教科版高中物理选修3-2 2.2 描述交变电流的物理量(导学案)

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2.2描述交变电流的物理量 教案-2021-2022学年高二上学期物理教科版选修3-2

2.2描述交变电流的物理量 教案-2021-2022学年高二上学期物理教科版选修3-2

2.2描述交变电流的物理量一、教材分析本节为教科版选修3—2第二章第二节内容,本节提出了描述交变电流的一些新的物理量。

前面一节课,已经对基本物理量做过一些介绍,本节的重点也是难点是有效值的理解及计算。

二、学情分析其他基本物理量,学生都已经接触过,理解起来也较容易。

但是通过热效应计算有一定难度,学生对相同时间内产生的热量相同易理解,但把在这段时间内的恒定电流就称为有效值理解较困难。

在进行变形的有效值计算时有困难。

三、教学目标1、知识与技能目标○1理解交变电流的最大值和有效值,知道他们的关系;○2会利用热效应计算有效值2、过程与方法目标○1用等效的方法得出描述电流的有效值;○2学会观察实验,分析图像,有感性认识到理性认识的思维方式。

3、情感态度价值观目标○1通过对描述交变电流的物理量的学习,体会描绘复杂是问的复杂性;○2学以致用,体会交流电在生活中的用处,以此感知物理在生活中无处不在;四、重难点:通过热效应计算电流的有效值五、教学程序设计【复习回顾】问题:通过上一节课的学习,回忆如何描述线圈中交变电流的变化规律呢?( 线圈转动的截面图,其中ab 长为l 1,ad =l 2,角速度为ω。

)1、公式法:从中性面开始计时,2、图象法: 如图所示:问题:用什么物理量来描述交变电流变化的快慢呢? 1.交变电流的周期和频率。

交变电流跟别的周期性过程一样,是用周期或频率来表示变化快慢的。

(1)周期: 我们把交变电流完成一次周期性变化所需的时间,叫做交变电流的周期。

周期用T 表示,单位是s 。

(2)频率: 交变电流在1s 内完成周期性变化的次数,叫做交变电流的频率。

频率用f 表示,单位是Hz 。

(3)周期和频率的关系是:T f f T 11==或线圈转动一周正好是正弦交流电的一个周期T ,如果线圈转动的角速度为ω,则f T ππω22==。

峰值(最大值):指交流电在一个周期内电压和电流所能达到的最大值。

tSin E t Sin l l B e m ωωω=⋅⋅⋅⨯=2221(1)公式中:(Im、Em、Um)(2)图像中:如图所示(3)实际意义:如电容器接在交流电路中,需要知道交变电压的峰值(最大值),电容器的额定电压应高于交变电压的最大值,否则电容器有可能被击穿。

高二物理导学案(选修3-2交变电流)

高二物理导学案(选修3-2交变电流)

第二章《交变电流》导学案编稿:甘生存2.1 交变电流自主学习案1.叫做交流电; 叫做正弦交流电.2.线圈位于中性面时,穿过线圈的磁通量最,磁通量的变化率最,感应电动势最线圈中的电流方向要发生改变;线圈平行于中性面时,穿过线圈的磁通量最_____,磁通量的变化最____,感应电动势最。

3.交变电流的瞬时值:如线圈在中性面位置计时时,瞬时电动势e=_____,瞬时电压u= ,瞬时电流i= ;如线圈平行于磁场时计时,则瞬时电动势e= ;瞬时电压u= ;瞬时电流i= .4.交变电流的有效值:它是根据电流的正弦交流电的有效值与最大值之间的关系是:E有= ,U有= ,I=探究案探究一、交变电流的产生1、为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流?2、当abcd线圈在磁场中绕OO′轴转动时,哪些边切割磁感线?3、当ab边向右、cd边向左运动时,线圈中感应电流的方向?4、当ab边向左、cd边向右运动时,线圈中感应电流的方向如何?5、线圈平面与磁感线平行时,ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂直,即两边都垂直切割磁感线,此时产生感应电动势有什么特点?6、线圈转到什么位置时,产生的感应电动势最小?7、当线圈平面跟磁感线垂直时,ab边和cd边线速度方向都跟磁感线平行,此时感应电动势为多少?8、中性面:(1)中性面:(2)线圈处于中性面位置时,穿过线圈Φ最大,但tΔΔ=(3)线圈越过中性面,线圈中I感方向要改变.线圈转一周,感应电流方向改变次。

探究二、交变电流的变化规律1、设线圈平面从中性面开始转动,角速度是ω.经过时间t,线圈转过的角度是ωt,ab边的线速度v的方向跟磁感线方向间的夹角也等于ωt,如右图所示。

设ab边长为L1,bc边长L2,磁感应强度为B,这时ab边产生的感应电动势多大?2、此时整个线框中感应电动势多大?3、若线圈有N匝呢?4、电动势、电流与电压的瞬时值与时间的关系可以用正弦曲线来表示,如下图所示:5、几种常见的交变电波形训练案题型一:交变电流的概念1.下列各图中,表示交变电流的是( ).2.矩形线框绕垂直于匀强磁场且沿线框平面的轴匀速转动时产生了交变电流,下列说法正确的是().A.当线框位于中性面时,线框中感应电动势最大B.当穿过线框的磁通量为零时,线框中的感应电动势也为零C.每当线框经过中性面时,感应电动势或感应电流方向就改变一次D.线框经过中性面时,各边不切割磁感线3.下图中哪些情况线圈中产生了交流电( ).题型二:交变电流的规律4。

高中物理 交变电流导学案 教科版选修3-2

高中物理 交变电流导学案 教科版选修3-2

第一二节交变电流及描述交流电的物理量课标:知道交变电流,能用函数表达式和图像描述交变电流。

学习目标:1.能够说出交流电和直流电的区别,交流电的产生原理。

2.能记住正弦式交变电流的变化规律,会应用变化规律求交变电流的峰值、瞬时值、有效值,并能说出它们的区别和联系。

3.能说出描述交流电的物理量,如周期和频率,知道之间的关系。

重点难点:1、交流电产生的原因,交流电的特点和规律。

2、对交流电有效值的理解。

课程导学:一、交变电流的产生和变化规律1.交变电流:_________和_________都随时间做周期性变化的电流叫交变电流,简称交流(AC),方向变化为其主要特征;____不随时间发生改变的电流就是直流电。

2.正余弦交变电流(1)特点:随时间按_____________________________变化的交变电流。

(2)产生:如图所示,将线圈置于______磁场中,并绕___于磁场的轴_____转动,线圈中就会产生正(余)弦交变电流。

(3)中性面①定义:与磁场方向__________的平面。

②特点:a、线圈转到中性面时,穿过线圈的磁通量_________,磁通量的变化率为__________,感应电动势为______________。

b、线圈转动一周,_____次经过中性面,线圈每经过_________一次,电流的方向就改变一次。

3、正弦式电流的变化规律(线圈在中性面位置开始计时)(1)电动势瞬时值表达式(e):e=______________________(2)电压瞬时值表达式(u):u=_______________________(3)电流瞬时值表达式(i):i=_______________________(4)用图像表示上述规律【练习1】一矩形线圈在匀强磁场中匀速转动,当线圈通过中性面时,下列说法正确的是()A、线圈平面与磁感线方向平行 B、通过线圈的磁通量达到最大值C、通过线圈的磁通量变化率达到最大值D、线圈中的感应电动势为零二、描述交变电流的物理量1.周期和频率(1)周期T:交变电流完成________所用的时间。

高中物理教科版选修(3-2)2.2 教学设计 《描述交变电流的物理量》(教科)

高中物理教科版选修(3-2)2.2 教学设计 《描述交变电流的物理量》(教科)

《描述交变电的物理量》
本节教学要让学生知道,上节用图象对交变电流的描述是全面的、细致的。

由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间做周期性变化,就需要一些特殊的物理量来描述它在变化中的不同方面的特征。

这就是本节要提到的描述交变电流的物理量。

(一)知识教学点
1.复习上节课知识,并推出εm=B ωS εm =NB ωS
2.理解交变电流的周期、频率含义,掌握它们相互间关系
3.理解交变电流有效值的意义,会应用正弦式交变电流有效值公式对纯电阻电路的电压、电流进行有关计算
4.能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值
(二)能力训练点
1.培养学生阅读、理解及自学能力。

2.培养学生将知识进行类比、迁移的能力。

3.使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力。

4.培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力。

5.训练学生由特殊到一般的归纳、演绎思维能力。

6.努力培养学生的实际动手操作能力。

(三)德育渗透点
1.由用电器铭牌,可介绍我国近几年的经济腾飞,激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神。

2.让学生体会对称美。

1.交变电流有效值概念既是重点又是难点,通过计算特殊形式的交变电流的有效值来体会和掌握它的定义
2
.交变电流瞬时值确定使学生感到困难,通过例题分析使学生学会借助数学工具处理解决物理问题的能力
投影机、幻灯机、手摇发电机、导线若干、万用电表(25
只)
灯泡“220V 、100W ”(25只)。

(完整word)物理新人教版选修3-252描述交变电流的物理量(教案)

(完整word)物理新人教版选修3-252描述交变电流的物理量(教案)
2) 正弦交流电有效值与最大值之间的关系
[说明]
1交流用电设备上所标的额定电压和额定电流是有效值;交流电压表和交流电流表的示数是有效值;交变电流的数值在无特别说明时都是指有效值。
2交变电流的有效值是根据电流的热效应来规定的。引入有效值的的概念便于把处理恒定电流的一些方法拓展到交流电中。
练习1试写出我国生活用电的规律表达式?
三、情感态度与价值观
1通过对描述交变电流的物理量的学习,体会描述复杂事物的复杂性,树立科学、严谨的学习和认识事物的态度。
2 联系日常生活中的交变电流知识,培养学生将物理知识应用于生活和生产实际的意识,鼓励学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题.
教学重点难点
重点:周期、频率的概念,有效值的概念和计算
难点:有效值的概念和计算
描述交变电流的物理量
课题
描述交变电流的物理量
课型
新授
教学目标
一、知识与技能
1知道交变电流的周期和频率,以及它们与转子角速度ω的关系.
2知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值等及其关系。
3 知道我国供电线路交变电流的周期和频率.
二、过程与方法
1 用等效的方法得出描述交变电流的有效值。
2学会观察实验,分析图象,由感性认识到理性认识的思维方式。
[演示实验]
把小灯泡接在手摇交流发电机模型的输出端.当转子的转速由小增大时,我们看到,小灯泡发光的闪烁频率也由小增大,当转子的转速大到一定程度,由于交变电流的大小和方向变化太快,由于人眼存在视觉暂留的缘故,所以眼睛已不能分辨灯光的闪烁。这就是为什么照明电是交变电流,而电灯亮时看不见一闪一闪的原因。
启发式提问
3.课堂小结
4.作业
教学过程
教法运用

高中物理 第二章 交变电流 第2节 描述交流电的物理量教案1 教科版选修32

高中物理 第二章 交变电流 第2节 描述交流电的物理量教案1 教科版选修32

第二节 描述交变电流的物理量教材分析教材把交流电与直流电对比说明,描述交流电的特性需要一些新的物理量.交流电的电动势、电压、电流是随时间变化的,教材介绍了用公式法和图象描述交流电如何随时间变化的方法,我们可向学生说明,这种描述是详细、全面的,但应用时常常不方便.实用中经常需要知道交流电某一方面的特性,因此需要引入反映交流电某一方面特性的物理量.如:最大值说明交流电在变化过程中所能达到的最大数值,反映了交流电变化的范围;交流电是周期性变化的,周期、频率说明交流电变化的快慢;有效值说明交流电产生的平均效果.教学中的难点是交流电有效值的概念,这也是教学重点.为了引入有效值,可以提出:交流电随时间变化,产生的效果也随时间变化.但实用上常常只要知道交流电的平均效果就可以了,怎样衡量交流电的平均效果呢?可以配合做一个演示实验:用两个相同的小电珠A 、B ,一个接在直流电源上,一个接在交流电源上,让两个小电珠发光情况相同.同学通过观察和思考了解:B 灯通过的是交流电流,大小、方向随时间变化,但在相同时间内交流电流与直流电流产生的热量相同,所以B 灯发光与A 灯相同.我们引导学生得出:通过A 灯的直流电流I 与通过B 灯的交流电流i 产生的效果相同,可以把直流电流的大小I 作为衡量交流电流i 产生的平均效果.在此基础上给出有效值比较准确的定义,并让学生进一步体会有效值的物理意义是什么?有效值与最大值的关系教材是直接给出的,教材不要求证明2的关系,但我们要使学生了解I <I m 和I ≠20m I .有效值的物理意义、有效值与最大值的关系非常重要,要让学生很好地了解和熟悉.有必要强调说明交流电的有效值用得很多,因此,如果不加特别的说明,提到交流电的电流、电压、电动势时,指的都是有效值.交流电表测得的电流、电压也是有效值.还可考虑分别用直流电流表、交流电流表和直流电压表、交流电压表测量刚才的A 、B 灯的电流、电压,让学生看到两者的数值相同,并让学生说出交流电的最大值.我们可考虑让学生对交流电的描述作小结,使学生明确:全面、详细描述交流电的是公式和图象;最大值、有效值、周期、频率等物理量是描述交流电某一方面的特性的.根据交流电的图象、公式可知最大值、周期,从而可知有效值、频率.教学目标一、知识目标1.理解什么是交变电流的最大值和有效值,知道它们之间的关系.2.理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系.知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小.二、能力目标能应用数学工具描述和分析处理物理问题.三、德育目标让学生了解多种电器铭牌,介绍现代科技的突飞猛进,激发学生的学习热情.教学重点交变电流有效值概念.教学难点交流电有效值概念及计算.教材引入设计:导入设计一:问题引入上节课讲了矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时,在线圈中产生了正弦交流电.如何描述交流电的变化规律呢?导入设计二:实验引入用示波器显示交流电的图像,让学生观察,得出交流电的变化规律,再用理论去验证。

高中物理选修3-2教学设计1:5.2描述交变电流的物理量教案

高中物理选修3-2教学设计1:5.2描述交变电流的物理量教案

2描述交变电流的物理量一、教学分析分析本节内容在物理学科体系中的地位、与前后内容的内在联系、课标要求,分析学生的知识和能力状态及对教学的要求或采取的应对措施。

1.教学任务分析本节内容是在学习交变电流的产生原理基础上,进一步探讨交变电流的定量描述问题,以利用这些物理量描述交变电流的变化规律。

是研究交变电流变化规律的基础和前提,带有工具性,是本章的重点内容之一。

本节内容的课标要求为“能用函数表达式和图像描述交变电流,测算其峰值和有效值。

”通过学习本节内容,学生应该能从数学角度进一步认识交变电流的周期性,通过有效值的分析和计算再一次体会等效代替法在物理学科的应用。

要考试说明中的相产知识点有两个“交变电流、交变电流的图像”和“正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值”。

均为I级要求。

2.教学对象分析:在学习圆周运动知识时,学生对周期性变化规律已经有了初步的认识,应充分利用已有的知识基础,建立起交变电流的周期、频率、角频率(线圈转动的角速度)与匀速圆周运动相关物理量的联系。

交变电流的“四值”的物理意义是学生容易混淆的地方,“四值”的应用更容易张冠李戴。

应让学生通过定义细致区分其物理意义上的差别,通过实例辨析其适用范围。

3.教学目标设计:(1)知道交变电流的周期、频率的含义,以及它们相互音质关系。

知道我国生产和生活用电的周期(频率)的大小。

(2)运用等效代替法计算某些交变电流的有效值。

提高运用类比、迁移的科学方法分析新问题的意识和能力。

(3)会应用正弦式交变电流的有效值公式进行有关计算。

(4)区分交变电流的峰值、瞬时值、有效值和平均值的物理意义,知道上述“四值”的应用范围。

4.教学策略设计:(1)教学重点及分析:课标和考试说明对本节内容的要求都集中在交变电流的峰值和有效值,以及瞬时值表达式和图象的应用上。

交变电流的峰值在第一节重点介绍过,本节应重点研究有效值;瞬时值表达式和图象的应用首先体现在提取信息上,即利用瞬时值表达式或者图象分析交变电流的“四值”,进而结合欧姆定律等知识进行有关的分析和计算。

高二物理选修3-2第五章交变电流第一节交变电流导学案

高二物理选修3-2第五章交变电流第一节交变电流导学案

高二物理选修3-2第五章交变电流导学案第一节交变电流导学案【教学目标】1.会观察电流(或电压)的波形图,理解交变电流、直流的概念。

2.分析线圈转动一周中电动势和电流方向的变化,能对交变电流的产生有比较清楚的了解,具有运用基本原理解决新情境下问题的能力。

3.知道交变电流的变化规律及表示方法,知道交变电流的峰值、瞬时值的物理意义。

【教学重点】运用电磁感应的基本知识,配合相应的演示实验,分析交变电流的产生过程,认识交变电流的特点。

【教学难点】知道交变电流的变化规律及表示方法,知道交变电流的峰值、瞬时值的物理意义【自主学习】知识复习1.感应电流产生的条件是:2.利用定律可判断感应电流的方向,对于闭合电路一部分导体做切割磁感线的运动情况,判断感应电流的方向,利用判断更方便3.一般情况下,利用公式E= 计算感应电动势,如果导体做切割磁感线运动,则可用E=_____来计算。

知识点一:交变电流演示实验:用电压传感器(或电流传感器)演示电压、电流的波形图1.交变电流:_________和_________都随时间做周期性变化的电流。

简称交流。

2.直流:_________不随时间变化的电流。

3.大小和方向都不随时间变化的电流叫做_________电流。

例1:如图所示的的几种电流随时间变化的图线中,属于交变电流的是_______,属于正弦式交变电流的是______。

知识点二:交变电流的产生如图所示,交流发电机的示意图。

线圈的ab边连在一个金属滑环上,cd边连在另一个滑环上。

导体做的两个电刷分别压在两个滑环上,线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。

1.假定线圈沿逆时针方向匀速转动,如图从甲至丁。

考虑下面几个问题:(1)在线圈由甲转到乙的过程中,ab边中电流向哪个方向流动?(2)在线圈由丙转到丁的过程中,ab边中电流向哪个方向流动?(3)线圈转到什么位置时线圈中没有电流,转到什么位置时线圈中的电流最大?(4)大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线,乙图所示电流为正,反之为负。

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第二章交变电流第二节描述交流电的物理量
【学习目标】
1.知道交变电流的周期和频率以及我国供电线路交变电流的周期和频率,了解它们与转子角速度ω的关系。

2.知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值等及其关系。

3.会用等效的方法计算交变电流的有效值,
4.激情投入,在自主学习过程中体会研究物理问题的一个重要思想——“等效”思想的应用。

【重难点】1、理解交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值等及其关系。

2、会用等效的方法计算交变电流的有效值,
【课程内容标准】
(1)收集资料,了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。

(2)通过实验,理解感应电流的产生条件。

举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。

【课前预习案】
【使用说明】
1、同学们要先通读教材,然后依据课前预习案再研究教材;通过梳理掌握:交流电和直流电的概念、交变电流的产生,会分析线圈转动一周中电动势和电流方向的变化。

交变电流的变化规律及表示方法、交变电流的最大值、及瞬时值的含义
2、勾划课本并写上提示语.标注序号;完成学案,熟记基础知识,用红笔标注疑问。

(一)教材助读
一、复习巩固:
1、从中性面开始计时,得出
瞬时电动势:e=
瞬时电流:i=
瞬时电压:u=
其中E m=NB Sω
2、可以用图象法描述。

如右图
二、预习内容
表征交变电流的物理量
1、最大值:交流电的最大值反映的是交流电大小的变化范围,当线圈平面与磁力线平行时,交流电动势最大值:E m=
2、瞬时值与最大值的关系是:
3、有效值定义:
4、正弦交流电的有效值与最大值之间的关系是:E=U=I=5、各种交流电电气设备上所标的、交流电表上所测得的以及在叙述中没有特别加以说明的交流电的最大值,都是指
6、平均值:交流电的平均值是交流电图像中波形与横轴所围的面积跟时间的比值,用(e=nΔΦ/Δt)计算
7、表征交变电流变化快慢的物理量
①周期T:
②频率f:单位:
③角频率ω:单位:.
④角速度、频率、周期的关系
(二)预习自测
1.交变电流完成一次周期性变化的__________称为交变电流的周期.交变电流在1 s 内完成周期性变化的________叫做它的频率,周期和频率互为________即____________或____________.
2.让交变电流与恒定电流分别通过________阻值的电阻,如果它们在____________内产生的________相等,这个恒定电流I、电压U的数值就叫做相应交变电流的电流、电压的有效值.
3.正弦式交变电流的峰值和有效值的关系为________________,________________.
4.(双选)某交变电流的方向在1 s内改变100次,则其周期T和频率f分别为() A.T=0.01 s B.T=0.02 s
C.f=100 Hz D.f=50 Hz
5.(双选)一矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时,产生交变电流的电动势的图象如图1所示,则()
A.交变电流的频率是4π Hz 图1
B.当t=0时,线圈平面与磁感线垂直
C.当t=π s时,e有最大值
D.交流电的周期是2π s
6.如图2是一个正弦式交变电流的图象,下列说法正确
的是()
A.周期是0.2 s,电流的峰值是10 A
B.周期是0.15 s,电流的峰值是10 A
C.频率是 5 Hz,电流的有效值是10 A 图2
D.频率是0.2 Hz,电流的有效值是7.07 A
【课内探究案】
探究一:周期和频率
1、正弦交流电的瞬时值表达式还可以写成:i=u=
课堂练习1、我国生产和生活用交流电的周期T=_____s,频率f=______Hz,角速度ω=___rad/s,在1秒内电流的方向变化____次。

【例1】某交流发电机产生的感应电动势与时间的关系,如图所示,如果其它条件不变,仅使线圈的转速加倍,则交流电动势的最大值和周期分别变为
------------------()
A.400V,0.02s B.200V, 0.02s
C.400V, 0.08s D.200V, 0.08s
探究二、峰值和有效值
1、峰值、有效值和平均值有什么区别?
2写出正弦式交变电流电动势的最大值、瞬时值、有效值以及平均值表达式?
【练习2】如图所示为某正弦交流电流的图像,求其
峰值、周期和角速度,并写出该电流的瞬时值表达式。

探究三:对于正弦式交变电流其有效值与最大值得关系
是:、、,是不是对一切交变电流都是如此?
【例2】如图表示一交流的电流随时间变化的图像,此交变电流的有效值是多大?
〖针对练习2〗如图所示为一交流电的电压随时间变化
的图像,求此交流电的电压的有效值。

[针对练习3]、如图表示一交流随时间变化的图像,求
此交流的有效值。

探究四、在我们经常遇到的问题中,那些地方应用有效值?那些地方
应用最大值?那些地方应用平均值?
【例3】如图所示,矩形线圈的匝数为n,线圈面积为S,线圈内阻为r,在磁感应强度为
B的匀强磁场中绕OO’轴以角速度ω匀速转动,外电路电阻为R。

在线圈由图示位置转过90°的过程中,求:(1)通过电阻R的电量(2)电阻R上产生的焦耳热
【当堂检测】
1.某交流电压随时间的变化规律如图所示,则此交流电的频率是_____Hz。

若将该电压加在10uF的电容器上,则电容器的耐压值不应小于______V;若将该电压加在一
阻值为1kΩ的纯电阻用电器上,用电器恰能正常工作,为避免意外事故的
发生,该电路中保险丝的额定电流不能低A。

2.下列数据中不属于交变电流有效值的是()
A.交流电表的示数B.灯泡的额定电压
C.电容器的耐压值D.保险丝的额定电流
3.关于有效值,下列说法正确的是()
A.通常说的动力供电线路电压为380 V,指的是最大值
B.通常说的照明电路电压为220 V,指的是平均值
C.交流电器设备上所标的额定电流和额定电压的数值是指瞬时值
D.一般交流电表在测量中显示的数值是有效值
4.一电阻接一直流电,通过4 A的电流时热功率为P,若换接一正弦交流电,它的热功率变为P/2,则该交流电电流的最大值为()
A.4 A
B.6 A
C.2 A
D.3 A
5.在阻值为R1和R2的两个电阻的两端,分别加上50 V的直流电压和某一交流电压,则下面关于交流电压有效值的说法正确的是()
A.若两电阻在相等时间内产生的热量相等,则交流电压的有效值为50V
B.若R1=R2,且两电阻热功率相等,则交流电压的有效值为50 V
C.若R1=R2,且两电阻产生的热量相等,则交流电压的有效值为50 V
D.不论R1是否等于R2,只要两电阻的热功率相等,则交流电压的有效值为50 V
6.交流发电机矩形线圈边长ab=cd=0.4m,bc=ad=0.2m,共50匝,线圈电阻r=1Ω,线圈在B=0.2T的
匀强磁场中,绕垂直磁场方向的轴OO′以(100/π)r/s转速匀速转动,外接电阻R为
9Ω,如图所示。

求:
(1)电压表的示数;
(2)电阻R上电功率。

(3)从图示位置起,线圈转过π/3的过程中,流过R的电荷量
【我的收获】。

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