C语言与软件技术基础指针(二)上机报告
C 语言与软件技术基础
实验六：指针(三)
一、实验目的
( 1) 通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。
(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。
(3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容
编程序并上机调试运行。
1、有一个班4个学生5门课程。
( 1)求第一门课程的平均分；( 2)找出有
2 门以上课程不及格的学生，输出他们的学号和全部课程成绩及平均成绩；( 3) 找出平均成绩在90分以上的学生。
分别编
3 个函数实现以上要求。
代码：
#include <>
void main()
{
void fun1( int ( * stu)[5]) ;
void fun2( int ( * stu)[5]) ;
void fun3( int ( * stu)[5]) ;
int stu[4][5] ;
int i,j ;
printf( "input the students'scores:\n" ) ; for (i =0;i <4;i ++)
{
printf( "student%d\n" ,i + 1) ;
for (j =0;j <5;j ++)
{
printf( "course%d:" ,j + 1) ; scanf( "%d", &stu[i][j]);
}
printf( "\n" ) ;
}
fun1(stu) ;
printf( "\n" ) ;
fun2(stu) ;
printf( "\n" ) ; fun3(stu) ;
}
void fun1( int ( * stu)[5])
{
int ave ;
printf( "fun1\n" ) ;
ave = ( ** stu + *( *stu + 1) + *(*stu + 2) + *(*stu + 3) + *(*stu + 4)) / 5; printf( "The first couse ave socre is :%d\n" ,ave) ;
}
void fun2( int ( * stu)[5])
{
int i,j ;
int cnt,sum ;
printf( "fun2\n" ) ;
printf( "This students have more than 2 courses's score less than 60 :\n" ) ;
for (i = 0 ;i < 4;i ++) {
cnt = 0 ;
sum = 0 ;
for (j = 0 ;j < 5;j ++)
{
if (*(*(stu + i) + j) < 60)
cnt ++ ;
}
if (cnt >= 2)
{ printf( "stu_id is:%-4d\n" ,i +1) ;
for (j = 0;j < 5;j ++)
{
printf( "score%d is:%-4d" ,j +1, * ( *(stu + i) sum +=
+ j)) ;
*(*(stu + i) + j) ;
} printf( "\n" ) ;
printf( "ave is:%-4d\n" ,sum / 5) ;
}
}
}
void fun3( int ( * stu)[5])
int ave,sum ;
int i,j ;
printf( "fun3\n" ) ;
printf( "This students ave score more than 90 :\n" ) ;
for (i = 0 ;i < 4;i ++)
{
sum = 0 ;
for (j = 0;j < 5;j ++)
{
sum += * ( * (stu + i) + j) ;
}
ave = sum / 5 ;
if (ave >= 90)
{
printf( "stu_id is :%-4d\n" ,i +1)
printf( "ave is:%-4d\n" ,sum / 5)
printf( "\n" ) ;
}
}
}
结果：
H SO FTV YjVa n\bi r,\ww?em p. exe
Funl
Tile fir Sib GUU^e avc ^ULrc =55
Fun2
T his studLeritG have noi^e t Ran 2 coLii'ueC1 c ECORE than £0 -sXuL_iil 1-& -2
s corel is :b& 朱core? is :bK score3 isSJjV scoi*e4 is :bkJ scoreE> is :t>3 ave is s E?1
fun 3
This students aue score nor*e than - stLi_id is -1
a.ve xs ： 9G
Lnput the students* scores: studentl
cauFsel：98
c uuir-ae2 -?"5
coLirseS : V4
COUFSB4-??
c OLIFUB S -9*3
students
coursel
c ourceS ™ 5-8
courses«59 COUHPS：B4 <60
emirs FS5 ；63 c oursei ：56i
&ours；s2
GouroQS s®7
couir&B^BbZ
courses：78
3 tudcrkt4
courssl-67 cours B2：89
□ mill*烷椁？
cauirac^l sG2
c oLtrse& ：4b
2、编写一个程序，输入月份，输出该月的英文月名。
例如，输入“ 3”，则输
出“ March”，要求用指针数组实现
代码:
#inelude <>
void main()
{
char *month_n
ame[13]={ "illegal
mon th", "Ja nu ary" , "February" , "March", "April",
"May", "June", "July" , "August" , "September", "October" , "November", "De cember"};
int n;
printf( "in put mon th:\n" );
scanf( "%d", &n);
if ((n <=12) &&n>=1))
printf( "It is %s.\n" , *(month_name^n));
else
printf( "It is wron g.\n" );
结果:。
C上机实验报告实验
C上机实验报告实验实验报告：C语言上机实验一、实验目的通过编写C语言程序，掌握C语言的基本语法及应用，提高对C语言程序设计的理解与掌握。
二、实验内容1.编写程序，计算并输出n的阶乘。
2.编写程序，判断输入的年份是否为闰年。
3.编写程序，判断输入的数是否为质数。
4.编写程序，判断输入的字符串是否为回文字符串。
5.编写程序，实现选择排序并输出排序结果。
三、实验过程及结果1.阶乘计算程序```c#include <stdio.h>//函数声明int factorial(int n);int maiint n;printf("请输入一个整数n：");scanf("%d", &n);printf("%d的阶乘为：%d\n", n, factorial(n)); return 0;int factorial(int n)if (n == 0 ， n == 1)return 1;} elsereturn n * factorial(n-1);}```实验结果：程序能够正确计算并输出n的阶乘。
2.闰年判断程序```c#include <stdio.h>int isLeapYear(int year);int maiint year;printf("请输入一个年份：");scanf("%d", &year);if (isLeapYear(year))printf("%d是闰年\n", year);} elseprintf("%d不是闰年\n", year);}return 0;int isLeapYear(int year)if (year % 400 == 0 ， (year % 4 == 0 && year % 100 != 0)) return 1;} elsereturn 0;}```实验结果：程序能够正确判断输入的年份是否为闰年。
《软件技术基础》上机实验报告范文
《软件技术根底》上机实验报告范文今天为大家收集资料回来了关于实验的范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就我们的后续更新吧!1.顺序表的建立、插入、删除。
2.带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。
1.分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。
2.在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。
每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。
3. 截止时间：12月28日(18周周日)晚上关机时为止，届时效劳器将关闭。
1.格式：《计算机软件技术根底》上机实验报告用户名se×××× 学号姓名学院① 实验名称：② 实验目的：③ 算法描述(可用文字描述，也可用流程图)：④ 源代码：(.c的文件)⑤ 用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面)：2.对c文件的要求：程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。
b 交互性：有输入提示。
c 构造化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。
3. 上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。
请注意：过时不候哟!0.顺序表的插入。
1. 顺序表的删除。
2.带头结点的单链表的插入。
3. 带头结点的单链表的删除。
注意：1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个工程中的一个，详细安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的工程的序号。
例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。
2. 实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。
3. 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。
c语言上机报告
c语言上机报告引言C语言作为一门经典的编程语言，在计算机科学领域有着重要的地位。
在本次上机报告中，我将分享我在C语言学习过程中的一些体会和总结。
一、C语言的基本概念与特点C语言作为一种面向过程的编程语言，被广泛应用于嵌入式系统、操作系统和网络编程等领域。
它具有以下几个基本概念和特点：1. 简洁高效：C语言的语法简洁而精悍，运行效率高，这使得它成为开发高性能应用程序的理想选择。
2. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，如整型、浮点型、字符型等，这使得程序员可以更加灵活地处理不同类型的数据。
3. 结构化编程：通过使用循环结构、条件语句和函数等，C语言可以实现结构化编程，使得程序更加清晰和易于维护。
4. 指针：指针是C语言的重要概念之一，它可以用来操作内存地址，实现高效的数据处理和数据结构。
二、C语言程序设计实践在学习C语言期间，我通过完成一系列的上机实验，加深了对C语言的理解和实践能力。
以下是几个我觉得比较有意义的实践项目的介绍：1. 温度转换程序：这个程序要求用户输入摄氏温度，并将其转换为华氏温度并显示。
通过这个小项目，我锻炼了输入输出、基本运算和数据类型转换的能力。
2. 学生成绩管理系统：这个程序允许用户输入学生成绩，并进行各种操作，如添加学生、删除学生、修改成绩和查询成绩等。
通过这个项目，我学会了如何使用数组、结构体和函数来实现数据管理。
3. 简易计算器：这个程序实现了基本的算术运算功能，包括加法、减法、乘法和除法。
同时，它还包括了错误处理和界面设计等方面的考虑，提高了用户体验。
以上这些实践项目使我熟悉了C语言的基本语法和常用函数，提高了编程思维和逻辑能力。
三、C语言学习中的困惑与解决在学习C语言的过程中，我也遇到了一些困惑和难点，下面是其中一些典型问题的解决思路：1. 内存管理：由于C语言使用指针来操作内存，所以需要特别注意内存的分配和释放。
我通过仔细阅读文档和参考书籍，学会了如何正确地管理内存，避免内存泄漏和指针悬空等问题。
c语言上机报告
c语言上机报告
C语言上机报告
在大学计算机专业的学习中，C语言是一门基础而又重要的编程语言。
而上机实验则是检验学生掌握C语言编程能力的重要环节之一。
本篇报告将介绍我在上机实验中的学习经历和心得体会。
我学习了C语言的基础语法，如变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。
通过实验，我掌握了变量的定义和使用，学会了各种数据类型的声明和赋值，以及常用运算符的使用方法。
此外，我也了解了if语句、switch语句、for循环、while循环等流程控制语句的使用方法。
我学习了C语言中的数组和指针。
通过实验，我深刻理解了数组的定义和使用，以及数组下标的含义。
同时，我也学会了指针的定义和使用，包括指针的初始化、指针的运算、指针和数组的关系等。
这对于理解C语言的高级特性十分重要。
接着，我学习了C语言中的函数和文件操作。
通过实验，我了解了函数的定义和调用方法，以及函数的传参和返回值的使用。
此外，我也学会了文件的打开、读写和关闭等基本操作，这为我以后的文件操作打下了基础。
我学习了C语言中的动态内存分配和结构体。
通过实验，我了解了
动态内存分配的基本概念和使用方法，以及动态内存分配和指针的关系。
同时，我也学会了结构体的定义和使用，包括结构体的声明、结构体变量的定义和初始化、结构体成员的访问等。
总的来说，通过上机实验，我对C语言的基础知识有了更深刻的理解和掌握，并且能够熟练运用这些知识进行编程。
同时，我也意识到了编程技能的重要性，希望在以后的学习中能够不断提升自己的编程能力。
大一学生c 上机报告
大一学生c 上机报告引言本次上机实验是大一学生学习C语言的第一次上机实践，通过编写C 语言程序加深对C语言的理解和掌握。
本报告将详细记录我们小组在上机实验过程中的思路、问题和解决方案，以及最终的实验结果和心得体会。
实验内容本次实验的任务是编写一个C语言程序，实现一个简单的计算器功能。
具体要求如下：1. 实现基本的加、减、乘、除四则运算功能；2. 用户可连续进行多次运算，直到选择退出；3. 对于除法运算，要做除数为零的异常处理，避免程序崩溃；4. 存在整数和小数两种运算模式，需要进行相应的数据类型处理。
思路和问题在开始编写程序之前，我们小组进行了详细的讨论和思考，确定了以下的编程思路：1. 首先，需要进行程序的初始化，包括初始化变量和数据类型；2. 然后，需要设计菜单，让用户选择要进行的运算；3. 根据用户选择的运算类型，进行相应的运算，并输出结果；4. 在除法运算时，需要进行除数为零的异常处理，避免程序崩溃；5. 用户可以选择继续进行其他运算，也可以选择退出程序。
在实际编程过程中，我们遇到了一些问题，主要包括以下几点：1. 如何实现用户输入的读取和判断，以及对输入的数据进行数据类型处理；2. 如何实现菜单的设计和选择功能；3. 如何进行除数为零的异常处理。
解决方案针对上述问题，我们小组进行了如下解决方案：1. 使用`scanf`函数对用户的输入进行读取，并使用`if`语句判断用户选择的运算类型；2. 使用`switch`语句实现菜单的选择功能，根据用户选择进行相应的运算；3. 在进行除法运算时，使用`if`语句判断除数是否为零，若为零则输出错误信息，并返回菜单。
实验结果经过我们小组的共同努力，最终我们成功完成了实验，并得到了预期的实验结果。
我们的程序能够正确地进行加、减、乘、除四则运算，并且在除法运算时能够处理除数为零的异常情况。
用户能够根据菜单选择进行多次运算，也可以选择退出程序。
心得体会通过本次上机实验，我们小组对C语言的编程能力有了显著的提升。
软件技术基础2实验任务3
《软件技术基础2》实验报告3学院机械学院专业能源与动力工程年级2015姓名666任课教师葛卫民实验指导葛卫民2016年10月日实验三一、实验目的通过本试验，使学生理解数组、指针的概念及基本用法；掌握数组与指针程序的设计方法；掌握求最大最小、排序、字符串处理等基本算法的思想和使用方法。
二、实验内容1．通过程序实例，理解数组及指针的概念及基本语法。
2．编写教材第三章习题3中1、2、3、5、6、7要求的程序，并完成上机调试的实验任务。
其中第3题的第7小题需要分别用数组、指针结合动态内存分配两种方法来实现。
三、实验准备1．复习第三章的内容，重点是3.1、3.2、3.5节的内容及相关例题；2．编写教材第三章习题3中1、2、3、5、6、7要求的程序。
四、实验任务任务一：第1小题1．内容：向数组a中输入十个整数，求其中最大值，最小值和十个数的算术平均值。
2．源程序：#include <iostream.h>void main( ){int a[10],amax,amin,sum(0);double ave;cout<<"输入10个数:";for (int i=0; i<10; i++) cin>> a[i];for(i=0;i<10;i++) sum+=a[i];ave=sum/10.0;amax=amin=a[0];i=1;while(i<10){ if(a[i]>amax) amax=a[i];if(a[i]<amin) amin= a[i];i++;}cout<<"算术平均值="<<ave<<endl;cout<<"最大值="<<amax<<endl;cout<<"最小值="<<amin<<endl;}3．运行结果：4．实验中遇到的主要问题及解决方法无任务二：第2小题1．内容：输入十个学生一门课的成绩，分别统计大于平均值的人数和小于60分的人数。
c语言上机报告
c语言上机报告C语言上机报告（C Programming Report）一、背景介绍我们学校的C语言课程要求我们每个学期都要完成一些上机实验。
本次上机实验主要是让我们巩固和应用所学的C语言知识，加深对C语言的理解和掌握。
二、实验内容本次实验主要是编写一个简单的学生信息管理系统。
要求实现以下功能：1. 添加学生信息：输入学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。
2. 删除学生信息：通过输入学生的学号，从学生信息库中删除该学生的信息。
3. 修改学生信息：通过输入学生的学号，修改该学生的姓名、年龄、性别等信息。
4. 查询学生信息：通过输入学生的学号，查询该学生的姓名、年龄、性别等信息。
5. 显示所有学生信息：将学生信息库中的所有学生信息按照一定格式进行展示。
三、实现过程1. 首先，我们定义一个结构体来存储学生的信息。
结构体包含姓名、年龄、性别和学号等成员变量。
2. 然后，我们定义一个数组来作为学生信息库，每个元素都是一个学生信息的结构体。
3. 编写函数实现不同的功能。
例如，添加学生信息的函数会从用户那里获取学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。
4. 在主函数中，通过循环实现菜单的显示和用户输入的获取。
根据用户的选择，调用相应的函数来执行对应的功能。
5. 最后，编译和运行程序，测试各个功能是否正常。
四、遇到的问题及解决方法在实现过程中，我们遇到了一些问题。
例如，如何实现添加学生信息的功能，如何从用户那里获取输入等。
针对这些问题，我们通过查阅相关的资料和向老师请教，找到了解决方法。
五、实验结果经过测试，我们的学生信息管理系统能够正常运行，各个功能也能够按要求实现。
用户可以通过菜单选择不同的功能，对学生信息进行添加、删除、修改、查询和展示。
六、实验总结通过本次实验，我们巩固了C语言的知识，提高了对C语言的理解和掌握。
同时，我们锻炼了编程的能力和解决问题的能力。
通过与同学们的交流和讨论，我们也学到了其他人的思路和方法。
c 上机实验报告
c 上机实验报告C上机实验报告随着科技的不断发展，计算机技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
而在计算机技术的学习过程中，上机实验是一个非常重要的环节。
本文将围绕C语言上机实验展开讨论，探讨C语言的基本概念、实验内容以及实验结果与心得体会。
一、C语言的基本概念C语言是一种高级程序设计语言，由贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代开发。
它具有简洁、高效、灵活等特点，被广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在进行C语言上机实验之前，我们首先需要了解C语言的基本概念。
C语言的基本语法包括变量、数据类型、运算符、控制语句等。
变量是存储数据的容器，可以存储各种类型的数据，如整数、浮点数、字符等。
数据类型决定了变量所能存储的数据范围和操作方式。
运算符用于进行各种数学和逻辑运算。
控制语句用于控制程序的执行流程，包括条件语句、循环语句等。
二、C语言上机实验内容C语言上机实验内容丰富多样，旨在通过实践掌握C语言的基本语法和程序设计技巧。
以下是几个常见的C语言上机实验题目：1. 计算圆的面积和周长：要求输入圆的半径，计算并输出圆的面积和周长。
2. 温度转换：要求输入摄氏温度，将其转换为华氏温度并输出。
3. 判断闰年：要求输入一个年份，判断该年份是否为闰年并输出。
4. 数组操作：要求输入一组整数，计算并输出这组整数的最大值、最小值和平均值。
5. 字符串处理：要求输入一个字符串，统计并输出其中的字母个数、数字个数和其他字符个数。
通过完成这些实验，我们可以熟悉C语言的基本语法和常用函数，提高程序设计的能力和思维逻辑。
三、实验结果与心得体会在进行C语言上机实验的过程中，我遇到了一些困难和挑战，但也取得了一些成果和收获。
以下是我在实验中的一些心得体会：首先，实验前的准备工作非常重要。
在进行实验之前，我会先仔细阅读实验要求和相关教材，了解实验的目的和要求。
然后，我会思考和设计解决问题的思路和方法，尽量提前预测可能遇到的困难和难点。
c语言上机实验报告
c语言上机实验报告C语言上机实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言。
通过学习C语言，我们可以了解计算机程序的基本原理和实现方法。
在本次实验中，我们将进行一系列的C语言上机实验，旨在提高我们的编程能力和解决问题的能力。
实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
我们了解了变量的定义和使用，以及常用的数据类型，如整数、浮点数和字符。
通过编写简单的程序，我们掌握了C语言的基本语法和运算符的使用方法。
实验二：流程控制和循环结构在这个实验中，我们学习了C语言的流程控制和循环结构。
我们了解了条件语句（if-else语句）和循环语句（for循环和while循环）的使用方法。
通过编写程序，我们掌握了如何根据不同的条件执行不同的代码块，以及如何使用循环结构重复执行一段代码。
实验三：数组和字符串在这个实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用方法。
我们了解了如何定义和初始化数组，以及如何使用下标访问数组元素。
我们还学习了字符串的定义和常用的字符串处理函数。
通过编写程序，我们掌握了如何使用数组和字符串解决实际问题。
实验四：函数和指针在这个实验中，我们学习了C语言中函数和指针的使用方法。
我们了解了如何定义和调用函数，以及如何传递参数和返回值。
我们还学习了指针的概念和使用方法，包括指针的定义、指针的运算和指针的传递。
通过编写程序，我们掌握了如何使用函数和指针提高程序的模块化和灵活性。
实验五：文件操作在这个实验中，我们学习了C语言中文件操作的使用方法。
我们了解了如何打开和关闭文件，以及如何读取和写入文件。
我们还学习了文件指针和文件位置指示器的概念和使用方法。
通过编写程序，我们掌握了如何读取和处理文件中的数据，以及如何将数据写入文件。
总结：通过这一系列的C语言上机实验，我们深入学习了C语言的基本知识和编程技巧。
我们掌握了C语言的基本语法和数据类型，了解了流程控制和循环结构的使用方法，掌握了数组和字符串的操作技巧，学会了函数和指针的使用方法，以及文件操作的基本知识。
c语言上机实验报告
c语言上机实验报告《C语言上机实验报告》在计算机科学领域，C语言是一种非常重要的编程语言，它被广泛应用于系统软件开发、嵌入式系统设计以及高性能计算等领域。
为了更好地掌握C语言的基本语法和编程技巧，我们进行了一次C语言上机实验，以下是实验报告。
实验目的：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的控制结构，如条件语句和循环语句；3. 学习C语言的函数定义和调用；4. 掌握C语言的数组和指针的使用。
实验内容：1. 编写一个简单的C程序，实现从键盘输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商；2. 编写一个C程序，实现计算n的阶乘；3. 编写一个C程序，实现对一个整型数组进行排序；4. 编写一个C程序，实现对一个字符串数组进行排序。
实验步骤：1. 首先，我们编写了一个简单的C程序，使用了scanf函数从键盘输入两个整数，然后使用printf函数输出它们的和、差、积和商。
通过这个实验，我们熟悉了C语言的输入输出函数的使用。
2. 接着，我们编写了一个C程序，实现了计算n的阶乘的功能。
在这个实验中，我们学会了如何定义和调用函数，以及如何使用循环语句。
3. 然后，我们编写了一个C程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。
在这个实验中，我们掌握了C语言的数组的使用方法，并且学会了一种简单的排序算法。
4. 最后，我们编写了一个C程序，实现了对一个字符串数组进行排序的功能。
通过这个实验，我们进一步掌握了C语言的数组和指针的使用方法。
实验总结：通过这次C语言上机实验，我们更加熟悉了C语言的基本语法和编程技巧，掌握了C语言的控制结构、函数定义和调用、数组和指针的使用方法。
这些知识和技能对我们今后的学习和工作都将非常有帮助。
希望通过不断的实践和实验，我们能够更加熟练地掌握C语言，为以后的编程工作打下坚实的基础。