《电脑与音乐》(第二课时)说课稿
音乐说课稿(15篇)
音乐说课稿(15篇)音乐说课稿1一、说教材1、说大纲新课标中指出高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
2、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。
课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
4、本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。
5、本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
二、说教法与学法高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。
根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。
在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．三、说教学过程这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。
部编新人教版一年级信息技术下册：2电脑歌 说课稿
部编新人教版一年级信息技术下册：2电脑歌说课稿一、教学目标- 通过教学，使学生了解电脑歌的歌词和曲调；- 培养学生对电脑的兴趣，并初步了解电脑的基本知识；- 培养学生良好的合作意识和动手动脑能力。
二、教学重点- 学生能够听懂电脑歌的歌词，并能够跟随节奏唱出。
- 学生能够初步了解电脑的基本功能。
三、教学内容和步骤1. 导入：结合学生实际情况，引导学生回忆并讨论日常生活中使用电脑的场景，激发学生对电脑的兴趣和好奇心。
导入：结合学生实际情况，引导学生回忆并讨论日常生活中使用电脑的场景，激发学生对电脑的兴趣和好奇心。
2. 呈现：播放电脑歌的视频或音频，让学生仔细观看或聆听歌曲，向学生展示电脑的外观和基本功能，并帮助学生理解歌曲的歌词。
呈现：播放电脑歌的视频或音频，让学生仔细观看或聆听歌曲，向学生展示电脑的外观和基本功能，并帮助学生理解歌曲的歌词。
3. 学唱：以逐句学唱的方式，带领学生跟随歌曲的节奏和动作，逐渐熟悉并掌握电脑歌的歌词和曲调。
学唱：以逐句学唱的方式，带领学生跟随歌曲的节奏和动作，逐渐熟悉并掌握电脑歌的歌词和曲调。
4. 讨论：教师与学生展开互动讨论，了解学生对电脑的认识和了解程度，鼓励学生积极提问和分享。
讨论：教师与学生展开互动讨论，了解学生对电脑的认识和了解程度，鼓励学生积极提问和分享。
5. 活动：组织学生分组进行小小电脑达人比赛，要求每个小组团队协作，用电脑相关知识回答一些简单问题。
活动：组织学生分组进行小小电脑达人比赛，要求每个小组团队协作，用电脑相关知识回答一些简单问题。
6. 总结：通过研究，总结电脑的基本功能和对学生的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用电脑。
总结：通过学习，总结电脑的基本功能和对学生的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用电脑。
四、板书设计- 标题：2电脑歌- 歌词：根据歌曲内容抓取重点歌词- 电脑的基本功能：列举电脑的基本功能，如上网、打字、绘图等。
五、教学反思本节课通过引导学生学唱电脑歌，以歌曲的形式让学生初步了解电脑的外观和基本功能。
幼儿园大班音乐《玩电脑》说课稿
大班音乐《玩电脑》说课稿幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。
在日常与幼儿的交谈中，我发现我们的孩子们都很喜欢玩电脑。
我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了佚名的音乐《打字机》。
这是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐。
幼儿在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的表现能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
为了让幼儿更好地感受、表现音乐，我根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了情境游戏情节：扮演电脑及打电脑的人，幼儿根据音乐节奏进行创编动作表演。
为此，我设定了以下三条教学目标：1.通过摆放图谱和动作表演帮助幼儿熟悉乐曲，初步学会表现音乐。
2.在情境游戏中培养幼儿音乐的感受力、表现力及合作能力。
3.体验双人合作游戏的乐趣。
根据目标我把活动的重点放在了培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。
难点是在游戏中让幼儿听音乐创编动作表现，体验音乐游戏的乐趣。
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性，以及帮助幼儿熟悉音乐，我准备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张，自制幼儿人手一份小图谱。
在整个活动组织过程中，以完整欣赏--动作表演这一主线索展开，每一步都预设了不同的目标，层次感很明了。
教师先通过谈话导入，让幼儿了解鼠标、键盘，让幼儿完整倾听音乐，然后帮助幼儿熟悉音乐，重点去掌握音乐中点鼠标的“叮”的声音，这个过程是通过以下方面来完成。
1.听音乐，欣赏老师做打电脑的动作。
2.教师出示图谱，帮助幼儿熟悉旋律。
A．教师出示两个标志，请幼儿看标记来选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标？B．帮助幼儿将图谱补充完整，反复仔细的倾听音乐，了解旋律中点鼠标的声音。
3.组织幼儿重点掌握乐曲中的5次快速点鼠标的声音，并用动作进行练习。
4.幼儿看图谱，听音乐进行完整的练习打电脑。
5.玩游戏，帮助幼儿再次完整的练习点鼠标的节奏。
《电脑与音乐》说课稿
《电脑与音乐》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是1号考生。
今天我说课的题目是《电脑与音乐》。
（板书标题）我准备从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面实行说课。
一、教材分析《电脑与音乐》是海南出版社小学信息技术课本三年级上册第4课的内容。
本课是在学生了解电脑的应用、组成，学习鼠标的基本操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会用电脑听音乐和初步理解计算机软件。
本课内容操作性强，能够充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。
的教学：课时1、学习使用电脑听CD和了解windows media player软件窗口。
课时2、学习使用录音机软件录制声音并实行简单的效果处理。
课时3、学习使用电脑看VCD并了解“超级解霸”软件。
那么现在，我将对本课的课时1实行说课。
根据教材特点及学生情况，本课时的教学目标设为：1、知识目标：学会用电脑听CD；了解windows media player窗口以及各个按钮的提示；并且学会开启windows media player软件。
2、水平目标：培养学生的观察水平，思考水平，动手操作的水平。
3、情感目标：激发学生的学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提升学习自信心。
本课时教学的重点是：学会使用电脑播放CD。
本课时学习的难点是：掌握电脑播放CD的方法。
二、学情分析三年级的小学生因为很多原因，他们对技术的操作水平和信息的意识以及情感都大不相同，不过我们的教材是统一，从某种水准上讲，我们的教学是无法顾及到每个学生的需求。
所以我采用小组合作的方法，解决学生个别差异。
通过小组成员相互协助，相互协作，能够达到共同提升的目标。
三、教法分析根据本课时内容和学生的知识基础，主要采用以下两种教学方法：1、案例教学法，因为本课属于技术操作类的教学，所以使用实际的案例来教授本课，会使得学生更容易获取和掌握本课的知识。
同时用具体的案例来教授本课知识，增加本课教学的趣味性，从而激发学生学习本课的学习兴趣和学习积极性。
【范文】《电脑与音乐》(第二课时)说课稿
《电脑与音乐》（第二课时）说课稿《电脑与音乐》（第二课时）说课稿海口寰岛实验小学田雪玲二零零六年十一月一、说教材1、教材分析：（1）教学内容、地位及作用《电脑与音乐》是海南出版社出版的《中小学信息技术》教材第一册第四课的内容。
本课主要让学生通过使用cD播放器、录音机及超级解霸等软件，了解“窗口”组成的共性部分，体会电脑对音频、视频等媒体信息的采集、展示和加工方面的作用。
《电脑与音乐》是在学生了解电脑的应用、组成，学习鼠标的基本操作之后的一课，在本课学生第一次全面接触和使用“窗口”。
由于整个信息技术的学习多是围绕着“窗口”软件进行的，音频和视频的采集、加工处理在信息技术领域的应用也是非常广泛的，所以本课无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。
（2）教材处理：将学习录音机软件中“窗口的最大化、最小化、关闭按钮”等教学内容调整到第一课时进行，并引入一些常用软件（如：word、画图）。
安排学生集中学习窗口操作的共性部分，对所学内容进行比较、拓展，为后继教学活动的顺利开展打好基础。
本课拟分三课时来完成：第一课时：通过学习cD播放器等软件，较全面地了解“窗口”组成及操作的共性部分；学会用“开始”菜单打开程序；掌握“悬停提示”的学习方法。
第二课时：学习使用录音机软件录制声音并进行效果处理。
初步了解电脑在音频信息的采集、加工处理方面的操作。
第三课时：学习使用“超级解霸”软件，初步了解电脑在视频信息展现及加工处理方面的操作。
现就该课的第二课时进行说课。
2、教学目标：教育部颁布的《中小学信息技术教育指导纲要》指出：“让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力”是中小学信息技术课程的主要任务之一。
根据这一要求，结合教材内容和学生的认知水平，制定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：a、学会使用录音机软件录制声音。
b、掌握给“录好的声音”加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的方法。
黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》说课稿
黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术六年级上册第4课《计算机中声音文件》一课，主要让学生了解和掌握计算机中声音文件的相关知识。
通过学习，学生能够了解声音文件的概念、常见格式及特点，同时能够掌握如何使用计算机处理声音文件。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机产生了浓厚的兴趣。
但在声音文件方面，学生可能还存在着一些认知空白。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解声音文件的概念、常见格式及特点，掌握使用计算机处理声音文件的基本方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：声音文件的概念、常见格式及特点，使用计算机处理声音文件的基本方法。
2.难点：声音文件格式的转换，音频编辑软件的使用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效果。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的音频文件，引发学生对声音文件的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.知识讲解：介绍声音文件的概念、常见格式及特点，讲解声音文件格式的转换方法。
3.实践操作：学生分组进行实践，使用音频编辑软件进行声音文件的剪辑、合并等操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相学习、交流。
5.总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
小学信息技术说课稿【10篇】
小学信息技术说课稿【10篇】小学信息技术说课稿篇1一、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：(一)任务驱动，激趣导入(二)初步尝试，探究新知(三)教师引导，巩固新知(四)强化练习，形成技能(五)课外实践，拓展延伸二、具体阐述如下：(一)激趣导入讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。
同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
(二)教师引导，探究新知：同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗?任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第一代电子管计算机 (1945年～1955年)第二代晶体管计算机 (1955年～1965年)第三代集成电路计算机 (1965年～1980年)第四代大规模集成电路 (1980年～至今)这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。
这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。
孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。
在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。
可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
高中计算机音乐教案
高中计算机音乐教案一、教学目标：1. 了解数字音乐的基本概念和发展历程。
2. 学习使用计算机软件进行简单的音乐创作。
3. 培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力。
4. 提高学生运用计算机技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 数字音乐的历史与现状。
2. 计算机音频编辑基础知识。
3. 音乐制作软件的使用（如FL Studio, Aleton Live等）。
4. 创作一段简短的电子音乐作品。
三、教学方法：1. 讲授+实例演示相结合，引导学生理解数字音乐的制作流程。
2. 分组合作学习，鼓励学生相互交流和探讨。
3. 实践操作，指导学生动手尝试音乐创作。
四、教学过程：1. 引入阶段：播放一段精彩的数字音乐作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍数字音乐的相关概念，包括音频文件格式、采样率等。
3. 软件演示：教师演示音乐制作软件的基本操作，如何导入音源，编辑节奏和旋律。
4. 实践操作：学生分组使用计算机进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组学生展示自己的音乐作品，并进行评价和讨论。
6. 总结反馈：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的作品给予专业反馈。
五、教学评价：1. 通过学生的作品展示，评估他们对音乐创作的理解和应用能力。
2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其协作和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生的学习体验。
六、教学反思：1. 分析教学中存在的问题，如时间分配是否合理，学生参与度如何。
2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学质量。
3. 思考如何更好地结合计算机技术和音乐创作，拓展学生的视野。
《第5课__用计算机娱乐》教学设计-2024-2025学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《用计算机娱乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解计算机娱乐的基本观点和种类，掌握应用计算机进行娱乐的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握计算机娱乐的基本操作方法，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：体验计算机娱乐的乐趣，增强对计算机技术的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握计算机娱乐的基本操作方法，如应用浏览器、播放器、游戏等。
2. 教学难点：在实践中解决遇到的问题，如网络毗连问题、软件安装问题等。
三、教学准备：1. 准备教学用具：计算机、投影仪、浏览器、播放器、游戏等。
2. 准备教学内容：制作多媒体课件，展示计算机娱乐的各种形式和操作方法。
3. 安排教学内容的顺序，根据学生的实际情况和教学进度进行调整。
4. 提醒学生注意安全，恪守教室纪律。
四、教学过程：（一）引入新课1. 回顾旧知识：通过一些简单的游戏来回顾电脑的基本操作，如鼠标操作、键盘操作、窗口操作等。
2. 引出新观点：介绍计算机娱乐的观点和种类，包括游戏、音乐、视频等。
3. 激发学习兴趣：通过展示一些优秀的计算机娱乐作品，让学生感受到计算机娱乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
（二）新课教学1. 游戏部分：（1）介绍几款流行的游戏，如《英雄联盟》、《守望先锋》等。
（2）讲解游戏的基本操作，如鼠标操作、键盘操作、窗口操作等。
（3）组织学生进行游戏体验，并给予指导和帮助。
（4）鼓励学生自己尝试新游戏，并给予建议和指导。
2. 音乐部分：（1）介绍几种常用的音乐制作软件，如Audacity、Cool Edit 等。
（2）讲解音乐制作的基本知识，如音符、节拍等。
（3）组织学生进行音乐创作体验，并给予指导和帮助。
（4）展示一些优秀的音乐作品，让学生感受音乐的美妙。
3. 视频部分：（1）介绍几款流行的视频编辑软件，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
（2）讲解视频编辑的基本知识，如剪辑、特效、配乐等。
说课稿优秀10篇
说课稿优秀10篇说课稿模板篇一按教材教学安排，本课是三年级电脑打字的第四课，学生在学习这一课之前已经学习了键盘的中排键、上排键、下排键的基本录入方法。
结合学校高年级学生学习文字录入时按教材进度教学，课上的快但不扎实，因而在学习本课之前，又给三年级学生增加了3节英文录入练习课，学生已基本掌握正确的指法。
英文儿歌这一课学习，有三个方面新知识点，分别1、应用为大小写锁定键，2、应用上档键，3、应用光标控制键，有某某已学知识的巩固。
根据学生的情况和三维目标，把这一课的教学分为五个环节第一环节：使用学生日常经常演唱的flash歌曲引入新课，一方面可以放松学生心情，第二方面引入本课学习内容。
第二环节：找一找，试一试这一设计的想法是：通过寻找歌词中的错误，尝试修改错误，先让学生自己主动思考问题的解决办法和寻求解决的途径。
学生在尝试中会自己去寻找解决问题的方法，在尝试中培训学生自主探究的能力和解决问题的能力，同时不会限制了学生的思维，只知道跟着老师走。
第三环节：比一比，谁是打字高手这一环节是学生理解大小写锁定键、上档键等知识后的一个巩固练习。
一方面可以检验上一环节学习的效果，同时又可以巩固打字学习的文字录入等知识。
通过比赛的形式开展，可以激发学生学习的热情，不会感到打字学习有枯燥的感觉。
第四环节：练一练，巩固学习这一环节设计的目的是通过在歌词的中间位置插入新的内容的要求，引入光标的定位方法，一种是使用鼠标控制，另一种是使用光标控制键。
第五环节：我能解决问题总结本课的学习知识点。
在本课的准备中本着学生体验、练习、掌握的原则进行教学设计，不足之处，请多批评指正。
说课稿篇二一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。
故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。
本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电脑与音乐》（第二课时）说课稿Lecture notes of computer and music (the sec ond session)《电脑与音乐》（第二课时）说课稿前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
海口寰岛实验小学田雪玲一、说教材1、教材分析：（1）教学内容、地位及作用《电脑与音乐》是xxx小学出版的《中小学信息技术》教材第一册第四课的内容。
本课主要让学生通过使用cd播放器、录音机及超级解霸等软件，了解“窗口”组成的共性部分，体会电脑对音频、视频等媒体信息的采集、展示和加工方面的作用。
《电脑与音乐》是在学生了解电脑的应用、组成，学习鼠标的基本操作之后的一课，在本课学生第一次全面接触和使用“窗口”。
由于整个信息技术的学习多是围绕着“窗口”软件进行的，音频和视频的采集、加工处理在信息技术领域的应用也是非常广泛的，所以本课无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。
（2）教材处理：将学习录音机软件中“窗口的最大化、最小化、关闭按钮”等教学内容调整到第一课时进行，并引入一些常用软件（如：word、画图）。
安排学生集中学习窗口操作的共性部分，对所学内容进行比较、拓展，为后继教学活动的顺利开展打好基础。
本课拟分三课时来完成：第一课时：通过学习cd播放器等软件，较全面地了解“窗口”组成及操作的共性部分；学会用“开始”菜单打开程序；掌握“悬停提示”的学习方法。
第二课时：学习使用录音机软件录制声音并进行效果处理。
初步了解电脑在音频信息的采集、加工处理方面的操作。
第三课时：学习使用“超级解霸” 软件，初步了解电脑在视频信息展现及加工处理方面的操作。
现就该课的第二课时进行说课。
2、教学目标：教育部颁布的《中小学信息技术教育指导纲要》指出：“让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力”是中小学信息技术课程的主要任务之一。
根据这一要求，结合教材内容和学生的认知水平，制定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：a、学会使用录音机软件录制声音。
b、掌握给“录好的声音”加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的方法。
（2）过程与方法目标：a、在学习使用录音机对声音进行采集、播放的过程中，学会利用已有生活经验及学习方法来学习新知（知识的迁移）。
b、在对声音进行效果处理的过程中，掌握使用“帮助”菜单来学习软件操作的学习方法；（3）情感态度与价值观目标：a、通过本课的学习，激发学生学习信息技术的兴趣；b、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。
3、教学重点、难点：教学重点：学会使用录音机软件录制声音文件，并给录制好的声音加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的操作。
本节课的目的是让学生在使用录音机对声音进行采集、加工处理的过程中，体会电脑在音频处理方面的作用。
因此，掌握录音机软件的使用就成为本课学习的重点。
教学难点：录音前对音频属性的设置。
对音频属性的设置，需要经过：双击“音量”图标打开“音量控制”面板——单击打开“选项”菜单——单击选择“属性”——单击“录音”——单击选“麦克风”——单击“确定”——单击选择“录音控制”菜单中的“麦克风”——拉动“音量”控制拉钮来调节音量——关闭“录音控制”面板（共九步）。
步骤多但又必不可少的操作，对小学三年级的学生而言，操作困难较大，因此成为本节课的难点。
二、说教法、学法学情分析：小学三年级的学生好奇心重，求知欲强。
在经过一、二年级的学习后，已经能够较熟练地使用鼠标和键盘，并已逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习惯。
根据教材的内容和学生的认知水平，本节课教学遵循素质教育原则、启发式教学原则，以培养学生达到本节课既定的目标为中心，结合本专业特色，具体使用以下教法和学法。
1、教法：演示法、对比法、分层辅导法。
（1）演示法：对于本学科而言，操作是学习的重点，演示法可使教学内容更为直观地反映，故在学习此类新知识多采用该法。
（2）对比法：在学习“给声音加效果”时，处理的方法较为相似。
对比法有利于学生对所学的知识进行归纳、总结, 找到操作的共性，发现事物的一般性规律。
通过对声音添加效果前后的对比，让学生体会到电脑在音频加工方面的作用。
（3）分层辅导法：对学习有一定困难的学生进行个别辅导，使之能克服困难，领悟所学的知识；对学习顺利的学生加以适当指导，以提升其知识的掌握水平。
使每一位学生都能掌握所学知识，达到教学的目标。
2、学法：实践法、小组合作法、对比法。
（1）实践法：本学科是一门动手能力极强的学科，因此充分的实践是学好本学科的关键。
（2）小组合作法：在小组合作的过程中，通过分工合作来学习新知，既可以发挥学生的主观能动性，又可以使学生在相互交流中共同提高。
（3）对比法：学生通过对比，发现“效果处理”的相似性，得出操作规律，快速掌握操作方法。
三、说教学设备1、安装有网络教学软件的多媒体网络教学系统。
2、学生机：安装有win98操作系统、“超级解霸”等软件，并配有耳麦。
3、一对方便插拔的音箱，以便在学生机上展示学生的作品。
四、说教学程序（一）导入新课：1、师：老师这里有一则有趣的童话故事（详见附件），想请我们班的故事大王讲给大家听。
如果讲得好，老师会把他（她）推荐给学校的广播站讲给全校同学听！有哪位故事大王愿意上来试试啊？2、请学生在讲故事时手拿麦克风，要求尽量体现角色的特点。
师悄悄进行录音。
当学生讲完第一个自然段时，教师示意学生停止。
3、师：老师想到一个问题，我们或多或少都有过这样的经历，有时本来准备得好好的，可是到临场发挥时就有些失常了，大家想想看有什么好的办法吗？（生纷纷出主意想办法，最后得出：先录好再拿去放就好了！）4、师：我们用电脑就可以录音！（播放刚才的录音，引出本节教学内容：电脑中的录音机）***设计意图：把“童话故事”作为声音采集的内容，成功地吸引了爱听故事的三年级学生的注意力，使学生对新课的学习产生浓厚的兴趣。
（二）新课教学：1、录音准备（1）请学生说说用电脑录音时需要准备什么软、硬件。
（学生根据刚才的观察说出：麦克风、录音机）（2）转播一位学生的电脑屏幕，请学生利用“开始”菜单把“录音机”打开并找到录音机中的“录音”、“停止”和“播放”键。
（师提示学生可回想一下家里录音机或录像机上的这些功能按钮上的图形特点。
根据生活经验来找，利用类比的方法来学习）（3）请这位学生试录音，并当场播放所录内容。
（学生会发现声音根本没录上）（4）师：为什么没有录上啊？大家想想看！（请几位同学说说他的想法）（5）师总结、指出：在用电脑中的录音机进行录音时，要先对“音频属性”进行正确设置，才能录音，否则就会出现刚才的情况（录不上）。
这个设置工作，有点繁琐但不难掌握，只要你跟着老师一起做，就可以设置成功。
***设计意图：由实际问题引发思考，而后获知解决方案，可以使学生注意力集中、记忆深刻，利于后续设置方法的学习和掌握。
（6）教师示范“设置音频属性”的操作步骤，请学生跟随教师一同进行设置。
设置完成后，再请同学们跟随老师一起检查相关设置，并说明“录音机”能够录音的设备状态（录音机窗口中的绿线若有波形变化，说明可以录音；而若是一条直线，则不能录音）。
（7）分层练习：请学生试试自己的电脑是否可以录音。
如果可以的就进行试录；不能录的，请老师、同学帮忙将音频属性设置好。
（教师对学生进行分层辅导，重点辅导没有设置好的学生）***设计意图：通过教师的两次示范，学生的互学和教师辅导来突破教学难点，将录音前的准备工作做好。
2、用录音机录音（1）请刚才那位“故事大王”来重新讲述童话故事，另一位同学担任录音师进行录音。
（由于该故事较长，录音时间超出60秒，录音时学生会发现录音在60秒之内有效）（2）师演示延长录音时间的方法，提示学生如果录制的声音不满意，可以利用“文件”菜单中的“新建”来重新录制。
（选“新建”后，弹出的对话框选择“否”）***设计意图：演示可以直观地反映教学内容，让学生扎实掌握学习的重点内容；适当地给学生补充相应的课外知识，开拓学生的思维，使他们更好地应用信息技术。
（3）学生活动1：全体学生2人一组进行录音练习，录音内容《狮子和蚂蚁》，也可试试菜单中的效果（变速、回音、反向、音量变化）。
3、用录音机给录制好的声音加上效果（1）师：为了使角色的特点更加鲜明、突出，富于个性，需要对声音进行效果上的处理。
（展示教师的范例，让学生感受对声音进行效果处理对信息表达的帮助）（2）师带领学生阅读“帮助”，演示变速效果的处理方法，教会学生相应的学习方法（看“帮助”，用对比法学习其它效果）。
（3）将全班分为四大组，每组分别指定完成一种不同的效果，其它效果为选做内容。
（4）学生活动2：每组根据教师分配任务选择录音内容，在完成指定的效果之后，练习加上想要的其它效果。
（利用电脑对信息进行加工、处理）（5）教师巡视分层辅导，重点给选择录音内容有困难的小组及操作有困难的学生给予指导。
***设计意图：小组合作可以让学生相互交流，分工合作，群策群力，培养合作精神；教师讲解可降低学生学习的难度。
学生活动1、2的目的：通过多次充分的练习（学生试——师演示——学生练的过程）突出重点内容。
（三）作品展示及评价把学生活动2中的分组作品进行集中展示，开展自评、互评、师评。
自评：小组推选1到2名代表，讲述操作过程，说明所加效果的目的。
互评：请其它组的同学说说，听了作品及小组自评后的感受、建议。
师评：较全面评价操作过程，效果与声音内容相匹配的通用性方法和原则。
***设计意图：通过作品评价，让学生比较全面地了解录音机处理声音所用的各种效果，体会“声音效果”对信息传递的作用。
（四）提高我们利用电脑不但可以播放现成的声音如：cd、mp3音乐，而且可以根据需要录制声音，或对声音进行加工处理，如：截取其中的一段，合成一些声音。
（我们不仅可以使用现成的，而且还可以创造）老师这里有一些用录音机截取和合成的例子，请同学们来欣赏欣赏。
（师播放一些课前准备好的作品）***设计意图：对学生没有能力去做的一些操作，教师展示成品，可以让学生更多地了解电脑在声音信息处理方面的作用。
（五）小结及课后实践小结：这节课，我们利用电脑对声音进行采集、加工处理，并从中体会了电脑在音频处理方面的作用，使我们对信息技术应用的了解，又上了一个台阶。
当然，录音机功能过于简单，还有许多效果是不能完成的。