文献研究法

一、什么是文献研究法？

文献是指记录知识的一切载体，包括图书、报刊、会议资料、各种文件、学位论文、科技报告、专利文献、磁盘、光盘及各种音像视听资料、微缩胶卷、胶片等。

文献研究法是指根据一定的研究目的或课题需要，通过查阅文献来获得相关资料，全面地、正确地了解所要研究的问题，找出事物的本质属性，从中发现问题的一种研究方法。文献研究法是课题研究中最常用的方法，几乎所有的课题，都要先进行文献研究。文献研究法在语文探究学习中有很大的作用，它可以帮助我们了解有关问题的历史和研究现状，从而为我们确定课题提供参考。现代社会是信息化社会，信息呈几何级数涌现，许多问题别人已经注意，可能有人已经研究过或者正在进行研究。如果我们确定的课题是别人已经研究或正在研究的，那么，我们就是在做重复劳动，必然徒劳无功。在确定课题前，先就相关问题查阅大量资料，对该问题研究的历史、现状、前景，有一个全面的了解，从中发现存在的问题或不足，进而确定自己的研究课题。这样就等于站在了巨人的肩膀上，课题研究才会少走弯路。

在课题实施过程中，也随时需要用到文献研究。《语文研究性学习专题》中的第一类专题，主要采用文献研究方法。比如，“高中语文第一册课文精彩语段及点评”这个课题，我们在进行研究的过程中，就需要搜集与高中语文第一册课文相关的各种信息，然后进行研究，编撰“精彩语段及点评手册”，如果不查资料，可能有许多语段自己没有发现它的精彩之处，或者自己发现了，分析却不够细致、全面。

二、文献类型有哪些？

文献的内容多种多样，按照它的性质、内容、加工方式和用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

零次文献是指经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。也称作第一手文献，包括未发表的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。

一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。是发表过的资料。

二次文献又称检索性文献，是指对一次文献进行加工整理过的文献，包括文献特征、内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的资料。

三次文献又称参考性文献，是在利用二次文献的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献，这类文献具有主观综合的性质。

三、如何搜集文献资料？

1、多种渠道可以考虑从如下方面来搜集：（1）采购。到新华书店、购书中心、书刊资料中心查阅和订阅，或到大型图书展、有关书店购买。（2）到学校图书馆借阅。每个学校都有图书馆，我们可以去借阅相关资料。（3）向老师和专家求助。（4）网上查阅。许多信息在网上都有，可以到网上免费图书馆查阅，可以用搜索引擎搜索，也可以到研究性学习网站查阅，还可以到BBS论坛发求助帖子，请别人帮忙。

2、关键词搜索

利用搜索引擎进行资料检索是我们最常用的方法，也是最简便有效的方法，常用的搜索引擎有百度，搜狐，Google 等。先确定研究概念，如“关于中学生消费的研究”这个课题，我们要检索就要确定“中学生”和“消费”这两个概念的组合作为检索的主题。我用百度搜索引擎先打入“中学生”，按空格键（别忘了），再键入“消费”，然后点击“百

度搜索”，就搜到了76页的相关文献，每页有十篇文献，够多的了吧！每篇文献所在的网站又可能有很多的相关信息，每个网站还有一批链接。以后我们专门来谈这个方法。

3、搜索方法

（1）顺查法，即从课题相关内容的研究开始的时间为起点，逐步推进到当前新出版的文献。这样比较费时间，但可查全，有利于了解课题研究的全过程，多用于范围较广，所需文献系统全面、复杂的研究课题。

（2）逆查法，从当前的文献逐年回溯过去的文献，直到满足需要为止，多用于新课题研究的文献搜集。

（3）抽查法，选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索，以节省时间。一般多用于时间紧张的小型项目研究，容易漏检。

（4）追溯法，利用手头的文献所附的引文注释和参考文献目录作为线索，逐一追查原文，再从这些原文所附的参考文献目录逐一扩展，就像滚雪球一样扩展开来。

4、注意的问题

搜集文献，主要看与课题研究是不是相关，在此基础上尽量搜集第一手资料，因为第一手资料的准确性、可靠性要相对高些。比如，要研究某个同学，如果搜集到他的作业、笔记、文章、书信等（日记属个人隐私，必须得到本人同意），再进行研究，会很有说服力。其次，力求搜集与课题研究相关的各方面资料，做到全面占有资料，才能得出比较正确的结论。第三，要尽量搜集新的文献，因为新的文献比旧的文献资料更新、更全面、更可靠。第四，不但要搜集和我自己观点一致的材料，也要搜集和自己观点不一致的资料，这样可以学会比较分析，使自己研究的结论比较科学、全面。

5、复制

及时把所需资料复制、转录下来。报刊资料可以复印，电子文档直接用软盘拷贝，再及时放到自己电脑或学校提供的电脑空间里。（软盘容易损坏要注意备份）

四、如何使用文献资料？

文献资料有了，那么又该如何面对一大堆的东西呢？

1、阅读分类首先要对文献资料进行认真的阅读，先浏览后细读。浏览的时候就要判断资料内容与研究课题的相关程度，并将资料按内容或重要程度排序、分类。

2、编制索引

将文献按照类别编制成目录形式的东西，便于使用。语文专题探究，学生查的资料可能不一定很丰富，如果比较少，一看就清楚，那就不必编制索引。不过，正规的课题研究都要编制文献索引的。

3、发现问题，提出观点在广泛阅读或者筛选的过程中，由于各种资料形成的年代不同，作者的见解不同，往往可以发现对同一问题，各有各的理解，不尽相同。这时，就要对这一问题进行思考，对它进行分析研究，探索奥秘，提出自己的观点。

五、教育研究中的文献法概述

文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。

（一）文献法的概念和特点

1. 文献的概念

文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。

2. 文献的种类

教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。

（1）零次文献

零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。

（2）一次文献

一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。

（3）二次文献

二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。

（4）三次文献

三次文献也称参考性文献。三次文献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。

（二）文献法的概念

文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文