多媒体网络教室环境下的教学设计
如何开展网络环境下的教学
中输入教师 自己设计的网站地址 ， 或打 开 自己的专题 网页 ， 启发学 生观察 、 思考后提出需要解决的问题 。 （） ２ 学生带着这些问题在 网站 中寻 找资料 、 赏图片 、 欣 动画音 乐等 ， 还 网络环境 下的教学 ， 通常 是指在 多媒体 网络教 室环境 下进行 的教 学。 我们都知道 多媒体 网络教室可 以提供丰 富的学 习资源 。 但我们 更看重的应 可以在其 它的网站 中去查找。 该是 它为师生提供 了交流的平台。它和我们常用 的媒体 。 如板 书、 挂图、 标 （） ３ 学生把自己查到的资料加 以归类 并进行总 结 ， 或做成 演示文稿 或 本、 教具 、 幻灯片 ， 甚至是我们手里 的教鞭 等 的实 质都是 一样 的， 但是 网络 在论 坛中发表 自己的见解 ， 或在留言板中与本组成员进行讨论。
二 、 络 环 境 下 教 学 的的教学还有 以下特征 ： １强调学生 的探究性学 习。丰 富的网络 资源为 学生进 行探 究学 习提 相关知识 ， ． 提出防治病毒的有效措施 ； 第四版块 ， 交流学习成果， 进行评价 。 供了广 阔的空 间。 整个过程 ， 教师全 程参与 ， 积极指导 。教师是学 习活动 的设计 者 ， 习 学 ２ 强调网络环境下学生 的自主学 习和协 作交流 。网络 环境 下交流 平 资料的提供者 ， ． 学习过 程的组织者。 台极大丰 富。 学生能够通过各种便捷 的平台随 时与教 师、 同伴 、 至专家学 甚 ２ 学生互 动协作学 习 ． 者进行沟通、 探讨 。 基本步骤 ： （） １ 组成协 作小组。一般 以 ２— ４人 为宜。可 以按 兴趣 、 学习能 力、 性 ３ 教 师作 用的发挥上 ， ． 更强调 引导与参与 。教学环境 由传统教 室过渡 到网络 教室， 教师角色也要相应 改 变， 即教 师不再是 知识 的传授 者和 灌输 别等要 素组成 同质或异质小组 ， 一般 以异质为宜 ， 互补性强。 （ 分 工与执 行任务 。依 据主题 任务 ， 据每个人 的特长 作不 同的分 ２） 根 者 ， 引导者和参与者。通过 教 师的参与 和 引导 ， 而是 学生 进行 自主 、 作、 协
多媒体教室设置实施方案(一)2024
多媒体教室设置实施方案（一）引言概述：多媒体教室是现代教育技术的重要应用之一，通过利用多媒体技术，可以提升课堂教学的效果和质量。
本文将提供一个多媒体教室设置实施方案，旨在帮助学校或教育机构设计和实施多媒体教室，提供良好的教学环境和设备支持。
正文：1. 教室空间规划- 根据教室容纳学生人数和教学需求，确定多媒体教室的空间布局和座位排列。
- 确定投影仪和白板的位置，以确保学生能够清晰地看到屏幕上的内容。
- 确保教室内部光线充足，避免教学过程中出现影响学生视线的强光或反光现象。
2. 设备选购与安装- 根据教学需求和预算，选择合适的投影仪、音响设备、电脑、多媒体控制台等设备。
- 确保教室内配备适合的投影屏幕和白板，以展示图像和文字内容。
- 安装教室内的音响设备，确保声音质量清晰、音量可调节。
3. 多媒体教学软件应用- 安装和配置适合的多媒体教学软件，如课件制作软件、互动教学软件等，以提供丰富的教学资源。
- 培训教师使用多媒体教学软件，教授课件制作、互动教学等技能，提高教学效果。
4. 网络连接和互联功能- 教室内需配备稳定的网络连接，以访问互联网资源、远程教学等。
- 提供教室内的无线网络，以支持学生使用个人电子设备、参与互动教学。
5. 教师培训与支持- 安排教师培训，以熟悉多媒体教学设备的操作和应用。
- 建立故障排除和技术支持机制，确保教师能够解决设备故障和技术问题，提供良好的教学体验。
总结：通过以上方案的实施，多媒体教室能够有效提升课堂教学的互动性和吸引力。
合理规划教室空间、选购适合的设备、应用多媒体教学软件、提供网络连接和培训支持，能够提供良好的教学环境和设备支持，提高教学效果，促进学生的学习和发展。
同时，为了保持多媒体教室的正常运行，需要定期检查和维护设备，并提供技术支持服务。
多媒体教室的实施方案分析
多媒体教室的实施方案分析清晨的阳光透过窗帘洒在键盘上，手指轻轻敲击，思绪随着键盘的敲击声在空气中飘散。
想象一下，一个现代化的多媒体教室，它不仅仅是知识的传递工具，更是激发学生创造力的场所。
那么，如何打造这样一个教室呢？就让我用意识流的方式，为大家呈现一份多媒体教室的实施方案分析。
一、目标定位我们需要明确我们的目标。
多媒体教室的建立，旨在提高教学质量，增强学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。
这个目标就像一盏明灯，照亮我们前进的方向。
二、硬件配置1.显示设备：选择高清、高亮度的投影仪或大屏幕显示器，保证图像清晰，让学生在各个角度都能看清楚屏幕内容。
2.音响设备：配备高品质的音响系统，保证声音清晰，消除回声和杂音，让学生能更好地听清楚讲解。
3.电脑设备：选择性能强大的电脑，安装多种教学软件，满足不同学科的需求。
4.网络设备：确保教室内的网络覆盖，提供高速稳定的网络连接，方便教师和学生在线学习。
5.控制系统：安装智能控制系统，实现一键开关、调节音量、切换投影仪等功能，提高操作便捷性。
三、软件配置1.教学软件：根据学科特点，选择合适的教学软件，如PPT、视频播放器、在线教学平台等。
2.管理软件：安装教室管理系统，实现设备监控、课程安排、学生考勤等功能。
3.安全软件：安装杀毒软件和防火墙，确保电脑和网络的正常运行。
四、环境布局1.教室布局：采用合理的座位排列，保证每个学生都能清晰地看到屏幕，同时避免相互遮挡。
2.照明设计：采用柔和的照明，避免产生眩光，保护学生视力。
3.装饰设计：适当布置一些装饰，如挂图、绿植等，营造一个温馨舒适的学习环境。
五、使用与维护1.使用培训：对教师进行多媒体设备的使用培训，确保教师能熟练操作设备。
2.设备维护：定期检查和维修设备，保证设备的正常运行。
3.网络维护：定期检查网络设备，保证网络的稳定性和安全性。
六、效果评估1.学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对多媒体教室的使用效果。
网络环境下课堂教学设计论文
谈网络环境下的课堂教学设计摘要：基于网络环境下的课堂教学是一种新型教学模式，它在时空上延伸了师生的互动范围，为教学提供了更广博的信息资源。
当学科教师在网络环境下开展课堂教学活动时，要预先做好教学设计。
本文将就网络环境下课堂教学设计中所涉及到的相关问题做一些探讨与研究。
关键词：网络环境课堂教学设计网络资源网络环境下的课堂教学是一个多层次的活动，它可以根据网络的基本分类方法分为三类：第一类，广域网环境下的课堂教学；第二类，局域网环境下的课堂教学；第三类，广域网和局域网并存的网络环境。
[1]现以笔者设计并实施的一节网络环境下的课堂教学，教学内容为《使用outlook express处理电子邮件》，对网络环境下课堂教学作一些思考和探索。
1 设计思想1.1 突出主体，体现主导本节课的重难点知识在于学习“如何在outlook express中添加个人账户”，对于此部分学习，课堂上采用的辅助课件是学生利用已学的利用搜索引擎查找所需资料相关知识在网站的“帮助”菜单中找到的，以web页呈现。
整堂课以学生的自主学习为主，教师引导学生思考、讨论，并适时进行点拨，这充分体现“学生为主体，教师为主导，思考为主轴，练习为主线”的教学思想。
1.2 建构知识，循序渐进课程设计遵循知识建构的规律，利用多媒体网络教室强大的演示功能、交互功能，以及便利的网络资源利用性，以大多数学生对qq聊天工具的了解，让学生反复思考使用outlook express处理电子邮件所要完成的几项基本步骤，然后把思考结果进行讨论与总结，参考网站“帮助”菜单中提供的辅助资料，再通过进一步讨论及教师的引导，逐步进行知识的建构。
1.3 因材施教，主动求知本堂课设计中利用web网页呈现的辅助材料让学生在探索与发现的过程中学习，对于一般学生，只要按照辅助材料上篇《基本设置》中的介绍与提示操作，就可以完成并掌握在outlook express 中添加账户的基本方法，并可以进行简单的功能设置；对于学有余力的学生，可以在辅助材料下篇《高级设置》中得到进一步学习，优化自己所添加账户的功能。
2024年多媒体教室方案范本
2024年多媒体教室方案范本一、项目背景随着科技的不断进步和教育的发展，多媒体教学已经成为现代教学的一种重要方式。
多媒体教学室是一种能够支持教师使用多媒体技术进行教学的场所，通过使用各种多媒体设备，可以更加生动、直观地传授知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本方案将介绍2024年的多媒体教室建设方案。
二、建设背景随着教育信息化的不断推进和教学模式的转变，多媒体教学已经成为现代教育教学的重要手段之一。
然而，目前许多学校的多媒体教室设施陈旧、设备老化，无法满足教师和学生的需求。
因此，建设先进、功能完善的多媒体教室成为了当务之急。
三、建设目标1. 提供先进的多媒体设备，支持教师进行高效、生动的教学。
2. 提供灵活的教学空间，满足不同教学需求。
3. 提供稳定、可靠的网络环境，支持多媒体教学和在线学习。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果，激发创造力和创新能力。
四、建设方案1. 多媒体设备的配置（1）交互式白板：采用大尺寸、高清晰度的交互式白板，支持教师进行书写、演示和互动等多种操作。
（2）投影仪：选择高亮度、高清晰度的投影仪，保证教学内容的清晰度和可视角度。
（3）音响系统：配置优质的音箱和麦克风，保证教学声音的准确传达。
（4）电脑及软件：配备高性能的教学电脑，安装专业的多媒体教学软件，支持各种教学资源的展示和使用。
（5）摄像头：配置高清晰度的摄像头，支持视频会议和远程教学。
（6）网络设备：配置高速、稳定的网络设备，支持教师和学生进行在线学习和教学资源的下载。
2. 教室环境设计（1）教室布局：采用教师台和学生座位组合的教室布局，保证教师对学生的观察和控制。
（2）座位设计：配置符合人体工学的座椅和桌子，保证学生的舒适度和工作效率。
（3）灯光设计：配置适宜的灯光，保证教室光线均匀、柔和，减少眼部疲劳。
（4）空气环境：配置空气净化设备，保证教室空气的清新和健康。
3. 安全管理设施（1）监控设备：配置教室内部和周围的监控设备，保证教室的安全和学生的安全。
多媒体教室的实施方案
多媒体教室的实施方案一、项目背景随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
传统的教学方式已经无法满足现代教育的需求，多媒体教室作为一种新型的教学模式，以其丰富的教学资源、生动形象的表现形式，得到了越来越多学校的青睐。
为了提升教学质量，提高学生的学习兴趣，我们计划在学校内建设一批多媒体教室。
二、实施方案1.设施配置（1）硬件设备投影仪：选择高亮度、高分辨率、低噪音的投影仪，确保投影效果清晰。
电脑：配置高性能的电脑，满足教学需求。
白板：选用交互式智能白板，方便教师与学生互动。
音响设备：选用高品质音响，保证声音清晰。
网络设备：配置高速稳定的网络，保证教学资源的传输。
（2）软件资源操作系统：选用主流的操作系统，如Windows、Linux等。
办公软件：配置办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
教育软件：根据学科需求，选择合适的教育软件，如数学、物理、化学等。
2.教学模式（1）课堂教学互动式教学：教师与学生通过白板进行互动，提高学生的参与度。
案例式教学：通过展示案例，引导学生进行分析、讨论。
情境式教学：利用多媒体技术，为学生创造生动的教学情境。
（2）网络教学在线课程：学生可以通过网络学习课程，提高自主学习能力。
网络互动：学生可以在网络平台上与教师、同学进行交流、讨论。
3.管理与维护（1）设备管理对多媒体教室的设备进行定期检查、维修，确保设备正常运行。
（2）软件管理定期更新、升级软件，保证教学资源的更新。
（3）安全管理加强网络安全管理，防止病毒感染、数据丢失等安全事故。
4.师资培训（1）培训内容多媒体教室的使用方法教学软件的应用技巧课堂教学模式的创新（2）培训方式集中培训：定期组织教师参加集中培训。
在线培训：利用网络平台，开展在线培训。
三、实施步骤1.调查研究：了解学校现有教学资源，确定多媒体教室建设方案。
2.设备采购：根据实施方案，采购所需硬件设备。
3.环境布置：对教室进行装修，配置所需软件资源。
多媒体教学环境搭建
多媒体教学环境搭建在当今数字化时代，教育领域也在不断地进行着变革与创新。
多媒体教学作为一种现代化的教学手段，已经成为教育教学中不可或缺的一部分。
一个良好的多媒体教学环境能够为教师和学生提供丰富的教学资源、多样化的教学方式以及更加生动有趣的学习体验。
那么，如何搭建一个高效、实用的多媒体教学环境呢？一、硬件设施的选择与配置1、多媒体教学设备首先，需要配备高质量的投影仪或大屏幕显示器。
投影仪的分辨率、亮度和对比度等参数会直接影响到图像的清晰度和色彩还原度。
对于较大的教室，应选择亮度较高的投影仪，以确保在明亮的环境下也能清晰显示内容。
大屏幕显示器则具有更高的清晰度和稳定性，适合较小的教学空间。
其次，电脑是多媒体教学的核心设备。
选择性能强劲、运行稳定的电脑，能够保证在运行教学软件和处理多媒体文件时的流畅性。
同时，要确保电脑具备足够的存储容量和快速的数据传输接口，以便存储和读取大量的教学资料。
音响系统也是不可或缺的一部分。
清晰、响亮的声音能够让学生更好地听清教师的讲解和多媒体内容中的音频信息。
优质的麦克风能够帮助教师进行清晰的授课，尤其是在进行远程教学或录制课程时。
2、网络设备稳定的网络连接是多媒体教学环境的重要保障。
高速的有线网络和覆盖全面的无线网络能够让教师和学生随时随地访问教学资源、进行在线学习和互动交流。
路由器、交换机等网络设备的性能和配置要能够满足教学场所的网络需求，确保网络的稳定性和安全性。
3、其他辅助设备电子白板或手写板可以方便教师在教学过程中进行书写和标注，增强与学生的互动性。
实物展示台能够将实物、书籍等资料清晰地展示给学生，丰富教学内容。
此外，还可以配备摄像机、扫描仪等设备，用于制作和收集教学素材。
二、软件资源的整合与应用1、教学操作系统选择适合教学的操作系统，如 Windows 教育版或专门为教育定制的操作系统。
这些操作系统通常具备更好的安全性、管理功能和教育相关的应用程序。
2、教学应用软件安装各类教学应用软件，如办公软件、绘图软件、多媒体编辑软件等。
多媒体教室建设方案(二)2024
多媒体教室建设方案（二）引言概述：多媒体教室建设方案是为了满足现代教育的需求，提供更好的教学环境和教学体验而设计的。
本文将从硬件设施、软件平台、教学资源、互动教学和评估考核五个大点来详细阐述多媒体教室建设方案。
1. 硬件设施- 选用高质量、高分辨率的投影仪，确保图像清晰，色彩真实。
- 安装高保真音响系统，提供良好的音频效果，使学生能够听到清晰的声音。
- 配备可移动式电子白板，方便教师进行书写和演示。
- 提供舒适的座椅和桌面，保证学生在课堂上的舒适度。
2. 软件平台- 选择稳定可靠的操作系统和多媒体播放软件，以确保多媒体教学的顺利进行。
- 提供适用于教学的专业软件，例如交互式教学软件、多媒体资源管理软件等。
- 配备网络连接设备，方便教师和学生在课堂上进行在线学习和互动。
3. 教学资源- 提供丰富的多媒体教学资源，包括图片、视频、动画等，以帮助教师更好地展示教学内容。
- 整理和分类学科相关的教学资源，方便学生在学习中查找和使用。
- 注重教学资源的更新和维护，保证教学内容的新颖性和时效性。
4. 互动教学- 提供学生反馈系统，例如投票系统或在线讨论平台，促进学生积极参与课堂互动。
- 配备学生个人电子设备，例如平板电脑或笔记本电脑，方便学生进行课堂互动和作业提交。
- 创设小组学习环境，鼓励学生相互合作，并通过多媒体技术展示学习成果。
5. 评估考核- 利用多媒体技术进行学生学习情况的评估和考核，例如在线测试、作品展示等。
- 提供学生学习进度的统计和分析功能，以帮助教师更好地进行教学指导。
- 引入学习管理系统，方便学生和教师管理学习进程和成绩记录。
总结：多媒体教室建设方案的目标是提供更好的教学环境和教学体验。
通过合理的硬件设施、稳定可靠的软件平台、丰富多样的教学资源、互动教学和评估考核机制，可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性，为现代教育提供更好的支持。
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3．环保专家：设计重庆地区酸雨的治理方案。
（2）学习任务对于学生来说应该有一定的 难度，需要学生通过探究才能完成。
例如：
通过学生自主探究学习，互相 协作，能说出太阳系的构成、 九大行星的名称及排列顺序及 九大行星的概况。
学习单元
学习任务
（一）设计学习任务 （2）来源于生活
依据新课程标准，把生活问题或者当今世 界和历史上的重大问题加工成学习任务。
例如：
电热水器与燃气热水器的选择
当前，“倒扁”活动如火如荼，谈 谈你对台湾问题的认识
（一）设计学习任务
2.确定学习目标
例如：汽车尾气与环保：该任务的学习目标可以制定为： 知识与能力： 1.能够说出汽车尾气的主要成分 2.能够解释汽车尾气危害大气的原因 3.能够解释大气层对人类的作用 过程与方法： 1.通过了解汽车尾气的成分，掌握解释处理尾气的原理 态度、情感与价值观： 1.养成环保的意识。
知识 与 技 能
1. 通过调查研究了解工程设计所需的各种规划要 求，给出相应得配套方案。
2. 通过分析，计算。解决真实问题，利用综合学 科知识解决各方面出现的问题
过程 与 方 法
1. 通过工程设计，认识本项学习任务所涉及到的 人文文化背景，环境保护的意识、团队合作的 意识以及景观设计的全球化的意识。
提供丰富的学习资源 提供便于交流的平台
（2）学科资源库 K12中国中小学教育教学网资源库：
/ChosenRes/app/list/ 中教育星 /defaultnew.asp
（一）在学习活动的安排上，以学生的自主 -合作-探究活动为主
专题十一 多媒体网络教室环境下的教学设计
刘瑞霞
多媒体网络教室环境下的教学设计
学习目标 说出多媒体网络教室的构成和功能。 掌握多媒体网络教室环境下的教学设计
方法。 能够设计多媒体网络教室环境下的教学。
多媒体网络教室环境下的教学设计
一、多媒体网络教室环境 二、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征 三、多媒体网络教室环境下的教学设计
2. 通过参与设计活动，综合各项学科知识、树立 探究学习精神。
情感 态 度 价 值 观
学习任务设计举例（校本课程）
学习任务
学习目标
请为学校的电梯设计 1. 调查研究. 统计出电梯使用高峰期，教师大部
一个优化方案。问题 分所要到达的楼层，学生所要到达的楼层有
缘由：学校有三部电 梯供师生使用，但由 于大家使用的楼层不
单项选择题
2、 多媒体网络教室的资源系统是指（ Ｄ ） A、师使用的多媒体计算机 B、生使用的多媒体计算机 C、控制面板和电子教室 D、辅助备课资源、学科资源库和素材库
多项选择题
3、 多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪 些基本特征（ ＡＢＣＤ） A、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－ 探究活动为主 B、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能 C、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习 为主 D、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
学习目标
1．能说出酸雨的定义。 2．说明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理。 3．能说出我国的酸雨类型和酸雨区分布。 4．了解酸雨的危害以及大自然中引发酸雨的主要原因
。 5．能综合运用化学、地理、生物、语文等学科知识解
决问题。
6．通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治 理酸雨的基本原理。
7．通过分析、解决真实问题，提高利用科学原理与综 合学科知识解决生活问题的能力。
值观
挤电梯难的问题。
活动3
参照表11-1，结合所教的学科，设计一个 学习任务（专题），填写附录三中的表1。
学习任务
角色扮演： 1．酸雨治理小专家 ：写一篇小论文。 总结日常生活中酸 雨的主要来源，提 出治理酸雨可行性 措施。 2．环保宣传员：设 计一封倡议书。通 过向重庆市的公民 介绍酸雨的危害以 及防治酸雨的措施 ，倡导人们保护环 境。 3．环保专家：设计 重庆地区酸雨的治 理方案。
多项选择题
4、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的 内容（ ABCD）
A. 设计学习任务 B. 设计学习评价方案 C. 组织与安排学习活动 D. 设计网络学习环境
单项选择题
5、 下列关于网络探究学习任务的设计的说法中 不正确的是（ Ｃ ） A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生 能根据自己的兴趣和能力进行选择 B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发 挥网络环境的功能 C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现， 如多媒体演示文稿、网页等。 D、学习任务最好与学生的生活相联系
学习目标
1. 调查研究，统计，了解街景规划的人文利用率 以及商业利用率。
2. 能够统计出规划设计所在的地理位置所需的服 务设施、绿化布局的面积、空间及设计初稿。
3. 能够就相应的设计规划给出估算造价。 4. 设计规划。能够综合利用环境保护、园林设计
、道路工程建设、广告设计、工程建设估算等 知识来解决问题。
一、多媒体网络教室环境
多媒体网络教室的构成 多媒体网络教室的基本功能
二、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征
在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究 活动为主
在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能 在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
（三）组织与安排学习活动
2.是安排整体学习进度，教师根据实际情况，对 整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。
例如： 《酸雨与环境》专题的学习活动安排表
阶段
第一阶段
第二阶段 第三阶段
时间
活动
3月1号到 根据任务的需要，了解相关的背景 3月7号 知识和所需的方法。
3月8号到 20号
3月21号 到30号
三、多媒体网络教室环境下的教学设计
设计 学习 任务
设计 网络 学习 环境
组织 安排 学习 活动
设计 学习 评价 方案
（一）多媒体网络教室的构成
教师机 学生机 控制系统：电子教室 资源系统：资源库、
网络资源
电子教室控制软件
演示教学内容 师生交流信息 传送收集文件 监控学生机器
（二）多媒体网络教室的基本功能
年级 学科 课名
初中
语文 乡愁
片段
意境美自由创作留言板
效果
学习 资源
学习 工具
1．有关酸雨的基础知识及扩展性资源。 2．我国酸雨概况材料。 3．重庆市酸雨地区的环境特征材料。 4．化学实验室。
1．论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。 2．完成学习任务的主要步骤：
协作
交流 平台
学习
基础 知识
分析导 致酸雨 的具体 原因
（一）设计学习任务
3.设计学习任务应注意的问题
（1）学习任务应该具有开放性和层次性 （2）学习任务对于学生来说应该有一定的难度 （3）学习任务与学习目标相联系
（4）学习任务与学生的生活相联系
（1）学习任务具有开放性和层次 性， 使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。
例如：
“酸雨” 主题学习任务
1．酸雨治理小专家：写一篇小论文。总结日常 生活中酸雨的主要 来源，提出治理酸雨可行性措 施。
活动1
（二）在教师的作用发挥上，突出引 导与参与的功能
（三）在学习内容的组织上，以单元学习和 综合学习为主
例如 “九一八”事件是否是抗日战争的起点
涉及政治、历史、经济等知识的横向贯通 如果没有希特勒，是否可以避免二次世界
大战？ 6-8年级的美术课：制定班级安全公约
（四）在技术支持教学过程上，充分 发挥网络的功能
1.
通过学习病毒的危害，树立自我保护 的意识，合作意识和安全意识。
设计一份保护电脑不受日
常病毒攻击的使用方案。
知识与 技能
过程与 方法
情感态 度与价 值观
学习任务设计举例（美术）
学习任务
为一条城市景 观大道设计街 景，设计方案 中包含有总体 规划、有绿化 景观布局、配 套服务设施的 规划、广告设 计规划。并估 算出估算工程 量、拆迁量和 总造价。
8．通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立 环境保护意识、合作意识和“全球意识”。
9．通过探究酸雨形成原因的活动，培养科学探究精神
知识 与技 能
过程与 方法
情感、 态度 价值观
（二）设计网络学习环境
支持自主—合作—探究学习活动的网络学习 环境主要包含三个部分：
1．收集与组织学习资源 2．设计学习工具 3．选择协作交流平台
活动2
参照表11-1,结合所教学科,填写附录三中的表 1.
（一）设计学习任务
1.学习任务的来源 2.确定学习目标 3.设计学习任务应注意的问题
（一）设计学习任务
1.学习任务的来源 （1）来源于对已有教材或课程的重新开发
某学科或某章
某学科或某章
知识点1 知识点2 知识点3 知识点1 知识点2 知识点3
认知工具是指能促进学生知识建构，发展 思维能力的工具，比如引导性问题、学习 指导、概念图、相关案例、问题操作模型 等
年级
四年级 三年级
学科
数学 美术
课名
可怕的白色污染 动手做张单词卡
片段
使用计算器统计 电脑画单词卡图
效果
（二）设计网络学习环境
3．选择协作交流平台 学生作品上传平台 交流平台
主题论坛、E-Mail、留言板等。
知识 与 技 能
过程 与 方 法
的使用效率，也延长 4. 提交方案，经全体同学讨论分析后找到最优 了大家等电梯的时间。 方案。
希望大家以管理人员 利用真实情况激发大家参与的积极性，不仅学到 情感态