各校焦耳定律实验总结汇总

I.同学们要探潜电濫热殖应写电阻尢小的关系〜

老师为憾心提供了如囲斯董的舉歙：冀中电鞭罐电阻R.）沁

U）请利用提構的器材设计实验..

Q）进容实驗时，他InO⅛⅛⅛现象不明显，请分析出現此现霾的

可籃原因” ｛吗出睡点躱闻*

（3）调整好繹封，¾1⅛--段时问后.M R2中红色湫桩上升得養大些，由⅛⅛f⅜出的结

28. （6分）同学们要探究“电流热效应与电阻大小的关系”。老师为他们提供

了如图所示的器材，其中电热丝电阻R 1

（1）请利用提供的器设计实验。

（2）进行实验时，他们发现实验现象不明显，请分析岀现此现象的可能原因。

（写出两点原因）

（3）调整好器材，通电一段时间后，发现气球2鼓起得更大些，由此可得出的结论是- «'

4、（5 分）某小组探究电流产生的热量与哪些因素有关，在正确猜想的基础上，明确了电流产生的热量与通电

时间的关系，在探究电流产生的热量和其它因素的关系时，他们分别设计了如图所示的装置并进行实验

（R1

（1）说明上面设计中是通过来比较电流产生热量的多少。

（2）小红探究的课题是：

你判断的依据是：

（3）小明探究的课题与小红不同，请针对方案和要探究的问题进行简要的评价（说明是否正确及原因）。

9、（5 分）为探究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”，小成设计了如图所示的实

验电路。烧瓶中盛有质量相同的煤油，闭合开关S1、S2，用电阻丝（其中R甲=R丙＜R乙）给煤油加热相同时间，观察并记录烧瓶中温度计示数的变化情况。

1）甲、乙、丙的烧瓶中温度计示数变化最大的是；

2）比较烧瓶甲和烧瓶丙中温度计示数的变化，研究电热与的关系；

3）小成对此实验装置稍做改装，用改装后的装置测量未知液体比热容。测量

时，分别在两烧瓶中装入水和待测液体，闭合开关，一段时间后分别用温度

计测出水和待测液体升高的温度Δt水和Δt，在忽略热损失的情况下，则待测

液体的比热容c=Δt水c水／Δt。小成对此实验装置做出的改装是。

为了得出待

测液体比热容的表达式c=Δt水c水／Δt，实验中还需要增加一种测量仪

器，说出该仪器名称和作用______________________ 、 ___________

12、（6 分）如图,是用来探究“焦耳定律”的实验装置.

1）现在想探究“电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系”,则应选取R 甲

R 乙的两个电阻（选

填 “ 等 于 ” 或 “ 不 等 于 ”） , 为 便 于 探 究 ， 甲 、 乙 瓶 内 所 盛 液 体 应 满 足 的 条 件 是： 。

2）仍用此装置探究“电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”，请写出实验步骤。

（注：电路已连好，只书写收集对比一次数据的操作步骤，必要的物理量用相应的字母表示出来，不必 分析论证结论。）

13、（6分）董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”。

（1）说明利用该实验装置如何解决探究的问题；

（2）实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么? （写出两种）

（3）张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变，既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢?该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实。

14、（6 分）实验小组利用下面实验装置探究“电流产生的热量与哪些因素有关”。

（1）在如图甲实验方案中，小东想探究“电热与电阻的关系”

在选择R1和R2时应注意______________ ；他把两个

电阻串联在一起的目的是_________________ 。

（2）在不改变电路连接方式的基础上，小方还想探究“电流产

生的热量与电流大小的关系”。

①请你写出实验思路。

第27 题图甲

②在得出通电导体产生热量和电流的关系后，小红又根据公式推导出热量Q和电流I定量关系，绘出

其图像乙，其中正确的是（）

.（6分）在探究“导体产生的热量与哪些因素有关”时，已经知道了电热与电流、通电时

间的关系后，小东想继续研究：电热与电阻的关系，设计的实验装置如图。（R1>R2>

R3-其耐压值都大于6V）

（1）你认为他JER l>R2>R3三个电阻串联的目的和优点是什

么？

（2）小东在实验中观察到甲瓶中红色液面上升得最快，丙

图

（3）小东想：如果电流做的功全部用来产生热量，那么，利用前面学习过的公式可以对（2）中的实验结论进行理性探究，得出“电热与电阻”的定量关系。请你帮助他完成推

导过程，并写出得到的定量结论。

（6分）如图是同学们探究''导体产生热量与电阻大小关系”实验装置。两个装置中分

别放入两个电热丝阻值为R Φ

（1）说明利用该实验装置如何解决探究的问

题。

（2）实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么？（写出两种）

（3）小涵利用该装置继续探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，她打算将这两段电阻丝由串联改为并联进行探究，但同学们说这种做法不正确，请说明原因并重新设计, 写出设计思路。（写出怎样操作和观察什么现象即可）

17、（6分）晓彤和小雪用如图所示的装置探究"电流产生的热量与电阻的关系"。装置中除了R甲〉R乙外,