第三章温度测量概述
人教版八年级物理上册第三章 第1节 温度 课件
知识点2 实验室用温度计的正确使用
分度值：1℃
量程：-20~110℃ 使用温度计时要看清它的量程，即该温度计 所能测量的温度范围. 使用温度计时还要看清它的分度值，即该温 度计一小格所代表的值.
判断温度计的使用对错
×× ×
√
注意：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中， 不要碰到容器底或容器壁.
D.因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人
的体温无法确定×
解析：如果体温计示数为38℃，则用它测38℃及以下的温度 时示数都是38℃，反之示数与被测温度相同.
课堂教学展示 随堂演练 如图所示，温度计的示数为 -21 ℃.
提示：越往上数字越大，是零 上；越往上数字越小，是零下.
课堂教学展示 课堂小结
×
√
注意：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等 一会，待温度计的示数稳定后再读数.
×
√
×
注意：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中， 视线要与温度计中液柱的液面相平.
如图，甲、乙所示为两支温度计液 柱处的放大部分，则这两支温度计的分 度值分别是 1℃ 、 2℃ ，指示 的示数分别为 16℃ 、 -18℃ .
常用的温度计
实
1 它们的结构有什么相似之处？ 验
由玻璃外壳、玻璃泡、细玻璃 室
管、刻度及符号组成.
用 温
2 家庭和实验室中常用的温度计 度
是根据什么原理制成的？
计
液体热胀冷缩.
体寒 温暑 计表
摄氏温度
℃表示摄氏温度.
把标准大气压下的冰水混合物的温度定为0℃，沸 水的温度定为100℃；0℃和100℃之间分成100个 等份，每个等份代表1℃，低于0℃用负数表示.
3压缩机测试技术培训：第三章温度的测量
3、材料的电阻率要尽量大； 4、电阻值随温度的变化是线性关系； 5、材料易于制取且价格便宜。
根据以上要求，比较合适的材料有铂、铜、铁和镍，为适应低温测量的需要 目前还研制了铟、锰和碳等作为热电阻材料。
铂电阻温度计
在0～630.74℃,温度与电阻之间的关系定容气体温度计测出压力
比P／P s时,即可求得相应的热
力学温度T 为了实用方便，国际上经协商，决定建立一种既使用方便，又
具有一定科学水平的温标，这就是国际温标的由来。
国际温标通常具备以下条件：1、尽可能接近热力学温度；
2、复现精度高，各国均能以很高的准确度复现同样的温标，确 保温度量位的统一；3、用于复现温标的标准温度计使用方便， 性能稳定。
第一个国际温标是1927年第七届国际计量大会决定采用的温标， 记为ITS—27， ITS—48， ITS—68， ITS—90
我国将采取“有计划逐步过渡的方针”，积极稳妥地推行新温 标。从1991年7月1日起，首先从各种标准温度计着手改值，并 在国际电工委员会(IEC)修订的新分度表公布后，再进行工业测 温仪表的改值，整个过程到1993年12月底全部完成。从1994 年1月1日起全面实行新温标。
温标必须具有温度的起
点而且规定了测量温度 的基本单位
温标的种类
摄氏温标 华氏温标 热力学温标 国际实用温标
F( 0C) (9 t+32) 5
t( 0C) 5 (F 32) 9
T2 Q2 T1 Q1
t=T 273.15
( 0C)
1714年德国人法伦悔脱(Fahrenheit)以水银为测温介质，以
3．分度误差 电阻式温度计
电阻式温度计是利用导体(或半导体)的电阻值随温度的变化 特性来测量温度的。工业上被广泛应用来测量中低温区 (200～500℃)的温度。
人教版八年级上册(新)第三章第1节《温度》说课稿
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验探究法、情境教学法、小组合作学习和问题导向法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验探究法：物理学是一门实验科学，通过实验可以直观地展示温度的变化和测量方法，有助于学生形成深刻的物理概念。
2.情境教学法：通过创设情境，可以使学生产生身临其境的感觉，增强学习体验，提高学习兴趣。
1.布局：左侧列出本节课的主要知识点，如温度的定义、单位、测量方法等；中间部分展示实验图示和关键步骤；右侧部分总结学习要点和易错点。
2.内容：板书内容将突出重点，简洁明了，以关键词和短句为主，避免冗长的解释。
3.风格：采用简洁、直观的图示和符号，增强视觉效果，便于学生记忆和理解。
板书在教学过程中的作用是辅助学生构建知识结构，强化重点，便于复习和回顾。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，明确板书内容和布局。
2.在课堂上及时更新板书，确保与讲解同步。
3.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。
4.在课后让学生复述板书内容，检验教学效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对温度概念的理解可能不够深入。
2.温度单位换算可能存在混淆。
3.实验操作过程中可能出现误差。
（3）温度的测量：正确使用温度计测量温度是本节课的一个难点。教学中要指导学生熟练掌握温度计的使用方法，并能正确读取温度值。
（4）温度在生活中的应用：这是一个涉及多个领域的知识点，需要引导学生联系实际生活，提高他们对温度的认识。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的抽象思维能力，但仍然依赖具体形象的支持。在认知水平上，他们已经能够理解一些基本的物理概念，但对于较为抽象的物理量如温度，可能还需要通过具体实例和直观教具来辅助理解。此外，学生的学习兴趣多样，对实验、探究等活动表现出较高的热情，但学习习惯尚未完全形成，需要教师在教学中加以引导和培养。
第三章 温度测量与控制系统
感温介质因被测温度 的高低而导致其体积膨 胀或收缩造成压力的增 减,压力传给弹簧管，指 针偏转，指示出温度。
毛细管愈长，则温度 计响应愈慢，管愈细， 则准确度愈高
测温范围 -20～60,0～100,20～120,60～160
温包插入深 150～280（尾长≤12M）
度(mm)
Φ8,Φ10Φ,Φ13,Φ14不锈钢管
（b）把冷端用补偿导线 引至电加热的恒温器内
8
精度最高！
（2）冷端温度校正法
中间温度定律： 热电偶AB在接点温度为T、T0时的热电势EAB(T,T0)等于热电 偶AB在接点温度为T、TC和TC 、 T0时的热电势EAB(T,TC)、 EAB(TC,T0)的代数和。 计算公式：
EAB(T,T0)= EAB(T,TC)+EAB(TC,T0)
T0=0C
中间温度定律
T0=恒温 T
EAB (T ,T0 ,0) EAB (T ,T0 ) EAB (T0 ,0)
查表T
实际测量
查表EAB
（3）补偿导线法
补偿导线
易干扰
0~100C
恒温
（4）补偿热电偶法
根据中间温度定律，用另一支热电偶测量 出测温热电偶的冷端温度来进行修正。
（5）冷端补偿器法
热电偶回路总电势为：
EAB T，T0 EAB T EAB T0 EA T，T0 EB T，T0
其中温差电势EA（T，T0）和EB（T，T0）比接触电势小很多， 可忽略不计，且EAB（T0）总与EAB（T）的方向相反，上式简化 为：
EAB T，T0 EAB T EAB T0
热电偶测温原理
热电偶的测温原理基于热电效应。 将两种不同的导体A和B连成闭合回 路，当两个接点处的温度不同时， 回路中将产生热电势，由于这种热 电效应现象是1821年塞贝克 （Seeback）首先发现提出，故又称 塞贝克效应。
热电偶温度测量方法
2021/2/24
热电偶温度测量方法
11
二、热电偶的基本定律
在使用热电偶测量温度时，还需要应用关于 热电偶的三条基本定律，它们已由实验所确 立.
1．均质导体定律 2．中间导体定律 3．连接温度定律
2021/2/24
热电偶温度测量方法
12
1．均质导体定律
由一种均质导体(或半导体)组成的闭合回路，不论 导体(半导体)的截面积如何以及各处的温度分布如 何，都不能产生热电势。
第四节热电偶的校验
2021/2/24
热电偶温度测量方法
2
第一节 热电现象和 关于热电偶的基本定律
热电偶温度计由热电偶、电测仪表和连接导线组成。
测量100～1600℃温度
较高准确度
温度信号转变成电信号，便于信号的远传和实现多点切换测 量
在工业生产和科学研究领域中被广泛用于测量温度。
2021/2/24
如导体A和B相接触，接点温度为t则 接点处的接触电势的形式只与A和B 的性质有关
热电偶温度测量方法
9
热电势
一个由A、B两种均匀
导体组成的热电偶， 当两个接点温度分别 时，按顺时针取向， 热电偶产生的热电势 为温差电势和接触电 势之和。
2021/2/24
热电偶温度测量方法
10
热电偶测量温度的工作原理
2021/2/24
热电偶温度测量方法
5
温差电势(汤姆逊电势)
是一根导体上因两端温度不同而 产生的热电动势。
当同一导体的两端温度不同时， 高温端的电子能量比低温端的电 子能量大，因而从高温端跑到低 温端的电子数比从低温端跑到高 温端的要多
化工测量仪表课件温度
质的影响，准确性不高，通常用来测量1000℃以上的 移动、旋转或反应迅速的高温物体温度。
目前多以辐射式为主，通过被测物体与感温元件之间 的热辐射作用实现测温。
下一页 上一页
2
二、温标
1. 摄氏温标（用 t 表示，单位记为℃。） 2. 国际温标
热力学温度是基本温度，用 T 表示，单位开尔文， 记为Ｋ。 规定: 水的三相点热力学温度为273.16Ｋ；
5．镍铬—康铜热电偶（分度号：E）
灵敏度最高。价廉，湿度较大时较其它热偶耐腐蚀。
-200～750℃，短期870℃。误差±1.5～2.5℃。
6．铜—康铜热电偶（分度号：T） 在廉价金属热电偶中精确度最高，稳定性好，低
温测量灵敏度高。
-200～300℃，短期350℃。误差±0.5～1℃。
上一页 下一页
28
高温热电偶。热电势小，冷端温度在40℃以下使 用时，一般不需进行冷端温度补偿。价格高。 0～1600℃，短期1800℃。误差±0.25%t℃～±4℃。
下一页
27
返回
4．镍铬—镍硅热电偶（分度号：K） 热电特性近似线性，热电势比S热电偶高3～4倍，
复制性好，价格便20宜24/。6/23
-200～1000℃，短期1300℃。误差±1.5～2.5℃。
11
第三节 双金属温度计
测温原理 双金属温度计的结构
返回 2024/6/23
12
一、测温原理
返回 2024/6/23
两种膨胀系数不同的金属组成固体膨胀式温度计。
x G l 2 t d
x —双金属片自由端的位移； l —双金属片的长度； d —双金属片的厚度； Δt —双金属片的温度变化量； G —弯曲率
eAB
第三章物态变化(原卷版)3
第三章物态变化（原卷版）知识点回顾知识点1：温度及其测量1、温度定义：表示物体冷热程度的物理量。
2、温度的单位：（1）国际单位制中采用热力学温度。
（2）常用单位是摄氏度（符号是℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
※换算关系T=t + 273K。
3、温度的测量——温度计（常用液体温度计）：（1）温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
（2）温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
（3）温度计的分类及比较：（4）温度计的使用方法：①使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
②使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
※体温计使用前应该把玻璃管内的液体甩回玻璃泡内！知识点2：熔化和凝固1、熔化：（1）熔化定义：物体从固态变成液态叫熔化。
（2）晶体：有固定熔化温度（熔点）的物体。
比如：海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、奈、各种金属。
（3）晶体熔化时特点：固液共存，吸收热量，温度不变。
（4）熔点：晶体熔化时的温度。
※晶体熔化条件：（1）达到熔点。
（2）继续吸热。
（5）非晶体：没有固定熔化温度（熔点）的物体。
比如：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡。
（6）非晶体熔化时特点：吸收热量，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升，熔化过程中温度不断升高。
2、凝固：（1）凝固定义：物质从液态变成固态叫凝固。
（2）晶体凝固时特点：固液共存，放出热量，温度不变。
（3）凝固点：晶体熔化时的温度。
※晶体凝固条件：（1）达到凝固点。
（2）继续放热。
※同种物质的熔点凝固点相同。
热工仪表基础知识
热工仪表基础知识————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：热工仪表基础知识第一章、热工测量和仪表第一节、测量的基本概念一、测量:1、测量是人们借助专门工具，通过试验和对试验数据的分析计算,将被测量x 0以测量单位U 的倍数显示出来的过程。
2、被测量的真值μ只能近似地等于其测量值x ：3、热工测量是指压力、温度等热力状态参数的测量,通常还包括一些与热力生产过程密切相关的参数的测量 。
二、测量方法:按测量结果的获取方式来分（1)直接测量法：使被测量直接与测量单位进行比较，或者用预先标定好的测量仪器进行测量、从而得到被测量数值的测量方法，称直接测量法。
(2)间接测量法：通过直接测量与被测量有某种确定函数关系的其他各变量、再按函数关系进行计算，从而求得被测量数值的方法,称为间接测量法。
按被测量与测量单位的比较方式来分(1)偏差测量法：测量器具受被测量的作用,其工作参数产生与初始状态的偏离，由偏离量得到被测量值,称为偏差测量法。
(２)微差测量法：用准确已知的、与被测量同类的恒定量去平衡掉被测量的大部分,然后用偏差法测量余下的差值，测量结果是已知量值和偏差法测得值的代数和。
（3）零差测量法：用作比较的量是准确已知并连续可调的,测量过程中使它随时等于被测量，也就是说，使已知量和被测量的差值为零，这时偏差测量仅起检零作用,因此，被测量就是已知的比较量。
0x U μ=0x xU≈三、测量误差测量误差是被测量参数的测量值x 与其真值μ的之差。
真值常用的方法有:(1）用标准物质(标准器)所提供的标准值，例如水的三相点。
（２）用高一级的标准仪表测量得到的值来近似作为真值。
（3）对被测量进行N 次等准确度测量,各次测量值的算术平均值近似为真值。
N 越大，越接近真值。
常见的测量误差表达方式:1．绝对误差２.实际相对误差 3.标称相对误差 4.折合误差折合误差一般用于比较测量仪表的优劣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
及其他中间介质的影响，测量误差较大
玻璃温度计
➢玻璃液体温度计简称玻璃温度计，是一种 直读式仪表。水银是玻璃温度计最常用的 液体，其凝固点为-38.9℃、测温上限为 538℃。
➢玻璃温度计特点：结构简单，制作容易， 价格低廉，测温范围较广，安装使用方便， 现场直接读数，一般无需能源，易破损， 测温值难自动远传记录。
玻璃管温度计
双金属温度计
➢ 基于固体受热膨胀原理，测量温度通常是把两片线膨 胀系数差异相对很大的金属片叠焊在一起，构成双金 属片感温元件当温度变化时，因双金属片的两种不同 材料线膨胀系数差异相对很大而产生不同的膨胀和收 缩，导致双金属片产生弯曲变形。
➢ 双金属温度计的感温 双金属元件的形状有 平面螺旋型和直线螺 旋型两大类，其测温 范围大致为-80℃— 600℃，精度等级通 常为1.5级左右。
➢ 双金属温度计抗振性 好，读数方便，但精 度不太高，只能用做 一般的工业用仪表。
压力温度计
➢ 压力温度计是根据一定 质量的液体、气体、蒸 汽现其测 温功能的。
➢ 压力温度计和玻璃温度 计相比，具有强度大、 不易破损、读数方便， 但准确度较低、耐腐蚀 性较差等特点
第三章 温度测量概述
一、温度测量的基本 概念 温度标志着物 质内部大量分子无 规则运动的剧烈程 度。温度越高，表 示物体内部分子热 运动越剧烈。
模拟图：在一个密闭的空间里，气体分 子在高温时的运动速度比低温时快！
热力学温标（K）
热力学温标是建 立在热力学第二定律 基础上的最科学的温 标，是由开尔文 （Kelvin）根据热力 学定律提出来的，因 此又称开氏温标。它 的符号是T，单位是开 尔文（K） 。
非接触式温度测量
➢ 特点 ：感温元件不与被测对象直接接触，而是通过接受被测 物体的热辐射能实现热交换，据此测出被测对象的温度;
非接触式测温的优点： 具有不改变被测物体的温度分布， 热惯性小， 测温上限可设计得很高， 便于测量运动物体的温度和快速变化的温度
缺点： 受到被测物质的发射率、被测物质与测量仪表之间的距离以
按照测量方法又可分为接触式和非接触式；
按工作原理又可分为膨胀式、电阻式、热电式、 辐射式等。
介绍几种温度测量方法
示温涂料（变色涂料） 装满热水后图案
变得清晰可辨
变色涂料在电脑内部温度中的示温作用
CPU散 热风扇
温度升高后变为红色
低温时显示 蓝色
体积热膨胀式
不需要电源，耐用； 但感温部件体积较大。
气体的体积与 热力学温度成正比
ET-IRMAN 温度安检门
红外温度计
接触式温度测量
➢ 优点： 测温精度相对较高，直观可靠及测温仪表价格 相对较低；
➢ 缺点 ： 由于感温元件与被测介质直接接触，从而要影
响被测介质热平衡状态，而接触不良则会增加 测温误差；测温滞后 被测介质具有腐蚀性及温度太高亦将严重影响 感温元件性能和寿命。
威廉·汤姆逊·开尔文勋爵像
1990国际温标(ITS-90)
从1990年1月1日开始在全世界范 围内采用1990年国际温标，简称ITS90。它定义了一系列温度的固定点， 测量和重现这些固定点的标准仪器以 及计算公式，例如水的三相点为 273.16K（0.01C）等。
三、温度测量及传感器分类 按照用途可分为基准温度计和工业温度计；