2021年高考语文名篇名句默写复习：巧借4方法
2021年高考语文名篇名句默写复习：巧借4方法
一、巧借4方法——让你选准句
(一)意义还原法
某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。
如：(2018·全国卷Ⅰ)《论语·为政》中“，”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
还原：成为教师→可以为师矣
温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会→温故而知新。
(二)位置定位法
部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置，根据提示检索原文，就可快速找到切入点，以此确定所填名句。
如：(2018·全国卷Ⅰ)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。
定位：情景中的“文末”提示了所填名句的位置，再结合“文章爱好”和“儒学素养”，可确定所填名句为：好古文六艺经传皆通习之。
(三)意象检索法
一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等)，根据这些意象可准确确定所填名句。
如：(2014·全国卷Ⅰ)李白《蜀道难》中“，”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
检索：情景中的“黄鹤”“猿猴”等词准确地表明了要填写的名句中也包含这些意象，再结合“写山势高险”的内容，我们可迅速确定所填名句为：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
(四)技巧推断法
部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。
如：(2016·山东高考)李煜《虞美人》词中“？”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。
推断：情境中的“比喻”表明了所填名句使用的表现手法，结合“以江水比喻自己的愁绪”以及句中的标点符号为“？”，可确定填写的名句为：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
二、明确7失误——让你写对字
话到嘴边又咽下，提起笔来字忘了；考场急得直冒汗，走下考场空悲叹。
有人这样戏谑名篇名句默写。
“煮熟的鸭子”跑掉了，到手的分数没有了——对于一分压万人的高考，怎能不悲叹！如何让“悲剧”在你我身上不再重演，在平时的识记默写中一定要警惕以下失误。
(一)生僻难写字掌握不准造成错误
[典例]李白的《蜀道难》中，“，”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。
根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。
[典例]《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是：，。
本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。
[名师点拨]
对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确记忆。
(二)句子或词语顺序颠倒造成错误
[典例]《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：，。
本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。
[名师点拨]
要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。
(三)虚词用错或漏掉造成错误
[典例]《阿房宫赋》中，作者杜牧借“，”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。
本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。
[名师点拨]
对于这类错误，考生若想避免，必须做到字字落实。
(四)音同形异字记错造成错误
[典例]白居易《琵琶行(并序)》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：，。
本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写
成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。
但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。
[典例]崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。
李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是：，。
本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。
“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。
[名师点拨]
对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。
(五)记忆错位造成错误
[典例]王湾的《次北固山下》中，“，”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
本题的答案是“海日生残夜，江春入旧年”，但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
这主要是因为考生只注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。
[名师点拨]
考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，不要遗漏限制点。
(六)通假字记错造成错误
[典例]《荀子·劝学》中，“，”两句表达了君子本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。
本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。
[名师点拨]
在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；《荀子·劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。
熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。
(七)形近字记混造成错误
[典例]苏轼《赤壁赋》中，“，”两句运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。
本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。
[名师点拨]
形近字的错误，主要是大家平时复习时辨析不清，这就要求大家在复习时要注重字形字意。
总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。
高考名句默写备考方法
高考名句默写备考方法1．继续抓背诵。
背诵一直要抓到考场。
我们知道，对于默写名句名篇高考的评分一向比较严格，每一空格1分，一个空格中的一句话有一个错别字、字序颠倒以及增一字、减一字均不能得分，这就表明高考最终检测的不只是“记得住”还要“写得对”。
然而多数考生常常因为字序错误或书写错漏失分，这就暴露出了学习备考过程的不完整。
因此，我们在复习备考时不能只停留在背诵的环节上，还要加大默写的训练力度，及时跟进检查订正的步骤，简单地说，就是要贯彻实施“背诵—默写—订正”这样一个完整的过程。
在这个过程中，“背诵—默写”是起点，“订正”是落点。
起点要低，落点要高。
“起点要低”指的是“背诵—默写”要从每一篇、每一段以及每一句抓起，确保规定篇目的背诵句句准确、段段落实，篇篇过关；“落点要高”指的是要让学生在“订正”的过程中经历“知错—识错—改错”的过程，从而对书写正确形成一种高度的自觉。
“知错”是容易做到的，学生可以自己默写自己校对，也可以同学之间互查互改，难点是通过认识出错的原因彻底改正书写的错误，因而教师要引导学生在“识错—改错”上花大力气，下大工夫。
具体来看，应该注意以下几个问题：（1）留心词语顺序。
古代诗（文）受到韵律的限制和习惯的影响，常常调整字序，如果按照现代汉语的习惯说法或语序来识记与书写往往会出现错误，因此要提醒学生特别留心。
例如：秦观《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”一句，就有两处易于出错，一是容易将“久长”写作“长久”，二是容易将“又岂”写作“岂又”；叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”一句，就容易将“春色满园”记作“满园春色”；白居易《与元九书》中“文章合为时而著，歌诗合为事而作”一句，就容易将“歌诗”写作“诗歌”；李商隐《锦瑟》中“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”一句，就容易将“月明”写作“明月”；苏轼《江城子》中“料得年年肠断处，明月夜、短松冈”一句，就容易将“肠断”写作“断肠”。
名句名篇默写题的得分诀窍
名句默写题的得分诀窍吴彤名句默写是高考必考的内容，从平常和高考的答题情况看，得分情况并不理想。
此题的评分很严格也很客观，每一句有一个错别字、多字、少字此句均不得分，所以备考时除了熟读成诵外，还要做到准确默写，不要写错字、漏字，也不要凭空添字。
怎样才能少失分，甚至得全分呢？其实有一定的诀窍的。
下面结合近两年的高考题和大纲要求必背的64篇古诗文，我谈一下这类题的得分诀窍。
诀窍一.区分同音词同音同义词容易迷惑和误导学生，这也是考试得分的“盲点”之一，备考时要引起高度的重视。
例：（1）、西当太白有鸟道，。
地崩山摧壮士死，。
（李白《蜀道难》）（11全国新课标卷）答案:可以横绝峨眉颠然后天梯石栈相钩连（2）“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
”——————屈原《离骚》（1）与（2）的“峨眉”与“蛾眉”是同音词，要注意区分。
（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
___________，____________。
（杜甫《登高》）（10年广东卷）（4）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
_____________，_____________。
（苏轼《赤壁赋》）（10年广东卷）答案: （3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（4）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
提示: （3）中的“作客”容易写成“做客”，前者是相对于故乡而言，后者相对于主（持）人而言。
（4）中的“遨”容易与“翱”混淆，但后者是展翅飞的意思。
另外：《劝学》中“假舆马者，非利足也，而致千里”与”故不积跬步，无以至千里”这两句中的“致”与“至”音同意同但形不同，也应该注意区分。
诀窍二.不忽略虚词学生背书时认为只记句子的大概意思即可，但默写要一字不差才能得全分。
所以默写时千万不能忽略虚词。
例：（1）子曰：“三人行，。
择其善者而从之，。
”（《论语·述而》）（11全国新课标卷）（2）曾子曰：“吾日三省吾身： ? ?传不习乎？”（《论语》）（11广东卷）（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。
小议高考名句名篇默写复习方法
小议高考名句名篇默写复习方法高考名句和名篇的复习方法，是考生备战高考的关键一步。
通过对经典名句名篇的背诵、理解和归纳，能够提高语文素养，增加写作的表达能力，同时也能够为高考语文阅读和作文提供丰富的素材。
下面笔者将针对高考名句名篇的复习方法进行小议，希望对广大考生有所帮助。
一、背诵名句名篇背诵名句是通过诗文经典的语言进行学习和思考的一种方式，通过熟记名言警句，可以提高学生的语文功底，增强思想修养。
在复习名句名篇时，建议考生务必细心体会每个句子的内涵和情感，在理解的基础上进行背诵。
在背诵的过程中，可以多重复几遍，让名句深深印在脑海中。
在背诵名篇时，可以选择一些著名的经典名篇进行背诵，如《红楼梦》、《石头记》、《论语》等。
这些名篇文辞华丽，意蕴丰富，背诵后可以提高语感，拓展词汇量，提高语文素养。
二、理解名句名篇在背诵名句名篇的基础上，也要进行深入的理解。
要认真解读名句的内涵，理解名篇的主题和情感表达，不能仅仅停留在字面上。
可以通过查阅相关资料，了解历史背景、作者生平、作品特点等，帮助理解名句名篇。
在复习名句名篇时，也可以注重名言警句的解释和引申，增强对名句的理解和应用能力。
理解名句名篇有助于考生深刻理解语文知识，提高对文章的文学鉴赏能力，为高考阅读理解和作文提供有力支持。
三、归纳名句名篇在背诵和理解名句名篇之后，考生还应该进行总结和归纳。
可以建立名句名篇的分类和归纳体系，将名句名篇按照主题、作者、表达情感等进行整理，形成自己的名言名句库。
在归纳名句名篇时，可以注意名言警句的应用和演绎，丰富名言警句的内涵和表达方式。
通过归纳名句名篇，可以帮助考生系统化地掌握名言警句，加深对名句名篇的理解，提高语文运用的能力。
2021新高考语文古诗文默写
2021新高考语文古诗文默写
2021新高考语文古诗文默写
随着新高考的实施，语文考试的形式也有了一定的改变。
其中，古诗
文默写成为了新高考语文考试中一个重要的环节。
那么，该如何进行
古诗文默写呢？下面我们从几个方面进行探讨。
一、选择古诗文
在进行古诗文默写前，首先要选择要默写的古诗文。
这里建议选择一
些经典的古诗文，如《离骚》、《庐山谣》等。
这些诗文以字句优美、意境深远著称，对于提高学生的语文素养和修养有着重要作用。
二、认真审题
在默写古诗文之前，要认真审题，了解诗文的主题和基本意思，熟悉
其中重要的人物角色和事件。
这不仅有助于更好地理解和记忆古诗文，而且还能帮助学生从诗文中领悟到一些深刻的道理。
三、按顺序默写
在进行古诗文默写时，一定要按照诗文的顺序进行默写，不能漏写或
跳写。
这样可以帮助学生更好地理解古诗文的结构和意义，同时避免
失分。
四、注意字音字形
在进行古诗文默写时，还要注意字音字形。
尤其是一些生僻字或异体字，更要认真对待，避免写错或漏写，影响整篇古诗文的完整性。
五、要有感情
古诗文默写不仅是对语文知识的考察，更是一种情感的表达。
在进行古诗文默写时，学生可以通过吟诵或默读古诗文，来体会其中蕴含的情感和美感，从而达到更好的记忆效果。
总之，古诗文默写作为新高考语文考试的重要环节，对于学生的语文素养和修养有着重要的影响。
因此，我们应该认真对待古诗文默写这一环节，通过不断地练习和感悟，提高自己的语文能力和文化素质，迎接新高考的挑战。
小议高考名句名篇默写复习方法
小议高考名句名篇默写复习方法高考语文考试中，名句名篇默写是一项非常重要的考查内容。
名句名篇是我们中国传统文化的精髓，也是语文学习的重点之一。
对于考生来说，掌握名句名篇的默写方法是至关重要的。
下面，我们就来探讨一下高考名句名篇的默写复习方法。
一、理清基本原则在进行名句名篇的默写复习时，首先要理清基本原则。
名句名篇默写复习不是机械地记忆文字，而是要理解名句名篇的内涵和意义。
考生在复习时要注重对名句名篇的理解和领悟，不能盲目追求字句的数量，而忽视了其内涵和意义。
只有深刻理解名句名篇，才能真正做到熟记于心，才能在考试中运用自如。
二、掌握默写技巧在进行名句名篇的默写复习时，掌握一定的默写技巧是非常有必要的。
名句名篇的默写要求准确、完整、规范，因此在复习时要按照一定的技巧进行。
要注重字句的准确性，不能有错别字、漏字等问题；要注重句子的完整性，不能有遗漏或者额外添加的情况；要注重书写规范，字迹工整，清晰易辨。
只有具备了这些默写技巧，才能在考试中取得好成绩。
三、积累并分类名句名篇在进行名句名篇的默写复习时，考生要注重积累并分类名句名篇。
名句名篇的数量众多，覆盖范围广泛，因此在复习时要有系统的积累和分类。
可以按照古代名句、现代名句、诗词、散文等进行分类，然后逐个进行积累和复习。
只有系统的积累和分类，才能更好地掌握名句名篇的默写内容。
四、运用多种复习方法在进行名句名篇的默写复习时，要运用多种复习方法。
可以通过朗读、默写、背诵、拼写等多种方式进行复习，这样可以更好地巩固记忆。
不同的复习方法能够激发不同的记忆方式，有利于更深层次的记忆和掌握。
五、注重实际应用在进行名句名篇的默写复习时，要注重实际应用。
可以将名句名篇运用到写作中，可以将名句名篇和课文中的知识相结合，这样就可以更好地将名句名篇内化于心，外化于行。
只有通过实际应用，才能真正做到熟练掌握。
六、不断做题巩固在进行名句名篇的默写复习时，要不断做题巩固。
可以通过模拟测试、真题演练等方式进行训练，这样可以更好地检测掌握情况，并查漏补缺。
小议高考名句名篇默写复习方法
小议高考名句名篇默写复习方法高考中，名句名篇默写是语文考试中的一个重要环节，也是考查学生对文学名篇名句的理解和运用能力的重要手段。
要想在高考中取得好的成绩，学生们必须掌握一定的默写复习方法。
下面就让我们来共同探讨一下如何进行高效的名句名篇默写复习。
一、积累名句名篇要想在高考中取得好的成绩，首先要对名句名篇进行充分的积累。
名句名篇是语文考试中的重要题材，通过阅读大量的古代名篇、名家作品和文学名句，可以帮助学生们积累一定的名句名篇，为高考的名句名篇默写打下良好的基础。
在积累名句名篇的过程中，学生们可以选择一些经典的古诗词、名人名言或者是一些著名的文学名句，通过背诵、默写和理解，逐渐积累起来，以备不时之需。
二、注重理解在积累名句名篇的过程中，学生们不仅要注意积累名句名篇，更要注重对名句名篇的理解。
名句名篇蕴含着丰富的文学内涵和思想意义，在复习的过程中，学生们要多加思考，理解名句名篇所蕴含的深刻意义，领会其中的哲理和情感，做到不仅熟记于心，更能理解其中的内涵，这样才能在考试中更好地运用名句名篇，提高分数。
三、多维复习名句名篇的复习不仅仅停留在简单的背诵和默写上，还要进行多维的复习。
可以进行名句名篇的解析和赏析，了解名句名篇背后的故事和历史背景；也可以进行名句名篇的仿写和改编，培养学生们的文学创作能力；还可以进行名句名篇的运用训练，例如写作中积极运用名句名篇，提高作文的水平；通过多维的复习方式，可以更好地掌握名句名篇，为考试打下坚实的基础。
四、随时随地名句名篇的复习不仅仅要在课堂上进行，更要随时随地，随时温故知新。
学生们可以利用课余时间或者假期时间，随时温习名句名篇，巩固所学内容，只有在日常生活中随时随地温习，才能真正做到牢记于心。
五、激发兴趣名句名篇的复习过程可能会显得有些枯燥，但是只有激发学生们的兴趣，才能更好地进行复习。
老师们可以通过讲解名句名篇的故事和背景，激发学生们的好奇心和求知欲；学生们也可以通过比赛、互动、讨论等方式，激发自己对名句名篇的兴趣，从而更积极地投入到复习中。
小议高考名句名篇默写复习方法
小议高考名句名篇默写复习方法高考作为中国教育体系中最为重要的一环，举足轻重。
而作为语文科目的重中之重，名句名篇的默写更是语文学习的基础。
在备战高考的过程中，名句名篇的复习至关重要。
接下来，我们将就高考名句名篇的默写复习方法进行一些讨论和探讨。
学会整理和归纳名句名篇。
高中语文课程中所学习的名句名篇众多繁琐，有整理和归纳才能将它们一一罗列清楚。
要将名句名篇按照不同的章节或主题进行整理，可以采用文字或者图表的方式，将相关的名句名篇整理到一起，以便于后续的默写复习和记忆。
对于名句名篇的笔记要有条理、清晰，不要使记忆过程混乱不堪。
要善用默写工具，加强重点名句名篇的记忆。
默写是最有效的记忆手段之一，通过反复的默写可以加深对于名句名篇的印象和理解。
可以利用工具书或者电子设备，将名句名篇进行默写，然后对照着原文进行比对，查找错误并加以改正。
每天将一些重点名句名篇进行默写，循序渐进地加强记忆，效果非常明显。
要善于比较和找规律，促进名句名篇的深刻理解。
名句名篇的默写不仅仅是机械的记忆过程，更重要的是要理解其中所包含的文学意义和情感内涵。
在默写过程中，可以对比不同版本的名句名篇，进行找规律和比较分析。
这样可以帮助我们更深入地理解名句名篇的内涵和特点，从而在高考中更好地运用和发挥。
要坚持每天的复习和练习，保持名句名篇的记忆。
记忆是需要不断巩固的，因此每天坚持进行名句名篇的复习和练习。
可以设定每天默写一定数量的名句名篇，或者每周进行一次综合性的名句名篇复习。
通过不断地练习和复习，可以让名句名篇牢固地存在于自己的大脑中，为高考时的发挥打下坚实的基础。
高考名句名篇的默写复习方法是一个相对来说比较系统和全面的记忆和复习方式。
通过整理和归纳、默写工具、比较找规律以及坚持不懈的复习和练习，可以让我们更好地掌握名句名篇，为高考语文的取得好成绩做好充分的准备。
希望每一位高中生都能够通过这些方法，轻松驾驭高考语文，迎接美好的未来。
2021年全国高中高考语文名篇名句默写考点讲解及规律总结
2021年全国高中高考语文名篇名句默写考点讲解及规律总结【考点讲解】一、《课标》要求：默写常见的名句名篇。
二、考查形式以选择题的形式考查。
三、知识讲解高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。
1．突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。
例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
（屈原《离骚》）问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
（李白《蜀道难》）以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。
2．注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。
复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。
例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。
3．区分同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。
例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
（李白《行路难（其一）》）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。
4．要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
【高中语文】高考备考：语文名句默写答题技巧与规律
【高中语文】高考备考：语文名句默写答题技巧与规律
【摘要】2021年
高考
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：
一是一时回忆不起来(识记不出);
二是顺序错乱，张冠李戴;三是书写错漏。
因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。
答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。
如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。
如果三题都做(最好不要这样)，要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。
名句默写答题技巧：
(一)要突破生僻难写字
(二)要注意同音异义词
(三)要注意同义异形词
(四)要留意具体环境
(五)要留心语句顺序
(六)要注意语句出处
【总结】语文名句默写答题技巧与规律就为大家介绍到这儿了，在
高三
阶段，大家也应该要多了解一些高考备考知识，为高考而做准备。
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高考语文默写如何复习
高考语文默写如何复习语文诗句默写是高考语文必考的重要题型，高考语文默写该如何复习呢?以下是店铺为大家收集整理的高考语文默写复习建议，希望对大家有所帮助!高考语文古诗文复习指导第一版块：古诗文阅读与鉴赏(7题33分)1.名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。
默写时要注意：(1)今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。
(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。
(建议拿到试卷就先填写默写内容)(3)要求“一字不差”。
如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。
注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，">(送别的歌声)。
⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。
⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。
6">(高雅，洁身自好) ■第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?A. 意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。