修改基本信息 (24)第七章教务管理 (24)7.1教师管理 (25)7.2班级管理 (25)7.3学生管理 (26)7.4试题管理 (27)7.5试卷管理 (29)7.6考试管理 (30)7.7成绩管理 (31)7.8平时实习管理 (33)第八章多媒体基础会计网络版教师使用指南 (33)8.1教学系统层面 (33)8.2如何设置考试 (34)8.3如何进行考试 (34)第九章基础会计多媒体教学系统教学目录 (35)9.1 学生层面 (35)9.2教师层面 (49)第十章基础会计多媒体教学系统网络版安装说明 (49)10.1客户服务器模式 (49)10.2客户机（学生机）的安装操作 (50)10.3如何运行基础会计多媒体教学系统 (51)第十一章计算机硬件及软件环境配置 (51)11.1硬件配置 (51)11.2软件配置 (52)第一章《基础会计》多媒体教学系统简介本系统是利用计算机多媒体技术，集声音、动画、图片、文字于一体，给用户一个交互式的虚拟教学与实验环境；重点实现利用计算机技术优势的启发式引导学习，以弥补人工纯理论教学的不足。
除了利用多媒体网络传授知识外，还完全可以通过多媒体网络来完成实践性教学。
本系统分为三个部分：第一部分是《基础会计》课件部分，是专供老师讲课用的，不仅有完整的授课内容，还提供了与会计相关的原始凭证、会计凭证、账薄、报表及案例。
网中网财务软件实训操作的基本步骤
网中网财务软件实训操作的基本步骤
第一步：请进入会计学院网站。
第二步：单击“实验实践教学”，进入会计实验中心网站，单击电子
资源中相应的平台，或者单击 more，可以看到更多的实训平台。
第三步：请选择进入自己课程对应的实训平台。
下面以基础会计为例，说明如何使用实训平台。
进入基础会计实训平台
第四步:进入实训平台，单击“行政班级管理”，增加自己的班级
第五步:在添加新的行政班级中增加自己的班级，并提交。
第六步:在自己新增的班级后选择“ECEL导入学生”。
ECEL。
要按照
指定格式制作。
第七步:单击浏览，选择对应的ECEL文件。
第八步:打开后，上传导入。
第九步:保存上传数据。
第十步:导入学生名单后，进入教学班管理，输入教学班级，教学时
间段，把实训模块和行政班级选入到右边的框内，提交。
常用的会计软件的介绍与使用方法
常用的会计软件的介绍与使用方法会计软件是有助于企业管理财务的技术工具之一，其核心功能包括财务管理、会计核算、成本控制、预算管理等。
然而，市面上的会计软件种类众多，其功能、操作方式、适用性也各异，因此企业需要根据自身需求选择合适的会计软件，以提高管理效率和精准度。
本文将介绍几种常用的会计软件，并提供相应的使用方法。
一、金蝶会计软件金蝶会计软件是一种较为常用的会计软件，它提供了包括总账、应收应付、银行存款、现金流量、固定资产、成本、核算等多种功能模块，并且支持多国语言。
操作界面简洁明了，易于上手。
在使用过程中，用户可以通过快捷键或菜单栏进行操作，实现财务管理的自动化处理和信息化监管。
使用方法：1.在安装前，用户需确定系统配置是否符合软件的最低要求，如CPU速度、内存、硬盘容量等。
2.下载金蝶会计软件安装包，并在管理员权限下安装。
3.在安装完成后，使用指南中提供的用户名和密码进行登录。
4.进入软件后，选择相应的功能模块，并按需进行数据录入、查询、分析。
5.进行操作时，若有不清楚的问题，可以查看软件帮助文档或联系客服获取技术支持。
二、用友金蝶软件用友金蝶软件是金蝶旗下的会计软件，它除了提供金蝶会计软件的常规功能外，还增加了供应链管理、客户关系管理、人力资源管理等业务模块，满足不同领域的财务需求。
软件支持云端和本地两种模式，并且能够通过App和公众号随时随地查看财务数据和报表。
使用方法：1.下载用友金蝶软件安装包，并按照指引安装。
2.注册账户，并根据需求选择相应的模块。
3.登录账户后，用户可以进入相应的功能模块，记录和查询财务数据。
4.对于较为复杂的操作，可查看使用指南或联系客服获取技术支持。
三、华夏ERP会计软件华夏ERP会计软件是一种集成程度非常高的会计软件，主要用于财务管理、成本核算、预算管理、供应链管理等领域，具有协同办公和云端管理的特点。
软件界面直观美观，操作方式简单易学。
使用方法：1.下载华夏ERP会计软件安装包，并按照指引安装。
大数据与会计知识点总结app
大数据与会计知识点总结app（Big Data）是指以庞大、快速增长且难以管理和处理的数据集。
近年来，随着互联网和信息技术的飞速发展，已经成为了企业管理和决策的重要基础。
在这个信息爆炸的时代，各行各业都需要应对海量数据的挑战，并从中提取有价值的信息。
而会计作为企业管理的重要组成部分，也需要紧跟时代的步伐，将与会计知识相结合，提高会计工作效率和质量。
为了适应时代的要求，越来越多的会计知识点总结app应运而生。
这些app以集成各类会计知识点为核心，运用分析的方法，通过智能算法和机器学习等技术，帮助用户快速搜索和学习会计知识点。
下面我将结合几个具体的案例，来探讨与会计知识点总结app的应用和优势。
首先，可以为会计知识点总结app提供强大的数据支持。
例如，一个会计知识点总结app可以通过爬取各类财务报表、会计准则和审计报告等公开数据，构建起一个庞大的数据仓库。
用户在使用app时，可以通过输入相关关键词，快速找到与自己所需的知识点相关的数据和案例。
同时，通过对的深度分析和挖掘，这些app还可以为用户提供更加精细和准确的财务数据分析和决策支持。
其次，可以帮助会计知识点总结app实现个性化的学习推荐。
在时代，每个人都产生了庞大的数据足迹，这些数据可以揭示出一个人的特长、兴趣和学习偏好。
通过分析用户的历史学习记录和行为模式，会计知识点总结app可以为每个用户提供个性化的学习推荐和定制化的学习计划。
这样，用户可以更加高效地学习和掌握会计知识，提升自己的学习效果。
另外，还可以帮助会计知识点总结app进行数据的清洗和标准化。
在一个庞大而复杂的数据集中，可能存在大量的重复、冗余或错误的数据。
这些数据对于用户的学习和使用都是没有价值的，甚至会对用户造成困扰。
通过运用分析的方法，会计知识点总结app可以快速对数据进行清洗和标准化，提高数据的质量和准确性。
这样，用户在使用app时可以更加放心和便捷地获取需要的会计知识。
最后，对于会计知识点总结app的发展也提供了广阔的发展空间。
《基础会计实训》第9版教案
《基础会计实训》第9版教案教案：《基础会计实训》第9版教学目标：1.了解基础会计的概念和基本原理；2.掌握会计核算的方法和技巧；3.培养学生的会计分析和决策能力；4.帮助学生掌握会计软件的应用。
教学内容：1.会计的概念和基本原理1.1会计的定义和作用1.2会计的基本原理和假设1.3会计的基本分类和分录的编制1.4会计等式和会计报表2.会计核算的方法和技巧2.1会计科目的划分和编码2.2会计凭证的种类和编制2.3会计账簿的建立和使用2.4会计报表的编制和分析3.会计分析和决策能力的培养3.1财务比率分析3.2经营决策模型3.3预算编制和控制3.4经营风险评估和管理4.会计软件的应用4.1会计软件的功能和特点4.2会计软件的安装和设置4.3会计软件的操作和应用教学活动：1.针对会计的概念和基本原理的教学活动：1.1进行课堂讲解，讲解会计的定义和作用，以及会计的基本原理和假设；1.2引导学生进行小组讨论，讨论会计的基本分类和分录的编制；1.3组织学生进行实例分析和练习，帮助他们理解会计等式和会计报表的编制。
2.针对会计核算的方法和技巧的教学活动：2.1进行案例分析，让学生分析不同的会计科目的划分和编码；2.2安排学生进行会计凭证的编制实操，帮助他们熟悉不同类型凭证的编制方法；2.3给学生分配实际的会计账簿，让他们亲自操作，了解会计账簿的建立和使用；2.4组织学生进行会计报表的编制和分析，帮助他们了解会计报表的意义和作用。
3.针对会计分析和决策能力的培养的教学活动：3.1带领学生学习财务比率分析的方法和技巧，组织学生进行实际案例的分析；3.2分配经营决策模型的案例，让学生运用会计知识进行经营决策的模拟，加强他们的会计分析和决策能力；3.3辅导学生编制预算和控制，并引导他们进行实际案例分析；3.4进行经营风险评估和管理的案例分析，让学生掌握经营风险评估和管理的方法和技巧。
4.针对会计软件的应用的教学活动：4.1进行课堂讲解，介绍会计软件的功能和特点；4.2安排实操时间，让学生自己动手安装和设置会计软件；4.3进行实操指导，引导学生进行会计软件的操作和应用，让他们掌握会计软件的使用技巧。
基于“BOPPPS”教学模式的混合式教学改革与实践—以《基础会计》课程教学为例
基于“BOPPPS”教学模式的混合式教学改革与实践—以《基础会计》课程教学为例摘要：当前会计教学中，学生课前预习 - 课中学习 - 课后复习效果欠佳，故尝试基于线上教学平台结合 BOPPPS 教学模式的“基础会计”课程混合式教学实践。
通过剖析BOPPPS模式的教学设计，以《基础会计》为例，围绕课前导入、预习测试，课中参与学习、随堂测试，课后总结、评价反馈三阶段，对基于BOPPPS模式的课堂实践进行探讨，以期学生的学习积极性和能力产出都有所提升，从而为教师改善混合式教学的质量提供参考和借鉴。
关键词：BOPPPS模式；基础会计；混合式教学基金项目：青岛理工大学校级教学改革与研究项目““BOPPPS”教学模式下的混合式教学应用研究——以《基础会计》课程为例”（F2021-052）；青岛理工大学（临沂）教学模式改革示范课程“基础会计”（JG22-8 ）。
0引言传统教学模式比较单一，缺乏实践操作环节，且培养的学生处理数据并做合理分析及科学决策的能力比较欠缺，随着互联网技术的迅猛发展，已然不能满足时代要求。
《基础会计》课程是一门集会计基本理论、方法、手工操作、软件应用于一体的综合性课程，注重培养学生在信息化时代业财融合背景下会计业务综合处理、数据分析与决策能力[1]。
因此，更优化的课堂教学模式结合智慧教学平台的混合式教学对会计人才的全面发展至关重要。
1 “基础会计”课程教学现状分析2021年习近平总书记强调推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才；2021中央人才工作会议提出人才是创新的第一资源，培养人才是国家和民族长远发展的大计；2022教育部吴岩司长提出深化“四新”建设，走好人才自主培养之路[2]。
综上，《基础会计》课程教学存在以下现实问题：1.1教学方法单一，理论枯燥，缺乏前沿性《基础会计》课程授课对象是毫无专业基础的大一新生，尚未形成会计思维，难以将知识点繁多、抽象且零碎的理论转化为实践。
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31)软件厂商提供软件产品需无用户限制，提供三年免费升级服务。
32)软件厂商具有成熟完善的“7×24小时”的专业不间断的电话技术支持服务体系。
功能模块：
一、教学中心
1、管理员操作端：部门设定、教师管理、行政班管理、课程清单查询、教学班查询、学习论坛、教学通知、会计制度文件、网站荟萃、设置系统参数、在线用户、IP筛选、登陆日志查询、密码修改。
a)支持文字多种表述答案智能判断，符合规则的均视为正确
例：人民币：叁佰元整、叁佰圆整、叁佰元正
摘要：红星公司、红星有限公司、北京红星有限公司
摘要：买电脑、购计算机、采购电脑设备
b)发票等内容多行的学生答案行顺序可与标准答案不同
例：某单元以发票实训，发票内容涉及三行：电脑、电脑椅、防尘罩；学生实训时三行书写顺序可能与标准答案不同，系统会针对此情况智能判断。
13)*系统提供3种课程展现形式，树形式、布局式、层进式，教师可以根据教学需要自主修改。
14)*实训类型除了普通的实训单据外，还加入了综合判断的题型，学生可以审核原始凭证，判断原始凭证的正确性，在选择是否填写凭证，考核学生职业判断能力。
15)具有学习论坛板块，老师和学生可以在论坛中交流，学习，分享资料。
a)新采购的模块自动整合实训教学管理系统的班级、学生信息，老师无需在各模块中重复录入班级、学生信息；
b)新采购的模块实训成绩自动整合到实训教学管理系统中，便于统一管理；
c)学生信息、登录密码在任何一个模块中修改后自动整合到实训教学管理系统，其他模块能自动更新。
6)能用红色背景或红字给出学生具体错误地方。允许学生答案多种表达方式，系统能够智能判断：
16)内置200多张仿真实务单据，教师可以自由编辑数据内容，应用于教材编写、课件制作、课堂教学等，具有单据应用情况统计，还可追溯每张单据在实训课程中的应用情况，了解每张单据在实务中出现频率，重点指导学生掌握日常会计核算中的常见单证。
17)不管是会计制度、凭证格式，还是税制发生变化，软件内容及时更新升级。
2、教师操作端：行政班管理、行政班学生管理、课程管理、教学班管理、学习论坛、会计制度文件、单据样式查询、实训难度控制、网站荟萃、通知公告、在线用户、接口说明、密码修改。
7)原始单据具有多联（或正反面）；支持红单、凭证画线、签章功能；签章所涉角色以及签章的样式、内容、形状老师可以自定义。
8)具有作业（自动批改、手动批改）、考试、答疑、讨论、通知、公告等功能；教师可自主增加作业与考试内容或者从实训题库中随机抽题，自由组卷，可自定义考试人数、时间，方便灵活的组织考试。
9)*对于单项实训类,能够教师按章节进行教学控制,能够控制学生能否查阅标准答案，可定义实训难度，可控制学生是否可以导出或打印实习结果。教师能对学生的实训结果进行统计分析，教师能够自由选择统计课程或某些图标的实训结果，系统生成学生成绩分布的柱状图，教师可以查看学生实训详情。
21)*为了发挥“实物感知”教学法高效、直观、准确、持久的特点，增强学生对基础会计常见单据的认知能力，基础会计实训平台应提供不少于3套含有《出纳单据薄》和《实务配套用品》的《出纳实操》演练资料供招投标评审。《出纳单据薄》提供的单据必须和《出纳实操》练习一一对应，且包含不少于60页的，仿真单据样式、联次及色调的常见出纳实务纸质单据；《实务配套用品》应包含出纳常用印章、点钞练习券等用品；《出纳实操》演练业务应模拟操作一家企业出纳完整的一个月常见业务：包含现金业务（取现、存现、现收、现付、报销、预借款等），银行结算业务（转账支票、本票、电汇、汇票等），月末及其他业务（月末盘点对账、结账、资金报表、工资核发）。
25)*软件应符合最新国家标准，提供有关产品省级以上测试中心的测试报告。
26)*软件厂商需为全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项合作伙伴。
27)*软件厂商需为“ATEP全国会计实务职业培训促进就业工程”项目合作伙伴。
28)*投标厂商必须获得《ISO9001质量管理体系认证证书》。
29)*鉴于实训软件仿真性的重要性。投标厂商需提供参加国家级仿真软件比赛获奖证书。（原件备查）
10)可增加本校课程；实训量可以无限增加，老师可以自己新编实训，也可从已有实训库中复制实训进行修改。
11)*具有精品课程网站接口、利用实训 Nhomakorabea台中的表单作为备课素材、在平台基础上做进一步程序开发。
12)*具有IP绑定功能，教师可设置每台电脑只能登陆一个学生帐号（一般用于考试）时，并能定义绑定时长及随时清空绑定状态，方便教师监控。
3)B/S结构，无用户数限制，客户端不需要安装软件，支持基于校园网、互联网的应用。
4)教学管理上，支持行政班、教学班（选修课）的教学组织模式，学生数据可由系统自动生成或者由EXCEL导入；支持集中式实训和与日常教学配合两种模式；可以导出或打印每个实训单元的实训结果。
5)能够实现与实训教学管理系统数据整合、无缝对接：
18)每个课程每个章节和知识点内容可导出，方便学生学习和老师备课。
19)*教师可控制学生实训时是否可以复制上次除“签章画线”外的答题结果，减轻学生做题的重复操作，提高学生做题效率。
20)教师可查看所有登录系统的用户信息，可对用户名、姓名、日期、客户机IP等对话框中输入需要查询的信息进行筛选，并能清空所有日志、导出数据和批量删除其中日志。
一、
设备名称
基础会计实训教学平台软件
技术参数要求
核心参数：
1)软件按会计教学课程章节预置实训内容，既有单项实训又有综合实训，可按章节形式进行教学，教师可自行调整章节顺序。
2)*软件基于j2ee架构开发既可运行在windows操作系统，也可以运行在unix、linux等操作系统上，内核是公开的，不存在漏洞、后门等威胁。
22)*软件制造厂商必须必须是双软认证企业，并具有高新技术企业资质，投标时必须提供《高新技术企业认定证书》、《软件企业认定证书》。
23)*软件厂商需提供由国家版权局颁发的软件《计算机著作权登记证书》，相关部门颁发的《软件产品登记证书》，登记证需与该软件产品同名称。
24)软件厂商需为全国商科院校技能大赛财会专业竞赛指定平台（需提供荣誉证书）。