国开电大儿童家庭与社区教育(重庆)形考任务一参考答案
2022春季儿童家庭与社区教育课程第一次形考测试答案
2022春季儿童家庭与社区教育课程第一次形考测试答案1、夫妻关系的历史功能：（）。
【A】：情感交往功能【B】：生产功能【C】：教育功能【D】：娱乐功能答案：情感交往功能；生产功能；教育功能；娱乐功能2、从“关爱”和“权威”两个维度划分的教养方式的类型，可以分为：民主权威型|绝对权威型娇惯溺爱型忽视冷漠型。
（√）3、不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。
（√）4、一般情况下，婴儿到（）已基本掌握了母语的语法规则系统。
【A】：一二岁【B】：二三岁【C】：三四岁【D】：四五岁答案：二三岁5、作为学前儿童家长，应树立科学的儿童观主要如下：（）。
【A】：孩子是一个非成年人需要家长的关心和照顾【B】：孩子是一个独立的人，应当尊重他的权利和人格【C】：孩子是一个有潜力的人，家长应当信任和培养他【D】：孩子与孩子之间存在差异，不要拿自己的孩子与别人比答案：孩子是一个非成年人需要家长的关心和照顾；孩子是一个独立的人，应当尊重他的权利和人格；孩子是一个有潜力的人，家长应当信任和培养他；孩子与孩子之间存在差异，不要拿自己的孩子与别人比6、“核心家庭”的孩子由于父母忙于工作，无暇管教，问题较多。
(×)7、“严父慈母”的教育方式是最好的家庭教育方式。
(×)8、传统家庭教育中，教育目的是为了获取功名，也就是现在的升学。
(×)9、一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”这主要是因为（）【A】：沙是最便宜的东西【B】：沙是最容易得到的东西【C】：沙是相对比较安全的自然物质【D】：沙最能满足孩子创造的需要答案：沙最能满足孩子创造的需要10、“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（）。
【A】：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存【B】：学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存【C】：学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存【D】：学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存答案：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存11、一个家庭从成立到消失，要经历的阶段依次是：新婚夫妇的两人世界→孕育孩子→为人父母、养育孩子→孩子长大成人→老年阶段。
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务1试题及答案
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务1试题及答案1.自测练习(1-7章)第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
选择一项：A. 学前儿童家庭教育B. 学前儿童家园合作教育C. 学前儿童家庭自主教育D. 学前儿童家庭教育指导题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
选择一项或多项：A. 给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B. 给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C. 与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D. 注意培养幼儿的倾听能力。
题目33.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
选择一项：A. 社会教育指导B. 幼儿园教育指导C. 儿童家庭教育指导D. 社区教育指导二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。
)题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（）选择一项：对错题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（）选择一项：对错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（）选择一项：对错题目77.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。
（）选择一项：对错。
2024年儿童家庭与社区教育形考1
儿童家庭与社区教育1_0001（答案附后）一、填空选择题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式，也就是人们常说的“”或“门风”。
孩子生活在一定的家庭环境中，会受到潜移默化的影响。
2. 家庭是一种特殊的社会系统，是以为基础，以血缘和收养关系为纽带而组成的社会基本单位，是组成社会的最微小细胞，反映着一定历史时期的社会制度和社会文化。
3. 教养态度下的父母对幼儿不关心，没有互动和期待，缺乏关爱和监管，不了解幼儿的心理。
只为幼儿提供食宿和衣物等物质条件，对于幼儿的情感需求漠不关心；忙于自己的事情，几乎不约束幼儿，和幼儿难以亲近。
4. 社会区域简称“”，是指社会若干群体(家庭、民族、单位)形成相对独立的、具有共同生活要求和利害关系的居住区域。
而家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的社会环境。
5. 家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的。
6.是指不论什么样的家庭，也不论什么样的子女，家长在教育子女的过程中都必须遵循的指导原则，也可以称之为实施科学的家庭教育的依据。
7. 指由父母和未婚子女两代人所组成的家庭。
8. 父母的主要包括家长的教育观念和具备的教育知识。
9. 是指家长在科学的教育观念的指导下，运用相关知识在家庭教育的实践中处理亲子关系、分析解决家庭教育问题、促使孩子身心健康发展的能力。
10. 家庭所处的历史时代是制约家庭教育的，也是社会生产力发展水平对家庭功能的影响。
社会生产力发展对学前儿童家庭教育起决定性作用，为学前儿童家庭教育发展提供了物质基础，它也决定着家庭教育的目标和内容。
11. 的家庭教育是指在家庭生活中，由父母或家庭成员中的其他长者自觉地、有意识地根据子女身心发展规律，按照社会发展的需要，通过言传身教、社会生活实践等途径，对子女施加的教育影响。
12. 是指一个人通过学习生活技能和行为规范，参与社会生活，履行一定的社会角色，由“自然人”变为“社会人”的过程。
(新平台)国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务1-3+终结性考试参考答案
国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务1-3+终结性考试参考答案阶段性学习测验1一、论述题(每题20分,共40分)1.请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
要求：（1）阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；（2）依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。
参考答案：答:儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。
今天着重来讲讲兴趣诱导法和赏识奖励法。
兴趣诱导法是指在家庭教育中,家长善于发现、利用孩子的兴趣,引导孩子对周围事物进行深人的探究和学习的方法。
儿童的兴趣有消极和积极之分,家长要善于利用儿童的积极兴趣,引导儿童的学习向有益的方向发展;孩子的兴趣也有先天和后天之分。
孩子先天的兴趣需要家长的及时发现和栽培;一旦发现了孩子的兴趣爱好,家长要注意保护和提供及时的、有针对性的帮助,这样才能有效地保持、深化孩子的兴趣;孩子对某些事物不感兴趣,需要家长通过后天去培养。
而赏识奖励法是指家长在家庭教育中,用欣赏的眼光看待孩子的优良行为,并对孩子的优良行为给予积极正面的评价的方法。
首先,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系;其次,家长要把握好表扬鼓励孩子的度;第三,家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励。
家庭教育应坚持的原则:善于发现孩子的兴趣，加强引导;鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏;让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动;鼓励儿童参与社交活动;在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励;用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为;注意保护孩子的自尊心。
电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册-作业1及答案
儿童家庭教育指导作业1一、名词解释之马矢奏春创作1. 学前儿童家庭教育.答：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分.广义的学前儿童的家庭教育,主要是指家庭成员之间的相互影响和教育.狭义的学前儿童的家庭教指的是在家庭生活中,由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响.2.儿童家庭教育指导.答：儿童家庭教育指导,是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对象,以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标,以增进儿童身心健康生长为目的的一种教育过程.3.家长的教育方式.答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格.4.家庭精神环境.答：精神环境主要指家庭的心理氛围,包括家庭结构,家庭成员之间的关系,家庭氛围,父母的性格、兴趣、快乐喜爱、生活方式、教育观念和教育方式等.二、简答题1. 简要说明儿童家庭教育的特点答：（1）奠定性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性2. 简述儿童家庭教育的目的与任务与内容是什么？答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的.家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以增进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础.所谓家庭教育任务是家长应当承当的教育儿童的责任和工作.由于学前儿童家庭教育的目的是增进儿童身心的全面发展,因此,家庭教育的任务也应该是全面的,包括体、智、德、美等方面.具体说来包括：（1）增进儿童身体的健康发展；（2）增进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）增进儿童认知能力的发展；（4）增进儿童情绪、情感的发展；（5）增进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）增进儿童审美能力的发展.儿童家庭教育的内容包括：家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育.家长的素质会直接影响孩子的生长：（1）家长的优秀品德是孩子树立正确品德思想的典型!常言道：正人先正己.有强烈的事业心和责任感,准守社会公德,为人襟怀坦荡、言行一致、严于律己和宽以待人,这样的家长在孩子面前才会树立良好的典型.（2）家长的良好心理素质是孩子走向胜利的关键快节奏的生活与学习会给孩子一定的心理压力,如果家长能在空闲时间给予孩子正确的心理观念,为孩子营造一个轻松舒心的环境,将有利于孩子的心理健康.（3）家长的科学设施是家庭教育的核心.科学的教育方法是家长教育理念和教育知识的具体体现.（4）家长的文化素质是家庭教育的文化资源.素质教育有助于孩子全面的发展,素质教育综合体更是家长更好的选择.最IN菲克城、瑞思英语这些都是适应高考改革的.5.家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？答：家长的教育观念包括儿童观、亲子观、人才观和教育观.儿童观是家庭教育的指导思想,有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育,儿童观决定家庭教育的质量,并最终影响儿童身心的健康发展.一般而言,家长的儿童观分歧,其对教育的任务、内容的选择以及所采用的方式和方法也就分歧,因而就形成了分歧的教育观和教育方式.儿童早期唯一的社会联系就是与父母的关系,父母如何看待自己与子女的关系是其进行家庭教育的根本所在,决定其家庭教育的念头,影响其教养态度和教育方式.家长的人才观会影响他们对子女的期望,并进而影响家庭教育的目标定位、内容选择、投入重点及教育方式.家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为.6. 简述家长教育方式的类型和特点答：家长的教育方式分为五种：（1）专制型.专制型家长,在家庭教育的实践中总是以一种不成抗拒的身份呈现,对孩子的一切都是在发号施令.（2）溺爱型.溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心,他们视子女为掌上明珠,采纳一种用爱过度的教育方式.（3）放任型.放任型父母,一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败,或者是由于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因,因而对孩子采用放任不论的态度.（4）矛盾型.这是家长教育中一个比力特殊的类型,经常暗示为父母不知道怎么与孩子相处.（5）民主型.这是一种积极的教育方式.这种类型的父母总是采用民主、平等的态度看待孩子,暗示出一种冷静的热情和有克制的疼爱、习惯和能力；（5）帮手儿童适应最初的社会.三、论述题：1.请选择两个儿童家庭教育方法,依据该方法联系实际论述儿童家庭教育应当坚持的原则.要求:(1)说明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义;(2)依据该方法联系实际论述儿童家庭教育应当坚持的原则,并提出自己的观点或建议,否则扣6分.答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践把持法、环境熏陶法、赏识鼓励法、典型示范法、暗示提醒法等几种方法.今天着重来讲讲兴趣诱导法和赏识奖励法.兴趣诱导法是指在家庭教育中,家长善于发现、利用孩子的兴趣,引导孩子对周围事物进行深人的探究和学习的方法.儿童的兴趣有消极和积极之分,家长要善于利用儿童的积极兴趣,引导儿童的学习向有益的方向发展;孩子的兴趣也有先天和后天之分.孩子先天的兴趣需要家长的及时发现和栽培;一旦发现了孩子的兴趣快乐喜爱,家长要注意呵护和提供及时的、有针对性的帮手,这样才华有效地坚持、深化孩子的兴趣;孩子对某些事物不感兴趣,需要家长通过后天去培养. 而)赏识奖励法是指家长在家庭教育中,用欣赏的眼光看待孩子的优良行为,并对孩子的优良行为给予积极正面的评价的方法.首先,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系;其次,家长要掌控好表彰鼓励孩子的度;第三,家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少许诺物质奖励.家庭教育应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣,加强引导；鼓励孩子进行多样游戏,提供时间、空间和资料上的支持,鼓励同伴游戏,家长也应抽时间介入孩子的游戏；让孩子介入力所能及的家务劳动和自我服务实践,介入各种游戏活动；鼓励儿童介入社交活动；在创设家庭环境方面,为儿童准备丰富的玩具和把持资料,坚持家庭环境整洁、干净,注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境,创设和谐的家庭氛围,尊重孩子的人格、自主性和自由,注意家长的典型示范作用；对孩子进行赏识鼓励的时候,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系,要掌控好表彰、鼓励孩子的度,表彰孩子不能过于频繁,鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少许诺物质奖励；用典型的形象感化孩子的思想,启迪孩子的心灵,引导孩子的行为；注意呵护孩子的自尊心.自我观点或建议略.2. 试从家长的儿童观联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响.要求:(1)说明家长的儿童观的含义和暗示;(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响,并提出自己的观点或建议,家长的儿童观的含义和暗示:家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度.有些家长认为,儿童发展是主动发展的过程,儿童没有自已的权利、位置和自主意思.在这种儿童观的影响下,家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全依照父母的意愿来发展,结果招致儿童的自由个性、积极性、主动性和缔造性被压抑,儿童心智得不到充沛发展;有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用.这种家长在实际实施教育时,往往过于消极,忽视自身在儿童发展中的作用,忽视对孩子的教育,经常采用一种放任自流的方式,其结果就是招致儿童的学习与发展无人问津,心智能力得不到有效提升;有些家长能充沛意识到儿童具有发展的主动性,同时环境和教育也是肜响儿童发展的非常重要的因素,儿童有自己自力的人格、思想,享有自力的社会位置和权利,能根据自己的想法和意愿做事.这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引导.家长的教育观对儿童家庭教育的影响:家长的教育观主要暗示为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识,它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥.一些家长认为“树年夜自然直”,孩子的发展是遗传决定好的,教育对孩子来说作用不年夜,困而任其发展.一些家长认为我不是老师,不理解教,所以只管生孩子,至于教孩子,那是学校的事.这是一种“只养不教”的观点.实践中,家长应该明确自身在儿童威长的作用和应承当的角色,克服毛病观念和毛病做法.同时也要认识到教育其实不是万能的,过分夸年夜教育的作用.自我观点或建议略.四、案例分析题1.小琴的宝宝八九个月了还不会爬,小琴很着急,一段时间以来,一直在咨询专业人士,并买了很多育儿专业书籍看.小琴妈妈说：“着什么急呀,慢慢地自然而然什么城市了,你小时候也挺笨的,长年夜了纷歧样上了年夜学？！”小琴说：“凭什么他人的孩子能做到的,我的孩子就不成,我一定要试试！”小琴每天抽暇就对宝宝进行一些训练,她先让宝宝趴成俯卧位,把头仰起,用手把身体撑起来,宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放在宝宝的肚子下,并在宝宝周围放了很多会动的有趣的玩具,引逗宝宝爬行,经过反复练习,宝宝的小腿肌肉越来越结实,很快现就学会爬行了.请从第一章中家庭教育对学前儿童发展的作用的相关理论分析以上案例.答：2. 案例分析题 24. 马琳是妈妈卧床10 个月,小心保胎才生下的心肝宝物,在这之前,马琳的妈妈已经经历了四次流产.从小马琳就独享全家所有人的爱.~~~~~~~~~~~~~"她说这些话的时候,她妈妈就在一旁微笑地昕着.请根据"第二章中家长的亲子观、人才观（二选一）对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析.答：(1)家长的儿童观对儿童家庭教育的影响家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度.有些家长认为,儿童发展是主动发展的过程,儿童没有自己的权利、位置和自主意愿.在这种儿童观的影响下,家长元视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全依照父母的意愿来发展,结果招致儿童的自由个性、积极性、主动性和缔造性被压抑,儿童心智得不到充沛发展;有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用.这种家长在实际实施教育时,往往过于消极,忽视自身在儿童发展中的作用,忽视对孩子的教育,经常采用一种放任自流的方式,其结果就是招致儿童的学习与发展无人问津,心智能力得不到有效提升有些家长能充沛意识到儿童具有发展的主动性,同时环境和教育也是影响儿童发展的非常重要的因素,儿童有自己自力的人格、思想,享有自力的社会位置和权利,能根据自己的想法和意愿做事.这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子的特点以及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引导.家长的亲子观对儿童家庭教育的影响:家长的亲子观就是指家长对子女和自己关系的基本看法,也可以说是教养念头.有的家长将孩子看作是自己的私有财富和附属物,其教养念头往往是为了光宗耀祖、传宗接代,实现自己没有实现的理想.在教育孩子时,往往让孩子依照自己的意愿行事,这种教养方式招致孩子过于顺从、缺乏自力性和自主能力.有的家长在处置自己与孩子之间的关系时,态度比力漠然,因而在教育孩子时,往往没有明确的教养念头,忽视对孩子的教育.有的家长非常看重孩子自身的发展,其教养念头主要是为了孩子自身发展和将来的幸福,因而在教育孩子时就比力容易采用民主、科学的教育方式.(3) 家长的人才观对儿童家庭教育的影响:家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向,即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样人的认识和期望.一般而言,家长的人才观可以分为知识型、技能型、品德型、社交型、缔造型和普通型等.崇尚知识技能型人才的家长,更多希望孩子聪慧;追求品德高尚型人才的家长,最重视对孩子诚笃品质的培养;注重社交型人才的家长,会把活泼开朗看作孩子最重要的品质; 偏重缔造型人才的家长,更愿意鼓励孩子检验考试、探索、发挥想象力;而普通型的家长则不会刻意追求孩子学业上的"胜利",而是更多教育孩子要踏踏实实、正常发展.一般而言,对子女的期望过高容易发生"专制型"的教育方式,期望过低则容易造成"忽视型"的教育方式.(4) 家长的教育观对儿童家庭教育的影响:家长的教育观主要暗示为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识,它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥.一些家长认为"树年夜自然直",孩子的发展是遗传决定好的,教育对孩子来说作用不年夜,因而任其发展.一些家长认为我不是老师,不理解教,所以只管生孩子,至于教孩子,那是学校做的事.这是一种"只养不教"的观点.实践中,家长应该明确自身在儿童生长的作用和应承当的角色,克服毛病观念和毛病做法.同时也要认识到教育其实不是万能的,过分夸年夜教育的作用.联系案例、自我认识从略.以上亲子观和人才观选择一个即可.。
2024年秋国开电大《家庭教育概论》形考任务1-3+大作业
2024年秋国开电大《家庭教育概论》形考任务1-3+大作业形考任务一1.家庭是一种特殊的社会生活组织形式，是一种因婚姻关系、血缘关系、收养关系而结合的社会群体，以婚姻关系为基础，血缘关系和收养关系为纽带，是社会的有机组成部分。
（√）2.核心家庭又称作直系家庭，由两代或两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻，且中间无断代的家庭。
（×）3.党的二十大报告指出，要实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。
（√）4.家庭教育指在家庭生活中，家庭里的长者（主要是父母）对子女及其他年幼者实施的教育影响活动，从更广泛的意义上来看，也包括家庭各成员间发生的互动。
（√）5.家庭教育的特点优势有终身持续性、启蒙奠基性、亲缘利他性、权威感化性、生活随机性和组织严密性。
（×）6.家庭教育只有发挥回归生活本真、内容丰富全面的优势，才能真正促进个体全面发展。
（√）7.家庭教育受社会环境、家庭结构和家庭关系、家长素质和家庭资本的影响。
（√）8.家庭教育学是以家庭范围内家长对子女实施的教育活动为研究对象，专门研究家庭教育现象、揭示家庭教育规律和特点的一门科学。
（√）9.朱庆澜将个人从出生到6岁、入学读书和离开学校走上社会三个阶段形象地比喻为“三道染缸”：家庭教育是第一道染缸；学校教育是第二道染缸；社会教育是第三道染缸。
（√）10.苏霍姆林斯基从五个方面阐述了如何由低至高、由浅入深进行爱的教育，分别是爱自己、爱父母、爱家庭、爱他人、爱祖国。
（√）11.秦朝确立了以儒学为主导的统治思想，三纲五常为核心的儒家伦理道德成为家庭教育的基本内容和遵循法则。
（×）12.唐宋时期，对家庭教育愈发重视，家训、家书文化开始形成。
（×）13.明清时期，家庭教育中家长制作风盛行，从严治家，重视道德伦理的说教。
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考核情况列表1.自测练习（1-7章）第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中，由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
选择一项：A.学前儿童家庭教育B.学前儿童家园合作教育C.学前儿童家庭自主教育D.学前儿童家庭教育指导题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
选择一项或多项：A.给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B.给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C.与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D.注意培养幼儿的倾听能力。
题目33.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标, 以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
选择一项：A.社会教育指导B.幼儿园教育指导C.儿童家庭教育指导D.社区教育指导二、判断题（将。
或X填在题后括号内，每小题2分，共8分。
）题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（）选择一项：对错题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（）选择一项：对错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（）选择一项：对错题目77.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助二（）选择一项：对错第二章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）题目11.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
50172-儿童家庭与社区教育-形考作业一-参考资料答案
50172-儿童家庭与社区教育-形考作业一-参考资料答案儿童家庭与社区教育儿童的成长和教育离不开家庭和社区的支持和教育。
家庭和社区教育是为了促进儿童全面发展而进行的一种教育活动。
在这篇文章中，我们将讨论儿童家庭与社区教育的重要性以及相关的参考资料答案。
我们将探讨如何通过家庭和社区教育为儿童提供良好的成长环境和教育资源。
1. 儿童家庭教育的重要性家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭教育对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
首先，家庭教育可以提供稳定的情感支持和安全感，帮助儿童建立良好的人际关系和自信心。
父母的爱与关怀能够满足儿童的情感需求，促进他们的心理健康发展。
其次，家庭教育是儿童性格、行为和价值观形成的重要影响因素。
父母可以通过言传身教的方式，传授给孩子正确的道德观念和人生价值观。
他们可以教导儿童如何与他人相处，如何解决问题，培养他们的责任感和道德意识。
最后，家庭教育可以为儿童提供良好的学习环境和学习资料。
父母可以培养儿童的学习兴趣和学习习惯，给予他们必要的学习资源和支持。
家庭的教育资源与社会经济地位息息相关，因此，社会应该关注弱势家庭的教育需求，为他们提供相应的支持和补贴。
2. 社区教育的重要性社区是儿童社会化的重要环境，社区教育可以为儿童提供广泛的学习机会和社交经验。
首先，社区教育可以帮助儿童了解社会的多样性和人际关系，培养他们的包容心态和社交技巧。
通过参与社区活动和组织，儿童可以结识来自不同背景的人，学会与他人相处并尊重他人的差异。
其次，社区教育可以为儿童提供丰富的学习资源和课外活动。
社区图书馆、艺术团体、体育俱乐部等都可以为儿童提供各种学习和发展机会。
在社区中，儿童可以学习音乐、绘画、舞蹈、体育等各种技能，发展他们的兴趣爱好和个人潜力。
最后，社区教育可以培养儿童的公民意识和社会责任感。
通过参与社区志愿者活动和公益项目，儿童可以学会关心他人和环境，培养他们的社会责任感和公民意识。
这种培养有助于儿童培养积极的社会行为和公共参与意识。
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【答案】：继承性；
题目14.选择题：“遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的（）
a.差异性；
b.
全面性；
c.随机性；
d.继承性；
【答案】：随机性；
题目15.选择题：在了解孩子、因材施教方面，（）具有天然的优势。
a.
幼儿园老师
b.小学的老师
c.家长；
d.同学；
【答案】：家长；
题目16.选择题：学前儿童家庭教育的优势（）
（3）放任自流，不闻不问；
（4）民主型。
题目27.
简述家庭教育的地位和作用
【答案】：
（1）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用。婴幼儿和童年期是人生发展的关键时期，家庭教育对儿童社会化奠定了最初的、也是最重要的基础，这种奠基作用是其他社会机构无法代替。
（2）家庭教育是一切教育的起点和基础。在家庭教育、学校教育、社会教育三者有机联系的整体中，家庭教育是学校教育的基础，社会教育是家庭教育的延续，良好的家庭教育不仅为其他教育顺利实施奠定基础，而且还可在很大程度上弥补其不足。
（3）家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。家庭教育是最具有广泛性和群众性的教育，家庭教育质量的高低直接影响着民族素质的高低与国家综合实力的强弱、影响着社会的稳定与发展。
题目28.
简述正确的教养方式
【答案】：
1.主动抄交流
2.相适度：互相气质的适应程度（例如沉默的孩子——急袭躁的父母）
3.父母的反应性：对孩子发出的各种信号、节律和情感的敏感百性。
a.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭
b.三代同堂的家庭
c.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭
d.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭
【答案】：以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭
题目21.多选：中国优秀传统文化中优秀的家庭教育思想有（）
a.注重教子做人
b.尊重本性，因材施教；慈爱与教育并行
正确的亲子关系的沟通技巧度：
1.相互尊重
2.分享快乐
3.用语言和行问动表达爱
4.经常鼓励
5.有效的沟通：接纳孩子的感受（放弃自己的判断，站在对方的角度倾听）答
题目29.简述家庭教育的性质
【答案】：
（1）家庭教育是一种私人性质的教育。具有很强的独立性和自主性，他人和社会只能采取宣传、渗透和引导的方式对其产生间接影响，而不能随意对其进行直接的行政干预。
题目1.判断：随着社会的发展，家庭的教育功能开始呈现弱化趋势。
对
错
【答案】：错
题目2.判断题：教育是一种消费。
对
错
【答案】：错
题目3.判断题：没有研究过教育学学知识的青年公民不应当拥有成立家庭的权利。
对
错
【答案】：对
题目4.判断题：成功的体验是孩子建立自尊与自信必不可少的条件。
对
错
【答案】：对
题目5.判断题：不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。
a.监控作用
b.导向作用；
c.示范作用；
d.以上都是
e.认同作用；
【答案】：以上都是
题目19.选择题：被称为“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是（）
a.颜之推的《颜氏家训》；
b.袁采的《袁氏世范》；
c.朱伯庐的《治家格言》
d.司马光的《温公家范》
【答案】：颜之推的《颜氏家训》；
题目20.选择题：主干家庭是指( )
对
错
【答案】：对
题目6.有求必应，是年轻父母对待婴幼儿的正确方法。（）
对
错
【答案】：错
题目7.不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。（）
对
错
【答案】：对
题目8.做父母“实在是要有一种专门的技能、专门的知识（）
对
错
【答案】：对
题目9.家庭教育是关系到国家是否后继有人的百年大计（）
题目23.多选：学前儿童家庭教育的优势（）
a.早期性和奠基性
b.亲情性和权威性
c.自然性和随机性
d.全面性和广泛性
【答案】：早期性和奠基性；亲情性和权威性；自然性和随机性；全面性和广泛性
题目24.多选：学前儿童家庭教育的局限性表现为（）
a.家庭教育的广泛性
b.家庭教育的非理性
c.
家庭教育条件具有不平衡性
（2）家庭教育是一种非正规教育。家庭不是专门的教育机构，家长也不是专职的教育工作者，家庭教育的目的与内容也没有统一的要求，家庭教育几乎完全生活化。
（3）家庭教育是持续终身的教育。家庭伴随人的一生，家长对子女的教育影响具有典型的连续性和持久性，是典型的终身教育。
对
错
【答案】：对
题目10.家庭的教育功能在当今社会中，已经表明出明显的强化趋势。（）
对
错
【答案】：错
题目11.选择题：通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( )
a.家庭精神环境
b.父母对孩子的期望水平
c.父母自身素质水平
d.家庭经济条件
【答案】：父母自身素质水平
题目12.选择题：下列几种说法中不正确的一项是( )
a.亲情性和权威性
b.自然性和随机性；
c.全面性和广泛性；
d.早期性和奠基性；；
e.以上都是
【答案】：以上都是
题目17.选择题：学前儿童家庭教育的局限性表现为（）
a.家庭教育的非理性；
b.家庭教育的封闭性；
c.以上都是
d.家庭教育条件具有不平衡性；
【答案】：以上都是
题目18.选择题：在学前儿童道德社会化过程中，家长的作用表现出为（）
a.家庭教育没有一定的培养目标
b.家庭教育没有特定的教学计划和方法
c.家庭教育是一种包罗万象的教育
d.家庭教育是一种非正规的教育
【答案】：家庭教育是一种包罗万象的教育
题目13.选择题：“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现，说明了家庭教育具有极强的（）。
a.差异性；
b.随机性；
c.
持久性；
c.重视早期教育、提倡正面教育
d.量力而行，循序渐进
【答案】：注重教子做人；尊重本性，因材施教；慈爱与教育并行；重视早期教育、提倡正面教育；量力而行，循序渐进
题目22.在学前儿童道德社会化过程中，家长的作用表现出为（）
a.认同作用
b.示范作用
c.导向作用
d.监控作用
【答案】：认同作用；示范作用；导向作用；监控作用
d.家庭教育的封闭性
【答案】：家庭教育的非理性；家庭教育条件具有不平衡性；家庭教育的封闭性
题目25.多选：联合国大会通过的《儿童权利宣言》规定儿童享有（）权利
a.学习
b.生活
c.教育
d.
生存
【答案】：学习；生活；教育；生存
题目26.
简述常见的教养态度类型
【答案】：
（1）专横、遵循封建旧规；
（2）过分娇宠，有求必应；