四个年龄阶段拉丁舞教学方法探究
拉丁舞学期教案模板范文
一、教学目标1. 提升学生对拉丁舞的兴趣和热情，增强体质，培养良好的气质。
2. 通过系统的训练，提高学生的舞蹈技巧和舞台表现力。
3. 培养学生良好的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 拉丁舞基本步伐与组合2. 拉丁舞音乐节奏感培养3. 拉丁舞服装与道具搭配4. 拉丁舞舞台表演技巧5. 拉丁舞比赛规则与礼仪三、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：拉丁舞基本步伐与组合训练2. 第二阶段（第5-8周）：拉丁舞音乐节奏感培养与服装道具搭配3. 第三阶段（第9-12周）：拉丁舞舞台表演技巧与比赛规则礼仪4. 第四阶段（第13-16周）：综合训练与模拟比赛四、教学过程第一阶段：拉丁舞基本步伐与组合训练1. 课时安排：每周2课时，共4课时2. 教学内容：- 基本站姿：双脚并立，身体尽量伸直，使头、肩、胯三点成一线，两眼平视，脖子拉直，下颚稍微内收，使人可以从后看到后颈较直。
挺胸使两肩胛骨向后向内关闭，两肩下沉同时将身体的中段（胸腰部分）向上拨起，使身体的中段和两肩有个互相顶压的力。
臀部稍向内收，小腹向上拉，但不可过分使身体变形，感觉上身躯干是直的。
两条大腿要稍内收，双膝要绷直，不可弯曲，大腿和小腿的肌肉要收紧，感觉是向反方向拉紧。
- 预备步站姿：左脚在前，脚尖向前方，身体重心在左脚，身体尽量伸直，使头、肩、胯三点成一线。
右脚在后打开，膝盖绷直，大拇指内侧点地，脚跟向内侧下压，不要翘起来，脚面绷直。
右胯向后斜45打开，使身体从上身到右脚尖形成一条很长的直线，可以在舞蹈中表现出很漂亮的形态和体型。
- 基本步伐与组合：复习拉丁基本站姿，旁、前、后点地，左右移重心，前后并换分解动作及完整动作（配音乐），芭蕾基本手势与五位脚，转动。
第二阶段：拉丁舞音乐节奏感培养与服装道具搭配1. 课时安排：每周2课时，共4课时2. 教学内容：- 拉丁舞音乐节奏感培养：通过听、唱、跳等多种形式，让学生熟悉拉丁舞音乐的节奏和特点。
幼儿拉丁舞教学计划
幼儿拉丁舞教学计划拉丁舞是一种充满活力、富有节奏感的舞蹈，对于幼儿来说，学习拉丁舞可以锻炼身体的协调性、节奏感和自信心。
本文将为您介绍一份幼儿拉丁舞教学计划，帮助您更好地指导孩子学习拉丁舞。
第一阶段：基础训练在第一阶段，我们将侧重于基础训练，包括以下几个方面：1. 基本步伐和动作首先，我们将介绍拉丁舞的基本步伐和动作，如基本步、侧步、并步等。
通过反复练习，让孩子熟悉这些步伐和动作。
2. 身体姿态和舞蹈姿势良好的身体姿态和舞蹈姿势是学习拉丁舞的基础。
我们将教授孩子如何保持挺拔的姿势，正确的手臂摆动和脚步移动。
3. 节奏感和音乐配合培养孩子的节奏感和音乐配合能力是非常重要的。
我们将通过听音乐、唱歌或打节拍的方式，帮助孩子感受节奏，学会与音乐配合。
第二阶段：舞蹈组合练习在第二阶段，我们将开始教授孩子舞蹈组合，让孩子开始接触完整的舞蹈。
1. 基本舞蹈组合我们将教授一些基本的拉丁舞组合，如慢板、快板和变奏曲。
这些组合将根据孩子的进度和掌握程度逐渐增加难度。
2. 舞蹈表演和比赛为了增强孩子的兴趣和动力，我们将组织舞蹈表演和比赛。
让孩子有机会展示自己的舞蹈，体验比赛的乐趣。
第三阶段：舞蹈表现力和情感表达在第三阶段，我们将注重培养孩子的舞蹈表现力和情感表达能力。
1. 舞蹈表现力我们将通过教授舞蹈技巧和动作，提高孩子的舞蹈表现力。
例如，如何运用身体的线条、动作的力度和幅度等来增强舞蹈的表现力。
2. 情感表达能力学习拉丁舞不仅要掌握技巧和动作，还要表达出舞蹈所蕴含的情感。
我们将引导孩子通过音乐的感知和理解，将情感融入到舞蹈中，从而增强舞蹈的感染力。
课程设置和时间安排为了确保教学计划的顺利实施，我们建议如下课程设置和时间安排：1. 课程设置每节课时长为45分钟，教学内容包括基础训练、舞蹈组合练习和舞蹈表现力及情感表达。
我们将根据孩子的年龄和进度，逐步增加课程难度。
2. 时间安排我们提供周一到周五的课程安排，家长可以根据孩子的课余时间和兴趣选择合适的时间段。
启蒙拉丁舞教学思路设计
启蒙拉丁舞教学思路设计引言拉丁舞作为一种热情奔放的舞蹈形式，深受人们的喜爱。
在舞蹈启蒙阶段，给予儿童系统的拉丁舞教学，不仅可以培养他们的音乐感、节奏感和舞台表现能力，还能促进他们的身体协调性和团队合作能力的发展。
本文将探讨如何根据儿童的特点，设计一套启蒙拉丁舞教学思路。
一、了解学生在设计拉丁舞教学思路之前，教师应充分了解学生的特点和需求。
首先，了解学生的年龄、性别和舞蹈经验等关键信息，以便根据不同特点制定教学方案。
其次，了解学生的兴趣爱好和学习动机，有针对性地激发他们对拉丁舞的兴趣。
最后，与学生的家长进行沟通，了解他们对孩子学习拉丁舞的期望和支持程度，以便制定出学习计划。
二、培养音乐感和节奏感音乐是拉丁舞的灵魂，培养学生的音乐感和节奏感是拉丁舞教学的首要任务。
教师应该选择一些具有明快节奏和明确节拍的音乐，引导学生用身体感受和表达音乐的节奏。
可以通过一些简单的游戏和练习，如拍手、跳绳等，让学生尽快适应音乐的节奏，并能够准确地配合舞蹈动作。
三、打好基本功拉丁舞的基本功对于学生的拉丁舞发展非常重要。
教师应该注重学生的舞姿、力量和柔韧性的训练。
通过一些简单的基础动作练习，如基本步、旋转等，加强学生的肌肉力量和身体协调性。
除了身体训练，教师还应该引导学生正确理解和表达拉丁舞的情感和表情，从而培养他们的舞台表现能力。
四、分阶段教学拉丁舞的学习过程是逐渐深入的，所以教师应该将教学内容分为不同的阶段。
在初级阶段，教师应该注重训练学生的基本动作和节奏感，以及基础的舞蹈组合。
在中级阶段，教师可以引入一些更复杂的舞蹈元素，如扭臀、踩脚步等，进一步提高学生的舞蹈技巧。
在高级阶段，教师可以注重培养学生的舞蹈创作能力，鼓励他们展示个人风格和创新。
五、培养团队合作能力拉丁舞是一种需要合作的艺术形式，所以教师应该注重培养学生的团队合作能力。
可以通过组织学生进行小组合作活动，如编排舞蹈、练习配合等，让学生学会倾听、合作和互相支持。
少儿拉丁舞教学探究
少儿拉丁舞教学探究引言随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始孩子的综合素质教育。
少儿拉丁舞作为一种深受孩子们喜爱的舞蹈形式，不仅有助于提高孩子的身体协调能力，还有助于培养孩子的艺术气质和团队协作能力。
本文将从教学准备、基本动作教学、组合教学、难点教学以及总结等方面，探究少儿拉丁舞教学的技巧和方法。
教学准备在进行少儿拉丁舞教学前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，要确保教学环境的安全与舒适，包括舞蹈教室的布置、镜子的安装、音响设备的调试等。
其次，要了解每位学生的身体状况，包括年龄、身高、体重、身体素质等，以便合理安排教学内容和难度。
此外，教师还需要精心选择教材，确保教材的专业性和适用性。
基本动作教学在少儿拉丁舞教学中，基本动作教学是至关重要的环节。
教师可以从基础舞姿、步伐和手臂动作等方面对学生进行指导。
例如，教授学生基本的站姿、重心转移、步法组合等，让他们掌握拉丁舞的基本要领。
同时，教师要善于运用生动有趣的比喻和形象的描述，帮助学生更好地理解和记忆动作。
组合教学在学生掌握基本动作后，教师可以开始进行组合教学。
通过多位学生的协作，带领他们完整地展现拉丁舞的魅力。
在这个阶段，教师可以根据学生的实际情况，编排适合他们的舞蹈组合，如以某个基本动作为主，加入一些简单的舞步和手臂动作，形成完整的舞蹈片段。
此外，教师还可以通过组织小组比赛等形式，激发学生的积极性和团队合作精神。
难点教学在教学过程中，教师需要重视难点教学，及时发现并解决学生学习过程中的问题。
针对不同学生在练习中出现的困难，教师要耐心地指导，并制定针对性的训练计划。
例如，对于身体协调性较差的学生，教师可以加强对其动作细节的指导，并安排一些针对性的训练；对于缺乏自信心的学生，教师可以多给予鼓励和肯定，帮助他们建立信心。
总结经过一段时间的教学实践，教师需要对整个教学过程进行总结。
首先，要回顾教学过程中出现的问题和不足之处，如某些动作的细节处理不够到位、学生的配合度不够高等。
幼儿拉丁舞教学设计方案
一、教学目标1. 培养幼儿对拉丁舞的兴趣和爱好，激发幼儿的学习热情。
2. 帮助幼儿掌握基本的拉丁舞动作，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神，促进幼儿身心健康发展。
4. 增强幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
二、教学内容1. 拉丁舞的基本步伐：前进、后退、侧移、转圈等。
2. 拉丁舞的基本舞姿：站立、行走、跳跃、旋转等。
3. 拉丁舞的基本节奏：4/4拍、3/4拍等。
4. 拉丁舞的简单组合动作。
三、教学过程1. 准备阶段（1）教师简要介绍拉丁舞的基本知识，激发幼儿的学习兴趣。
（2）播放拉丁舞音乐，让幼儿感受音乐节奏，为学习舞蹈做好铺垫。
（3）组织幼儿进行简单的热身运动，提高幼儿的身体素质。
2. 学习阶段（1）教师示范拉丁舞基本步伐，让幼儿模仿学习。
（2）教师讲解拉丁舞基本舞姿要领，指导幼儿练习。
（3）教师播放拉丁舞音乐，让幼儿跟随音乐节奏练习。
（4）教师示范拉丁舞简单组合动作，让幼儿学习。
3. 演练阶段（1）教师组织幼儿进行集体练习，指导幼儿动作规范。
（2）教师鼓励幼儿在集体中展示自己的舞蹈，提高幼儿的自信心。
（3）教师组织幼儿进行互动，培养幼儿的团队协作精神。
4. 总结阶段（1）教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的进步。
（2）教师布置课后练习任务，让幼儿巩固所学内容。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价幼儿对拉丁舞基本步伐、舞姿和节奏的掌握情况。
3. 观察幼儿在集体中的表现，评价幼儿的自信心和团队协作精神。
4. 通过课后练习任务，了解幼儿对所学内容的掌握程度。
五、教学注意事项1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合的教学内容和方法。
2. 教师要注意保护幼儿的身体，避免运动损伤。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4. 教师要注重培养幼儿的自信心和团队协作精神，让幼儿在快乐中学习舞蹈。
少儿拉丁教学教案模板范文
一、课程名称：少儿拉丁舞基础课程二、教学对象：6-10岁儿童三、教学目标：1. 让学生初步了解拉丁舞的基本概念和特点。
2. 学习并掌握拉丁舞的基本步法和舞步组合。
3. 培养学生的节奏感、协调性和身体灵活性。
4. 提高学生的自信心和团队协作能力。
四、教学内容：1. 拉丁舞基本概念及特点介绍2. 拉丁舞基本步法：伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛3. 拉丁舞舞步组合练习4. 音乐感培养与舞蹈表现力提升五、教学重点与难点：1. 教学重点：拉丁舞基本步法的掌握和舞步组合的练习。
2. 教学难点：音乐的节奏感培养和舞蹈表现力的提升。
六、教学准备：1. 拉丁舞音乐、视频资料2. 教学器材：舞蹈教室、音响设备、舞蹈镜、舞蹈服装等3. 教学工具：教学卡片、舞蹈图解等七、教学过程：（一）热身阶段（10分钟）1. 教师带领学生进行简单的舞蹈热身，包括头部、颈部、腰部、手臂等部位的拉伸。
2. 通过音乐引导学生放松身心，进入舞蹈状态。
（二）基本概念及特点介绍（5分钟）1. 教师简要介绍拉丁舞的基本概念、特点和发展历程。
2. 引导学生了解拉丁舞的风格、节奏和舞步特点。
（三）基本步法学习（15分钟）1. 教师示范拉丁舞基本步法，如伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等。
2. 学生跟随教师学习基本步法，教师个别指导。
（四）舞步组合练习（15分钟）1. 教师教授拉丁舞基本舞步组合，如伦巴舞步组合、恰恰舞步组合等。
2. 学生跟随教师练习舞步组合，教师个别指导。
（五）音乐感培养与舞蹈表现力提升（10分钟）1. 教师播放拉丁舞音乐，引导学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 学生跟随音乐进行舞蹈表现力的练习，如模仿舞蹈动作、表情等。
（六）总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
八、课后作业：1. 学生在家练习拉丁舞基本步法和舞步组合。
2. 观看拉丁舞视频，提高舞蹈表现力。
九、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、舞蹈动作的准确性、舞步组合的流畅性等方面进行评价。
少儿拉丁舞教学方法研究
通过在教学和 训练 中观察 总结 少儿 拉丁 舞教学 方 法， 得出相关结论 。
１２２ 访 谈 法 ．．
就天津市部分一线幼儿 园的园长 、 儿拉丁 舞教师 少
作者简介 ： 段丹伟（９８ ， １８ 一）河南许 昌人 ， 在读硕士研究生 ， 研究方 向ｔ 体操教学理论与实践。
・
８ ・ ２
而 发 挥 教 学 方 法 体 系 的 整体 性 功 能 。
是， 不要不符合 实际 的表扬 和 评价 ； 而 使学 生在 学 习 从
中有光荣感 、 成就感 ， 获得学 习的乐趣 。 ２ ３ ５ 表演教学法 ．．
参考文献 ：
表演是一种综 合运 用知 识 、 术技 能 ， 技 在规 定 的情
发 学 生 的 学 习 热情 。
１１ 研 究 对 象 ．
２ ３ Ｉ 游戏教学法 ．． 体育游戏具有基 础 简易性 、 节趣 味性 、 育娱 乐 情 教 性的特点 ， 而爱玩 是大 多数孩 子 的天性 ， 们乐 意 于在 他
本文 以少儿拉 丁舞为研究对象 ， 并对 其教学方 法进
行深入调查和分析 。 １２ 研 究方 法 ． １２ １ 观察 法 ．．
学、 生动活泼地 学 ， 达到欲教 于乐 的 目的。 ３ ４ 全面发展 与区别对 待原 则 ． 少儿拉丁舞教 学关 键要 抓住 儿童 期 的身 体发 展特 征， 不仅要训 练他们 的柔 韧度 、 度及 适合 他们 的 技术 力
促进学 生最大 限度地 表现 出有 机体 的能 力 ］ 当少 儿 。 能很好地掌握一定 的拉 丁舞 基本动作 和技术 技能后 ， 可 采 用此教育法 ， 因为存 在竞 争性 ， 完成 同样 的练 习， 比赛 时的机能变化要 比非 比赛 时大 的多。此外 ， 少儿需 要提
(完整版少儿拉丁舞教案
(完整版少儿拉丁舞教案一、教学内容本节课我们将学习少儿拉丁舞的基础知识，内容涉及教材《少儿拉丁舞初级教程》的第二章节，主要包括拉丁舞的基本步伐、体态、节奏和表情。
详细内容包括：1. 拉丁舞的基本步伐：恰恰、伦巴、桑巴等；2. 拉丁舞的体态训练：挺胸、收腹、立腰；3. 拉丁舞的节奏感培养：2/4拍、4/4拍的节奏训练；4. 拉丁舞的表情管理：眼神、微笑、自信。
二、教学目标1. 让学生掌握拉丁舞的基本步伐，提高身体协调性；2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力；3. 培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恰恰、伦巴、桑巴等基本步伐的掌握；2. 教学重点：体态、节奏、表情的协调统一。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、麦克风、舞蹈把杆、镜子；2. 学具：拉丁舞鞋、拉丁舞服装、瑜伽垫。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段拉丁舞表演视频，激发学生的学习兴趣；2. 基本步伐学习：讲解并示范恰恰、伦巴、桑巴等基本步伐，学生跟随练习；3. 体态训练：指导学生进行挺胸、收腹、立腰的练习，纠正不良体态；4. 节奏感培养：进行2/4拍、4/4拍的节奏训练，让学生感受拉丁舞的节奏特点；5. 表情管理：教授眼神、微笑、自信等表情管理技巧；6. 组合练习：将所学基本步伐、体态、节奏和表情组合起来，进行小组练习；六、板书设计1. 《少儿拉丁舞基本步伐与体态训练》2. 内容：基本步伐：恰恰、伦巴、桑巴体态训练：挺胸、收腹、立腰节奏感培养：2/4拍、4/4拍表情管理：眼神、微笑、自信七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的拉丁舞视频，包括基本步伐、体态、节奏和表情；2. 答案：视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等；2. 拓展延伸：推荐学生观看更多拉丁舞表演视频，了解不同风格的拉丁舞，提高审美能力。
重点和难点解析1. 基本步伐的掌握；2. 体态训练；3. 节奏感培养；4. 表情管理；5. 作业设计。
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关键词：教学方法；教师；拉丁舞
一、教学模式综述 ( 一 ) 少儿阶段 家长之所以选择让孩子在这个年龄段学习拉丁舞可能是为
了提高少儿身体素质、改善身材姿态、提高内外气质、培养艺 术兴趣、增加运动技能等。少儿是祖国的花朵，教练在训练的 过程中应格外呵护，可以做到以下几点：
1. 分解教学、以模仿为主 少儿阶段一般指 7-12 岁的孩子，孩子的心智尚未完全发 育，因此他们对事物以及语言的理解能力还很低，教师如果一 下将很多的知识抛给孩子，他们基本不可能全部接收，结果就 是对牛弹琴。但是少儿在动作的模仿能力这方面相对于其他年 龄阶段最强的，因此在教学过程中，要对将要学习的动作进行 精细的分解教学，并将每个动作如何做都要明确清晰的讲解出 来，语言尽量通俗易懂、讲述方式循循善诱。在讲解动作时， 多使用正向的词语，比如：“大家迈腿方向要冲六点方向、左脚 蹬地要换右腿等”；尽量少用负向词语：“迈腿不能冲三点方向， 这个动作不能换腿等”，以便直接在孩子心中确立最正确的动作 要求；最重要的是，教练要多做示范，不要嫌累嫌麻烦，要多 方位、多角度进行示范讲解，方便孩子们进行模仿学习。 2. 循序渐进、打好基础 少儿阶段的孩子在课堂上很难长时间集中注意力，因此课 堂可以以游戏的形式开展，有利于激发孩子学习兴趣，提高教 学质量。同时，由于他们身体发育也尚未完成，为了避免在运 动中对孩子在身体上造成不可逆的伤害，训练负荷量和负荷强 度都要降到最低。主要发展孩子的基本运动能力尤其是协调能 力，因为协调能力在这个时期最容易被激发出来。 3. 巧用正强化、慎用负强化 “强化”这个词来源于美国的心理学家斯金纳提出的以学 习强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的学说——强化 理论。斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的，会采取一定 的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为
教师可以在每节课前准备一些小礼物作为强化物，在课后 举行小的颁奖礼，谁这节课表现最棒进行表扬并发一个礼物， 谁这节课对老师教的动作学的最快进行表扬并发一个礼物，以 此类推。被老师表扬的学生，受到正强化，知道我表现好会有 礼物，他以后会越来越认真上课，越来越努力学习老师教的动 作；而没有收到表扬或礼物的学生，心理会有到刺激，为了下 次也得到礼物，就会加倍的努力；也可以在课中组织间的小型 比赛，对获胜的小组进行表扬或奖励，这样在检验学生学习成 果的同时，也增强竞争意识，提高学习的积极性。对掌握能力 差、协调性相对较弱少儿的教学应以鼓励为主。遇到“刺头” 不到万不得已也尽量少用或者不用批评或者惩罚的方法。
就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们 可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修 复其行为。
正强化是通过某种强化物，能使管理者期望的行为发生概 率增大，行为者受到这种强化物的激励，其积极性会得到提 高。反过来，通过某种强化物，能使管理者期望的行为发生概 率减小，行为者受到这种强化物的激励，其积极性会消退甚至 丧失，这就是负强化。
下转 ( 第 Biblioteka 14 页 )作者简介：徐菁 (1997.8-)，女，汉族，北京人，在读本科生，专业：体育教育，研究方向：体育舞蹈。
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无论是体育课还是活动课都需要重视乒乓球模块教学。学生也 需要积极参加乒乓球运动，在此基础上锻炼自身的体质，经过 接受体育课的教学，掌握更多的理论知识，锻炼和增强自身的 反应能力，积极加强自身的协调性和灵敏性；通过乒乓球竞 赛，学生们也可以锻炼彼此之间的默契，互帮互助，增强集体 主义和团队精神。据研究可知，很多中学的体育老师并非专业 的运动员，经过大学学习之后，他们的专业技术和专业知识可 以得到提升，而且也达到了教师的水平，但是还远远没有达到 进行体育专项教学要求。在这一情况下，体育教师首先需要强 化自身的教育理念和思想，利用业余时间参与培训，尽快更新 自身，做好知识的输入，锻炼自己的技术和技能水平。 三、结语
4. 多次重复练习 少儿虽然模仿能力强，接受新鲜事物的速度快，但是他们 不走心，忘性也大。教练在鼓励式教学的基础上也要多次重复 带领练习。 ( 二 ) 青少年阶段 相对少年阶段，青少年的心智和身体逐渐趋于成熟，也逐 渐开始发展自己的意识，学习能力有所提高，理解力也有所增 长。但是处于青春叛逆期的孩子们在思想上有可能开始羞于模 仿他人动作或展现自己，特别是女生在这个年龄阶段的变化会 尤其明显于男生。因此，教师可以做到以下几点： 1. 语言精简易懂、一针见血：要使学生把小时候没有理解 的内容重新认识，同时启发他们再往更深层次思考和探索。 2. 教师采用直观教学法，用标准规范的动作在队前领舞， 多方位示范。采用正误对比的方法，使学生自己发现并改正技 术或动作上的错误，实在不能领悟再用口头进行批评指正。 3. 青少年时期是发展竞技能力的黄金时期。训练的负荷量 和强度可以随年龄逐渐增加并逐渐逼近极限。与之前不同的是 可以在原有基本动作的基础上开始增加技巧和花步的教学，增 加以赛代练的训练方法，在一场场比赛中发展青少年的专项运 动素质和专项心理品质。锻炼孩子们的抗压能力的同时，进一 步发展专项技术，在比赛中体验运动竞技带来的快乐和悲伤， 使他们对这项运动的了解再上升一个层面。 4. 为了使训练更加科学，避免运动损伤。也应该让学生学 习到理论知识，在未来的训练过程中让知识来指导实践并在实 践中检验这些理论。让学生们不光做到会跳拉丁舞，把拉丁舞 跳好还要在理论层面知道为什么这样跳。 ( 三 ) 青年阶段 青年阶段心理和身体已经成熟、舞蹈基础基本定型，相对 应的教学模式也要做出变化。一般情况下高校的教师会采用程
研究与交流
四个年龄阶段拉丁舞教学方法探究
徐菁 北京体育大学
摘要：拉丁舞发源于拉丁美洲国家，以其灵活多变的舞 步、热情浪漫的舞蹈风格、强烈欢快的音乐节奏以及独特的舞 伴配合，受到年轻人的喜爱。随着人民的物质生活水平逐步得 到提高，精神文化生活也日益丰富起来，再加上思想的愈加开 放和互联网的不断发达，国民参加体育运动尤其是拉丁舞学习 的热情愈发高涨，各年龄段的国民抱着不同的心态，纷纷抓住 机遇加入到学习拉丁舞的行列中来。与此同时，伴随着拉丁舞 市场的不断壮大，使得网络教学视频、舞蹈工作室、俱乐部如 雨后春笋般展现在人们面前，让人眼花缭乱。众所周知，一个 人在不同的年龄阶段，他的思维能力和身体条件是不同的。