一年级上学期语文教学工作总结
2024年一年级上册语文工作总结（四篇）
2024年一年级上册语文工作总结一、提升个人专业素养1、深入学习教育学与教学理论。
积极参与学校组织的教育研讨会，将新课程标准的理念融入教学实践中，以培养学生的协作交流能力和实践创新能力为主，同时注重尊重学生的个体需求，培养他们的自主学习能力。
2、保持谦逊，积极求教。
在日常工作中，利用各种机会向同组的教师学习。
在开学初期，坚持听不同老师的课，以便快速掌握一年级的教学方法，准确把握课堂教学的重点和难点。
在教学设计和作业布置上，与组内教师进行深入讨论，并主动学习其他年级的课程，向有经验的教师请教教学策略，以提升自身的教学水平。
3、充分利用资源，优化教学准备。
充分利用各种教学资源，为每一堂课做好充分的准备。
我经常从网络上寻找相关的教学材料，如课件、教案、教学图片，与学生共享，以此不断提升自己的教学能力。
二、具体教学实施1、精心备课，高效授课。
一年级的语文教学任务繁重，要求学生掌握一定数量的声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节。
要能识别声调符号，读准四声，学习轻声，以及借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。
本学期需要学生认识常用汉字，其中要求会写一部分。
面对班级的多样化的学习需求，我投入大量时间进行学生研究，制作直观的课件辅助教学，以激发学生对语文学习的兴趣。
2、建立良好的课堂常规。
在课堂上，我致力于营造和谐、积极的氛围，使学生乐于学习语文，乐于参与课堂。
我充分准备，以增强我的教学信心，使学生能够集中注意力，跟上课堂节奏。
通过课堂上的过程性评价，鼓励学生保持正确的学习姿势，积极参与课堂互动，提升学习兴趣，促进课堂常规的形成。
3、因材施教，关注个体差异。
在课堂提问和任务设计上，我考虑学生的不同能力水平，设置不同层次的问题，以适应学生的个体差异。
在批改作业时，我尽可能进行面批，以便更准确地了解学生掌握知识的情况，同时也让学生感受到平等的关爱。
4、积极参与专业发展活动。
本学期，我们年级的语文教师多次组织教学研讨活动，这些活动为我提供了丰富的学习资源，帮助我明确了个人专业发展的方向。
2024年小学一年级上册语文教学的工作总结(2篇)
2024年小学一年级上册语文教学的工作总结2024年小学一年级上册语文教学工作总结一、总体工作回顾随着教育的改革不断深入，小学语文教学也不断发展。
2024年上学期，我担任小学一年级语文教师，全面负责该年级上册语文教学工作。
在这个学期里，我认真备课，研究最新的教育理论，结合学生的实际情况，采用多种教学手段，积极开展各项教学活动，努力提高学生的语文综合素质，取得了一定的成绩。
本文将对我这个学期的语文教学工作进行总结。
二、教学目标与课程设计1. 教学目标本学期的语文教学目标是：培养学生正确的语言文字表达能力，提高学生的听说读写能力，开发学生的想象力和创造力，培养学生的文化理解与欣赏能力。
2. 课程设计根据教学目标，我对每个单元的教学内容进行了合理的拆分和安排，设计了一系列的课堂活动和任务。
首先，我注重培养学生的识字能力，通过有趣的故事、游戏和歌谣等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我注重培养学生的听、说、读、写的能力，组织了丰富的朗读、课文模仿、口头表达和书写练习等活动。
此外，我还注重培养学生的思维能力和创造力，开展了课堂讨论、故事创作和作文写作等任务。
三、教学方法与手段1. 讲授法在具体的教学过程中，我采用了讲授法作为基本教学方法。
通过讲解教材内容，向学生传授知识和技能，引导学生理解和掌握语文基本知识。
我注重语言表达的准确性和生动性，通过丰富的语言表达和图文展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。
同时，我还通过引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和创造力。
2. 教学游戏法在课堂中，我经常运用教学游戏法来调动学生的积极性和参与度。
例如，我设计了一些趣味有趣的语文游戏，如语言接龙、课文连连看等，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，增强学生对知识的记忆和理解。
3. 合作学习法在课堂教学中，我注重培养学生的合作精神和团队意识，采用合作学习法来促进学生之间的交流和合作。
例如，我组织学生进行小组讨论和合作写作，通过合作完成故事创作和绘本制作等任务，培养学生的合作能力和创造能力。
小学一年级语文教学工作总结(4篇)
小学一年级语文教学工作总结时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制本事较差，对很多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。
所以我总是想方设法带领学生简便学习，让学生感觉学习是一种欢乐一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
有一个教师以往在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，经过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。
本学期我是这样进行语文教学的。
二、重备轻写，精心预设。
经过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。
拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个，要做到烂熟于心。
对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。
三、简化过程。
简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最终教师总结。
如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。
没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。
如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。
在教学多音字“数”时，教师经过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。
”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。
四、简化手段就是学生能经过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，（而不是能用则用，能多则多）。
使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。
一年级上学期语文工作总结(4篇)
一年级上学期语文工作总结____月，我很幸运地通过了奎文区的教师招考，分到奎文区德信现代学校，负责小学一年级语文的教学，经过一学期的锻炼，我深感做好一年级语文教师不简单。
一年级语文教师，需要更多的爱心、耐心，还要有如针般细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
一个学期以来，为了成为一名合格的语文教师，做了一些工作，下面是我的一些心得和总结：一、用爱心和耐心培养学生良好的行为习惯。
良好的行为习惯能够影响人的一生，而良好的行为习惯是学生学习的基础。
但是，一年级学生的特点就是活泼好动、小动作多，这是这个阶段孩子的天性。
如何让这些孩子们尽快地适应小学生活，成为一个真正“懂事”、知道学习的小学生是我迫切需要解决的问题。
为了尽快解决这一问题，我请教了有经验的同事，和班主任老师及其他科任老师从小事抓起，从培养孩子端正的坐姿、站姿、写字姿势等入手，训练孩子的一言一行，使其从幼儿园的角色向小学生转变。
此外，对于孩子的良好行为习惯，一旦发现就立刻激励，把这种做法树立为榜样，强化孩子的积极印象，取得了良好效果。
二、关爱、赏识每一个学生，发现每个孩子的闪光点。
一年级的孩子很难明白对于高年级孩子来说的“谆谆教诲”，他们学习的目的仅仅是为了得到老师和家长的赞许。
因而，在课堂上及时的奖励对于孩子的学习很重要，能提高他们的学习热情和学习兴趣。
但是，孩子的发育和发展是存在个别差异性的，不可能每个孩子在课堂上的表现都那么符合老师的心意，此时如何奖励学生呢？我们就要发觉孩子的个性特点，表扬甚至夸大他的优点，使其得到鼓励和自信，在一次次潜移默化的表扬声中，孩子很多方面的缺点就不知不觉地改掉了。
三、关注后进生，给他们更多的热情和爱心。
班级里总有那么几个学生在课堂上小动作多、不听课，课下不完成作业，还惹出这样那样的麻烦。
对于这种同学相信每位老师都很头疼，这种同学也肯定受到不少批评。
但是，实际情况是，讲道理、批评这些方法并不能改掉他们的这些毛病，甚至有事还让他们产生逆反心理。
2024年一年级语文第一学期工作总结精编（四篇）
2024年一年级语文第一学期工作总结精编对于一年级的学生而言，确保他们能在____分钟的课堂上保持专注听讲是至关重要的。
因此，我将建立学生良好的学习习惯作为教学工作的首要任务。
在日常教学中，我强调将学习习惯的培养融入其中，使学生在学习过程中逐渐形成良好的行为模式。
无论是坐姿、站姿，还是写字、阅读，乃至保持正确的读写姿势和珍视学习用品，我都将悉心指导。
（1）强化基础汉语拼音教学。
汉语拼音是学生掌握语文学习的关键，也是学习语文的重点。
为了使学生能生动、有效地学习这一看似单调的知识，我经常与同年级、同科组的教师交流，借鉴他们的教学经验，以便让学生在轻松愉快的氛围中扎实地掌握汉语拼音。
在拼音教学的前一个半月，我会根据学生的个体差异进行个性化教学，鼓励他们阅读课外书籍，并通过设计如学儿歌、摘苹果游戏等活动激发学习兴趣。
（2）注重写字训练。
写字是一年级语文教学中的难点。
因此，我在教学中特别关注学生的书写要求。
我以身作则，确保自己的板书和留言能为学生提供良好的书写示范。
我会利用教学光盘中的写字教程，引导学生掌握读帖、描红的技巧，同时在技能训练的强调书写习惯的培养。
我会提醒学生注意握笔姿势和保持正确的书写姿态，因为这些习惯对提高书写质量，甚至影响视力和骨骼发育都至关重要。
激发学习热情，提升语文素养（1）创新新课导入方式。
兴趣是学习的最佳动力。
在教学中，我非常注重激发和培养学生的学习兴趣。
例如，我会采用多媒体展示、故事讲述等多种方式引入新课，创造轻松愉快的学习环境，让学生自然而然地投入语文学习。
我会抓住课文的重点，引导学生反复诵读，以领悟语言的丰富内涵、情感深度和独特见解。
（2）培养主动探究和求异思维。
在课堂教学中，我重视朗读的品评和感悟，使课堂充满活力。
小学语文课本中的每一篇文章都是文质兼美的作品，其中蕴含的美妙语境、精妙语言、深邃思想和独特见解都是引导学生感悟的重要内容。
由于课堂时间有限，我会引导学生对精彩部分进行重点感悟，同时鼓励他们在感悟的基础上进行深度品评，以提升理解和认识。
2024年一年级语文老师教学工作总结例文（5篇）
2024年一年级语文老师教学工作总结例文一年级的课程内容丰富，涵盖的知识范围广泛，这一阶段对于奠定学习基础和培养良好习惯至关重要。
学生们的活泼好动、自我控制能力相对较弱，可能对大量的基础练习缺乏兴趣。
因此，在教学过程中，我一直致力于采用儿童化的语言和生动的直观教具来引导教学，以促进学生能迅速并愉快地吸收知识。
例如，在教授“识字4”和“识字8”时，我利用转动的转盘添加偏旁字，激发学生的识字热情，课后则鼓励学生自制转盘，通过同学间的互动来巩固识字学习。
这一活动不仅提升了学生的动手能力，也有效巩固了字词的记忆。
当前的一年级学生在识字量和问题解决能力上较以往有显著提高，因此，我适时地教授学习策略，以帮助他们更有效地提高识字量和理解写作水平。
在写字教学方面，我深知其对于一年级学生的重要性，写字的美观程度往往能体现其语文水平和文化素养。
因此，我特别注重自身在课堂板书和批改作业时的示范作用，同时充分利用教材中的写字教程，引导学生掌握读帖、描红和临写的技巧，从习惯和技能两方面进行培养。
在阅读教学上，我强调了范读课文的重要性，以帮助学生准确把握字音、语速、语调和语感，然后鼓励他们独立阅读。
我常采用小组读、男女对读等方式激发阅读兴趣，通过阅读中的想象训练，提升学生的语言表达和理解写作水平。
经过一学期的共同努力，我班学生的识字和阅读能力有了显著进步，大多数学生已能快速阅读故事，熟练背诵《三字经》。
这些成就的取得，离不开师生双方的不懈努力和投入。
2024年一年级语文老师教学工作总结例文（二）在本学期中，遵循学校领导的正确指导，我成功地完成了教学任务，并在专业能力上实现了显著提升。
立足当前，为了在教育改革中取得更显著的进步，现对本学期的教学改革工作进行总结，以期发扬优势，弥补不足，汲取经验教训，以此推动教育工作更上新台阶。
1. 我严谨地进行教学准备，不仅考虑学生，也充分研究教材和教学方法。
“有备无患”，课前做好充足准备，利用各种教学工具吸引学生注意力，课后及时进行总结，详细记录教学心得，并整理出每课的知识要点。
一年级上册语文教学总结15篇
一年级上册语文教学总结15篇一年级上册语文教学总结1一、基本情况分析：本学期一年级二班现有学生48人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。
经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写话的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写话内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜欢上阅读课，阅读水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去。
为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经验；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
2024年一年级上学期语文工作总结（六篇）
2024年一年级上学期语文工作总结时间持续不断地流逝，我已担任一年级班主任及本班语文教师整整一个学期。
在这期间，我始终自我反思，力求无愧于教师这一崇高的职业。
现将我的教学工作进行如下总结：本学期，我坚定地执行学校制定的教育教学计划，严格遵守学校的各项教育教学规定，认真履行各项教学任务，确保学生掌握作为现代公民必备的基本语文知识和技能，为他们的终身学习打下坚实基础。
一、建立良好的学习习惯：对于初入一年级的学生而言，如何在____分钟的课堂中保持专注至关重要。
因此，培养良好的学习习惯成为我教学工作的首要任务。
在开学初期，我通过编排儿歌、口令等方式，寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中逐渐形成良好的习惯。
无论是坐姿、站立，还是写字、阅读，我都耐心指导，反复强调，经过一学期的努力，我班学生已基本养成良好的学习习惯。
二、精心备课：备课时，我兼顾学生和教材，同时考虑教学方法，根据教学内容和学生实际，设计合适的课程类型，详细规划教学流程和时间安排，认真编写教案。
每节课都力求“有备无患”，课前充分准备，课后及时总结，撰写教学反思。
三、注重基础知识教学：一年级是学生学习生涯的起点，犹如建造高楼，必须为他们的成长奠定坚实基础。
本学期，我尤其重视汉语拼音、写字、阅读等基础知识的教学。
1. 汉语拼音教学：我认识到汉语拼音是学好语文的基础，也是难点。
因此，我采用各种生动的教学手段，如读物、游戏，激发学生学习拼音的兴趣，同时鼓励他们在日常生活中运用所学知识，提高学习效果。
2. 写字训练：写字教学是重点，我致力于培养学生的书写能力。
我以身作则，注重课堂板书的质量，引导学生正确读帖、描红，同时强调握笔姿势和写字习惯的培养，确保学生既能写好字，也能养成良好的书写习惯。
3. 读书训练：我致力于将阅读从任务转化为学生的乐趣。
课堂上，我组织各种阅读比赛，激发学生的阅读兴趣，引导他们表达个人阅读感受，培养他们的想象力。
我自身的示范作用也不可忽视，以激发学生对阅读的热爱。
2024年一年级上学期语文工作总结精选（二篇）
2024年一年级上学期语文工作总结精选时光荏苒，我已担任一年级（1）班副班主任及该班语文教学工作一个学期，在此过程中，我亦在不断成长。
本学期的工作历程为我提供了诸多历练的机会，我始终秉持自省精神，力求不负“教师”这一崇高职责。
回顾这一学期的教学实践，虽感疲惫，却也收获了满满的成就感。
现将我这一学期忙碌而充实的工作总结如下：一、热爱学生，敬业奉献，树立良好师表形象作为教育工作者，我深怀对教育事业的热爱，积极响应学校各项安排，圆满完成各项任务。
本学期，我除担任一年级（1）班副班主任及语文教学工作外，还兼任二年级两个班的英语教学。
即便不再直接担任班主任，我仍保持高度的责任心，时刻以身作则，为学生树立榜样。
在日常教学中，我关心每位学生的成长，课堂上积极激励，课后耐心辅导，确保每位学生都能得到关注与帮助。
我严谨备课、授课、批改作业，并积极参与学校资料整理与归档工作，确保教学工作与学校管理两不误。
二、虚心求教，精进教学技艺本学期，学校推行的师徒结对制度让我受益匪浅。
在师傅的悉心指导及同组教师的无私帮助下，我的教学水平显著提升。
我珍惜每一次听课机会，细心观察、记录优秀教师的教学方法，并结合自身实际加以实践。
我还利用业余时间上网学习先进的教学理念与方法，不断提升自身专业素养。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣与主动性，通过多样化的教学手段如奖励机制等，有效提升了学生的学习效果。
期末考试中，我班学生取得了优异成绩，充分证明了我的教学成效。
三、团结协作，共促发展作为一年级组的一员，我深感自豪。
我们团队凝聚力强、互帮互助、和谐共进。
在级组长马老师的带领下，我们高效完成了学校下达的各项任务，并成功解决了级组内出现的各种问题。
在日常工作中，我们注重资源共享、相互学习、共同进步，形成了良好的工作氛围。
本学期，我们级组荣获“优秀级组”称号，这是对我们团队努力的最好肯定。
我还积极配合班主任做好班级管理工作，与同科组教师交流教学经验，与家长保持密切沟通，共同为孩子的成长贡献力量。
2024年一年级语文教学学期工作总结简单版（六篇）
2024年一年级语文教学学期工作总结简单版本学期已临近尾声，作为一年级的语文教师，我深感任务艰巨，身心疲惫，但同时也充满了满足与喜悦。
面对一年级繁重且广泛的课程内容，我深知这是奠定基础和塑造良好习惯的关键阶段。
孩子们的活泼好动和自我控制能力的不足，可能导致他们对大量单调的练习失去兴趣，进而产生厌学情绪。
因此，我始终致力于创造轻松愉快的学习环境，使学生在快乐中获取知识。
我严格遵循教学计划，精心规划教学流程和课内外作业。
每次课前，我都充分准备，确保“有备无患”。
在教学中，我常采用寓教于乐的方式，如游戏、故事、谜语、活动等，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
我不辞辛劳地制作教具，以辅助教学，有效激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。
为了不断提升教学能力，我积极参与校内的听课评课活动，利用闲暇时间进行教研，进行反思性交流和探讨。
汉语拼音是语文学习的基础，也是重点。
我与同年级的教师密切交流，吸取他们的教学经验，以使学生能以生动有趣的方式掌握这一看似枯燥的知识。
我运用歌唱、儿歌、故事等方式教授拼音，同时在拼音教学的初期，我针对每个学生的特性进行个别指导，鼓励他们阅读课外书籍，并通过各种活动激发他们对拼音学习的兴趣，以实现快乐学习拼音的目标。
写字教学是一年级的难点。
我深感让学生写好字的重要性，因为字迹的美观与否在很大程度上反映了语文水平和文化素养。
因此，我特别注重对学生写字的要求，不仅在课堂板书和留言中为他们树立榜样，还充分利用教材中的写字教程，引导学生掌握读帖、描红和临写技巧。
我强调写字习惯的培养，确保学生掌握正确的握笔姿势和保持良好的写字姿态。
我致力于激发学生阅读的兴趣，课堂上，我常组织各种阅读竞赛，通过小组读、男女读、示范读等多种形式提升学生的阅读兴趣。
在阅读教学中，我鼓励学生发挥想象力，读出自己的独特感受。
经过一学期的努力，我班学生在期末考试中取得了令人满意的成绩。
尽管我们并未名列前茅，但____名学生参与考试，其中____分以上有____人，____分以上____人，____分____人，这对于一个学困生较多的班级来说，已是相当不易的成就。
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一年级上学期语文教学工作
总结
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。
这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下:
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教
利用各种机会不断向同组老师学习。
开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。
自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。
平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。
3、充分利用各种资源，上好每一节课:
充分利用资源，为自己上课作好准备。
同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。
用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。
一拳、一尺、一寸。
”
（三）培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。
而书读出感情了，也就说明把握了文章。
这也可以有利于建立我们的班级风格。
所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、
语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
（四）注重学生课外阅读能力的培养
在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。
在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
（五）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级XXX个孩子，XXX个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
三、存在的问题与不足:
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。
教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。
这还需要我不
断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我
们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养。
培养学生语言条理性、完整性，也
是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。
今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
不辜负学校对我的期望和培养。