初中地理经纬度
(完整版)初中地理中有关经纬度及练习(含解析)
初中地理中有关经纬度及练习一、纬线和纬度读图方法：观察图完成：（1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。
纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。
(2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是Ｎ；以南是南纬，代号是Ｓ，北纬90度是北极，南纬90度是南极。
南纬和北纬的分界线是赤道。
(3)特殊的纬线：0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。
30度纬线：低、中纬度的分界线。
60度纬线：中、高纬度的分界线。
90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。
23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。
北纬23.5度是北回归线，南纬23.5度是南回归线。
66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。
北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。
(4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。
面对地图，上北下南，左西右东。
二、经线和经度读图方法，观察图完成：(1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。
(2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律：国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线。
从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，180度经线只有一条。
东西经的分界线是0度经线和180度经线。
(3)特殊的经线：0度经线：即本初子午线，是东西经的分界线，以东是东经，以西是西经。
中考地理经纬度知识点总结
中考地理经纬度知识点总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理经纬度及练习
初中地理经纬度及练习经纬度是地理学中重要的知识，也是地理学中最基本的内容之一。
经纬度是指地球表面上的经度和纬度，是用来描述地球表面上点位置的坐标系。
经度从西向东增大，每相差15°，时间相差1小时。
纬度从南向北增大，每相差1°，时间相差4分钟。
经纬度的学习对于初中生来说非常重要，因为它们不仅在地理学中有广泛的应用，而且在日常生活中也有很大的用处。
例如，在地图上查找一个地点，确定它的经纬度，就可以轻松地找到这个地点。
经纬度还可以用来计算距离、确定气候带、预测天气等等。
为了帮助学生更好地掌握经纬度的知识，老师可以设计一些练习题。
以下是一些经纬度练习题的示例：1、请在地图上查找北京，并指出它的经纬度。
2、请计算从北京到上海的直线距离，并指出它们之间的经度差。
3、请说明不同纬度地区的气候特点，并解释为什么会出现这些特点。
4、请描述经纬度对于气候的影响，并举例说明。
5、请用经纬度来解释四季的变化规律。
这些练习题不仅可以帮助学生掌握经纬度的知识，还可以培养他们的地图阅读能力和分析能力。
通过这些练习题的训练，学生可以更好地理解地理学中的概念和现象，并在日常生活中应用这些知识。
地理经纬度练习题一、单项选择题1、下列各点中，位于东半球的是（）A. 10°E，40°NB. 100°W，40°NC. 80°E，40°SD. 150°E，80°S2、某点的经纬度位置为：经度30°W，纬度40°N，则该点位于（）A.北半球、西半球B.北半球、东半球C.南半球、西半球D.南半球、东半球3、下列各点中，符合“西半球、北半球、低纬度”条件的是（）A. 0°，20°NB. 21°W，40°NC. 180°，40°ND. 25°W，40°S4、下列各点中，符合“位于西半球、南半球、低纬度”条件的是（）A. 0°，40°SB. 21°W，35°SC. 180°，50°SD. 25°W，29°N5、下列各点中，符合“位于东半球、南半球、中纬度”条件的是（）A. 10°W，40°SB. 120°E，35°NC. 70°E，20°SD. 20W，55°N6、下列各点中，符合“位于西半球、北半球、低纬度”条件的是（）A. 10°W，40°NB. 21°W，35°NC. 180°，50°SD. 25°W，29°N7、下列各点中，符合“位于东半球、北半球、高纬度”条件的是（）A. 10°W，60°NB. 120°E，35°NC. 70°E，20°SD. 20W，55°N8、下列各点中，符合“位于西半球、南半球、低纬度”条件的是（）A. 10°W，40°SBB. 120°E，35°NC. 70°E，20°SD. 20W，55°N9、下列各点中，符合“位于东半球、南半球、中纬度”条件的是（）A. 10°W，40°SB. 120°E，35°NC. 70°E，20°SD. 20W，55°N10、下列各点中，符合“位于西半球、北半球、低纬度”条件的是（）A. 10°W，40°NB. 120°E，35。
初中地理经纬度的定义教案
初中地理经纬度的定义教案一、教学目标：1. 让学生了解经纬度的定义、特点及其在地图上的作用。
2. 培养学生运用经纬度进行地理位置定位的能力。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容：1. 经纬度的定义及特点2. 经纬度的表示方法3. 经纬度在地图上的应用4. 经纬度的运用练习三、教学重点与难点：1. 重点：经纬度的定义、特点及表示方法。
2. 难点：经纬度在地图上的应用，以及运用经纬度进行地理位置定位。
四、教学方法：1. 地图法：通过地图引导学生了解经纬度的分布特点及应用。
2. 实践法：让学生动手操作，运用经纬度进行地理位置定位。
3. 讲解法：教师讲解经纬度的定义、特点及表示方法。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一幅世界地图，引导学生观察地图上的线条，提问：“同学们，你们知道这些线条是什么吗？”2. 讲解经纬度的定义及特点：教师讲解经纬度的定义，即经度是指连接南北两极并垂直于纬线的半圆，纬度是指环绕地球仪一周并与赤道平行的圆圈。
教师讲解经纬度的特点，如经纬度都是圆的，经度向东增大用E表示，向西增大用W表示，纬度向北增大用N表示，向南增大用S表示等。
3. 讲解经纬度的表示方法：教师讲解经纬度的表示方法，如经度用度、分、秒表示，纬度用度、分表示等。
4. 经纬度在地图上的应用：教师通过地图示例，讲解经纬度在地图上的应用，如如何利用经纬度确定地理位置，如何利用经纬度导航等。
5. 经纬度的运用练习：教师给出几个实际问题，让学生运用经纬度进行解答，如：“请找出我国首都北京的经纬度。
”、“请计算纽约与伦敦之间的距离。
”等。
6. 小结与作业：教师对本节课内容进行小结，强调经纬度的重要性和实用性。
布置作业，让学生绘制一幅经纬度地图，并标注出自己所在城市的经纬度。
六、教学反思：本节课通过讲解、实践、练习等方式，使学生掌握了经纬度的定义、特点及表示方法，能够运用经纬度进行地理位置定位。
但在教学过程中，要注意引导学生关注经纬度的实际应用，提高学生的地理素养。
初中地理七年级经纬度教案
初中地理七年级经纬度教案教学目标：1. 理解经纬度的概念，掌握经纬度的划分和变化规律。
2. 能够利用经纬度确定地球表面任意一点的位置。
3. 了解经纬度在实际生活中的应用，提高学生对地理知识的兴趣和认识。
教学重点：1. 经纬度的概念和划分。
2. 利用经纬度确定位置的方法。
教学难点：1. 经纬度的变化规律。
2. 东西半球、南北半球的划分。
教学准备：1. 地球仪或地球模型。
2. 经纬网图。
3. 实例或故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地球模型，向学生展示地球的形状和结构。
2. 引导学生观察地球上的经纬线，让学生初步了解经纬度的概念。
二、经纬度的概念和划分（15分钟）1. 讲解经度和纬度的定义，解释经纬度的划分和变化规律。
2. 利用经纬网图，展示经纬度的划分和变化。
3. 让学生动手操作地球仪，加深对经纬度的理解和记忆。
三、利用经纬度确定位置（15分钟）1. 讲解利用经纬度确定位置的方法和步骤。
2. 利用实例或故事材料，展示经纬度在实际生活中的应用。
3. 让学生进行实际操作，利用经纬度确定给定地点的位置。
四、东西半球、南北半球的划分（10分钟）1. 讲解东西半球和南北半球的划分方法。
2. 利用地球仪或经纬网图，展示东西半球和南北半球的划分。
3. 让学生进行实际操作，判断给定地点属于哪个半球。
五、总结和作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调经纬度的重要性和应用。
2. 布置作业：让学生绘制一幅经纬网图，并标出自己所在地点的经纬度。
教学反思：本节课通过讲解和实际操作，让学生掌握了经纬度的概念和划分，能够利用经纬度确定地球表面任意一点的位置。
同时，通过实例和故事材料，让学生了解了经纬度在实际生活中的应用，提高了学生对地理知识的兴趣和认识。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，加强学生的实践操作能力。
初中地理：经纬度知识详解+练习题
初中地理：经纬度知识详解+练习题一、纬线和纬度读图方法：观察图完成：(1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。
纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。
(2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是Ｎ；以南是南纬，代号是Ｓ，北纬90度是北极，南纬90度是南极。
南纬和北纬的分界线是赤道。
(3)特殊的纬线：0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。
30度纬线：低、中纬度的分界线。
60度纬线：中、高纬度的分界线。
90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。
23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。
北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。
66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。
北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。
(4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。
面对地图，上北下南，左西右东。
二、经线和经度读图方法，观察图完成：(1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。
(2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律：国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线。
从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，180度经线只有一条。
东西经的分界线是0度经线和180度经线。
(3)特殊的经线：0度经线：即本初子午线，是东西经的分界线，以东是东经，以西是西经。
初中地理经纬线判读和分析方法
初中地理经纬线判读和分析方法地理学中的经纬线是我们理解地球上的地理位置和地理特征的重要工具。
学习如何准确判读和分析经纬线将帮助我们更好地理解地球的地理布局和相关现象。
本文将介绍初中生学习地理时应掌握的经纬线判读和分析方法。
一、经纬线概述经纬线是地理学中用于标记地球表面位置的线条。
经线（经度）是指南北两极之间的垂直线条，也称为纬线。
经线从0度开始，向东西两侧延伸至180度。
而纬线（纬度）则是指位置在赤道与极点之间的水平线条，纬线从0度开始，向南北两侧延伸至90度。
通过经纬线，我们可以确定任何一个地球上的位置。
二、经纬线判读方法1. 判断经度：经度用来确定地球上某个位置相对于东经或西经的位置。
通过地图上的经纬网，我们可以迅速找到目标位置所在的经度线。
在判读经度时，首先找到所在经度线，并注意是否是东经或西经，根据标记判断所在位置的具体经度。
2. 判断纬度：纬度用来确定地球上某个位置相对于赤道的位置。
同样地，在地图上的经纬网中，我们可以找到目标位置所在的纬度线。
在判读纬度时，找到所在纬度线，并注意是否是南纬或北纬，根据标记判断所在位置的具体纬度。
三、经纬线分析方法1. 分析地理位置：通过经纬线的判读，我们可以更深入地了解一个地理位置的特点。
比如，当我们学习一个城市的经纬度时，我们可以通过判读经纬线来了解该城市所处的纬度区域，判断其气候特点和生态环境。
同时，通过了解其所处经度位置，可以了解该地所处的时区和人口文化等方面的特点。
2. 分析地理现象：经纬线的判读和分析在地理学研究中也具有重要意义。
例如，通过判读和分析蔬果种植分布图，我们可以了解不同地区适宜的气候和土壤条件。
通过判读和分析地震图，我们可以了解地震活跃区域的分布规律等等。
因此，经纬线的分析方法对于地理学研究具有不可忽视的作用。
四、实践应用了解经纬线的判读和分析方法后，我们可以通过实践应用来进一步巩固这些知识。
一种实践应用的方法是选择一个城市或国家，通过查找相关信息，判读其经纬线并分析其地理特征。
中考攻略：初中地理经纬度知识详解+练习题
初中地理：经纬度知识详解+练习题一、纬线和纬度读图方法：观察图完成：(1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。
纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。
(2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是Ｎ；以南是南纬，代号是Ｓ，北纬90度是北极，南纬90度是南极。
南纬和北纬的分界线是赤道。
(3)特殊的纬线：0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。
30度纬线：低、中纬度的分界线。
60度纬线：中、高纬度的分界线。
90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。
23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。
北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。
66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。
北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。
(4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。
面对地图，上北下南，左西右东。
二、经线和经度读图方法，观察图完成：(1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。
(2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律：国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线。
从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，180度经线只有一条。
东西经的分界线是0度经线和180度经线。
(3)特殊的经线：0度经线：即本初子午线，是东西经的分界线，以东是东经，以西是西经。
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（3）经度：
a. 地球仪上的零度经线即本初子午线
b.（ “W”） 西经 ← 0° → 东经（ “E”）
↓↓经ຫໍສະໝຸດ 值向 西 增大 经度值向 东 增大
向 东 减小
向 西 减小
↑
经 西 ← 增 递 西 向 向 东递 增 → 东 经
北 纬
向 北 递 增
向 北 递 增
南 纬
↓
东、西半球的划分： 以20°W和160°E所组成的经线圈把地球分 为东半球和西半球。
督学到某校视察，看见教室里有个地球仪，便问 学童甲:『你说说看，这地球仪为什么是倾斜的?』 学童甲非常惊恐，答道:『不是我弄的。』 此时，教室走进另一名学童乙。督学再问，学童 乙答道:『你知道的，我也是刚进来，什么也不知 道。』
督学疑惑地问教师这是怎么一回事。教师满怀歉 意地说:『这不能怪他们，地球仪买来时，就已经 是这样子了。』 校长见督学脸色越来越难看，连忙趋前解释:『说 来惭愧，因为学校经费有限，我们买的是地摊货。
亚洲
北美洲
南美 洲
南极洲
西半球
欧洲
亚 洲 非洲
大洋洲
南极洲
东半球
经线与纬线的特征对比：
方向 长度 形状
半球 划分
经 南北 长度 线 方向 相等
纬 东西 有长 线 方向 有短
半 东西半球 圆 （20°W—160°E）
圆 南北半球 赤道（ 0º）
度数 划分
东西经 各180度
南北纬
各90度
三、经纬网 确定位置，判断距离
上 C=最2π长R的cos纬φ（线R，:与地两球极半之径间；的φ该距地离地相理等纬，度） 把地球分为南北两半球。
2.经线和经度
经线：在地球仪上，连接南北两极 并同 纬线垂直相交的线叫做经线。
本初子午线：通过英国格林尼治天文台原址的0°经线
（2）经线特点
a. 是半圆 b. 长度相等（在地球仪上 与为赤道长度一半
2. 读图（2）：A 地在南北半球的__南___半球 ，东 西 半 球的_西___半球，地理坐标是_2_0__ºS___6_0_º_W___
判读各点的经纬度
30°
20° 20°
40 °N ， 80°W
A 30 °S ， 30°W
30° 100° 0° 30° 60°
90°
130°
160°
30 °S ， 17107°0°E C
习题训练： 1. 读图（1）：A 地在南北半球的__北___半球 ，东 西 半
球的_东___半球，地理坐标是__2_0_º_N___9_0_º_E__
二、地球仪
地球、地球仪与经纬度
一、地球
地球大小和形状
﹜ 极半径 6356
赤道半径 6378
6356 千米
6378千米
平均半径 6371千米
赤道4万千米
↓ 赤道周长4 万千米 坐地日行八万里！
地球大圆长4 万千米
结论： 地球并非正圆球，而是两极稍扁、
赤道略鼓的不规则球体
二、地球仪
三、经度和纬度
（1）纬线：
在地球仪上，顺着东西方 向，环绕地球仪一周的圆 圈。（与赤道平行）
（2）纬线特点 ：
a. 都是圆 b. 长度不等(最长是赤道）
（3）纬度： 北纬 “N”
↑
a. 赤道 0°——
↓
南纬 “S”
b. 低纬 0°→ 30° 中纬 30°→ 60° 高纬 60°→ 90°
小结： 赤 任意道纬是度地球纬线仪圈上长的零度如度何纬计线，算？也是地球