上浦小学环保教育校本课程的开发方案

xx 小学环保教育校本课程的开发方案2009-2011

1.问题的提出

环境问题和可持续发展是世界各国永不衰竭的话题，是人类生存与发展的必然认识知年持久行动。在现代文明社会中，从娃娃开始，环保意识、生态文明是必备的环保素养。加之我校今年投入大量人力物力创建石狮市绿色学校，而我校身处工业区，存在较多的环境问题，学生大多来自于外地，流动性较强，不管是学生还是学生家长环保意识薄弱，对此，我校的校本课程开发将以本次参评石狮市第九批“绿色学校”为契机，提出“环保教育”为开发内容，旨在让学生关注环境问题，使小学生在受教育、学知识，长身体的同时，受到必要的环境教育，树立热爱大自然，保护美好地球家园的高尚情操和对环境保护的责任感，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自已开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，同时提高学生的综合素质。

2．校本课程开发的意义

21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着时代多元化发展，重建新的课程结构，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，这对学校课程的需求日渐多样化和个性化。课程结构调整是课程改革的一项重要而关键的任务，因此，校本课程的开发是当前课程改革的需要，是实施素质教育的需要，是提供教师继续教育机会和提高教师素质的需要。

3．环境教育开发的目标

我们确定环境教育课程的目标是：使学直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要性，以及污染环境对生产发展、人体健康的不良影响，从而通过亲身体会参与保护环境、提高环境质量和积极性与责任感。提高动手能力、观察能力、创造能力、综合分析能力等，形成从周围生活环境中发现问题、解决问题的态度与能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质。

低年级：培养学生对自然和周边环境的感受力与情感，自觉保护环境卫生，爱护花草树木。

中年级：认识周围环境中事物的自然属性和发展变化规律，增强学生的参与意识，激

发其关心、爱护、保护环境的自觉意识，知道自己应该怎样生活，应该做什么。

高年级：进一步认识我们日常生活最密切相关的主要环境问题，如固体废物、白色污染、室内污染、噪声等，了解生态系统、自然环境等综合性环境内容，使学生打开思路，拓宽视野，站在更高的角度来看待我们的生存环境，认识整个地球的环境问题。

4．环境教育课程开发的原则

在开发环境教育课程的全过程中，我们严格遵守如下原则：

（1）教材内容贴近生活实际，使学生感到亲切、熟悉，乐于接受。

（2）注重教材内容的整体性、xx。

（3）由浅入深，从具体到抽象，旨在培养学生的环保意识，提高学生环保能力，遵循循序渐进的规律。

（4）力求符合儿童的特点，从动脑、动手、动口，多方面、多角度地培养学生能力。积极性，培养学生的学习能力。

（6）注重学生实践性，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，使学生直接接触环境，感受美好环境对人类生活、生产的重要以及环境污染对生产发展、人体健康的不良影响。让学生在“做”、“考察”、“采访”、“探究”等一系列的活动中去体验和感受，发展学生的实践能力。

5．校本课程开发的内容

我们《环保教育》校本课程准备从周围的环境、环境与资源、生态与环境、环境污染与治理四大块开发。

开发的环保教育校本课程以学生生活中常见的事物为素材，兼顾某些环境问题，

低年级学生以体验为主，兼有观察、思考、讨论、猜猜、游戏，提高学生的环保意

识，拓展环保知识面。中、高年级学生以实践活动为主，兼有考察、体验、讨论、采

访、问卷、表演、调查、制作，提高学生的环保能力，拓展环保知识面。

1、以《科学》课和思想品德课为环保教育研究的主要内容，以“环保教育作为

校本课程，其它学科相互渗透，重点放在学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的

行为习惯。

2、开展校园环境教育实践与研究，开展校园环境的治理活动，重点培养学生环

保意识。

3、如何进行环保教育宣传，是我校环保教育研究的一个不可忽视的问题，学生

在学校和家中都要爱护环境，要求学生在家中进行环境保护宣传，保护生活环境不受

污染，增强学生的环保意识，促进学生环保行为，在不间断的环保宣传活动中，养成

学生的环境保护习惯。

5、积极开发校本课程，利用丰富的教学资源，把“环保教育”作为我校的校

本课程，全校师生共同参与，让绿色环保渗透于各科教学之中。

6．校本课程开发的步骤

第一阶段：准备阶段（9月一20XX年2月）。成立课程开发研究小组，集中学习

理论知识，拟定课程方向、目标与计划，开展环保兴趣小组活动，探索环境教育的方

法与途径。

第二阶段：环境教育实验班试点阶段（20XX年3月一一20XX年7月）在高、

中、低年级各选择一年组，开始进行校本课程开发研究的试验。选择适当的教材，研

究怎样选择小学环境教育的内容与方法。

第三阶段：试点阶段（20XX年9月一一20XX年2月）开设专门的环境教育

课，确立兼职教师，探索有效的教学模式，初步建立环保教育方法体系，开成环保教育效果的评价体系。

第三阶段：环保教育课程体系开发阶段（20XX年3月）开发低、中、

高年级用环保教育教材等相关材料。

7．校本课程开发组成员

组长：黄志成

副组长：xx

成员：蔡荫治、黄明裕、王秀拉、王美娜、林淑婷、刘池堤、苏孙潮、王

虎、许玲琳、刘梅霞、章琼华本方案在校本课程开发实施中，根据情况再做适当的调整。