人教版英语八年级下册教案：Unit7 SectionB(3a-Self Check)
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北大绿卡人教版八年级英语优秀教学案例：unit7第四课时SectionB(3aSelfCheck)
2.教师强调作业的重要性，提醒学生认真完成，如“Please pay attention to the homework, as it will help you consolidate what you have learned in class.”
3.教师鼓励学生在日常生活中多运用过去进行时和一般过去时进行交流，如“Try to use the past continuous tense and the simple past tense in your daily conversations, so you can improve your English skills.”
2.运用合作学习法，引导学生积极参与小组讨论，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3.运用情境教学法，创设真实的学习情境，使学生在实际情境中感受和体验过去进行时和一般过去时的运用。
4.运用多媒体教学手段，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中，提高他们的英语素养。
3.组织小组竞赛，让学生在竞赛中运用过去进行时和一般过去时，如“Your task is to complete the sentences with the correct tense. The group with the highest score will win a prize.”
（四）反思与评价
3.通过完成Self-Check部分，提高学生阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够抓住文章主旨，理解细节信息。
4.培养学生运用英语进行交流的能力，使他们在日常生活中能够熟练运用过去进行时和一般过去时描述过去的事情。
（二）过程与方法
3.教师鼓励学生在日常生活中多运用过去进行时和一般过去时进行交流，如“Try to use the past continuous tense and the simple past tense in your daily conversations, so you can improve your English skills.”
2.运用合作学习法，引导学生积极参与小组讨论，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3.运用情境教学法，创设真实的学习情境，使学生在实际情境中感受和体验过去进行时和一般过去时的运用。
4.运用多媒体教学手段，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中，提高他们的英语素养。
3.组织小组竞赛，让学生在竞赛中运用过去进行时和一般过去时，如“Your task is to complete the sentences with the correct tense. The group with the highest score will win a prize.”
（四）反思与评价
3.通过完成Self-Check部分，提高学生阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够抓住文章主旨，理解细节信息。
4.培养学生运用英语进行交流的能力，使他们在日常生活中能够熟练运用过去进行时和一般过去时描述过去的事情。
（二）过程与方法
Unit7(3a-selfcheck)教案2023-2024学年人教版英语九年级全册
Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section B (3a-Self Check)一、教学目标1. 语言知识目标：1)Consolidate the understanding of the target language by reading the passage.2)Ss master the important phases and use them at ease.3)Talk about what you are allowed or not allowed to do at home.2.情感态度价值观：让学生了解家规，校规等，并指导学生完成写作。
二、教学重难点1. 教学重点：1)Write the rules and tell the reasons to support your ideas about the rules.2)Practice reading and writing using the target language.2. 教学难点：1) How to write the rules by using the passive voice.2) Improve Ss’ ability of writing.三、教学方法任务型教学法；多媒体辅助教学；情境教学法（通过任务型教学来展开写作课教学；通过思维导图和知识框架图的形式来构建文章框架）。
四、教学过程1. Lead inSs discussion: What are the rules in your family?(lead Ss to use the target language to talk about rules)2. PresentationQ1: Brain-storming: Write down the rules at your home1。
八年级下册英语人教版Unit7教案
新目标英语八年级（下）Unit7 Would you mind turning down the music?教学设计一、教学内容及分析本单元是八年级英语下册的第七单元（Unit 7 Would you mind turning down the music?），主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是“Make requests”和“Apologize”，本单元的语法要点是“Would you mind …?”和“Could you please…”等句型的运用，知识重难点为：“would you mind +动名词”和“Could you please +动词原形”等句型的正确运用，以及能够正确运用其否定形式。
整个单元教材内容如下：Section A是语言的基本输入和呈现部分，是本单元的语言基本内容。
1a、1b、1c分别是看、听、说的任务环节，均围绕1a的卡通画而展开。
可先创设情景引入，呈现Would you mind +动名词向别人提出请求的语言功能项目。
再呈现Would you mind not+动名词，让学生充分利用1a的卡通画内容来练习。
2a、2b是任务型听力，学生独立完成。
2a 是排序，2b是配对。
2a是通过听力，展示Would you mind …?和Would you mind not…?在交际中的运用，2b是呈现如何向别人道歉。
2c要求以2a、2b的听力材料来进行交际练习，体会向别人提出请求和向别人道歉的语言功能项目。
在3a的教学中，要求学生看图，补全图片中的“请求”，3b的结对对话，要求学生用Would you, Could you, have to编对话，至于第4部分的groupwork，先可让学生制定“工作任务”，再进行对话。
Section B是综合的语言运用和知识的扩展部分。
1a、2a、2b都围绕的卡通画展开，2c是2a、2b听力材料的操练对话，3a和3b是阅读和写作的训练，通过完成3a、3b的任务，加深学生对“提出请求，表达歉意”的理解和运用。
八年级下英语unit7(SectionB 3a-Self Check)教学设计
b) Students are able to understand material which contains new words and phrases in this unit.
B. Ability objectives
a) Students are able tospeak outsome facts about nature.
Unit7 What’s the highest mountain in the world?
Lesson Plan (Section B 3a-Self Check)
.Teaching objectives
A. Knowledge objectives
a) Students are able to identify wordsand phrasessuch aswhale, oil, protection, hugeand so on.
2.Review what we have learned.
.Blackboard design
Unit7 What’s the highest mountain in the world?
whale, oil, protection, huge
Some kinds of whales are in danger because…
.Teaching aids
Blackboard, chalk, PPT, pictures.
.Teaching methods
Communicative approach, Task-based teaching method.
.Teaching procedures
Step1:Lead-in
Group work
B. Ability objectives
a) Students are able tospeak outsome facts about nature.
Unit7 What’s the highest mountain in the world?
Lesson Plan (Section B 3a-Self Check)
.Teaching objectives
A. Knowledge objectives
a) Students are able to identify wordsand phrasessuch aswhale, oil, protection, hugeand so on.
2.Review what we have learned.
.Blackboard design
Unit7 What’s the highest mountain in the world?
whale, oil, protection, huge
Some kinds of whales are in danger because…
.Teaching aids
Blackboard, chalk, PPT, pictures.
.Teaching methods
Communicative approach, Task-based teaching method.
.Teaching procedures
Step1:Lead-in
Group work
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit7SectionB(3a-SelfCheck)
-学习并运用词汇：koala, kangaroo, elephant, tiger, panda等。
-掌握句型：It is... It has... It can...
2. Section B 3b:学生通过听力练习，提高听力技巧，理解不同动物的生活习性。
3. Section B 3c:对话练习，让Байду номын сангаас生运用所学知识讨论喜欢的动物及原因。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同动物的特点和习性，学习了如何用英语描述它们。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对动物保护的意识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传播动物保护的重要性。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增加课堂互动，鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。
3.创设更多真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
4.加强对学生的思维训练，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于Unit 7 Section B(3a－Self Check)的学习表现出浓厚的兴趣。他们对动物的认知和好奇心使得课堂氛围活跃，互动积极。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，通过提问方式导入新课，学生们能够迅速投入到课堂讨论中，分享自己喜爱的动物及原因。这说明他们已经具备了一定的英语表达能力，但仍有部分学生在用英语描述动物特点时感到困难。在今后的教学中，我应继续加强学生的语言表达能力训练，特别是词汇和句型的运用。
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit 7 Section B(3a－Self Check)
-掌握句型：It is... It has... It can...
2. Section B 3b:学生通过听力练习，提高听力技巧，理解不同动物的生活习性。
3. Section B 3c:对话练习，让Байду номын сангаас生运用所学知识讨论喜欢的动物及原因。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同动物的特点和习性，学习了如何用英语描述它们。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对动物保护的意识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传播动物保护的重要性。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增加课堂互动，鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。
3.创设更多真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
4.加强对学生的思维训练，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于Unit 7 Section B(3a－Self Check)的学习表现出浓厚的兴趣。他们对动物的认知和好奇心使得课堂氛围活跃，互动积极。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，通过提问方式导入新课，学生们能够迅速投入到课堂讨论中，分享自己喜爱的动物及原因。这说明他们已经具备了一定的英语表达能力，但仍有部分学生在用英语描述动物特点时感到困难。在今后的教学中，我应继续加强学生的语言表达能力训练，特别是词汇和句型的运用。
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit 7 Section B(3a－Self Check)
人教版英语八年级下册 Unit7 SectionB(3a-Self Check)教案
Words and phrases: huge, whale, jump high out of the water, stop putting rubbish into the sea
Ability aims:
1. Write a passage about the whales.
2. Know more about the endangered animals.
Period 6 Section B (3a-Self Check)
jump high out of the water
stop putting the rubbish into the sea.
huge
live in the a.
in danger=endangered.
※教学反思※
beautiful-more beautiful-the most beautiful careful-more careful-the most careful
good / well-better-best bad-worse-worst many / much-more-most
Ask Ss to complete the chart.
3. Ask some students to read their posters.
Step 4 Self-check
1. Read these words then find the rules.
clever-cleverer-cleverest nice-nicer-nicest easy-easier-easiest fat-fatter-fattest thin-thinner-thinnest
Unit7SectionB（3a-Self Check）精品教案
Ability aims:
1. Write a passage about the whales.
2. Know more about the endangered animals.
Period 6 Section B (3a-Self Check)
jump high out of the water
stop putting the rubbish into the sea.
huge
live in the a.
in danger=endangered.
※教学反思※
beautiful-more beautiful-the most beautiful careful-more careful-the most careful
good / well-better-best bad-worse-worst many / much-more-most
Ask Ss to complete the chart.
3. Ask some students to read their posters.
Step 4 Self-check
1. Read these words then find the rules.
clever-cleverer-cleverest nice-nicer-nicest easy-easier-easiest fat-fatter-fattest thin-thinner-thinnest
Unit7SectionB（3a-Self Check）精品教案
人教版英语八年级下册教案：Unit7SectionB(3a-SelfCheck)
whale, oil, protection, huge
Whales are... They live in... They eat... They can
One interesting fact is... Another interesting fact is…
Some kinds of whales are in danger because…
1.Ask the Ss complete the form in Part 1.
[high—higher—highest;
dangerous—more dangerous—most dangerous;
long—longer—longest;
popular—more popular—most popular]
2. Talk about the works and discuss which one is the best.
通过分配的任务，进行小组合作，逐步引导学生思考并总结，培养学生合作意识。
能与小组成员及同班同学相互学习，培养团队合作意识。
4
评价学生学习
Step 5
Self-check
（5 mins）
2. Let some Ss share their works in class.
3. Discussion: Do you know anything about the whales?
size, weigh, length, eating habits….
课前通过呈现图片来帮助学生预热本课时目标语言，激发学生学习兴趣，为后续写作做准备。
学生利用老师提问回忆所学知识。
Step2
Pre-
writing（写前）(5 mins)
Whales are... They live in... They eat... They can
One interesting fact is... Another interesting fact is…
Some kinds of whales are in danger because…
1.Ask the Ss complete the form in Part 1.
[high—higher—highest;
dangerous—more dangerous—most dangerous;
long—longer—longest;
popular—more popular—most popular]
2. Talk about the works and discuss which one is the best.
通过分配的任务，进行小组合作，逐步引导学生思考并总结，培养学生合作意识。
能与小组成员及同班同学相互学习，培养团队合作意识。
4
评价学生学习
Step 5
Self-check
（5 mins）
2. Let some Ss share their works in class.
3. Discussion: Do you know anything about the whales?
size, weigh, length, eating habits….
课前通过呈现图片来帮助学生预热本课时目标语言，激发学生学习兴趣，为后续写作做准备。
学生利用老师提问回忆所学知识。
Step2
Pre-
writing（写前）(5 mins)
Unit 7 Section B 3a-Self Check课件2022-2023学年八年级英语下册
Unit 7 What's the highest mountain
in the world?
3a-Self Check
1.了解了一些有关鲸鱼的知识。如：外貌特征、生活习性 、生活现状及原因、保护措施等；建立保护动物和环境 的意识。 2.学到一些描述事物和陈述生存现状的词汇、短语和语句 。如：huge；water pollution, Humans catch whal for meat, fat and oil;rules on whale protection, learn more anout whale; Stop putting rubbish into the sea 等。 3.学习如何写说明文。
transferred to another hospital.
4. The news caused great __e_x_c_i_te_m__e_n__t (激动) among her
friends.
5. A _h_u__ge(巨大的) fire was blazing in the fireplace.
Situation— Some kinds of whales are in danger
because...
Actions— We should protect whales from… I think people should/shouldn't…
Example writing
Whales are huge animals. They live in the sea and eat small fish and other sea life. One interesting fact is whales can jump high out of the water. Some kinds of whales are in danger because humans catch them for meat, fat and oil, and use whale parts to make candles and soap. Whales are also in danger from water pollution. We should protect whales by making rules on whale protection and by not putting rubbish into the sea. I think people should learn more about whales.
in the world?
3a-Self Check
1.了解了一些有关鲸鱼的知识。如：外貌特征、生活习性 、生活现状及原因、保护措施等；建立保护动物和环境 的意识。 2.学到一些描述事物和陈述生存现状的词汇、短语和语句 。如：huge；water pollution, Humans catch whal for meat, fat and oil;rules on whale protection, learn more anout whale; Stop putting rubbish into the sea 等。 3.学习如何写说明文。
transferred to another hospital.
4. The news caused great __e_x_c_i_te_m__e_n__t (激动) among her
friends.
5. A _h_u__ge(巨大的) fire was blazing in the fireplace.
Situation— Some kinds of whales are in danger
because...
Actions— We should protect whales from… I think people should/shouldn't…
Example writing
Whales are huge animals. They live in the sea and eat small fish and other sea life. One interesting fact is whales can jump high out of the water. Some kinds of whales are in danger because humans catch them for meat, fat and oil, and use whale parts to make candles and soap. Whales are also in danger from water pollution. We should protect whales by making rules on whale protection and by not putting rubbish into the sea. I think people should learn more about whales.
人教版八年级下Unit7SectionB3aSelfCheck教学设计
5.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学英语知识运用到实际情境中，不断提高自己的英语素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和语言运用能力，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的练习，包括填空、选择、改错等题型，要求学生在规定时间内完成，提高他们对现在完成时的掌握程度。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时的结构、用法和关键点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得，互相借鉴。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，完成相关的练习，提高语言运用能力。
c.针对文章内容，提出至少3个问题，与同学互相问答，提高阅读理解能力。
4.观看一段与本节课主题相关的英文视频，如人物访谈、纪录片等，要求学生完成以下任务：
a.记录视频中出现的现在完成时的句子，学习其表达方式。
b.总结视频内容，与同学分享观后感。
c.尝试模仿视频中的人物，进行角色扮演，提高口语表达能力。
2.根据课堂所学，运用现在完成时编写一段小对话，主题自选，如旅行、兴趣爱好等，要求至少包含5个现在完成时的句子。学生可以与同桌互相交换检查，提高语言表达能力。
3.阅读一篇与本节课主题相关的英文文章，如关于旅行、成长经历等，要求学生完成以下任务：
a.摘录文章中出现的现在完成时的句子，分析其用法。
b.概括文章大意，并用自己的话进行简要介绍。
二、学情分析
八年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有一定的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生已经掌握了过去时态和一般现在时态，但对于现在完成时的理解和运用仍需加强。此外，学生在阅读理解和听力方面存在一定的困难，需要通过有效的教学策略和实践活动来提高。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和语言运用能力，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的练习，包括填空、选择、改错等题型，要求学生在规定时间内完成，提高他们对现在完成时的掌握程度。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时的结构、用法和关键点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得，互相借鉴。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，完成相关的练习，提高语言运用能力。
c.针对文章内容，提出至少3个问题，与同学互相问答，提高阅读理解能力。
4.观看一段与本节课主题相关的英文视频，如人物访谈、纪录片等，要求学生完成以下任务：
a.记录视频中出现的现在完成时的句子，学习其表达方式。
b.总结视频内容，与同学分享观后感。
c.尝试模仿视频中的人物，进行角色扮演，提高口语表达能力。
2.根据课堂所学，运用现在完成时编写一段小对话，主题自选，如旅行、兴趣爱好等，要求至少包含5个现在完成时的句子。学生可以与同桌互相交换检查，提高语言表达能力。
3.阅读一篇与本节课主题相关的英文文章，如关于旅行、成长经历等，要求学生完成以下任务：
a.摘录文章中出现的现在完成时的句子，分析其用法。
b.概括文章大意，并用自己的话进行简要介绍。
二、学情分析
八年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有一定的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生已经掌握了过去时态和一般现在时态，但对于现在完成时的理解和运用仍需加强。此外，学生在阅读理解和听力方面存在一定的困难，需要通过有效的教学策略和实践活动来提高。
人教版英语八年级上册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)优秀教学案例
（二）问题导向
问题导向是本章节教学策略的重要组成部分。教师将设计一系列与圣诞节相关的问题，引导学生思考、讨论和探究。这些问题将涵盖课文内容、文化背景和实际生活，鼓励学生运用所学知识解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。同时，通过问题导向，教师可以及时发现学生的知识盲点，有针对性地进行教学指导。
（三）小组合作
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习与圣诞节相关的词汇，如：Christmas tree、Santa Claus、stocking、reindeer等，并通过图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。
2.接着，教师引导学生学习一般现在时和一般过去时描述节日活动的语法知识。通过示例句型和真实语境的练习，让学生掌握这两种时态的用法。
2.学生分享自己在小组讨论和角色扮演活动中的收获，教师对他们的表现给予肯定和鼓励。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调英语学习的重要性，激发学生继续学习的兴趣和动力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用本节课所学知识，写一篇关于自己最喜欢的圣诞节的短文，内容包括：节日活动、感受等。
2.学生在课后完成作业，家长协助检查，确保作业质量。
2.各小组汇报讨论成果，教师对学生的发言进行点评和指导，纠正他们的语言错误，提高他们的口语表达能力。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的圣诞节场景，让学生在实际情境中运用所学英语知识，提高他们的语言实际运用能力。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时描述节日活动的语法知识，强调词汇的正确运用。
3.教师组织学生进行听力训练，选取一段关于圣诞节的对话，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高他们的听力理解能力。
问题导向是本章节教学策略的重要组成部分。教师将设计一系列与圣诞节相关的问题，引导学生思考、讨论和探究。这些问题将涵盖课文内容、文化背景和实际生活，鼓励学生运用所学知识解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。同时，通过问题导向，教师可以及时发现学生的知识盲点，有针对性地进行教学指导。
（三）小组合作
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习与圣诞节相关的词汇，如：Christmas tree、Santa Claus、stocking、reindeer等，并通过图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。
2.接着，教师引导学生学习一般现在时和一般过去时描述节日活动的语法知识。通过示例句型和真实语境的练习，让学生掌握这两种时态的用法。
2.学生分享自己在小组讨论和角色扮演活动中的收获，教师对他们的表现给予肯定和鼓励。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调英语学习的重要性，激发学生继续学习的兴趣和动力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用本节课所学知识，写一篇关于自己最喜欢的圣诞节的短文，内容包括：节日活动、感受等。
2.学生在课后完成作业，家长协助检查，确保作业质量。
2.各小组汇报讨论成果，教师对学生的发言进行点评和指导，纠正他们的语言错误，提高他们的口语表达能力。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的圣诞节场景，让学生在实际情境中运用所学英语知识，提高他们的语言实际运用能力。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时描述节日活动的语法知识，强调词汇的正确运用。
3.教师组织学生进行听力训练，选取一段关于圣诞节的对话，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高他们的听力理解能力。
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2. Talk about the works and discuss which one is the best.
通过分配的任务，进行小组合作，逐步引导学生思考并总结，培养学生合作意识。
能与小组成员及同班同学相互学习，培养团队合作意识。
4
评价学生学习
Step 5
Self-check
（5 mins）
4. Encourage Ss to review the writing structure.
Summary:
Whales are… They live in … They eat … They can …
One interesting thing fact is … Another interesting fact is …
Free Writing—(自由写作)学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。
分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见相应教学设计）
教学
评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.写作活动的设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，让学生由句到段，注意完整性和逻辑性。
1.Ask the Ss complete the form in Part 1.
[high—higher—highest;
dangerous—more dangerous—most dangerous;
long—longer—longest;
popular—more popular—most popular]
学生利用老师提问回忆所学知识。
Step2
Pre-
writing（写前）(5 mins)
1. Lead the Ss read the sentences in 3a.
2. Read the questions in the form, and try to find the answers in the above form.
We should protect whales from...
I think people should/shouldn't...
学习策略：
2.通过控制性的写作活动，能正确运用所给信息并根据3b呈现的说明文框架进行写作练习，对鲸鱼的生活习性及生存现状等进行描述并表述自己的观点。
3.通过对形容词和副词比较级及最高级的复习巩固，部分学生能独立完成一的有关鲸鱼的说明性的短篇文章。
3.Let the Ss share their answers.
[5,8; 7; 2; 3,11; 1,6,12; 4,9,10]
通过练习，学生能较全面了解鲸鱼的特征及生存现状等信息，为后续写作做好准备
学生能根据写作中的比较级获取关键信息来区分谈论对象。
2
获取新知识
Step 3
While-
writing（写作中）(20 mins)
2.Let Ss finish the work in Part 2.
[1-b; 2-c; 3-a]
3. Lead the Ss complete the sentences in Part 3.
[1.many; 2.much; 3.lot, more crowded; 4.much, stronger]
(2). Ss try to write these sentences.
(3). Check the answers.
2.Writing
Try to write down all the sentences in 3b, and pay attention to the opening and ending of the article.
Unit7SectionB（3a-Self Check）教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册
【单元名称】Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
【课时】Section B3a-Self Check（第5课时）
【课型】Reviewing andWriting（写作课）
建
议
教
法
写作课的成果教学法：
Familiarization—(熟悉范文)选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。
Controlled Writing—(控制性练习)就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。
Guided Writing—(指导性练习)学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。
能逐步掌握利用写作中聚焦关键信息和关注细节的策略，容易地完成写作任务
部分学生应该能利用此策略获取有效信息.
能在老师的引导下进行独立写作，避免语法、单词错误。
3
深度加工知识
Step 4
Post-
writing（写作后）(7mห้องสมุดไป่ตู้ns)
Group Work：
1.Every group give one work to share with classmates.
教
材
分
析
本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit 7 ,该单元话题是“Facts about the world”,功能是“Talk about geography and nature”，本节课型定位为以话题为中心的“写作课型”。3a-3b是本单元的写作板块。活动3a呈现了鲸鱼的相关信息，要求学生根据六个问题将信息归类填入表格，为3b的写作做准备。活动3b要求学生运用3a的内容写一段描写鲸鱼的说明文，并说一说为什么需要保护鲸鱼，再制作成海报。Self-check部分检测学生对形容词原级、比较级、最高级的掌握以及程度副词的运用，培养其语块意识，学会总结本单元语块的搭配。活动1让学生通过填表总结本单元使用频率较高的形容词的比较级和最高级形式。活动2让学生归纳所给动词的语块搭配。活动3检测学生是否掌握了程度副词在比较结构中的用法。
培养学生学会总结归纳并形成判断的思维品质。
通过总结写作结构来清晰回顾本堂课的课脉结构，通过课后练习，检测学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言，体现对学生的可持续性评价。
2. Let some Ss share their works in class.
3. Discussion: Do you know anything about the whales?
size, weigh, length, eating habits….
课前通过呈现图片来帮助学生预热本课时目标语言，激发学生学习兴趣，为后续写作做准备。
情感态度价值观目标：
通过教师引导下的学生分享活动，表达个人观点，探讨如何对世界濒危动物进行保护，培养学生全面思维。
教
学
重
难
点
教学重点：
1)正确写出含有形容词或副词比较级和最高级的句子。
2)准确对鲸鱼习性、特征等进行说明性描述。
教学难点：
1)能正确运用形容词和副词的比较级及最高级。
2）能在话题下成功完成说明文的写作。
whale, oil, protection, huge
Whales are... They live in... They eat... They can
One interesting fact is... Another interesting fact is…
Some kinds of whales are in danger because…
3. Let the Ss check the articles by themselves first.
4. Let the Ss share their work in group, and they can check the works each other.
培养学生写前预测和聚焦关键
信息和关注细节问题的写作策略
Some kinds of whales are in danger because …
We should protect whales from …
I think people should/ shouldn’t …
5. Homework
Finish the exercises on the exercise book.
通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能通过所给信息尝试写作说明文；在策略上，让学生通过网络等渠道的信息收集完成表格填写和内容补充，为写作练习做准备；在情感态度上，引导学生了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。
教
学
目
标
语言知识目标：
1.通过半开放式的综合写作训练板块引入，以whales为话题引领，练习和巩固本单元的目标语言，熟练使用以下词汇、短语和句型：
3.写作活动借助课文框架又能跳出课文文本，关注世界濒危动物，激发学生独立思考，培养学生善于思考，积极总结的习惯。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step 1
Greeting and Leading in ( 3mins )
1. Daily greeting.
1.T: The whales are one of the biggest animals in the world. What do you know about them?
(1). writing instruction:
T：Read the description in the form; try to complete the sentences; describe the students according to the sentence structure of the introduction.
通过分配的任务，进行小组合作，逐步引导学生思考并总结，培养学生合作意识。
能与小组成员及同班同学相互学习，培养团队合作意识。
4
评价学生学习
Step 5
Self-check
（5 mins）
4. Encourage Ss to review the writing structure.
Summary:
Whales are… They live in … They eat … They can …
One interesting thing fact is … Another interesting fact is …
Free Writing—(自由写作)学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。
分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见相应教学设计）
教学
评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.写作活动的设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，让学生由句到段，注意完整性和逻辑性。
1.Ask the Ss complete the form in Part 1.
[high—higher—highest;
dangerous—more dangerous—most dangerous;
long—longer—longest;
popular—more popular—most popular]
学生利用老师提问回忆所学知识。
Step2
Pre-
writing（写前）(5 mins)
1. Lead the Ss read the sentences in 3a.
2. Read the questions in the form, and try to find the answers in the above form.
We should protect whales from...
I think people should/shouldn't...
学习策略：
2.通过控制性的写作活动，能正确运用所给信息并根据3b呈现的说明文框架进行写作练习，对鲸鱼的生活习性及生存现状等进行描述并表述自己的观点。
3.通过对形容词和副词比较级及最高级的复习巩固，部分学生能独立完成一的有关鲸鱼的说明性的短篇文章。
3.Let the Ss share their answers.
[5,8; 7; 2; 3,11; 1,6,12; 4,9,10]
通过练习，学生能较全面了解鲸鱼的特征及生存现状等信息，为后续写作做好准备
学生能根据写作中的比较级获取关键信息来区分谈论对象。
2
获取新知识
Step 3
While-
writing（写作中）(20 mins)
2.Let Ss finish the work in Part 2.
[1-b; 2-c; 3-a]
3. Lead the Ss complete the sentences in Part 3.
[1.many; 2.much; 3.lot, more crowded; 4.much, stronger]
(2). Ss try to write these sentences.
(3). Check the answers.
2.Writing
Try to write down all the sentences in 3b, and pay attention to the opening and ending of the article.
Unit7SectionB（3a-Self Check）教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册
【单元名称】Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
【课时】Section B3a-Self Check（第5课时）
【课型】Reviewing andWriting（写作课）
建
议
教
法
写作课的成果教学法：
Familiarization—(熟悉范文)选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。
Controlled Writing—(控制性练习)就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。
Guided Writing—(指导性练习)学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。
能逐步掌握利用写作中聚焦关键信息和关注细节的策略，容易地完成写作任务
部分学生应该能利用此策略获取有效信息.
能在老师的引导下进行独立写作，避免语法、单词错误。
3
深度加工知识
Step 4
Post-
writing（写作后）(7mห้องสมุดไป่ตู้ns)
Group Work：
1.Every group give one work to share with classmates.
教
材
分
析
本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit 7 ,该单元话题是“Facts about the world”,功能是“Talk about geography and nature”，本节课型定位为以话题为中心的“写作课型”。3a-3b是本单元的写作板块。活动3a呈现了鲸鱼的相关信息，要求学生根据六个问题将信息归类填入表格，为3b的写作做准备。活动3b要求学生运用3a的内容写一段描写鲸鱼的说明文，并说一说为什么需要保护鲸鱼，再制作成海报。Self-check部分检测学生对形容词原级、比较级、最高级的掌握以及程度副词的运用，培养其语块意识，学会总结本单元语块的搭配。活动1让学生通过填表总结本单元使用频率较高的形容词的比较级和最高级形式。活动2让学生归纳所给动词的语块搭配。活动3检测学生是否掌握了程度副词在比较结构中的用法。
培养学生学会总结归纳并形成判断的思维品质。
通过总结写作结构来清晰回顾本堂课的课脉结构，通过课后练习，检测学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言，体现对学生的可持续性评价。
2. Let some Ss share their works in class.
3. Discussion: Do you know anything about the whales?
size, weigh, length, eating habits….
课前通过呈现图片来帮助学生预热本课时目标语言，激发学生学习兴趣，为后续写作做准备。
情感态度价值观目标：
通过教师引导下的学生分享活动，表达个人观点，探讨如何对世界濒危动物进行保护，培养学生全面思维。
教
学
重
难
点
教学重点：
1)正确写出含有形容词或副词比较级和最高级的句子。
2)准确对鲸鱼习性、特征等进行说明性描述。
教学难点：
1)能正确运用形容词和副词的比较级及最高级。
2）能在话题下成功完成说明文的写作。
whale, oil, protection, huge
Whales are... They live in... They eat... They can
One interesting fact is... Another interesting fact is…
Some kinds of whales are in danger because…
3. Let the Ss check the articles by themselves first.
4. Let the Ss share their work in group, and they can check the works each other.
培养学生写前预测和聚焦关键
信息和关注细节问题的写作策略
Some kinds of whales are in danger because …
We should protect whales from …
I think people should/ shouldn’t …
5. Homework
Finish the exercises on the exercise book.
通过本课时的学习，在语言技能上，让学生能通过所给信息尝试写作说明文；在策略上，让学生通过网络等渠道的信息收集完成表格填写和内容补充，为写作练习做准备；在情感态度上，引导学生了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。
教
学
目
标
语言知识目标：
1.通过半开放式的综合写作训练板块引入，以whales为话题引领，练习和巩固本单元的目标语言，熟练使用以下词汇、短语和句型：
3.写作活动借助课文框架又能跳出课文文本，关注世界濒危动物，激发学生独立思考，培养学生善于思考，积极总结的习惯。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step 1
Greeting and Leading in ( 3mins )
1. Daily greeting.
1.T: The whales are one of the biggest animals in the world. What do you know about them?
(1). writing instruction:
T：Read the description in the form; try to complete the sentences; describe the students according to the sentence structure of the introduction.