三年级下册环境教育教案
三年级全册环境教育的教案
三年级全册环境教育的教案1、认识小动物的家教学内容-8页《环境教育》三年级教材第1教学目标1. 让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。
2. 对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。
3. 通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。
教学重难点1.了解常见动物的生存的地方。
2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。
教学过程一(情景导入播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。
教师:我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。
那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗, 生:小动物们也有家。
教师:对～小动物们也是有家的。
它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。
它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。
二、讲授新课1.出示课本第1页的小动物图(1)你知道这些小动物们分别住在哪里吗,把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。
(2)共同讲解答案。
小结:每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。
2讲解动物之间的联系出示课本第4页的图教师:这些图片美丽吗,你能自己动手画一画吗,学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。
教师:这些小动物它们之间也是相互联系的。
3.讲解食物网教师:请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明,生:我发现狼吃小兔，小兔又吃草。
生:我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被它吃的又吃草。
生:猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。
教师:大家观察的真仔细～你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢, 生:小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也是有联系的。
教师:你说的对。
自然界中的大部分生物都不是以一种生物为食物的，往往是交织在一起，成为相互交叉的网，这就是“食物网”。
三年级下学期环境教育教案
三年级下学期环境教育教案第一章：了解我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本情况，包括地球的大小、位置和环境特点。
2. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
教学内容：1. 地球的大小和位置2. 地球的环境特点3. 地球的重要性教学活动：1. 引导学生观察地球仪，了解地球的大小和位置。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对地球环境的特点的认识。
3. 让学生通过绘画或写作的方式表达对地球的热爱和保护意识。
评估方式：1. 观察学生的参与度和理解程度。
2. 评估学生的绘画或写作作品。
第二章：探索自然界的奇迹教学目标：1. 让学生了解自然界的基本情况，包括动植物的特点和生态系统的运作。
2. 培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
教学内容：1. 动植物的特点2. 生态系统的运作3. 自然界的重要性教学活动：1. 引导学生观察动植物，了解它们的特点和相互关系。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对生态系统运作的认识。
3. 让学生通过观察和记录的方式体验自然界的奇迹。
评估方式：1. 观察学生的参与度和理解程度。
2. 评估学生的观察和记录作品。
第三章：人类对环境的影响教学目标：1. 让学生了解人类活动对环境的影响，包括污染、破坏和保护措施。
2. 培养学生对环境保护的责任感。
教学内容：1. 人类活动对环境的影响2. 环境污染的原因和后果3. 环境保护的措施和方法教学活动：1. 引导学生讨论人类活动对环境的影响，举例说明。
2. 组织学生进行小组研究，了解环境污染的原因和后果。
3. 让学生通过行动计划的方式提出环境保护的措施和方法。
评估方式：1. 观察学生的参与度和理解程度。
2. 评估学生的行动计划。
第四章：绿色生活的实践教学目标：1. 让学生了解绿色生活的概念和实践方法，包括节能、减排和可持续发展。
2. 培养学生的生活方式和消费习惯。
教学内容：1. 绿色生活的概念和意义2. 节能减排的方法和技巧3. 可持续发展的原则和实践教学活动：1. 引导学生讨论绿色生活的概念和意义，举例说明。
三年级(下册)环境教育教案
三年级(下册)-环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生爱护环境、保护资源的习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
二、教学内容1. 环境的概念及其重要性2. 我国的环境现状3. 环保的基本原则和措施4. 生活中的环保行动5. 环保活动的设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：环保的基本原则和措施，生活中的环保行动。
2. 教学难点：环保活动的设计与实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境的概念、我国的环境现状、环保的基本原则和措施。
2. 案例分析法：分析生活中的环保行动案例。
3. 实践活动法：设计环保活动，让学生动手实践。
五、教学准备1. 准备相关环保资料、案例。
2. 准备环保活动所需道具和材料。
3. 安排合适的实践活动场地。
六、教学过程1. 导入：通过一个环保案例，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解环境的概念及其重要性。
3. 案例分析：分析我国的环境现状，让学生了解环保的紧迫性。
4. 环保知识讲解：讲解环保的基本原则和措施。
5. 实践活动：设计一个简单的环保活动，让学生动手实践。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结环保的基本原则和措施。
2. 强调生活中的环保行动，提醒学生从身边的小事做起。
八、作业布置1. 让学生收集一个环保案例，下节课分享。
2. 设计一个家庭环保活动，记录实施过程和感受。
九、课后反思1. 总结本节课的教学效果，查找不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容。
十、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对环保知识的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生设计的环保活动和家庭环保行动，评估他们的实践能力。
3. 学生反馈：收集学生对环保课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学内容与Activities章节内容:1. 环境污染的类型与影响2. 自然资源的合理利用3. 生态平衡与生物多样性保护4. 环保法律法规简介5. 环保创新技术与未来展望教学活动:1. 环境污染类型：通过图片和视频资料，让学生了解空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染，并讨论它们对生活的具体影响。
三年级下学期环境教育教案[版]
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三年级下学期环境教育教案[整理版]第一章：了解我们的地球1.1 教学目标：让学生了解地球的基本情况，包括地球的形状、大小、位置等。
培养学生对地球的敬畏之心，提高他们对环境保护的意识。
1.2 教学内容：地球的形状和大小：通过图片和模型让学生了解地球是一个近似椭球体，直径约12742公里。
地球的位置：通过地球仪和地图让学生了解地球在太阳系中的位置，以及地球的自转和公转。
1.3 教学活动：观察地球仪和地图，让学生自己发现地球的形状和位置。
让学生分组讨论，分享他们对地球的了解和感受。
教师总结并强调地球的重要性，提醒学生保护环境。
第二章：自然资源的分类和利用2.1 教学目标：让学生了解自然资源的分类和利用，以及过度开发对环境的影响。
培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
2.2 教学内容：自然资源的分类：介绍可再生资源和非可再生资源的概念，举例说明。
自然资源的利用：讲解合理利用自然资源的方法和重要性。
过度开发对环境的影响：通过案例让学生了解过度开发导致的环境问题。
2.3 教学活动：教师讲解自然资源的分类和利用，让学生了解各种资源的特点和重要性。
学生分组讨论，思考如何合理利用自然资源，并分享他们的想法。
教师展示过度开发导致的环境问题，让学生认识到保护环境的重要性。
第三章：环境污染及其危害3.1 教学目标：让学生了解环境污染的种类和来源，以及环境污染对人类和生物圈的危害。
培养学生关注环境污染问题，提高他们的环保意识。
3.2 教学内容：环境污染的种类：介绍空气污染、水污染、土壤污染等。
环境污染的来源：分析工业排放、汽车尾气、农药使用等对环境的影响。
环境污染对人类和生物圈的危害：讲解环境污染导致的健康问题和对生态系统的破坏。
3.3 教学活动：教师讲解环境污染的种类、来源和对人类和生物圈的危害。
学生分组讨论，分享他们对环境污染的认识和感受。
教师展示环境污染的实例，让学生更加直观地了解环境污染的问题。
第四章：环保行动从我做起4.1 教学目标：让学生了解个人在日常生活中可以采取的环保行动，以及这些行动对环境的影响。
小学绿色环保教育教案(通用5篇)
小学绿色环保教育教案（通用5篇）小学绿色环保教育教案1活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：1、收集有关环境污染的情况、事例。
2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。
3、复习语文课《黄河是怎样变化的》一文。
活动过程：一、小品引入主题（请老师自由发挥）。
二、具体事例，初步认识。
师：破坏我们生存环境的有很多。
活动前叫大家去调查过。
下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：……三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
小学绿色环保教育教案2培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。
活动准备1、每人写一篇400字以上有关保护校园环境的日记。
2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。
活动过程一、创设意境，导入主题。
1、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。
2、导入主题：一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。
我们前不久学过的《秃鹰之死》讲的也是环保问题。
在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。
生态环境保护教育教案6篇
生态环境保护教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下学期环境教育教案
三年级下学期环境教育教案一、教学目标：1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和行为。
3. 引导学生学习环保知识，学会简单的环保技能。
二、教学内容：第一课时：我们的地球1. 让学生观察地球图片，了解地球的美丽和资源丰富。
2. 引导学生思考人类活动对地球环境的影响。
第二课时：环境问题的现状1. 让学生了解我国环境问题的主要表现。
2. 引导学生思考环境问题对人类生活的影响。
第三课时：环保行动1. 让学生学习简单的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水等。
2. 引导学生参与环保实践活动，如植树造林、环保宣传等。
第四课时：热爱大自然1. 让学生了解大自然的重要性，学会保护动植物。
2. 引导学生参与户外活动，体验大自然的美丽和神奇。
第五课时：环保小卫士1. 让学生回顾本节课所学内容，总结自己的环保感悟。
2. 引导学生制定自己的环保计划，成为环保小卫士。
三、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 采用讨论、实践等教学方法，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 采用案例分析、角色扮演等教学方法，提高学生的环保意识。
四、教学评价：1. 学生对环境问题的了解程度。
2. 学生参与环保实践活动的积极性和效果。
3. 学生环保意识的提高和环保行为的养成。
五、教学资源：1. 地球图片、环境问题视频等教学素材。
2. 环保知识和技能的相关教材。
3. 户外活动场地和植树造林等实践资源。
六、第六课时：水资源保护1. 让学生了解全球水资源的状况和我国水资源的分布特点。
2. 引导学生思考水资源的利用和保护。
第七课时：空气质量与健康1. 让学生了解空气质量对健康的影响。
2. 引导学生学习如何改善室内外空气质量。
八、第八课时：生物多样性保护1. 让学生了解生物多样性的概念和重要性。
2. 引导学生思考如何保护生物多样性。
九、第九课时：节能减排1. 让学生了解节能减排的重要性。
三年级下册环境教育教案
三年级下册环境教育教案一、教学目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
3. 引导学生关注周围环境，积极参与环保活动。
二、教学内容：1. 环境问题的认识：通过图片、视频等资料，让学生了解我国环境现状，认识环境问题。
2. 环保知识学习：学习环保的基本知识和方法，如节约用水、用电，垃圾分类等。
3. 环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树节、世界环境日等。
三、教学重点与难点：难点：引导学生关注周围环境，积极参与环保活动。
四、教学方法：1. 图片、视频等资料展示，生动形象地讲解环境问题。
2. 小组讨论，引导学生思考环保问题，提出解决办法。
3. 实践活动，让学生亲身体验环保行动。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等资料，展示环境问题，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解环境保护的重要性，引导学生关注环保。
3. 知识讲解：讲解环保的基本知识和方法，如节约用水、用电，垃圾分类等。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行环保，提出具体措施。
5. 实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树节、世界环境日等。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对环保知识的理解和兴趣。
2. 实践活动：评估学生在参与环保实践活动中的表现，如植树节、世界环境日等。
3. 课后作业：布置相关环保主题的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 图片、视频等资料：用于展示环境问题和环保行动，增强学生的直观感受。
2. 环保实践活动：如植树节、世界环境日等，让学生亲身体验环保行动。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
八、教学建议：1. 结合生活实际：将环保知识与学生的生活实际相结合，让学生更容易理解和接受。
2. 激发学生兴趣：通过有趣的活动和实例，激发学生对环保的兴趣和热情。
3. 家校合作：与家长合作，共同培养学生的环保意识和习惯。
九、教学拓展：1. 组织学生参观环保设施：如垃圾处理场、水资源处理厂等，让学生深入了解环保工作。
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三年级下册环境教育第1课铅笔的对话活动目标:1.知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响;意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。
2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染,种上自然简朴的生活。
3．围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。
并能够与他人进行有效沟通;能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识,培育初步分析、解决环境问题的能力。
教学过程：一、生活在线１.播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里,老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。
2．播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品:我是一支普通的铅笔,几分钟生下半段。
随手又被主人扔进垃圾里。
如此浪费现象,实在令人心酸。
３．引导学生讨论,激发学生共鸣，从而导入新课。
二、追根求源1.铅笔的生产过程及特点师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？师：铅笔的生产过程包括:选择基材，切割成窄条，上蜡,着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理。
最早的铅笔是圆形的,放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。
师生小结：小小一支铅笔,真是来之不易啊！２．调查生活中浪费文具的现象师：昨天,老师请大家做了一个简单的调查。
那个小组来汇报一下?(教师出示可件)师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境．三、环保在行动1．节约从铅笔开始师:我们来了解关于“铅笔之最”的内容。
2.节约的高招师:你们有什么节约的高招吗？生:我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了,不好握了，我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。
师:是这样吗？（出示课件）这是好办法。
师：我们也来宣传一下:铅笔虽是小物件,保护环境不含糊,报纸铅笔真正好，数目采伐量大减，人人都来保环境,节约能源势在行！师小结：通过刚才的节能高招交流,我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋,就会有创新节能新点子。
四、绿色延长线课下请同学们制定出节约铅笔的计划,并按计划节约使用铅笔。
第２课池塘是谁的家教学目标:1.感受池塘群落生物间的互相联系,意识到人与自然要和谐相处,激发学生的环境保护意识；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。
2.知道生产、生活污水对环境造成的危害,做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网。
３、能通过实地调查、搜集资料等方式,了解池塘内的生态情况。
教学过程:一、生活在线师:同学们，今天老师带来了“池塘死鱼”的事例，请同学们看看这些资料和图片?（出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪”资料,配以池塘死鱼图片。
) 师:看到上面的事例，你们有什么想法?师:大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。
池塘里生活着各种各样的生物,他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家。
(板书课题——池塘是谁的家）二、追根求源1.了解池塘里的动植物师:我们刚才看了一篇有关池塘的资料,接下来再看一段资料,认真观察池塘里有哪些动物？数量多少？他们的活动范围在那里?(展示课件,学生填写记录表。
）2．描述池塘生物间的食物网师:这些动植物之间有联系吗？他们的食物网是怎样的?以小组为单位找一找，说一说。
（小组交流,全班汇报。
)师：现在能回答老师提出的问题了吗?生:不可以缺少其中的任何一种,食物网中的每个环节都很重要。
师：是啊,每个都很重要,不管缺少哪一个,生态就遭到了破坏,对生存环境会产生严重影响。
三、环保在行动师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。
现在,交流一下你的考察成果。
1.小组内交流整理课前调查结果师：现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧!2. 设计生态鱼缸四、绿色延长线师:同学们，通过这节课的学习,我们了解了很多生物之间的关系,还有生态鱼缸,共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们。
第３课水龙头别“‘流泪’”活动目标：１、认识人对水的依赖，反思个人生活对水资源的影响;养成节约用水的习惯,积极进行节约用水的宣传活动,做一个有社会责任感的公民。
2、知道浪费水资源会对环境造成破坏;了解人类面临的全球性缺水问题，分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。
3、正确理解经济发展需要合理利用水资源，并与生态环境相协调;提出节约用水的途径和方法。
教学过程：一、网上交流，了解‘‘节水’。
在学校网站上建立节水大家谈专题，由学生把收集到的有关节水的资料提供到本栏目中,并鼓励学生结合平时实际生活中观察到的用水情况再网上发表自己的看法,形成一个关注‘‘节水’‘的氛围。
二、多方调查，搜集信息。
小组长安排本组成员调查水价、自己家、学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录于下表。
三、动手测量,计算推测1、在个人观察的基础上,小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”,选择身边的浪费水资源的现象进行测量,如长流水的水龙头流水量,漏水的水龙头的滴水量等（1)小组讨论测量方法，设计测量方案。
（2）各小组自选的测量项目，到达测量地点,分工合作，为了使测量数据比较可靠,至少测3次,然后去平均值。
2、根据测量数据，解决一些现实问题。
体会平时不知不足俄中浪费的水有多少,有多可惜3、再次交流,评价体验,升华认识(1）全班交流小组活动后的收获。
特别讨论：谁是“取之不尽，用之不完”的吗?(教师可为学生提供一些“关于我国是一个水资源缺乏的国家”及“目前我国采取的一些节水措施”等材料。
）（2)小组互评,主要从活动的质量、收获等方面评价,教师进行激励评价。
四、系列活动,人人“节水”学生可自主选择参与某项实践活动，并随时在网上展示自己的成果。
开展“节水”金点子征集活动第4课我的家乡教学目标：１、感受人与自然的和谐共处,激发学生热爱家乡的感情;愿意合作交流,乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点,并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光,并能用自己喜欢的方式展示家乡美;会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教学过程：一、谈话导入，引出课题教师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
(1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。
（２）教师引导，设问:这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原,有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
2、介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点。
3、教师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香,小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉,那么亲切。
现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽１.学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
３.意见相同的学生组成一组,讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
５．全班同学举手表决或投票,评选家乡“最佳四景”。
６.学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．教师小结:通过刚才这些有趣的活动,大家已经了解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
四、拓展延伸。
生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式,来表达自己对家乡的感情。
朗诵导入师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影，你们完成任务了么?生:完成了。
师：谁来展示给大家看?学生展示：第5课小草的微笑教学目标:1、树立尊重生命,关爱生命的意识。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.３、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。
教学过程：二、探究小草的作用。
1．交流小草作用师：图片看完了,小草遍布我们祖国的各个角落,为我们默默做着贡献。
谁查到了小草有那些作用？2．探究实验师:同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么?下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
(课件展示《实验提示》。
学生动手实验，教师巡视指导,实验后学生汇报。
) 师：同学门汇报的真不错!我们学校的环保小组上周也做了几个实验,他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么?（播放视频录音,录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。
)师：课前调查了居住小区草坪情况,下面交流调查结果。
（小组交流) 师小结:通过调查发现,有的小区住宅环境保护的很好,绿地非常多,人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。
可是有些地方，人们的环保意识还不强,还存在破坏草坪的现象。
爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么？生1：不践踏小草。
生２:看到破坏的行为要制止。
师：我们小同学要量力而行,有的时候我们可以告诉大人。
生３：写宣传标语。
4.设计宣传卡片师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！第6课帮蚯蚓回家教学目标:1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
２.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。
３.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。
教学过程：一、生活在线师:同学们,又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？生（齐)：想。
师:你们都是富有爱心的好孩子。
今天,我们就来想办法帮蚯蚓回家。
(板书课题）师:蚯蚓怎么会找不到家了呢?到底是怎么回事？让我们来一探究吧!(课件出示千条蚯蚓挡道图)二、追根求源１.观察蚯蚓的生活环境师：你在什么地方看到过蚯蚓?这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境?生:蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。
师：关于蚯蚓,大家还知道那些知识？(生分组交流课前搜集的资料)师小结:其实,任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。
如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁,严重的甚至会死忙活灭绝。
因此,我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。
尊重其他生物,也就是尊重人类自己。
三、环保在行动1．帮蚯蚓回到他的家师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?（小组讨论,师参与其中)各小组指派一名学生汇报展示。
2.成立小动物保护协会师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝,永远从地球上消失了,我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像;而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。
大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？生：制止那些捕杀动物的人。
生:用法律惩罚他们。
四、绿色延长线师：每个协会举行一次小动物保护法制宣传，会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我,到时老师也会参加。