二年级语文一单元
二年级语文上册第一单元解读及教学建议
二年级语文上册第一单元解读及教学建议单元整体解读二年级上册第一单元是课文单元。
本单元以“大自然的秘密”这一人文主题统领，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际“有趣的动物”、《语文园地一》和快乐读书吧。
本单元的三篇课文都包含了一些关于自然的科学知识，能够使学生了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。
除课文外，口语交际、语文园地也均与大自然有着紧密联系。
本单元的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的奥秘蕴藏在课文中。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典科普童话故事，课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿-长出前腿-尾巴变短-尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。
《我是什么》是一篇科普短文，将水的三种形态变化寓于故事之中，同时采用拟人手法，让学生沉浸故事，猜测谜底。
集知识与趣味于一体。
《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。
它以拟人手法将植物与种子分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。
从这篇课文中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。
从单元的育人价值上看，本单元围绕“大自然”这一主题展开。
在小学阶段，编者按照学生的心理发展规律，在不同年级编排了相应的与“自然”有关的单元，例如二下第六单元“大自然的秘密”，三上第七单元“我与自然”，四上第一单元“自然之美”，五上第一单元“万物有灵”，六上第一单元“走进自然”。
从多角度编排课文向学生展现大自然，让学生能够从语言文字中感受大自然。
纵观本单元的选文，《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化；《我是什么》通过图文向学生揭示了大自然中某一种物质的形态变化。
《植物妈妈有办法》是一首讲述不同植物种子传播方式变化的诗歌。
语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具。
二年级语文-第一单元知识点
第一单元知识点词语盘点【写字表】liǎnɡ两jiù就nǎ哪kuān 宽dǐnɡ顶dù肚pí皮hái 孩tiào跳biàn变jí极piàn 片bànɡ傍hǎi海yánɡ洋zuò作ɡěi给dài带fǎ法rú如jiǎo脚tā它wá娃tā她máo毛ɡènɡ更zhī知shí识【识字表】tánɡ塘nǎo 脑dài 袋huī灰wɑ哇jiào 教bǔ捕yínɡ迎ā阿yí姨kuān 宽ɡuī龟dǐnɡ顶pī披ɡǔ鼓shài晒jí极bànɡ傍yuè越dī滴xī溪bēn 奔yánɡ洋huài 坏yān 淹mò没huǐ毁wū屋cāi猜zhí植rú如wéi为lǚ旅bèi备fēn纷cì刺dǐ底zhà炸lí离chá察shí识cū粗dé得语文园地一tào套mào帽dēnɡ登xié鞋kù裤tú图hú壶zhǐ指zhēn针【词语表】池塘脑袋快活捕食调高阿姨看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子漂浮天空傍晚水滴小溪冬天花朵平常江河奔跑温和暴躁淹没海洋田地工作办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里粗心知识【多音字组词】长cháng 长久作zuò作业降jiàng 降落伞zhǎng生长zuō作坊xiáng投降没mò淹没为wéi 为难méi没有wèi因为【近义词反义词】近义词快活——快乐摆动——摇摆漂浮——悬浮温和——温柔暴躁——急躁办法——方法如果——假如告别——告辞旅行——旅游离开——离去仔细——认真粗心——疏忽反义词宽——窄降——升快活——苦恼雪白——乌黑漂浮——下沉暴躁——温顺许多——少许离开——回来仔细——马虎粗心——细心主题归纳《小蝌蚪找妈妈》本文讲述了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的帮助下找妈妈，并最终长成青蛙的故事。
二年级上册全部单元语文
二年级上册全部单元语文
1. 第一单元：大自然的秘密
- 课文：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》
- 教学重点：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文内容。
2. 第二单元：识字
- 课文：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》
- 教学重点：认识“部首都”等45 个生字，会写“场景”等25 个字；了解汉字偏旁表意的构字规律。
3. 第三单元：儿童生活
- 课文：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》
- 教学重点：阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助关键词句，理解课文内容。
4. 第四单元：家乡
- 课文：《古诗二首》（登鹳雀楼、望庐山瀑布）《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》
- 教学重点：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
5. 第五单元：思维方法
- 课文：《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》
- 教学重点：初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
6. 第六单元：伟人
- 课文：《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》
- 教学重点：借助词句，了解课文内容；感受伟人的品质。
7. 第七单元：想象
- 课文：《夜宿山寺》《敕勒歌》《雾在哪里》《雪孩子》
- 教学重点：展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。
8. 第八单元：相处
- 课文：《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》- 教学重点：综合运用多种方法自主识字、自主阅读；借助提示，复述课文。
二年级上册语文第1-8单元必背课文内容重点梳理
二年级语文上册必背课文内容重点梳理第一单元1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了蝌蚪变成青蛙的过程，告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。
2.《我是什么》以生动的语言讲述了水的变化，有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁，给人类带来了利与害。
3.《植物妈妈有办法》用拟人的手法分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆、石榴传播种子的方法，让我们感受到了大自然的奇妙。
4.我知道蒲公英靠风来传播种子，豌豆靠太阳来传播种子，石榴靠小鸟的肚子来传播种子，我还知道苍耳靠动物的皮毛来传播种子。
第二单元1.《场景歌》以歌谣的形式向我们展示了数量词在不同场景中的运用，帮助我们认识事物以及不同事物的数量词的表达方式。
2.《树之歌》以儿歌的形式，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
3.《拍手歌》以拍手游戏的形式，写了雄鹰在云彩间飞翔，雁群会写字，熊猫在竹林嬉戏……呈现了动物之间、人和动物之间和谐共处的场景。
4.《田家四季歌》按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农民的辛勤。
5.春季是个播种的季节，花开了，草长出来了。
夏季农民伯伯很忙碌，他们采了蚕桑又插秧，每天早起勤耕作，归来戴月光。
秋季是是丰收的好季节，谷像黄金粒粒香，农民伯伯的心里喜洋洋。
告诉我们：农民伯伯种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要珍惜粮食。
第三单元1.《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，说明遇事动脑筋、想办法，就能找到解决问题的办法。
2.《玲玲的画》讲的是玲玲不小心弄脏了准备参加评奖的画，在爸爸的启发下她在画被弄脏的地方画了一只小狗，整幅画反而变得更好看了。
告诉我们：遇事要沉着，开动脑筋寻找解决问题的方法。
3.《一封信》全文围绕信展开。
露西给爸爸写了两封信，第一封充满悲伤，第二封则充满了欢乐，抒发了露西对爸爸的思念之情。
4.《妈妈睡了》以孩子的口吻写了妈妈午睡时的美丽、温柔和累，表现了妈妈照顾孩子的辛苦，表达了孩子对妈妈的爱。
部编版二年级语文上册第一单元教材分析及每篇课文教材分析
部编版二年级语文上册第一单元教材分析及每篇课文教材分析部编版二年级语文上册第一单元教材分析一、教材简析本单元围绕"大自然的秘密"这个主题编排了《小蝉蚓找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的研究重点之一∶积累并运用表示动作的词语。
此研究重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。
本单元在每一课的课后题与语文园地"字词句运用"中，都安排了相应的练，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的研究重点之二∶借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元"快乐读书吧"安排了"读读童话故事"，举荐浏览《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好浏览惯的养成。
从本册起"和大人一同读"变为"我爱浏览"，意味着由一年级时的学生和教师、大人一同读的形式，转向以学生自主浏览、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受浏览的乐趣。
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教材分析一、教学目标分析教学目标1.认识"塘、脑"等14个生字，读准多音字"教"，会写"两、就"等10个字，会写"快活、哪里"等8个词语。
2.能分脚色朗读课文。
部编版二年级语文上册第一单元测试卷(含答案)
部编版二年级语文上册第一单元测试卷（满分：100分时间：60分钟）第一部分积累运用（49分）一、我会给下列易读错的字注音。
（5分）捕．食（）迎．（）上去头顶．（）太阳一晒．（）冲．（）毁猜．（）猜工作．（）植．（）物炸．（）开观察．（）二、看拼音，写词语。
（20分）nǎ lǐ kuān dà tóu dǐnɡ dù pí hái zibiàn huà jí xiǎo bànɡ wǎn hǎi yánɡɡōnɡ zuòhuài shìɡěi lì dài lái bàn fǎ rúɡuǒjiǎo bù wá wɑ pí máo ɡènɡ jiā zhī shi三、数一数，填一填。
（4分）1.“皮”字一共______画，第一笔是______。
2.“片”字一共______画，第二笔是______。
3.“更”字一共______画，第六笔是______。
4.“海”字右边第三笔是______，“极”字右边第二笔是______。
四、按要求完成练习。
（10 分）（1）下面词语中加点字的读音完全相同的一项是（）（2 分）A. 淹没．没．有B. 因为．四海为．家C. 教．师教．室D. 得．亏得．不到（2）下面词语搭配有误的一项是（）（2 分）A. 灌溉田地灌溉河水B. 发动机器发动战争C. 淹没庄稼淹没小桥D. 冲毁道路冲毁桥梁（3）按速度由快到慢的顺序排列下面的词语。
（填序号，3 分）①跑过来②冲过来③走过来正确的顺序为：__________________（4）你和妈妈打算去野外观察大自然，需要准备（）（多选，3 分）A. 地图B. 指南针C. 水壶D. 拖鞋五、照样子，连一连。
（6分）灌溉机器披着雪白的衣裳发动田地鼓着长长的眼睛冲毁庄稼露着碧绿的肚皮淹没房屋甩着大大的尾巴六、选一选，填一填。
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题 有答案
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题一、知识梳理1．《村居》是清代诗人高鼎写的，前两句写景是“春景图”；后两句写人是“乐春图”，展现了春天生机物勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
2.《咏柳》是唐代贺知章写的咏物诗，全诗有三处比喻：把柳树比作碧玉、柳柳条比作绿丝绦、春风比作剪刀。
3．《找春天》一课中表现孩子寻找春天急切的词语：脱掉、冲出、奔向。
写出我们是如何找春天的词语是：看、听、闻、触。
4．《开满鲜花的小路》一课中长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的礼物是花籽，这份美好的礼物在每个人的心里播下了希望、快乐和浪漫。
这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
生活中美好的礼物有：给妈妈打洗脚水、给贫困山区儿童捐衣物、参加植树活动。
5．《邓小平爷爷植树》一课让我体会到邓爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。
现代文二、课内阅读。
（一）①一个树坑挖好了。
邓爷爷地（挑桃）选了一棵（出茁）壮的柏树苗，地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
②一棵绿油油的小柏树（栽裁）好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上（露路）出了满意的笑容。
1．用“\”划去括号内不正确的字。
2．把下列词语填入文中的横线上。
（填字母）A．小心B．仔细C．精心3．文段中画横线的句子把____比作_______，生动形象地写出了__________的样子。
4．邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？__________________________（二）找春天（节选）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……5．选文中的“她”是指_______。
6．选文中画“”的句子要读出的语气。
（填序号）A．欣喜B．紧张C．好奇7．“我们”看到了春天里的春天里_______、_______、_______、_______，听到了春天里______________、______________，闻到了春天里的_______。
语文二年级第一单元测试题(通用8篇)
语文二年级第一单元测试题（通用8篇）语文二年级第一单元测试题第1篇一、看拼音把生字规范地写在田字格里。
（20颗☆）fānɡxiànɡhéchànɡliánduìshēnɡhuórúyìfǎnɡxiěɡānjìnɡqǐchuánɡzhuānjiāshǒuxiān二、照样子，连一连，组成词语。
（14颗☆）脑奇怪袋鼻秀观蜂参备失准活子眨杈树眼捧松轻霞朝着蜜物丽泼三、照样子，填一填。
（11颗☆）秀：共（5）笔，第七笔是（）。
仿：共（）笔，第五笔是（）。
专：共（）笔，第三笔是（）。
级：共（）笔，第四笔是（）。
远：共（）笔，第六笔是（）。
起：共（）笔，第六笔是（）。
四、正确规范地抄写下面的句子。
（6颗☆）小朋友画的是一棵又高又大、能碰上白云的、上面还有小鸟做窝的.白杨树。
_____________________________________词语句子五、填空组成词语。
（13颗☆）⑴、山（）水（）（）（）绿绿蒙蒙（）（）（）颜（）色（）紫（）红（）（）花香⑵、散散步说说话_____________________________________⑶、鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的_____________________高高的杨树_____________________六、照例子，写句子。
（6颗☆）1、美丽的小路怎么不见了？_____________________________________2、我一定把美丽的小路找回来！_____________________________________3、每个松果都那么香，那么可口。
________那么________，那么_________。
阅读积累七、按要求完成下列各题。
（22颗☆）1、根据所学内容填空。
⑴（）对雾，（）对霜。
（）对（），朝霞对（）。
桃对（），柳对（）。
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备课教师赵华艳学科语文班级二（3）课题《三字经》教学内容认识，会写相关生字词，背诵课文教学目标1、认识16个生字，写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点1、重点：学习生字词，练习写好字。
2、难点：感知中华民族悠久的历史文化。
教学难点教学方法讲授法、谈话法、图文结合法、自主合作教学法学习方法独立学习与合作探究教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学课时2课时教学过程主备复备第一课时一、激趣导入1、提问：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”小朋友，老师背的是什么？谁也会背“三字经”？背给大家听听。
2、今天，我们就来学习两组有趣的“三字经”。
（板书课题）二、自主学习，读通课文提问：1、选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2、把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。
三、检查识字情况1、孩子们，课文读得这么顺利。
汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。
出示生字词卡片让学生认读。
2、积累词语，巩固生字。
多媒体课件展示：久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息四、自读自悟，学习课文1、学习第一组韵文提问：选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？指导朗读2、合作学习第二组韵文创编“三字经”。
孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想编“三字经”？例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。
“大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。
（“丹顶鹤，国之宝”）五、作业布置自己读读背背课文第二课时一、复习导入1、出示生字卡片认读。
2、孩子们，谁能有感情地把《三字经》背诵出来？二、重点识字，指导书写，巩固生字1、出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。
你能准确读出来吗？2、想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。
3、指导书写。
（1）你认为哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？（2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？示范书写（3）把你想写的字写一写，做到姿势正确。
巡视，相机点评、指导。
三、拓展出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。
近视眼，看不远；做事情，不方便。
要防止，不算难；做起来，要认真。
读书时，坐端正；眼离书，一尺远。
温功课，一小时；停一停，再来看。
光线暗，不看书；伤眼睛，损视力。
阳光下，莫看书；光太强，眼发花。
坐车子，睡床上；要记住，莫看书。
三字经，记心里，照着做，防近视。
四、作业布置板书设计：三字经炎黄帝大熊猫老祖先国之宝五千年花鸟虫……读读议议背背作业设计：请孩子们去读读《三字经》这本书。
教学后记：备课教师赵华艳学科语文班级二（3）课题《月月花》教学内容认识，会写相关生字词教学目标1、学会本课16个生字，会写10个生字，并能组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，教学重点1、重点：认识16个生字，会写10个生字。
2、难点：认识12种花，初步了解其特点。
教学难点教学方法图文结合法、朗读法、谈话法学习方法独立学习与合作探究教学准备多媒体教学课件、生字卡片教学课时2课时教学过程主备复备第一课时一、由图激发兴趣，导入课题1、告诉大家一个好消息，一群花仙子要来咱们班做客，你们高兴吗？让我们用热烈的掌声欢迎她们的到来。
（多媒体课件：显示12种花）2、板书课题二、自读课文，认识花名1、请孩子们自由轻声地读课文，提出要求：把花仙子的名字勾出来，多读几次，遇上不认识的字借助拼音认识它，也可向同学和老师请教。
2、哪些花名的字音容易读错，请你给大伙儿提个醒儿。
3、课件出示认读花名。
你们认识这些花仙子了吗？三、读文体会，了解特性1、你最喜欢哪一位花仙子呢？把你最喜欢的一句儿歌读好。
巡视指导2、抽学生读出自己最喜欢的一句儿歌，说说对这位花仙子的了解。
相机点拨，启发学生相互补充，引导正确理解“红艳艳”、“遍山冈”、“笑盈盈”、“斗寒霜”、“初开放”等词语，指导读好每句儿歌，读出对这位花仙子的喜爱。
3、出示生字词卡片。
四、美读儿歌，熟读成诵1、生字会认了，儿歌会读了，要是你们能把儿歌读得更美、记得更熟，花仙子就真的和你成为好朋友了。
2、点击课件第二课时一、复习导入1、出示生字词，抽读。
2、点击课件，出示课文二、指导书写，交流展示1、花仙子最爱美，她们希望小朋友写的字也很美，你们能做到吗？说一说你用什么办法可以写好这10个生字。
课件演示生字的书写。
2、巡视指导3、评价，写得好的可获得一朵花。
三、课堂巩固练习点击课件出示：练一练：1、找朋友2、读音辨对错3、比一比，组词4、试一试，编儿歌四、拓展延伸出示中国十大名花的资料板书设计：月月花水仙杏花桃花杜鹃牡丹栀子荷花桂花菊花芙蓉山茶腊梅作业设计：提出要求：写一写生字词教学后记：备课教师赵华艳学科语文班级二（3）课题《农谚两则》教学内容学习生字词，练习用想象法记忆字形。
教学目标1、能用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。
养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
3、初步感受农谚的趣味性和功效性。
教学重点1、重点：学习生字词，练习用想象法记忆字形。
2、难点：自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。
教学难点教学方法谈话法、小组合作法、图文结合法学习方法独立学习与合作探究教学准备教师：准备本课的生字卡片、多媒体课件教学课时2课时学生：准备日历，了解或收集农谚若干条。
教学过程主备复备第一课时一、激发兴趣，导入新课1．播放农民在地里插秧、割稻的图片或者录像。
2．导入谈话：小朋友们，你们知道遥远的古代，在科学还不发达的时候，我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗？他们是根据二十四节气来指导农事活动的。
因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。
今天这节课，我们就学习了解一下。
（板书：节气歌）二、自读课文，了解二十四节气名称1．课件出示二十四节气的名称。
2．说一说你知道哪些节气。
补充一些有关二十四节气的知识。
三、再读课文，了解四季1、请孩子们进行分组讨论，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。
2、板书：春天夏天秋天冬天3．学习词语，找找规律。
同学们，我们来看看春天的第一个节气是“立春”，立春就是表示春天开始了。
你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗？谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么？四、自主协作, 交流学习课件出示自学要求：（1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。
（2）用符号画出诗中要掌握的生字，读准字音。
（3）用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句。
（4）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。
五、学习这部分生字词。
1、出示这部分的相关生字词。
2、识记字形，指导书写。
（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。
（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。
（3）边说笔画边描一描田字格的生字。
（4）说说你有什么好办法记住这个字。
（5）说说这些字怎样写才漂亮。
（6）进行讲评。
六、拓展练习请孩子们回家把自己知道的二十四节气告诉家长。
第二课时一、复习导入1、孩子们，谁能来背背《节气歌》？2、这节课我们学习《看云识天气》。
（板书课题）二、借助汉语拼音熟读课文、理解课文1、课件出示课文指导学生熟读。
2、说一说你读懂了些什么。
相机帮助学生理解。
三、识字、写字指导1、识字出示生字卡片，看谁先认识这些生字娃娃。
2、识记字形，指导书写。
（1）试着说说每个字的笔画、笔顺。
（2）观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。
（3）边说笔画边描一描田字格的生字。
（4）说说你有什么好办法记住这个字。
（5）说说这些字怎样写才漂亮。
（6）进行讲评。
四、练习熟读背诵孩子们，我们来比一比，看谁读得最流利。
五、拓展练习搜集谚语、儿歌等介绍给大家。
板书设计：农谚两则节气歌看云识天气春天夏天秋天冬天作业设计：搜集谚语、儿歌等介绍给大家。
教学后记：备课教师赵华艳学科语文班级二（3）课题《十二生肖歌》教学内容把12生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了12生肖的名称及排列顺序，语句生动俏皮，诙谐风趣，富有感染力。
教学目标1、认识16个生字，会正确书写10个字。
2、能正确、流利地朗读儿歌，体会儿歌表达的意思，了解十二生肖排列的顺序。
3、有积累自己喜欢的词语和句子的兴趣。
教学重点1、认识16个生字，会写10个生字。
2、了解十二生肖排列的顺序。
教学难点教学方法朗读法、联系实际法、合作交流法学习方法独立学习与合作探究教学准备教师：本课生字卡片，教学挂图或课件。
学生：问一问家人、自己或亲人的生肖是什么，从代表12生肖的动物中，选自己喜欢的动物制作一个头饰。
教学课时2课时教学过程主备复备第一课时一、以故事导入课题1．教师讲故事。
2．揭示课题，知道“肖”的字音。
板书课题，标明字音。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
二、初读课文，自主识字1、孩子们，我们今天一起来闯三关，大家有信心吗？首先进入第一关：我会认。
（课件出示：我会认）。
请你们自己试着读读儿歌，一边读一边圈出戴红色拼音小帽的生字。
2、把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。
3、出示生字词卡片。
三、精读课文，领会感悟1、我们接着向第二关“我会读”前进！请同桌的孩子合作读一读。
2、这一次，请用自己喜欢的方式再来读读课文，边读边想，你读懂了什么？3、谁来把你读得最美的句子读给大家听听？教师引导学生评价。
4、我们来比一比，看看男孩子和女孩子谁能把课文读得更美，还可以加上自己喜欢的动作和表情！5、请大家一边看屏幕上的动物，一边高高兴兴地背背课文。
四、练习请孩子们下去背背课文，看谁背得又熟练又有感情。
第二课时一、复习导入1、孩子们，上节课我们学习了《十二生肖歌》，谁能站起来背给大家听听？2、我们已经闯过了两关，那这节课我们就来闯第三关，看谁最棒。
二、指导书写，巩固生字第二关“我会写”开始了！1、出示“狂”、“猴”、“狗”、“猪”。
小朋友们，请仔细观察这几个字，你发现了它们有什么共同点吗？你还知道哪些字带有“犭”旁？再想一想，带有“犭”旁的字都和什么有关？2、出示“猴”。
这节课咱们就来学写带有“犭”的生字，先跟着电脑书空一遍“犭”旁。
要写好这个字，你打算给大家提个什么醒呢？3、老师就根据你们的提醒来把“猴”字写一遍，请你举起手指头跟着老师一起写一写。
4、咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。
5、指导书写其它生字三、欣赏儿歌教师播放准备好的歌曲板书设计：十二生肖歌鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪作业设计：请回家后把十二生肖的故事讲给爸爸妈妈听，并问一问他们的生肖是什么，做一张生肖卡送给爸爸妈妈。
教学后记：备课教师赵华艳学科语文班级二（3）课题口语交际《我的暑假生活》教学内容《我的暑假生活》教学目标有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。