音乐之都维也纳特色教案
《音乐之都维也纳》教案+教学反思
《音乐之都维也纳》教案+教学反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对维也纳古典音乐的认识和欣赏能力。
3. 提高学生对音乐历史人物和作品的了解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，也是世界上著名的音乐之都。
2. 维也纳古典音乐：维也纳古典音乐是欧洲音乐史上的一种重要音乐流派，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬等。
3. 音乐家故事：介绍海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家在维也纳的生活和创作经历。
4. 音乐作品欣赏：选取海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家的代表作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解维也纳古典音乐的特点和代表作品。
2. 教学难点：对音乐作品进行分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的历史背景、音乐家和作品。
2. 欣赏法：聆听和分析维也纳古典音乐作品。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受。
五、教学准备：1. 教材：《音乐之都维也纳》教案。
2. 音响设备：CD机、音响等。
3. 投影仪：用于展示相关图片和文字。
4. 教学课件：制作相关的课件，以便于教学。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对维也纳古典音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和欣赏音乐作品。
通过讲解音乐家的故事和作品，学生对维也纳音乐文化有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导学生分析和欣赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
通过互动讨论，让学生分享自己的感受，增强了课堂的趣味性。
我也发现部分学生在音乐鉴赏方面存在一定的困难，在未来的教学中，我将继续加强对音乐作品的分析和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了维也纳音乐文化。
在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，提高学生的音乐素养。
六、教学过程：1. 引入新课：通过播放维也纳城市的图片和音乐，引起学生对维也纳的兴趣。
《音乐之都维也纳》特色教案
《音乐之都维也纳》特色教案第一章：维也纳简介1.1 地理位置与历史背景介绍维也纳的地理位置，位于奥地利首都，多瑙河河畔。
简述维也纳的历史背景，包括罗马帝国时期、哈布斯堡王朝等。
1.2 维也纳的文化遗产介绍维也纳的世界文化遗产，如美泉宫、圣史蒂芬大教堂等。
强调维也纳在音乐、建筑、艺术等方面的独特贡献。
第二章：维也纳的音乐传统2.1 音乐发展历程介绍维也纳音乐的发展历程，从巴洛克时期到古典主义时期，再到浪漫主义时期。
强调维也纳古典乐派的代表人物，如海顿、莫扎特、贝多芬等。
2.2 维也纳爱乐乐团介绍维也纳爱乐乐团的成立背景和发展历程。
强调维也纳爱乐乐团在国际音乐界的地位和影响力。
第三章：著名音乐家与作品3.1 莫扎特介绍莫扎特的生平和音乐成就。
强调莫扎特在维也纳的创作和演出，如《魔笛》、《交响曲》等。
3.2 贝多芬介绍贝多芬的生平和对音乐的贡献。
强调贝多芬在维也纳的创作和演出，如《第九交响曲》等。
第四章：维也纳的音乐活动与节日4.1 维也纳新年音乐会介绍维也纳新年音乐会的起源和发展。
强调音乐会上的经典曲目和演出特色。
4.2 维也纳音乐周介绍维也纳音乐周的活动内容和特色。
强调音乐周期间的各种音乐会和音乐活动。
第五章：维也纳的音乐教育5.1 维也纳音乐学校介绍维也纳音乐学校的成立背景和发展。
强调学校在音乐教育领域的专业性和影响力。
5.2 维也纳的音乐教育体系介绍维也纳的音乐教育体系，包括音乐学校、音乐课程等。
强调维也纳音乐教育对培养音乐人才的重要作用。
第六章：维也纳音乐之旅6.1 音乐景点介绍介绍维也纳的著名音乐景点，如音乐之家、莫扎特故居等。
强调这些景点在音乐历史和文化中的重要地位。
6.2 音乐之旅体验描述一次维也纳的音乐之旅体验，包括参观音乐景点、欣赏音乐会等。
强调游客在音乐之旅中的互动和体验。
第七章：维也纳音乐美食7.1 音乐与美食的结合介绍维也纳音乐与美食的紧密结合，如音乐餐厅、音乐咖啡馆等。
强调音乐美食在维也纳文化中的重要性。
音乐之都维也纳教案
音乐之都维也纳教案第一章：维也纳简介1.1 地理位置1.2 城市特色1.3 维也纳的历史与文化第二章：维也纳古典音乐2.1 古典音乐的发展历程2.2 维也纳古典音乐的代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特2.3 维也纳国立歌剧院与维也纳爱乐乐团第三章：维也纳音乐学府3.1 维也纳音乐学府的概况3.2 维也纳音乐学府的教学体系与课程设置3.3 著名音乐学府：维也纳音乐与表演艺术大学、维也纳音乐学院第四章：维也纳音乐生活4.1 维也纳音乐节的种类与特点4.2 维也纳音乐厅：金色大厅、音乐协会大厅等4.3 维也纳音乐活动：音乐会、歌剧、芭蕾舞剧等第五章：维也纳音乐旅游5.1 维也纳音乐景点：史蒂芬大教堂、美泉宫等5.2 维也纳音乐之旅：音乐会、音乐剧、观光等5.3 旅行建议与注意事项第六章：维也纳古典音乐遗产6.1 维也纳古典乐派的特点6.2 维也纳古典音乐遗产的代表作品6.3 维也纳古典音乐遗产对后世的影响第七章：维也纳现代音乐7.1 维也纳现代音乐的发展历程7.2 维也纳现代音乐的代表人物：布鲁克纳、马勒、斯特拉文斯基等7.3 维也纳现代音乐团体与音乐节：Viennale、Wien Modern等第八章：维也纳音乐教育8.1 维也纳音乐教育体系的特点8.2 维也纳音乐教育机构：维也纳音乐与表演艺术大学、维也纳音乐学院等8.3 维也纳音乐教育的国际影响力第九章：维也纳音乐产业9.1 维也纳音乐产业的发展概况9.2 维也纳音乐公司与唱片厂牌：Universal Music Group、Naxos 等9.3 维也纳音乐产业面临的挑战与机遇第十章：维也纳音乐之旅的实践指导10.1 维也纳音乐之旅的行程规划10.2 维也纳音乐之旅的预订与参加方式10.3 维也纳音乐之旅的旅行心得与建议第十一章：维也纳的音乐博物馆与画廊11.1 维也纳音乐博物馆：莫扎特博物馆、贝多芬故居等11.2 维也纳音乐画廊：阿尔贝特ina画廊、音乐家肖像画等11.3 音乐与艺术的互动体验：维也纳艺术史博物馆等第十二章：维也纳的音乐节与庆典12.1 维也纳新年音乐会：传统与特色12.2 维也纳音乐节：夏季音乐节、秋季音乐节等12.3 维也纳音乐庆典：音乐之都节、圣诞节音乐会等第十三章：维也纳的音乐与美食13.1 维也纳音乐主题餐厅与咖啡馆：斯特凡纳克餐厅、音乐咖啡馆等13.2 维也纳音乐与美食的结合：音乐家菜单、音乐主题晚宴等13.3 维也纳音乐与美食的体验建议第十四章：维也纳的音乐与住宿14.1 维也纳音乐主题酒店与青年旅社：音乐家酒店、音乐之床等14.2 维也纳音乐与住宿的结合：音乐房间、音乐设施等14.3 维也纳音乐与住宿的推荐与建议第十五章：总结与展望15.1 维也纳音乐之名的得来与意义15.2 维也纳音乐对个人成长的影响15.3 展望维也纳音乐的发展与未来重点和难点解析本文重点介绍了音乐之都维也纳的历史、文化、音乐遗产、音乐学府、音乐生活、音乐旅游、音乐产业以及音乐之旅的实践指导等方面的内容。
音乐之都维也纳 教案优秀4篇
音乐之都维也纳教案优秀4篇音乐之都维也纳教案篇一教学目标：知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力：精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的原因。
重在语言的积累和朗读。
情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点：精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的原因。
重在语言的积累和朗读。
教具准备：课件教学方法：读中感悟教学过程：第一课时一、看图导入1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。
板书：音乐之都维也纳2.解题：都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市）读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？教师在课题旁板书：？过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
二、自学课文1.自由读课文，要求：（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。
（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。
2.检查自学效果。
（1）出示词语，指名读。
（2）解释词语的意思，教师相机点拨。
3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。
4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。
5.理清脉络。
讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？交流：第一段（1）：介绍音乐之都维也纳的位置。
第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为音乐之都的原因。
第三段（5－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。
三、作业1.抄写生字词。
2.继续朗读课文。
第二课时一、导入教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。
二、精读练习（一）学习第一段。
1.维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。
（教师出示带背景音乐的图片）2.看了图片，再读一读第一小节。
《音乐之都维也纳》特色教案
《音乐之都维也纳》特色教案一、教学目标1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对维也纳古典音乐的兴趣和认识。
3. 通过学习，学生能够欣赏并辨别维也纳古典音乐的风格特点。
二、教学内容1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，位于欧洲心脏地带，是一个历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
2. 维也纳古典音乐：维也纳古典音乐是欧洲古典音乐的代名词，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特等。
3. 维也纳音乐生活：维也纳每年举办无数音乐活动，如维也纳新年音乐会、国际音乐节等，吸引了世界各地的音乐爱好者。
4. 维也纳音乐机构：维也纳有许多著名的音乐机构，如维也纳国立音乐与表演艺术学院、维也纳爱乐乐团等。
5. 维也纳音乐名人：维也纳培养了许多世界著名的音乐家，如斯特劳斯家族、莫扎特、贝多芬等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：维也纳作为音乐之都的历史背景、维也纳古典音乐的代表人物及作品、维也纳的音乐生活及音乐机构。
2. 教学难点：让学生能够欣赏并辨别维也纳古典音乐的风格特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解维也纳的历史、文化、音乐特点等。
2. 案例分析法：分析维也纳古典音乐的代表作品，让学生感受维也纳音乐的魅力。
3. 讨论法：组织学生讨论维也纳音乐对世界音乐的影响，以及如何在日常生活中欣赏和了解维也纳音乐。
五、教学准备1. 教材：准备相关维也纳音乐历史的教材或PPT。
2. 音响设备：准备音响设备，以便播放维也纳古典音乐作品。
3. 网络资源：查找维也纳音乐相关的网络资源，如维也纳音乐家的介绍、维也纳音乐机构的资料等。
六、教学过程1. 导入：简要介绍维也纳，引发学生对音乐之都的兴趣。
2. 新课导入：介绍维也纳古典音乐的历史背景及特点。
3. 案例分析：分析维也纳古典音乐代表作品，如海顿的《惊愕》、莫扎特的《安魂曲》等。
4. 小组讨论：让学生探讨维也纳音乐对世界音乐的影响。
七、课堂练习1. 让学生聆听维也纳古典音乐作品，辨别作品风格。
音乐之都维也纳 教案教学设计
音乐之都维也纳教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对维也纳古典音乐的兴趣和认识。
3. 提高学生对音乐作品的欣赏能力和音乐素养。
二、教学内容1. 维也纳音乐历史的概述。
2. 维也纳古典乐派的代表作曲家及作品。
3. 维也纳音乐生活的特点和影响。
三、教学重点1. 维也纳古典乐派的代表作曲家。
2. 维也纳音乐生活的特点。
四、教学难点1. 维也纳古典乐派作品的欣赏。
2. 维也纳音乐历史与文化的联系。
五、教学方法1. 讲授法：讲解维也纳音乐历史、作曲家及作品。
2. 欣赏法：聆听维也纳古典乐派的代表作品。
3. 讨论法：引导学生探讨维也纳音乐生活的特点和影响。
【导入】引导学生了解维也纳作为音乐之都的地位，激发学生对维也纳音乐的兴趣。
【新课导入】一、维也纳音乐历史的概述1. 讲解维也纳音乐的发展历程，包括巴洛克、古典、浪漫等时期。
2. 强调维也纳古典乐派的重要地位。
二、维也纳古典乐派的代表作曲家及作品1. 介绍海顿、莫扎特、贝多芬等作曲家的生平及作品。
2. 分析维也纳古典乐派的特点，如奏鸣曲式、交响曲等。
三、维也纳音乐生活的特点和影响1. 讲解维也纳音乐生活的社会背景，如宫廷音乐会、市民音乐会等。
2. 探讨维也纳音乐对后世的影响，如浪漫主义、现代音乐等。
【课堂练习】聆听维也纳古典乐派的代表作品，如海顿的《惊愕》、莫扎特的《土耳其进行曲》等，引导学生分析作品特点。
【课堂讨论】让学生谈谈对维也纳音乐的认识，以及维也纳音乐对个人音乐素养的提升。
【课后作业】1. 深入了解一位维也纳古典乐派的作曲家，准备下次课堂分享。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组选择一位维也纳古典乐派的作曲家，进行深入研究，包括作曲家的生平、作品特点、对音乐史的影响等。
2. 课堂展示：每组向全班展示他们的研究成果，其他学生可以提问或发表见解。
七、案例分析1. 选取一部维也纳古典乐派的代表作品，进行详细的案例分析，包括曲式结构、和声运用、旋律特点等。
《音乐之都维也纳》教学教案
《音乐之都维也纳》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对维也纳音乐的兴趣。
2. 介绍维也纳作为音乐之都的历史背景。
教学内容：1. 通过图片和视频展示维也纳的城市风光和音乐氛围。
2. 讲述维也纳音乐的发展历程，包括古典、浪漫和现代音乐。
教学活动：1. 展示维也纳的城市风光和音乐场景，让学生感受维也纳的音乐氛围。
2. 引导学生了解维也纳音乐的历史背景和发展过程。
第二章：古典音乐大师教学目标：1. 介绍维也纳古典音乐大师。
2. 使学生了解古典音乐的基本特点。
教学内容：1. 介绍海顿、莫扎特和贝多芬等维也纳古典音乐大师。
2. 讲解古典音乐的形式、旋律和和声等特点。
教学活动：1. 通过图片和视频展示维也纳古典音乐大师的作品。
2. 引导学生了解古典音乐的基本特点，如形式、旋律和和声等。
第三章：维也纳浪漫乐派教学目标：1. 介绍维也纳浪漫乐派的代表人物。
2. 使学生了解浪漫乐派的特点和影响。
教学内容：1. 介绍舒伯特、李斯特和斯特劳斯等维也纳浪漫乐派代表人物。
2. 讲解浪漫乐派的音乐特点，如情感表达、幻想和个性化等。
教学活动：1. 通过图片和视频展示维也纳浪漫乐派代表人物的作品。
2. 引导学生了解浪漫乐派的特点和影响，如情感表达、幻想和个性化等。
第四章：维也纳现代音乐教学目标：1. 介绍维也纳现代音乐的发展。
2. 使学生了解现代音乐的创新和多样性。
教学内容：1. 介绍维也纳现代音乐的代表人物，如贝尔格、施尼特凯和哈格等。
2. 讲解现代音乐的特点，如创新、实验和多样性等。
教学活动：1. 通过图片和视频展示维也纳现代音乐代表人物的作品。
2. 引导学生了解维也纳现代音乐的发展和特点，如创新、实验和多样性等。
第五章：维也纳音乐之旅教学目标：1. 使学生了解维也纳的音乐景点和活动。
2. 激发学生对维也纳音乐的兴趣和向往。
教学内容：1. 介绍维也纳的音乐景点，如音乐厅、教堂和音乐家故居等。
2. 讲述维也纳的音乐活动，如音乐会、音乐节和音乐比赛等。
《音乐之都维也纳》教学教案
《音乐之都维也纳》教学教案一、教学目标1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和发展。
2. 使学生掌握维也纳古典音乐的代表人物和作品。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 维也纳音乐历史的介绍2. 维也纳古典音乐的代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特等3. 经典作品的分析：如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等三、教学方法1. 讲授法：讲解维也纳音乐历史和古典音乐家的生平和作品。
2. 欣赏法：播放古典音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
四、教学准备1. 教学PPT：包括维也纳音乐历史的图片、古典音乐家的照片和作品乐谱等。
2. 音乐播放设备：用于播放古典音乐作品。
3. 乐谱：准备一些经典作品的乐谱，供学生欣赏和分析。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段维也纳的音乐片段，引起学生对音乐的兴趣，简要介绍维也纳作为音乐之都的历史背景。
2. 讲解：讲解维也纳音乐历史的演变，介绍维也纳古典音乐的代表人物和作品，包括海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特等。
3. 欣赏：播放一些经典的音乐作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等，引导学生进行欣赏和分析，让学生了解作品的结构和情感表达。
4. 互动：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解，鼓励学生提出问题和观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调维也纳作为音乐之都的重要性和古典音乐的价值，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
六、教学评价1. 学生能够描述维也纳音乐的历史背景和发展。
2. 学生能够识别和介绍维也纳古典音乐的代表人物和作品。
3. 学生能够分析和欣赏古典音乐作品，表达自己的感受和理解。
七、教学拓展1. 组织学生进行维也纳音乐之旅的虚拟考察，了解维也纳的音乐场所和音乐节。
2. 引导学生进行维也纳古典音乐作品的创作和表演，提高学生的音乐实践能力。
八、教学资源1. 维也纳音乐历史的相关书籍和资料。
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音乐之都维也纳特色教案 Final revision on November 26, 2020
《音乐之都维也纳》教学设计【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓郁的音乐氛围。
3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
【教学重难点】
1、理解课文内容，让学生感受维也纳音乐的氛围。
2、弄清作者是从哪几个方面叙述维也纳是音乐之都的，并把这种写作方法，运用到实际写作中。
【教学准备】多媒体课件
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
板书课题：16、音乐之都维也纳
看到这个题目，你的脑海中会有几个问题？
二、整体感知
1、教师范读课文，学生注意本课的生字。
2、学生自由朗读课文，把读得不够准确的地方多读几遍。
3、学习本课词语
4、我们首先回答大家提出的第一个问题：维也纳在哪里谁来告诉大家
三、认知贯通
（一）再读课文，标好段落，并概括每段大意
（二）默读课文，思考问题
1、为什么说维也纳是音乐之都？请大家默读课文，找出理由，用笔画出来，我们看看谁的速度快，谁找得准。
2、反馈
3、再读第2、3、4自然段，思考：这三个自然段在写法上有什么相同的地方？
（三）学习第1自然段
1、指名读课文
2、同桌讨论：从这短短的两句话中，你了解了什么？
第一句：“奥地利首都维也纳是世界着名的音乐之都”这句话在全文起什么作用？
3、同学们，你们知道阿尔卑斯山吗？
4、你觉得维也纳所处的环境怎么样？当你到那里的时候，你一定会觉得用再美的词来形容都不为过的。
5、俗话说：“一方水土养育一方人”有名山作为依靠，有名河穿城而过，这里一定是一个人杰地灵的地方。
6、齐读课文
第二课时
一、复习提示
维也纳是世界着名的“音乐之都”，课文是从哪些方面来说明的呢？
二、巩固提升
（一）学习第2、3、4自然段
1、学习第2自然段
（1）指名读第2自然段
（2）这个自然段主要写了什么？用文中内容回答
（3）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
（4）简介部分音乐家
（5）小结：一座城市，哺育了这么多的世界着名音乐大师，孕育出这么多“优美的乐章”，所以说它是音乐之都都是当之无愧的。
（6）齐读第2自然段
2、学习第3自然段
（1）默读第3自然段
（2）这一自然段与第1自然段在写法上有什么相同之处
（3）这一自然段围绕“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这句话，列举了哪三处装饰。
（4）观察插图：音乐大师们的雕像
（5）理解本自然段的两个“装饰”的意思。
（6）这一自然段从三个角度具体地说明了维也纳与音乐密不可分，几乎处处可见音乐的影子。
（7）感悟朗读第3自然段。
3、学习课文第4自然段
（1）自由请课文第四自然段，然后说一说听到了些什么，什么时候什么情况下听到的，感觉如何
（2）维也纳的人们在生活、学习、工作之中都陶醉在“幽雅轻快”、“悠扬飘溢”、“优美悦耳”的音乐氛围之中，音乐之都当之无愧。
（3）齐读第4自然段。
（二）学习课文第5、6、7自然段
1、理解“星罗棋布”，那么课文中具体介绍哪两处呢？
2、学习第5自然段
（1）学生默读第5自然段
（2）说说从这段的描写中感受到什么
（3）总之，作者从国家歌剧院的外观、舞台、乐池、设备、容量等方面，表现了国家歌剧院不愧是“世界格局中心”。
（4）指导朗读，抓住“美丽大方”、“色彩和谐”、“完美”、“艺术”等词，读出作者的喜爱之情。
3、学习第6自然段
（1）指明读第6自然段
（2）这一自然段写了金色大厅的什么特点？
（3）作者是按什么顺序来写的写了哪些装饰
（4）为什么叫“金色大厅”默读这一自然段，勾出含“金”字的词语。
（5）说说这一自然段的构段方式
（6）观察插图后，朗读课文，感悟音乐之友协会大厦的金色大厅的内部豪华。
4、学习第7自然段
（1）说说本段的三句话讲的是什么，从这三句话中你感受到了什么
（2）齐读第7自然段
5、分三组读课文第5、
6、7自然段
（三）总结全文
这节课我们随着作者一起做了一次音乐的文化之旅，感受了音乐之都维也纳的独特魅力。
其实，每座名城都有其不同的特点，课后请大家选择一座世界名城，收集资料，写一篇文章来介绍它。
【板书设计】
16、音乐之都维也纳
古典音乐的摇篮
音乐之都维也纳音乐装饰的城市
一天也离不开音乐
世界歌剧中心、音乐大厅
【教学反思】
教学时，我主要是围绕“维也纳是着名的音乐之都”这一中心来讲解课文，课上，我带领学生探寻维也纳被称为“音乐之都”的原因，引导学生抓住每个自然段的中心句来分析，使学生领悟到维也纳的“音乐之都”之称当之无愧。