部编版三年级语文上册《2.花的学校》

了解大意
读课文，说说你都看到了什么画 面？圈画出相关的词语。然后自己说 说花的学校是怎样的？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然 跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。 一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。
泰戈尔的名言
➢ 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 ➢ 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 ➢ 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 ➢ 如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。
被罚的滋味可不好受， 大家学习时可不能贪玩。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来 游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星 星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
可能是阳光、雨露、大自然， 所以家在天上。
花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的 样子写一写。
理解课文
找出文中有新鲜感的句子， 读一读，说说体会。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝， 双手配合双脚摆动身体。
书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。
花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环 境怎么样？他们从哪里跑出来的？
带着你们刚刚的想象， 再来读一读吧！
花孩子们（ 穿了紫的、黄的、白的衣裳 ），来 参加舞会了。
还有谁来参 加舞会了呢？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌 （sù）地响，雷云拍着大手。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风 里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
第一课时
走进作者
泰戈尔
作者名片： 享誉世界的印度诗人、哲学家，
曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品：
《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等五十多部诗集。他创作的歌 曲《人民的意志》被定为印度国歌。 本文选自他的散文诗集《新月集》。
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整体感知
听老师范读课文，感知课文内 容，想象课文所描绘的画面，说说 你的感受。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便 穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想想，花孩子们都是从 哪里冲出来的？
你们就是这群花孩子， 带着你们的兴奋，读一 读吧！
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌 簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便 穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
课文中有哪些不明白的地方？
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来 游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花孩子们做 什么功课呢？
从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下， 扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦， 想偷偷溜出来玩。
金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言， 表示审讯；右边是刀，表示惩治。
花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出 教室，冲进妈妈的怀抱。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来, 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈 妈一样。
花孩子也和我们一 样，爱自己的妈妈。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来, 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈 妈一样。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星 所住的地方。
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法， 写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们 的欢迎。
读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。
“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇 摆的形态，突出了风大，“拍着大手”用拟人的修 辞手法写出雷声响。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游 戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。 ...... 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也 有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你 不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢
花孩子 在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
随堂练习
花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（田野）上的学校里上学。 小鱼是在（小河）中的学校里上学。 松鼠是在（森林）里的学校里上学。 小鸟是在（天空）中的学校里上学。
作者把花当作人来写，特别有意思，向读者 呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳wǔ( )、狂欢。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨luò（ ） 下的时候，湿润的东风走过huāng（ ）野， 在竹林中吹着口dí( )。
第二课时
复习回顾
一群一群的花（从无人知道的地方突然跑出来）， 来参加舞会了。
初读课文
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.思考：花怎么会有学校？花的学校是怎么 样的？
字词学习
huān
荒g 野
shang
衣裳
chù
碰触
dí
口笛
sù
簌簌
gòu
能够
fá
罚站
hōng
轰响
cāi
猜谜
jià
放假
qiáng
墙角
bì
双臂
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
新课导入
假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？ 怎么想呢？
读一读，你 有什么感受？
假如我变成了一朵金色花， 我会和风姑娘一起笑嘻嘻地在空 中摇摆，在新叶上跳舞。
把人当花，想象奇特
把花当做人来写，又会有怎 样的趣事呢？
2 花的学校
——泰戈尔
学习目标
1.认识“荒、笛”等4个生字，会写“落、荒” 等13个生字，读准多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象花 “在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。 3.找出有新鲜感的词句，感受花孩子的活泼、调 皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？ 请你照样子写一些，如“清风一吹，他们……”“蝴 蝶一来，他们……”
我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后， 花儿们吸收到足够的养分努力绽放出美丽的花朵。
示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。 蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。
积累拓展
雨一来，他们便放假了。
假
jiǎ
（真假） （假如）
jià
（放假） （假期）
假
荒野 口笛 罚站 放假
衣裳 簌簌
能读准吗？ 试一试！
能读好这些有新鲜感的 句子吗？
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
无人知道的地方 一群一群的花 突然跑出来
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出 来，在绿草上/跳舞、狂欢。 你没有看见/他们怎样地/急着要到那儿去吗？ 你不知道/他们为什么那样/急急忙忙吗？ 我/自然能够/猜得出/他们/是对谁扬起双臂来，他们/ 也有/他们的妈妈，就像/我有/我自己的妈妈一样。