公开课录像拍摄前后期实用速成技巧
精品课程教师授课录像技术及后期制作培训
精品课程教师授课录像技术及后期制作培训精品课程教师授课录像技术及后期制作培训第一部分录制技术一、前期准备工作1. 提前考察好授课教室的环境、光线等，要考虑到可能出现的各种铃声、手机声对工作的影响。
2. 与任课老师充分地交流，了解任课教师授课的各个环节，做好准备，以确保录制质量。
3. 浏览任课老师的课件（背景颜色与对比度）与教师的服装（着浅色装）是否能达到更好的录制效果。
4. 录制时间的控制（原则上不少于50分钟的录相）。
二、设备的安装与调试1.安装三角架，摄像机底座固定在三角架上，要求保持水平而且要几个卡口要卡住。
2. 准备摄像机（电池安装也可以使用外接电源及磁带安装）3. 录相机的固定安装(转动拨销，顺导轨轻推摄像机)四、录相的技巧1. 摄像一定要稳，条件允许的时候坚决使用三角架稳，是摄像爱好者要牢记的第一要素。
稳定的画面给人一种安全、真实、美好的享受，让人看了感觉非常的舒服；2. 学会构图是摄像水平提高的关键（1）合理利用全、中、近景，景别的取舍主要根据拍摄所要表达的主题来选择. 要考虑到所讲的内容、板书、投影上的内容、学生等因素。
（2）学会黄金分割点构图或三分之一构图我们在构图时候，尽量避免将主体放在中心的做法，当然不是绝对，比如说很多人在一排，那么我一定要将重要人物排在中心。
画面用两条竖线和两条横线分为九个部分，那么四条线的四个交点基本上就是人的视觉中心，将主体放在交点上可以引起人的视觉注意的。
3. 手动光圈的运用通常我们把很多功能设置为自动功能。
当光线不太合适时，有时则用手动光圈调整亮度。
当摄像机录制投影屏幕内容时，由于投影屏幕亮度很高，所以光圈应该调小; 如果这时保持光圈不变拍摄人物时，则人物变暗，所以要适当增大（OPEN）光圈，来增加人物的亮度。
如果再转向投影屏幕，则调小（CLOSE）光圈。
4. 摄像要注意的其它事项：（1）.记得在每次摄像之前调整白平衡（2）.在摇镜头时侯同时推拉镜头节奏较强。
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧课堂教学录像摄制是一门近年来越来越流行的技术，它可以帮助教师们将精彩的课堂教学活动进行录像拍摄，从而实现资源共享，丰富课堂学习内容，提高学习效果，更好地培养学生的思维能力。
为此，本文结合实际情况，从课堂教学录像摄制方法与技巧以及课堂教学录像摄制的意义等几个方面，对课堂教学录像摄制进行深入的分析和探讨。
一、课堂教学录像摄制方法与技巧1、设备准备在录像拍摄之前，首先要准备好必要的设备，包括录像摄像机、摄像头、摄影机三大部件，控制摄像机的电源线、话筒、收录机等配件。
在录像拍摄前，应当将每一个部件测试一番，以确保拍摄效果。
2、布置现场拍摄前，应根据实际需求，合理布置设备，保证安全操作。
应按照视频和摄像机的安装位置，确定最佳的摄影机位置；应确定拍摄环境是否足够安静，照明是否合适，声音的品质是否合理；而且还要考虑影片的节奏性，尽量让观看者顺利把握影片的脉络，让影片显得比较有趣。
3、拍摄时机在拍摄之前，还要考虑课堂时间安排，力求抓住学生的敏感点，让学生形成激情和热情，更好地体现教学特色。
如果不足，应当充分利用课堂时间，以最大限度地实现相关教学目的。
4、实行安排拍摄在录像拍摄过程中，应当注意节奏把握，精心安排一定的拍摄方案，仔细把握每一个细节，确保录像拍摄活动的顺利进行。
二、课堂教学录像摄制的意义1、提高教学效率课堂教学录像摄制可以使教学过程更加方便快捷，使教学效率大大提高。
同时，课堂教学录像摄制也可以让教师对学生的学习情况更加清晰，有利于教师更加精准地开展教学。
2、有利于课堂资源共享课堂教学录像摄制可以使学校重复使用精彩的课堂教学活动，有助于优质的教学资源的有效传播，不仅可以为教育机构提供基础服务，还可以满足不同地区的需求，让更多的学生参与其中，有助于教育的普及化。
3、丰富课堂学习内容课堂教学录像摄制可以更多地引入各种新颖的内容，有助于丰富课堂学习内容，让学生们更好地理解学习内容，更好地掌握知识点，增进学习兴趣，提高学习效果。
直播中的摄影后期技巧展示你的独特视觉才能
直播中的摄影后期技巧展示你的独特视觉才能摄影后期是摄影作品最后一个重要环节，它可以对照片进行修饰和美化，展示摄影师的独特视觉才能。
而在直播中展示摄影后期技巧，则更能吸引观众的眼球，提升直播的质量和吸引力。
本文将为您介绍几种在直播中展示摄影后期技巧的方法，帮助您展现您的独特视觉才能。
一、选择适合的后期软件在直播中展示摄影后期技巧前，首先需要选择适合的后期软件。
市面上有许多后期软件可供选择，如Adobe Lightroom、Photoshop、Capture One等。
这些软件具备丰富的功能，可以让摄影师对照片进行色彩、对比度、曝光等方面的调整，同时也支持滤镜、涂鸦、修饰等多种特效操作。
根据个人的需求和熟练程度选择适合自己的后期软件是非常重要的。
二、合理调整色彩和对比度色彩和对比度是影响照片效果的重要因素。
在直播中展示摄影后期技巧时，可以通过调整色彩和对比度来增强照片的表现力与艺术感。
例如，通过提高明亮度和饱和度，可以增强照片的鲜明度和色彩层次感；同时，调整对比度可以使照片的细节更加突出，增加观众的观赏度。
当然，在进行色彩和对比度调整时，要注意保持照片的真实性和自然感，避免过度处理。
三、运用滤镜和特效滤镜和特效可以为照片增添一种独特的风格和氛围。
在直播中展示摄影后期技巧时，可以尝试使用不同的滤镜和特效效果，展示自己的独特视觉才能。
例如，黑白滤镜可以给照片带来一种复古和沧桑的感觉，而模糊效果可以增添一种梦幻和浪漫的氛围。
但是，要注意掌握使用滤镜和特效的度，避免过度渲染和张扬。
四、修饰和涂鸦修饰和涂鸦是摄影后期技巧中的重要环节，能够为照片增加细节和清晰度。
在直播中展示摄影后期技巧时，可以尝试使用修饰和涂鸦功能来增加照片的艺术性和趣味性。
例如，通过增加光斑和光晕效果，可以打造出一种神秘和梦幻的氛围；而通过在照片上添加一些手绘元素，可以增加照片的趣味性和个性化。
同时，要注意修饰和涂鸦要与照片的主题和风格相匹配，避免过度修饰和破坏原有的构图。
关于学校公开课的拍摄技巧
关于学校公开课的拍摄技巧
这种摄影，和会议摄影类似，具有相同特点，注意下面几点：
1. 空间狭小，但是要表现其情景，因此需要广角拍摄
2. 为了避免对正常的活动（此处是教学，也可以是开会、讨论等）造成不必要的干扰，建议不要使用闪光灯，特别是你这个实际情况是面对年轻的学生，如果用闪光灯，难免会分散他们注意力，造成不好的影响。
另外，如果相机支持，关闭对焦提示音（就是那常见的滴滴声）。
因此最好提前到教室，将教师的灯和窗户全部打开（但是如果窗外有阳光，注意光的方向，拍照时不要正对阳光，以免造成眩光）。
3. 拍摄主体的选择。
个人建议：1)学生们认真听课的特写，可以选取第一排学生作为基准，最好站在教室前门拍摄，和学生有一定夹角，也可以避免把后面听公开课的相关专家、领导和教师拍摄进去。
2)教师在讲台上板书/讲授时的课堂情况（要把学生也拍进去，这样才能叫课堂实景），这个可以在教室的最后拍摄，突出其氛围，也可以在前门拍摄（但位置不好选）。
3) 相关专家、领导和教师的听课情况，这个建议在前门拍摄。
4. 拍摄时间的把握。
因为你这个拍摄活动，本身就是影响正常教学的，所以，不论你是否开闪灯，有个人在前门或后门，势必会对学生、教师造成影响，所以时间能快则快，原则上3分钟内解决，不
要来来回回，前前后后，一次各拍2、3张照片，选一张好的即可。
因为这属于记录性质，不是拿去评奖的，也不要刻意苛求。
5. 器材的选择。
单反最好，普通数码相机也可以。
记得第一条和第二条。
先把相机设置好，不要临场出问题。
老师讲课拍摄方案
老师讲课拍摄方案介绍在当今的教学中，技术的发展和普及已经使得老师们拥有了更多的工具和渠道来传达知识和教育学生。
其中，教学拍摄已经成为了一种极为普遍和有效的教育方式，尤其是在新冠疫情的情况下，线上教学的拍摄变得更加必要和重要。
那么，今天我们就来谈谈老师讲课拍摄的方案和技巧。
拍摄方案在进行老师讲课拍摄之前，我们需要考虑一些实际的因素，如课程内容、教学场所、时间安排等，以下是一些常用的拍摄方案和技巧。
方案一：录制式拍摄录制式拍摄是指把老师讲课的全过程录制下来，并在后期进行剪辑和编辑。
这种方式优点是操作简单方便、不需要现场直播、录制的视频能够反复观看。
因此，在视频教学、在线学习这类需求比较高的情况下比较常用。
下面是一些具体的操作指南：1.摄像机的选择：最好选择直播摄像机或者高清晰度的数字化录像机，以充分保证录制的视频质量2.拍摄场所的选择：应该选择安静、光线好、没有干扰的教室或者会议室来进行录制3.时间的安排：最好选在离教室上课时间较远的时候来进行录制，尽量避免上课期间教室被其他人影响或打扰4.录制的注意事项：在录制的时候要尽量保持安静，尽量避免拍摄的摄像机晃动和过于频繁的焦距调节。
另外，在拍摄过程中可以将教室布置得更加整洁和美观，以免影响录制效果。
###方案二：直播式拍摄直播式拍摄是指老师讲课的全过程通过直播的方式进行传输，让学生们在线观看、互动交流。
这种方式常用于远程教学、实时课程、互动问答等场合。
下面是一些具体的操作指南：1.直播平台的选择：应该选择稳定、可靠、安全的平台，并进行必要的测试和备份，在上课前进行系统检查2.网络环境的优化：老师应该尽可能选择稳定的网络环境和合适的网络带宽，同时消除教室内的电磁波干扰和其他因素的影响3.设备的准备：老师需要准备好高清摄像头、稳定的麦克风、调节麦克风距离、设置合理的背景和灯光4.互动交流的设置：应该为学生提供交互的环境和交互的机会，让他们能够分享自己的意见或提问课程中的问题。
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧
浅谈课堂教学录像摄制方法与技巧随着社会的进步和技术的发展，课堂教学录像摄制已经成为当今教育中不可忽视的重要组成部分。
它不仅能够显著提高师生之间的沟通效率，而且还能有效地增强学习者的参与感，为他们提供一个有利的环境来提高课程的学习成效。
在录制过程中，有几个方法和技巧有助于改善视频质量，从而使教育体验更加轻松有趣。
首先，使用正确的设备是录制课堂教学视频的基本前提。
课堂视频录制有多种设备可供选择，包括摄像机、摄像头、移动手机等等。
最好的选择是精细而实用的摄像机，如果有限的预算，可以使用一些低成本的摄像头或移动手机来录制。
正确选择和配置设备可以拍摄视频清晰，可观性高。
其次，在准备拍摄课堂视频时，要进行充分的准备工作，目的是使视频在拍摄中达到最佳效果。
首先，要选择一个宽敞明亮的教室，这样能够提供良好的灯光条件和噪声控制。
其次，调整摄像机的位置，使拍摄到的内容更加全面，视觉效果更加清晰。
最后，事先准备好课堂内容，以及实验材料和演示设备，这样能够更好地帮助拍摄工作顺利进行。
第三，在拍摄课堂视频时要保持专注。
在实际拍摄中，可以使用一些技巧来控制摄像机，确保拍摄到的内容清晰完整。
注意控制摄像机的曝光时间、使用自动对焦功能、摄影机的大小、视角、拍摄角度等，这样可以有效地捕捉到精彩的瞬间。
最后，录制完成后要及时进行视频编辑和优化。
编辑视频可以给内容增加更多的个性，并增强内容的吸引力，同时也能够有效地去除令人分心的干扰或不必要的内容。
在编辑完成后，还可以使用一些视频压缩和优化工具，比如压缩算法，来使视频的尺寸变小，但视频质量不受影响。
总的来说，录制课堂教学视频是能够让学习者有效参与课程学习的重要工具，一些简单的方法和技巧可以显著的提升视频的质量，让学习者更加容易接受教学内容。
因此，录制课堂教学视频是一种有效的教学技术，必须按照正确的方法和技巧进行，以获得最佳的教学效果。
综上所述，录制课堂教学视频的方法和技巧包括：正确选择和配置设备、充分准备拍摄课堂视频、保持专注的拍摄和及时的视频编辑和优化。
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧摘要：精品课程建设是高等院校课程建设与改革的一项重要工作。
对提高教学质量，深化教学改革具有重要的意义。
文章介绍了精品课程录像后期制作的方法和技巧，并对制作过程中的经验与体会作了简要总结。
关键词：后期制作方法技巧后期制作就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和剪接，最终制作成一部连贯流畅、主题明确并具有一定艺术效果的录像片。
在后期的艺术加工和再创作中要注意到镜头切换准确、流畅，特技效果应用自然得当等。
精品课程摄制是一种真实记录，但这种记录并不是把课堂教学内容原样照般。
创造富有特色的课堂教学表现形式，是多种摄制技能与后期艺术创作手法综合运用的结果。
精品课程录像的后期制作工作主要包括下列两个方面:一、对前期拍摄的素材进行剪辑主要是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精剪。
对同一时刻的内容，如学生听讲、动手操作、课堂讨论等，可通过镜头的切换来去掉其间不必要的过程。
镜头切换应紧紧地围绕教学内容，观众心理，事件发展顺序和客观发展规律进行。
还要插人一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证教学录像信息的完整性。
如漏拍的一些课件内容，教学过程中学生回答问题的镜头，还有摄像人员所拍摄的镜头不到位，造成某些重要的教学环节遗漏等，都要在课后进行补拍，并在后期剪辑时插人。
精品课程录像剪辑时要保证镜头与镜头之间的自然、连贯、流畅，注意教师活动的方向及空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。
精品课程录像一般应具有如下内容:（1）开头要有10秒钟的彩条信号。
（2）片头(30秒以内)。
（3）课堂教学内容(45分钟)。
（4）片尾(30秒以内)。
（5）彩条(10一40秒)。
二、后期的艺术创作和再加工一部好的教学录像片的后期编辑，应根据不同的学科和教学要求将已拍摄的录像素材进行合理的科学的编辑，同时加入一些特技技巧的使用，不仅能使教学内容生动活泼地再现，而且具有增强画面感染力、吸引力和时空转换的独特作用。
幼儿园教学视频拍摄与后期制作技巧分享
《幼儿园教学视频拍摄与后期制作技巧共享》一、引言在幼儿园教学中，教师经常需要利用视频来展示教学内容，以及记录孩子们在课堂上的表现。
而如何拍摄和后期制作幼儿园教学视频成为了一项重要的技能。
本文将共享一些幼儿园教学视频拍摄与后期制作的技巧，帮助幼儿园教师更好地展示和记录教学过程。
二、拍摄技巧1. 视频拍摄准备在拍摄幼儿园教学视频之前，教师需要对拍摄场地进行准备。
确保教室的光线充足、背景整洁，以及儿童的安全。
准备好摄像设备，如手机、相机或录像机，保证设备的电量充足和存储空间充足。
2. 拍摄角度在拍摄幼儿园教学视频时，教师需要选择合适的角度来展示教学内容和孩子们的学习情况。
可以尝试不同的角度，如正面、侧面、俯视等，以丰富视频内容。
3. 摄像技巧教师在拍摄视频时需要注意稳定性，尽量避免晃动和模糊。
可以运用镜头特写和变焦等技巧，突出重点内容和细节。
三、后期制作技巧1. 视频剪辑在后期制作幼儿园教学视频时，教师可以使用视频剪辑软件，对视频进行剪辑和编辑。
可以去掉无关紧要的镜头，调整视频顺序，以及添加转场效果等。
2. 配音与字幕教师可以根据需要，为视频添加配音或字幕。
配音可以解释教学内容，字幕可以帮助幼儿更好地理解视频内容。
3. 背景音乐选择适合的背景音乐可以增强视频的氛围和趣味性。
注意音乐音量要与教学内容相协调。
四、总结回顾通过本文的共享，希望能够帮助幼儿园教师更好地掌握幼儿园教学视频的拍摄与后期制作技巧。
在实际教学中，可以根据具体情况灵活运用这些技巧，展示出高质量的教学视频，促进幼儿的学习与发展。
五、个人观点与理解对我而言，幼儿园教学视频的拍摄与后期制作是一项重要且有意义的工作。
通过视频展示，可以让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习状态，同时也为孩子留下了珍贵的成长记录。
我对这项工作十分重视，并乐于不断学习和提升相关技能。
结语幼儿园教学视频的拍摄与后期制作是一项技术活，需要教师投入时间和精力进行学习和实践。
希望本文的共享能够对需要的幼儿园教师有所帮助，提升他们的教学视频质量，让孩子们能够获得更好的学习体验。
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公开课录像拍摄前后期实用速成技巧
多年来由于信息化设施设备的飞速发展，对于学校各种优质公开教学课记录的媒体早已由静态的照片升级成能够记录影像的视频。
时至今日，随着这种记录手段及硬件的不断更新换代，教学录像课的质量要求也越来越高。
笔者多年来在学校从事教学视频及校园电视的的前期策划、拍摄及后期处理、发布工作，小有心得。
笔者以普通中小学为基础，不盲目追求设备及人力的成本，只是总结在日常工作进行高效、实用的视频录制及制作技巧。
由于拍摄的技巧需要在经年累月的实践不断总结与积累，很难在短时间迅速掌握得很娴熟，但“中间不够两头凑”，如果在前期准备和后期处理过程中，掌握一些窍门，也可以弥补拍摄技巧与经验的不足。
在前期准备工作上，我们分别从软硬件上进行讨论。
首先，工欲善其事，必先利其器。
必要的硬件设备是保证视频质量的基础，我们首先考虑摄像机的数量和位置。
一个教室的硬件由计算机系统、视频投影系统、音响系统、供电照明、教师控制台、黑（白）板、窗帘等构成。
上述设施的布置方式直接影响了摄像机机位的确定。
另外，像教室的照明、墙壁的颜色、书桌的高低等，也都是影响摄像机的因素。
但由于考虑到工作的效率，有些细节上的把握可留有一定余地，毕竟教学录像不同于拍摄电影，难以做到至善至美。
从拍摄对象来看，课堂教学重要的镜头有：
教师镜头、学生镜头、学生答题、活动镜头、黑板和投影内容等。
而不同年级的学生又有明显差异，甚至不同班级的学生课堂表现也不尽相同；不同类型的课，学生的参与程度也不一样。
这也是我们在定机位时要考虑的因素。
面部的曝光要求为基准进行曝光，投影内容就会过亮甚至无法看清画面。
解决问题的方法主要有以下三种：
一是直接获取计算机视频信号，教室中投影内容大多是教师用计算机输出的信号。
我们可以使用带视频输出的显卡或其他转换器，实现计算机信号直接接入切换台。
为保证过渡自然，可采用淡入、淡出、混合等特技进行切换。
当
然这种手段需要一定的成本对原有设备进行改造和升级。
后期的补拍和修补，在第一次拍摄时，以教师面部的曝光要求为基准进行曝光，多机位进行切换实录。
随后对有投影出现的细节补拍，用插入编辑的方法进行修改。
同样要选好编辑点，使过渡自然、顺畅。
这种方法会对后期制作带来更大的工作量。
第三种方法是控制灯光的布局，对教师活动频繁的区域给予强布光，而对投影区给予暗布光或不布光。
如果能使用聚光灯，效果会很好，有条件的还可采用追光灯。
除此外，还可以升级投影仪的亮度和流明，这也是最直接的手段。
软件上，对拍摄人员来说除了对设备的娴熟掌握及临场的随机应变，还要求拍摄人员要融入到教学过程中，与课堂教学成为一体。
拍摄人员应在课前熟悉该堂课的内容、教学过程、重难点等，有条件的话应当提前进行观摩，可以在课堂各个环节上作出预判，以便进行最佳机位、焦距的调整。
如在拍摄过程中与教学环境产生游离，互相脱节，导致被动状态，即使有先进设备作为支撑，也是很难拍摄出高质量的教学视频的。
拍摄过程是最能反映拍摄人员技术水平及经验的环节，常用的拍摄方式有推、拉、摇、移、跟等几种，恰当适时地运用镜头，才能达到好的拍摄效果。
各种手段并不能割裂、单独德进行使用，这点需要在不断的实践和学习中进行总结。
随着硬件的发展，软件的进步也令人瞩目。
硬件是基础，而软件是真正影响后期制作的最直接因素。
所谓后期剪辑就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和组接，加入特效，最终编成一部连贯流畅、含义明确并具有一定艺术感染力的录像作品。
课堂录像的后期剪辑工作主要包括“割舍”及“插入”两个方面：
我们一般在拍摄中会在规定时间长度外略微增加一些长度，然后对课堂教学录像进行一些取舍，主要是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精简，对一些同一动作的内容（如学生活动、分组讨论等）通过镜头的转换来删除中间不必要的过程，使整片达到规定的长度。
国家教委1990年发布的《电教教材编制要求与技术质量试行标准》，教学录像带内容的安排必须符合以下次序：
（1）在录像带的开头需录制60秒钟的彩条信号。
（2）彩条信号后再录制10秒钟的黑底（场）信号。
（3）片头（一般少于30秒）。
（4）教学内容。
（5）片尾。
（6）彩条（10～40秒）。
在此要求上，我们现在使用的软件已经可以很容易地作出这些效果。
录像中插入一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证课堂录像信息的完整性，我们一般称之为“插入”。
如拍摄公开示范课录像，个别教师面对摄像机时会很紧张，教学中遗漏了某些教学环节，从而影响课堂录像的整体示范效果，再如摄像人员所拍摄的镜头不到位或导播切换不及时，造成某些重要的教学信息遗漏等，都要在课后进行补拍，并在后期制作时插入。
这时要保证各镜头间的连贯与自然，好在很多软件都提供了色调、明暗度修改等功能。
笔者在实际编辑过程中，推荐两款软件：
会声会影及AdobePremier。
都是易学且功能强大的视频处理软件。
在整体课堂录像剪辑时要保证镜头与镜头组成的动作事态外观的自然、连贯和流畅，注意人物行动的方向及彼此间的空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。
如此，在充分的前期准备和细致后期处理修缮后，即使在有限的硬件设备及非专业的技术条件下，也能获取具备一定质量的公开课录像了；同时在不断的实践和摸索中，逐渐积累经验，形成特有风格，即使是公开课录像也能做出独特的艺术气息来。