二年级音乐上册第7课演唱《云》课件3人音版
二年级音乐《云》教案最新
二年级音乐《云》教案最新教案标题：二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《云》2. 云的基本特征3. 音乐欣赏4. 创作活动三、教学过程：1. 导入：通过展示云的图片，引导学生观察云的形状、颜色、动态等特征，引发学生对云的兴趣。
2. 歌曲《云》：教唱歌曲《云》，让学生通过歌曲了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
3. 音乐欣赏：欣赏与云相关的音乐作品，如《天空之城》、《云雀》等，让学生感受音乐与云的关联。
4. 创作活动：分组进行创作活动，每组学生根据云的特征，创作一首与云相关的歌曲或舞蹈，展示云的魅力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明白云是自然界中的一种美好现象，我们要学会欣赏和保护自然。
四、教学评价：1. 学生对云的基本特征的了解程度。
2. 学生在创作活动中的表现，如创造力、团队协作能力等。
3. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提高程度。
4. 学生对自然界的欣赏和保护意识的提高程度。
五、教学反思：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 教师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生进行创作活动。
4. 教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 教师应注重培养学生的自然保护意识，引导学生欣赏和保护自然。
重点关注的细节：创作活动一、创作活动的目的和意义：1. 培养学生的创造力和想象力：通过创作活动，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的歌曲或舞蹈。
2. 培养学生的团队协作能力：在创作活动中，学生需要与其他同学进行合作，共同完成创作任务。
这个过程可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
新课标人教版小学一年级下册音乐《云》课件
新课标人教版小学一年级下册音乐《云》课件一、教学内容本节课选自新课标人教版小学一年级下册音乐教材第四单元《云》。
教学内容主要包括：学唱歌曲《云》，理解歌曲的意境，掌握简单的音乐节奏，了解音乐中的音高、音色等基本要素。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《云》，培养音乐审美能力，激发对音乐的热爱。
2. 使学生掌握歌曲中的基本节奏，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化，音高的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知和表现能力，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件、音乐卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放天空云彩的图片，引导学生关注天空中的云，从而引出本节课的主题《云》。
2. 新课讲解：a. 播放歌曲《云》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，引导学生用语言描述歌曲中的云的特点。
c. 讲解歌曲中的基本节奏，如：二分音符、四分音符等。
d. 示范演唱，指导学生学唱歌曲，注意音高的准确性。
3. 实践环节：a. 分组练习，让学生在小组内练习歌曲，互相纠正错误。
b. 选代表进行展示，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心。
c. 全班合唱，培养学生团队协作精神。
4. 例题讲解：a. 出示音乐卡片，让学生识别不同的音高。
b. 结合歌曲《云》，讲解音高的变化。
5. 随堂练习：a. 让学生自主练习歌曲，注意节奏和音高的准确性。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 云2. 歌曲基本节奏：二分音符、四分音符3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 7七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《云》，掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2. 答案：见课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学唱歌曲《云》，培养了学生的音乐审美能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。
二年级音乐《云》教案8篇
二年级音乐《云》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级音乐歌曲《云》教案
二年级音乐歌曲《云》教案教材分析《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式。
四个乐句构成一段体结构。
歌曲的节奏平稳，旋律跌宕起伏。
根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
教学目标1. 通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
2. 创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
3. 初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。
教学内容: 1.学唱歌曲《云》 2.创编情境表现歌曲意境教学重点:用多种方式感受歌曲,表现歌曲情境。
教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学过程一、组织教学1. 听《郊游》音乐进教室2. 师生问好（设计意图：让学生听音乐进教室，做好课前准备更好的进入上课状态。
）二、新课教学（一）导入1. 新课猜谜导入谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。
揭示谜底：云2. 初听《云》伴奏音乐师生合作探究：(1)出示白云和乌云卡片。
听音乐,你觉得适合哪图片?为什么?(《海上风暴》片段)(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)师总结：这段音乐是温柔，舒展的。
所以音乐形象不同带给我们的音乐感受也是不一样的。
3. 随机反馈教学(1)根据音乐想象情绪画旋律线(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点(3)自由模拟“云飘”律动并造型。
（设计意图：以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。
）（二）歌曲学习1. 揭示课题《云》2. 听音乐伴奏画旋律线3. 用“呜”哼唱旋律4. 初听师范唱5. 复听范唱，看师板画进一步熟悉歌曲了解歌词。
6. 歌词学习（1）随机指导:一字多音及音准、高位置演唱及气息控制（2）自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱7. 完整演唱歌曲8. 完整有表情动作演唱歌曲(设计意图：挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。
人音版二年级音乐《云》课件.ppt
《云》
在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主 动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、 学习音乐。
你觉得这首音乐适合哪张图片？为什么？
课堂活动
请根据音乐想象情绪画旋律线，自由模 拟“云飘”律动。
云化成雨
课外拓展
1、讨论：“云变成雨,那云是谁变的呢？” 2、“超级变变变”：听组合音乐“水声•云•小雨 沙沙” 进行流水——云——雨的自由律动演 唱。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
二年级音乐《云》教案5篇
二年级音乐《云》教案5篇二年级音乐《云》教案篇1课题：风雨雷电的故事教学内容风雨雷电的故事》教学目标1、对探究各种声音的神秘产生深厚的兴趣，能自信地表达倾听声响后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调协作，并体验到与他人合作表演的欢乐教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1．情景铺垫师：教师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!(cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片)哟!真惋惜，动画片还没有声音。
那，今日就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！2．场景一：狂风呼呼(cai演示动画画面)师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模拟风声呢?你可以吹出不同的风吗?(由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。
) 师：请你看着教师的手势来吹一吹风。
(提示学生留意风声的强弱变化)3．场景二：小雨沙沙(cai演示动画画面)师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑喧闹了。
你们听小雨是怎样唱歌呢?(cai放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。
)师：小雨怎样唱?(引导学生创编节奏型：x请一组同学仿照。
)小雨还可以怎样唱?(引导学生创编出另一节奏型：xx请另一组同学仿照。
)你还知道怎样唱歌吗?(引导学生创编第三个节奏型：x—请第三组的同学仿照。
)师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌(出示小雨歌声图谱，分组轮番模拟，要求轻声。
)4．场景三：雷声隆隆(cai演示动画画面)师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了!雷和电是一对好朋友，它们总是喜爱在一起，我们刚刚看到的是闪电听到的是雷声。
师：雷声怎么模拟呢?(启发学生模拟“轰隆隆隆”的雷声)师：教师这儿也有一个雷声，你们听!(教师振动铁皮仿照雷声)教师还想和你们一起来模拟一次雷声!(师生随着课件中设定的节奏来仿照演奏，并强调强弱的变化。
北京二年下册(五线谱)《云》课件
02
CHAPTER
五线谱基础知识回顾
节拍Байду номын сангаас指强拍和弱拍的组合规律，是音乐中基本的律动单位。
速度标记是指乐谱上用来表示乐曲速度的文字或符号，如“快板”、“慢板”等。
节奏是指音乐中音的长短和强弱的组织形态，是音乐的重要组成部分。
学习了《云》这首曲子的旋律和节奏，能够熟练地演唱和演奏
通过合奏练习，提高了团队合作和协调能力
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，表现出了浓厚的学习兴趣
在演唱和演奏方面，学生们能够准确地把握节奏和音准，表现出了较高的音乐素养
在团队合作方面，学生们能够互相配合，积极沟通，共同完成了合奏任务
推荐一些适合初学者的五线谱教程和练习曲目，帮助学生巩固所学知识
作品背景
作者是一位知名的音乐家，其作品风格独特，深受人们喜爱。他善于运用音乐语言描绘自然景象，抒发内心情感。
作者简介
学生应掌握《云》的基本旋律、节奏和音乐表现要素，了解作品的结构和风格特点。
知识目标
能力目标
情感目标
通过学习和练习，学生能够独立演奏《云》，并具备一定的音乐表现力和艺术鉴赏力。
引导学生感受音乐与自然的美妙融合，培养其对大自然的热爱和对生活的积极态度。
难点突破
针对乐曲中的技术难点，如大跳、快速跑动等，进行专项练习和指导，帮助学生克服技术障碍。
易错问题纠正
针对学生在弹奏过程中容易出现的错误，如错音、节奏不稳等，进行及时纠正和指导，提高学生的演奏准确性。
05
CHAPTER
学生自主练习与互动环节
人音版二年级音乐上册(简谱)第7课《演唱云》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《演唱云》教案，主要包括以下内容：认识简谱中的高音符号“♪”和低音符号“♩”；学习歌曲《云》的旋律，掌握简单的节奏变化；了解歌曲的主题，培养学生对自然美的感知能力；通过合唱练习，提高学生的音乐协作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握基础音乐知识的同时，享受音乐带来的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《云》相关的实际问题，如如何在演唱中表达云的轻盈和飘逸。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何运用高音和低音符号来丰富歌曲的表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
3.加强学生团队协作能力的培养，通过合唱、分组讨论等形式，提高他们的集体荣誉感和协作精神。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：培养学生对音乐符号的识别与理解能力，通过学习高音符号和低音符号，提高学生的音乐理论素养；通过歌曲《云》的学习，加强学生对旋律的感知和表达能力，激发学生的音乐创造力；在合唱实践中，增进学生的团队协作意识和集体荣誉感，提高学生的音乐表现力和审美鉴赏能力；结合歌曲主题，引导学生关注大自然，培养环保意识和生活情趣，实现音乐与生活的紧密联系。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的综合音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中高音符号和低音符号的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲《云》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》7
题目：《云》教案设计姓名：张倩倩单位：北京师范大学东莞石竹附属学校《云》教案一、教学理念《音乐新课标》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
”因此，在设计本课时，我以“美”为主题，注重培养学生运用自主探究式学习方法，进行学习、在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。
本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情境教学，唤醒学生的爱护大自然的意识，借以达到以情感人，以美育人的目的，引导学生通过实际行动及深情的歌声表达对大自然的热爱之情。
二、教学目标1．知识与技能：学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
在演唱过程中学会运用换气记号。
初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
2．过程与方法：通过情境体验来“感受云”、“聆听云”，通过听唱、模仿来“学唱云”，通过律动、实践参与“表演云”；3．情感、态度价值观：通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
从“蓝天”、“白云”、“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实的为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
三、教材分析《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
四、教学难点重点重点：感受歌曲的优美抒情，并且能够演唱；正确运用换气记号难点：掌握三拍子的强弱规律，并且能用多种方式表达五、教学课时一课时六、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴七、教学过程八、教学反思《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱云》说课稿
人音版（五线谱）音乐二上《演唱云》说课稿一. 教材分析《演唱云》是人音版音乐二上的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过学习，掌握五线谱的基本知识和演唱技巧，培养学生的音乐审美和表现能力。
教材以五线谱为基础，通过演唱《云》这首歌曲，让学生在实践中掌握五线谱的音高、节奏和音符，同时，歌曲《云》的旋律优美，词曲作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，让学生在演唱的过程中感受到云的飘逸、自由，激发学生对音乐的热爱和追求。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了五线谱的基本知识，能够认识五线谱上的基本音符和休止符，同时，学生对音乐的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
然而，学生在演唱技巧、音准、节奏等方面还存在一定的问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识和演唱技巧。
2.通过演唱《云》，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美和表现能力。
3.引导学生理解歌曲中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的文学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握五线谱的基本知识和演唱技巧，能够熟练地演唱《云》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的演唱能力。
2.利用多媒体设备，播放歌曲《云》的音频和视频，帮助学生更好地理解歌曲的旋律、节奏和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《云》，引导学生感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.教授五线谱的基本知识和演唱技巧，让学生在实践中掌握。
3.分组练习，教师巡回指导，针对学生的不足进行针对性辅导。
4.全体学生演唱《云》，教师点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的基本音符、休止符、音高、节奏等内容，以及歌曲《云》的歌词，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱能力、音乐审美、表现能力等方面进行，教师可以通过观察、点评、测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。