崇尚文明礼仪 构建校园和谐

崇尚文明礼仪构建校园和谐
农素芳
文明礼仪是中华民族的传统美德。

中国自古被称为“礼仪之邦”、“文明古国”。

礼仪道德教育在中华民族古代教育中一直占有极其重要的位置，始终贯穿整个民族的文化和精神。

为了传承中华文明，陶冶公民的道德情操，党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，其中明确指出“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。

”可见，礼仪道德教育是社会精神文明建设的一个重要内容。

为此，我们新宁二小非常重视未成年人思想道德建设，对未成年人思想道德教育常抓不懈，并取得了丰硕的成果，我们学校多次被评为广西“未成年人思想道德教育”先进单位。

两年来，我们学校又以文明礼仪教育与实践活动作为切入口，通过一系列扎实有效的训练活动，将文明、礼貌、敬重、孝德等基本道德准则渗透到学生的日常行为中，让学生成为具有良好道德品质的文明新人。

并响亮提出了“崇尚礼仪美德，争做文明学生”的口号，从以下五个方面开展了卓有成效的工作。

一、弘扬民族文化领悟传统美德
我校多年来，坚持每天下午第一节课前20分钟的师生经典诵读活动，铃一响，校园里书声琅琅，既振奋了精神，又营造了浓浓的书香氛围。

通过多年的经典诵读，《弟子规》《三字经》和《增广贤文》学生们熟记于心。

怎样规范自己的行为，这是一项很艰难的工程。

两年来，我们学校根据《弟子规》相应的内容在各班内开展了诵读《弟子规》，领悟《弟子规》，践行《弟子规》的主题班会活动。

让同学们在诵读经典中，领悟先祖的教诲，让同学们在诵读经典中学会规范自己的行为，让同学们在日常的学习生活中践行《弟子规》。

我们学校每年“六一”儿童节还隆重的举行了经典诵读比赛，使礼仪教育深入人心。

我校根据实际情况，出台了《新宁二小礼仪常规》，包括校园礼仪，家庭礼仪、社会礼仪。

还出台了《新弟子规》，简单明了，便于落实。

我们还进行文明礼仪问卷调查表”，包括学生篇和家长篇，有百分之九十五的家长对学校创建“崇尚礼仪美德，构建和谐校园”特色学校和《弟子规》进课堂表示支持。

通过以上宣传和学习，学生在良好人文环境的影响下，真正感触到了礼仪美德是中华民族不可或缺的传统美德。

二、注重环境熏陶营造礼仪氛围
为给学生创设良好的礼仪教育环境，我们在校园里、楼道中、教室内布置了礼仪格言与警句。

学校在各通道的墙上制作了许多关于礼仪美德教育的大型喷绘，学生的水粉卡通画挂在走廊和楼梯两旁，黑板报和广播站都渗透着礼仪教育。

每天早上和下午上学期间，学校大门口有两位老师和八位少先队员值日，学生向老师鞠躬或者敬礼问好，老师向学生鞠躬问好，
老师互相鞠躬问好。

使学生一进校门，就感受到一种礼仪熏陶。

就感受到一种友好和谐的氛围。

放学时，校长和老师站在校门口，目送每位学生离开学校，再见的道别声，学生的欢笑声充满校园，每位师生脸上充满了幸福的微笑。

三、懂得孝敬父母开展孝德行动
父母不仅赐予孩子生命，更把孩子养育成人。

父母起早摸黑挣钱供养孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。

因此，在日常生活中，我们帮助学生树立一种正确的消费观，适当消费。

孩子要对父母感恩，就不应该贪得无厌地索求他们的付出。

感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。

学校要求学生对父母勤问候，多关心，不顶嘴，把《弟子规》“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”、“父母教，须敬听，父母责，须顺承……”真正落实在生活中。

每周布置爱心家庭作业。

例：送父母一句温馨的祝福；把对父母的爱表达出来；给父母捶捶背、搓搓手（握握手）；帮父母做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等等。

我们很重视家长和学校互动，督促学生完成爱心作业。

每周写一则孝德感言，家长签名监督。

学校每周推出一名孝心学生，对学生的优秀孝心作业、优秀孝心感言予以及时的表彰。

许多孝心感言读来颇使人感动，如我们班的李品宏同学深有感触的写道：“今天爸爸表扬了我，我也很开心，我终于明白，原来孝顺父母也是一件幸福的事情。

”通过孝心作业，家长们看到了孩子的变化：口渴时孩子送上一杯清茶，吃饭时孩子抢着盛饭，劳累时孩子细心按摩，烦恼时孩子尽心安慰。

还有的孩子为父母打来洗脚水，甚至为父母洗脚。

卢虹霖的妈妈这样写道：“当听到调皮捣蛋的儿子说…妈妈你辛苦了，妈妈我爱你！‟我流泪了，我知道孩子变懂事了。

谢谢学校老师的教育。

”玉如琳同学的孝心作业本上，家长欣喜的写道：“这份作业多么温馨，常常让我感动于孩子的可爱，感动于教育者能设计这样美好的作业。

爱，在一件件小事中流淌；家，也在点点滴滴中积淀起幸福。

”家长们迫切要求学校“将这一活动长期坚持下去，越办越好。

”
四、强化师德做表率，文明礼仪师先行
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。

教师的言行举止对学生的影响很大。

因此，学校每年都要对教师进行个人礼仪和课堂礼仪的培训，强化课堂形体语言训练，并且把形体语言作为课堂评价的一个主要方面。

我们把教师文明用语和忌语制作成精美的镜框，悬挂在每个办公室的醒目位置，用来时刻提醒大家。

教师的一
言一行，一举一动都对学生起到了示范的作用。

教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。

例如：看到校园里的果皮纸屑时，教师自己带头捡起，这比教师训斥学生：“看见纸屑为什么不捡”要好很多。

当学生见到老师鞠躬问好时，老师会向学生问好；当教师做错了，也敢于向学生道歉。

如今校园内营造出良好的教育氛围，坚持正面引导和讲解，告诉学生应该怎样去做、怎样做才被大家所喜欢。

对学生表现出的文明礼仪，把握好教育时机，及时加以肯定和表扬，收到事半功倍的效果。

五、整顿学校脏乱差，清洁校园见成效
我校人多地窄，以前治理学校的公共卫生是令大家感到头疼的问题，去年，在学校领导的倡议下，各班掀起了学习学校公共场所卫生礼仪的热潮，全校师生都参加了“垃圾不落地，文明在手中”的签名活动。

学生们都以“自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电”为荣。

环保小卫士们积极巡逻，监督，发现违纪学生，会礼貌地劝说、教育，及时给予制止。

现在学校的面貌焕然一新，一个两千多人的学校里，再也见不到果皮纸屑的身影了，脏乱差的面貌离我们远去。

为学生营造了良好的学习环境。

这在美丽广西，清洁乡村，清洁校园的行动中，我们学校先行了一步。

春风化雨，润物无声。

综上所述，两年来，我校通过开展礼仪教育，不仅有效地促进了学生身心健康成长，德、智、体、美全面发展，而且有力地推动了学校教育教学各项工作。

在礼仪教育的推动下，学校师生人人讲文明，个个讲礼貌，全校上下一致形成了“文明守纪，和乐致远”的校风，为师生员工的工作、学习和生活，营造了一种团结、友善、和谐、宽松的良好环境。

广大教师更加崇尚“学高为师”、“德高为范”，更加自觉地用高雅的气质影响学生，用优美的言行，文明的举止熏陶学生，用大方得体的服饰、现代人的风采感染学生，教书育人，蔚然成风。

这对少年儿童产生了强烈的感染力，对学生的信念、意志、情感、行为、知识和价值观念等方面，起着潜移默化的作用，促进了学生良好行为习惯，高尚道德情操和健康的心理形成。

学生中粗话、脏话、争吵、打架等不良现象大大减少了，校园里到处洋溢着团结友善，助人为乐的新风。

每个学期，各班都涌现一批文明礼仪标兵，成为了同龄人中道德之楷。

路漫漫，求索也漫漫。

我校礼仪教育刚刚起步，成效的取得，使“二小”人很欣慰，更多的是有了更大的动力与信心。

实践证明礼仪教育不仅促进了教学，还增强了学生的人际交往能力，完善了学生自身形象，提高了学生整体素质，更提升了学生人格的品位，学生身心更加健康，保证了学校教育教学质量，使书香校园更加充满活力。