中职教师在学生思想政治教育工作中的作用
论中职学校思想政治教育
论中职学校思想政治教育中职学校作为培养技能人才的重要阵地，思想政治教育在其中起着至关重要的作用。
中职学校的学生正处在青春期，他们对社会、对未来有着浓厚的好奇心和求知欲，所以思想政治教育就显得尤为重要。
思想政治教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标和信念。
在中职学校开展思想政治教育工作就显得尤为重要。
本文将从思想政治教育的重要性、开展思想政治教育的途径和方法、开展思想政治教育的策略等方面进行论述。
一、思想政治教育的重要性1.培养正确的人生观、世界观和价值观中职学校的学生大多数都是青春期的年轻人，他们对社会和未来充满了好奇和向往。
在这个特殊的时期，学校必须对学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
只有这样，他们才能树立正确的人生目标，坚定自己的信念，不被外部的各种诱惑和困难所动摇。
2. 增强国家意识和社会责任感3. 帮助学生树立正确的人生目标中职学校的学生大多都是要学一技之长，将来从事技术工作的人。
而技术工作的本质是服务人民，为社会做一份力。
思想政治教育可以帮助他们树立正确的职业观念和发展目标，不断提高自己的技术水平，为国家和社会做出一份力。
二、开展思想政治教育的途径和方法1.发挥思想政治理论课的作用思想政治理论课是中职学校思想政治教育的重要途径。
在这门课上，老师可以通过讲解理论知识、讲述先进事迹等方式引导学生明确正确的人生观、世界观和价值观。
通过这门课的学习，学生可以不断提高自己的理论素养，明确自己的信念，并积极投入到技术学习和工作中去。
2.利用校园文化建设引导学生校园文化建设是一种潜移默化的引导方式。
通过校园文化建设，学校可以在校园内创造出浓厚的思想政治氛围，引导学生养成正确的行为习惯和价值观。
比如可以在校园内设立一些文化墙，悬挂一些先进人物的图片和事迹，引导学生向他们学习，争做新时代的好青年。
3.开展主题教育活动在学校中，可以通过开展一些主题教育活动引导学生。
中职思想政治教学工作总结
中职思想政治教学工作总结
思想政治教育是中职教育中非常重要的一环，它不仅关乎学生的思想道德素质，更关乎国家和社会的未来发展。
在过去一段时间的教学工作中，我们对中职思想政治教学工作进行了总结和反思，希望能够找到更好的教学方法和途径，提高学生的思想政治素质。
首先，我们意识到思想政治教育不能仅仅停留在书本知识的传授上，更要注重
学生的思想品德培养。
因此，我们在教学中注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们正确看待社会现实，正确对待人生挑战，正确处理人际关系。
其次，我们注重思想政治教育与实际生活的结合。
我们通过案例分析、讨论班、社会实践等方式，让学生将所学的思想政治知识应用到实际生活中，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
同时，我们也注重培养学生的自主学习能力。
我们鼓励学生主动积极地参与课
堂讨论，提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维和创新精神。
此外，我们还注重思想政治教育与职业发展的结合。
我们通过讲解国家政策、
行业动态等方式，让学生了解国家的发展方向和行业的需求，引导他们树立正确的职业理想和价值观。
总的来说，中职思想政治教学工作需要不断探索和创新，注重学生的思想品德
培养，与实际生活和职业发展结合，培养学生的自主学习能力，这样才能更好地为学生的综合素质提升和社会发展做出贡献。
希望在未来的教学工作中，我们能够不断改进和完善，为学生的成长和发展创造更好的教育环境。
中职学生人格教育是思想政治教育的核心
中职学生人格教育是思想政治教育的核心【摘要】中职学生人格教育是思想政治教育的核心，具有重要性和必要性。
在中职教育中，人格教育是培养学生全面发展的关键，而思想政治教育则是引导学生正确的人生观、价值观和政治观的重要途径。
本文从中职学生人格教育的内涵和目标、思想政治教育对人格塑造的重要意义、实施方法、与职业素养培养的关系以及案例分析等方面进行了探讨。
文章指出，中职学生人格教育在思想政治教育中发挥着不可替代的作用，为学生成长奠定坚实基础。
文章强调中职学生人格教育需要全社会共同努力，学校、家庭、社会等各方面都要参与共同促进学生的健康成长。
中职学生人格教育的开展不仅关乎个体成长，更关乎社会和国家的发展。
【关键词】关键词：中职学生、人格教育、思想政治教育、内涵、目标、重要意义、实施方法、职业素养、案例分析、地位、共同努力。
1. 引言1.1 中职学生人格教育的重要性中职学生人格教育的重要性体现在多个方面。
中职学生正处于人生成长的关键阶段，他们的人格塑造将对其未来的发展产生深远影响。
良好的人格素质能够帮助他们建立正确的人生观、价值观和行为准则，提升自我管理能力和社会适应能力。
中职学生通常来自不同的家庭背景和社会环境，人格教育可以帮助他们树立正确的世界观和人生观，增强社会责任感和道德观念，从而更好地适应社会竞争和发展。
中职学生人格教育也有助于培养他们的心理素质，提高情商和人际交往能力，使其更具备应对挫折和压力的能力。
中职学生人格教育的重要性不容忽视，只有通过深入的人格教育，才能使他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 思想政治教育在中职教育中的地位思想政治教育在中职教育中的地位是非常重要的。
中职学生作为正在接受职业教育的群体，他们的思想政治素质将直接影响他们未来的职业发展和社会责任感。
在当今社会变革和发展的时代背景下，中职学生作为未来社会的一股重要力量，他们需要接受扎实的思想政治教育，培养正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
浅谈中等职业学校班主任如何做好学生的思想政治教育工作
关键词 ： 中等职业学校 ； 班主任 ； 思想政 治教育
中图分类号 ： Ｇ ４ ５ １ ． ６ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ４ ） １ ３ — ０ ０ ３ ８ － ０ ２
随着我 国经济 的发展和产业 的不断调整 ， 国家需要 大量 专 业化 、 技 能化的实用型人才 ， 为此 ， 国家大力发 展职业教 育以满
随着经济 的发 展 ， 各 种思 潮相继涌入 ， 对学生产生 了较大
足社会经济发展 的需要 。 作为 中等职业 学校责无旁贷地肩负着 培养人才 的重要使命 。
１ 中等职业学校教育 目标 《 中华人 民共和 国职业教育法 》 规定 ： “ 实施 职业教育必 须 贯彻 国家教育方针 ， 对受教 育者进行思想政治教育 和职业道 德 教育 ， 传授职业知识 ， 培养职业技能 ， 进 行职业指导 ， 全 面提高 教育者的素质。” 可见中等职业学校对学生进行思想政 治教育 是十分必要的。所 谓的思想政治教育工作 ， 就是教育者根据 一 定社会和受教育者的需要 ， 遵循 品德形成 的规 律 ， 采用言教 、 身 教等有效手段 ， 通过 内化 和外 化 ， 提 高受教育者 的思想 、 政治 、 法律和道德几方面素质 的社会实践活动。因此 ， 中等职业 学校 对学生进行 的思想政治教育应贯穿其在校 的全过程 ， 是 一项需
进心不强。 ２ ． ３ 学生心理 尚不威赵 中等职业学校 学生可 以说是应试 教育的失败者 ， 他 们有一
起， 正 直只能用正 直来铸造 。在班级管理 中坚持 公开、 公正原
则， 采用民主管理方法 ， 把管理权交给学生。例如民主选举班干 部、 评选先进 等 ， 营造和谐 、 融洽 的班级氛 围。 ４ ． ２ 在教 学活动 中开展 思想 政治教 育 德育课是对学生进行思想政治教育 的主阵地 ， 但其 他学科 也同样承载着 思想政治教育 的内容。例如语文课教学 ， 必须把 德育列为语 文教学 的任务 之一 ， 完成 了这项 任务 ， 语文 教师才
中职专业课程思政发展
中职专业课程思政发展中职专业课程思政发展是指在中职学校中，将思想政治教育融入专业课程的教学过程中，以提高学生的思想道德素质和综合素养。
这种发展方式符合新时代对人才培养的要求，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的综合素质和创新能力。
在中职专业课程思政发展的过程中，需要遵循以下几个原则：1.坚持立德树人。
立德树人是教育的根本任务，也是思政工作的核心。
在专业课程中融入思政元素，要始终以培养学生的思想道德素质为出发点和落脚点，注重学生的全面发展。
2.结合专业特点。
不同专业有着不同的特点，思政元素的融入要结合专业特点，贴近学生的实际需求。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3.注重实践环节。
实践是检验真理的唯一标准，也是思政工作的重要环节。
在专业课程中融入思政元素，要注重实践环节的设计和实施，让学生在实际操作中体验到思政元素的重要性，提高他们的实践能力和综合素质。
4.创新教学方式。
教学方式是影响教学效果的重要因素，也是思政工作的重要环节。
在专业课程中融入思政元素，要创新教学方式，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和综合素质。
在中职专业课程思政发展的具体实践中，需要采取以下措施：1.加强师资队伍建设。
教师是教育的主体，也是思政工作的关键。
要加强对教师的培训和考核，提高教师的思想道德素质和教学水平，为思政工作的开展提供有力保障。
2.完善课程体系设计。
课程体系是教育的基础，也是思政工作的重要平台。
要完善课程体系设计，将思政元素融入专业课程中，注重课程内容的更新和拓展，为思政工作的开展提供良好的载体。
3.加强实践教学环节。
实践教学是思政工作的重要环节，也是提高学生综合素质和实践能力的重要手段。
要加强实践教学环节的设计和实施，让学生在实践中体验到思政元素的重要性，提高他们的实践能力和综合素质。
4.创新教学方式和方法。
教学方式和方法是影响教学效果的重要因素，也是思政工作的关键。
中职学校思想政治工作教学教案书
中职学校思想政治工作教学教案书教学内容：中职学校思想政治工作一、教学目标1.了解中职学校思想政治工作的重要性和作用。
2.掌握思想政治工作的基本概念和内容。
3.认识如何有效开展思想政治工作，在中职学校中促进学生健康成长。
二、教学重点1.中职学校思想政治工作的概念和重要性。
2.思想政治工作的基本内容及开展方法。
3.中职学校如何促进学生思想政治素质的提升。
三、教学内容1.中职学校思想政治工作的概念思想政治工作是指运用思想政治理论和方法，对学生进行思想政治教育，引导和感染学生正确的思想观念和行为准则，达到促进学生全面发展的目的。
2.思想政治工作的基本内容(1)加强学生思想政治教育，提高学生的政治素质和思想道德水平。
(2)培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。
(3)组织开展各种形式的思想政治教育活动，增强学生的思想政治认同感和责任感。
3.中职学校如何促进学生思想政治素质的提升(1)建立健全思想政治教育体系，制定相应的思想政治教育计划和活动。
(2)加强师生之间的思想政治沟通，建立良好的师生关系。
(3)组织开展丰富多彩的思想政治教育活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合：通过讲解理论知识和案例分析，引导学生思考和讨论课题。
2.实践与体验相结合：组织学生开展思想政治教育活动，让学生在实践中感受思想政治工作的重要性。
3.个别指导与群体学习相结合：根据学生的不同需求，进行个别辅导，同时组织集体学习和讨论。
五、教学评估1.课堂参与度：通过学生的课堂表现和讨论参与度，评价学生对思想政治工作的理解和认识。
2.作业和实践项目：根据学生完成的作业和实践项目，评估学生对思想政治工作的运用能力。
3.小测验和期末考试：通过小测验和期末考试，评估学生对思想政治工作知识的掌握程度。
六、教学反思1.根据学生的实际需求和反馈，调整教学内容和方式，更好地促进学生思想政治素质的提升。
2.激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与思想政治工作，营造积极向上的校园氛围。
中职学校落实课程思政的探索与思考
中职学校落实课程思政的探索与思考中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地，除了注重学生的专业知识培养之外，也越来越重视课程思政的落实。
课程思政是指在教学过程中，将思想政治教育融入到教学内容、教学环节和教学方法当中，全面提升学生的思想道德素质和政治素养。
中职学校落实课程思政的探索与思考，不仅是关乎学校教育质量的问题，更是关乎学生综合素质提升的重要举措。
一、中职学校课程思政的重要意义在当前社会转型期和经济发展高速增长的背景下，中职学校的学生人数逐年增加，而职业技能型人才的需求量也呈现出增长的趋势。
在技术技能培养的学生的思想品德素质和社会责任感等方面也需要得到相应的关注和培养。
中职学校落实课程思政具有重要的意义。
中职学校课程思政有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着社会主义建设的不断深化，需要大量具备一定技术能力和高度政治素养的人才。
中职学校作为培养技术技能型人才的重要基地，其学生在接受专业技能培养的也需要具备良好的思想道德素质和政治素养，才能更好地适应社会的发展需求。
中职学校课程思政有助于提高学生的社会责任感和公民意识。
作为社会主义现代化建设的参与者和助力者，中职学校的学生不仅需要具备良好的专业技能，更需要具备积极向上的社会责任感和公民意识。
这些素质的培养离不开课程思政的深入落实和融入到教学中。
中职学校课程思政有助于提升学校的整体教育质量和声誉。
随着社会对教育质量的不断提升要求，中职学校作为社会主义建设的重要基地，其教育质量和声誉对社会的认可度和接受度有着重要的影响。
课程思政的落实可以提升学校的整体教育质量和声誉，从而更好地满足社会对人才需求的要求。
当前中职学校课程思政的落实情况并不容乐观。
在课程内容设置、教学方法和师资队伍等方面存在着不少问题和不足之处。
在课程内容设置方面，目前中职学校的课程设置主要偏重于技术技能的培养，对思想政治教育的重视程度不够高，课程思政的内容和要求存在一定滞后性。
中职思想政治教学工作总结
中职思想政治教学工作总结思想政治教育是中职教育中非常重要的一部分，它不仅是学生思想道德素质的培养，更是培养学生的社会责任感和国家意识的重要途径。
在过去的一年中，我们学校在思想政治教学工作上做了大量的工作，取得了一些成绩和经验，同时也面临了一些挑战和问题。
在这篇文章中，我将对我们学校的思想政治教学工作进行总结，并提出一些改进的建议。
首先，我们学校在思想政治教学工作上注重了学生的实际需求。
我们不仅注重传授理论知识，更注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们组织了各种形式的思想政治教育活动，如主题班会、社会实践、思想政治讲座等，使学生在实践中增长见识，提高思想境界，增强社会责任感。
同时，我们还注重了思想政治教育与职业教育的结合，通过课程设置和教学内容的调整，使思想政治教育与学生的专业学习相结合，使学生在学习专业知识的同时，也能够增强思想政治素养。
其次，我们学校在思想政治教学工作上注重了师生关系的建立。
我们重视师生之间的沟通和交流，注重了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
我们鼓励学生敢于表达自己的观点和看法，不断提高他们的思辨能力和判断能力。
同时，我们也注重了解学生的心理状态，关心他们的成长和发展，及时发现并解决学生的心理问题，使他们能够健康成长。
然而，我们也面临了一些挑战和问题。
首先，学生的思想觉悟和道德素质有待提高，部分学生对思想政治教育的重要性认识不足，缺乏对社会责任的认识。
其次，师资力量不足，部分教师在思想政治教育方面的理论水平和实践能力有待提高。
最后，学校的思想政治教育工作机制有待完善，缺乏有效的评估和监督机制，使得思想政治教育工作缺乏长效机制。
为了解决这些问题，我们提出以下改进建议，一是加强学生的思想政治教育，培养学生的社会责任感和国家意识；二是加强教师队伍建设，提高教师的思想政治教育水平和实践能力；三是完善思想政治教育工作机制，建立有效的评估和监督机制，形成长效机制。
总之，思想政治教育是中职教育中非常重要的一部分，我们学校将继续加强思想政治教育工作，不断提高学生的思想政治素质，为学生的成长和发展提供更好的保障。
中职教师思想政治工作总结
中职教师思想政治工作总结
我是一个中职教师，在思想政治工作方面，我一直努力践行党的教育方针，积极履行职责，促进学生全面发展。
以下是我的个人总结：
一、坚持正确的思想政治方向。
作为一名教师，首先要具备正确的思想政治观念。
我始终秉持党的思想路线，牢固树立社会主义核心价值观，严格遵守国家法律和校规校纪，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、注重开展思想政治教育活动。
我积极参与学校组织的各类思想政治教育活动，并在此基础上结合学生的实际情况，开展了一系列适合学生特点的活动。
比如，在班级教育活动中，我组织学生们一起讨论当前社会热点问题，引导他们了解国家政策和社会动向；在团队活动中，我鼓励学生积极参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
三、关心关爱学生的思想变化。
我经常与学生进行心理交流，关注他们的思想动态和心理健康状况。
我关心每个学生的个性发展，积极引导他们树立正确的人生目标，珍惜学习机会，追求个人成长。
同时，我也记录每个学生的学习进步和特长，及时表扬鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
四、加强党建工作。
作为中职教师，我积极参与学校的党组织，认真履行党员义务，参与党员教师会议和集体学习活动，不断提升自身的理论修养和业务水平。
我也注重与同事之间的交流合作，共同探讨中职教育事业中的思想政治教育问题，共同提
升整个学校的思想政治教育质量。
总的来说，思想政治工作是中职教师工作的重要组成部分。
作为一名中职教师，我将继续加强自身的专业素养和思想政治理论水平，不断改进相关教育方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更多的贡献。
中职教师思想政治工作制度
中职教师思想政治工作制度引言中职教师思想政治工作制度是为了加强中职教师的道德品质和思想意识，推动他们积极履行职责，促进学生的全面发展而制定的一系列规章制度和管理办法。
职责与要求中职教师在思想政治工作中应具备以下职责和要求：- 坚持中国的领导地位，认真贯彻党的教育方针政策；- 培养学生正确的政治理念和世界观，引导他们树立正确的价值观；- 高度重视思想政治教育工作，加强政治思想工作的研究与实践；- 积极参与学校组织的各项政治活动，展示师范形象；- 建立健全自己的思想政治教育制度，定期组织开展教师培训。
管理与组织中职教师思想政治工作的管理与组织需要注意以下几点：- 学校应建立健全思想政治工作领导机构，明确工作职责和权限；- 加强对中职教师思想政治工作的组织领导和督促检查；- 定期召开教师思想政治工作会议，交流心得、解决问题；- 制定详细的工作计划和年度考核制度，促进思想政治工作的落实。
奖惩与激励为了提高中职教师思想政治工作的质量和水平，应采取以下措施：- 建立健全中职教师思想政治工作的激励机制，给予表现突出的教师嘉奖和晋级；- 对违反思想政治工作纪律和职业道德的教师进行严肃处理；- 加强对教师的培训，提升其思想政治工作的专业能力。
结论中职教师思想政治工作制度是中职教育管理的重要环节，通过落实这一制度和加强管理，可以促进中职教师的专业发展和学生的全面成长。
同时，中职教师也应自觉遵守这一制度，履行好自己的职责和义务，为学校的发展和社会的进步做出积极贡献。
参考文献- 张三, & 李四. (2020). 《中职教师思想政治工作制度研究》. 教育发展研究, 10(2), 25-32.。
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中职教师在学生思想政治教育工作中的作用作者：赵万里
来源：《速读·中旬》2016年第03期
摘要：本文围绕中职学校的培养目标和教育特点，针对中职学校学生总体素质普遍偏低这样的学生群体，本人从四个方面来阐述如何做一名合格的中职学校政治教师，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握必要的职业知识、基本技能，使之成为高素质劳动者和技能型人才。
关键词：中职学校;政治教师;职业教育;职业生涯;专业化
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。
中职教育的培养目标是：培养与经济社会发展相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线具有基本的科学文化素养、良好的职业道德，掌握必要的专业知识、职业技能和就业、创业能力的高素质劳动者和技能型人才。
而中职学校的政治教师则肩负着学生的思想教育工作、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。
因此，中职学校的政治教师工作就显得尤为重要，本人从以下四个方面谈谈如何做一名合格的中职政治教师。
一、分析中职学校学生的特点
我国职业教育较之普通教育有明显的区别，职业教育一是先天的“营养不足”，二是后天的“发育不良”，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。
近年来由于“普高热”的日益升温，使得各中职学校面临“饥不择食”的境地，只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中职学校的生源素质偏低。
并且学生自身存着一些不良习惯：有的玩世不恭，有的颓废，有的患有心理障碍等。
迟到、缺课现象时有发生，厌学情绪严重;讲义气爱交朋友，经常帮朋友打架斗殴;不服家长管教，我行我素，网吧酒吧，无所事事。
所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，政治教师为此付出的精力和心血也要多得多。
二、结合中职教育的特点来定位自己的角色
从社会心理学的角度，人们期望政治教师扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家;辅导者和家长代理人;心理专家和医生;朋友和领袖。
而对于中职学校政治教师，还增加了一些角色期望：人生引路人，职业生涯规划者，就业或创业咨询师。
所以作为中职学校的政治教师要结合职业教育的特点来定位自己的角色，首先，政治教师是学校办学理念的执行和贯彻者，要积极完成学校下达的各项常规管理任务。
在市场经济条件下，中职学校要生存、发展，必然走向市场，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。
政治教师就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度来思考和完成学校赋予的各项管理工作，做到执行有力，贯彻有效。
其次，政治教师是班级管理与教育活动的组织、指导者，要创设和营造良好的学生成长环境和氛围。
通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动。
班级是学生学习生活的主要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。
优美、高雅、富有教育性的班级环境，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。
三、做学生职业生涯教育的引领者
面对教师知识权威所受到的严重挑战，教师在教育观念、创新品格、知识结构、综合素质和能力等方面必须与时俱进，迅速跟上时代发展的步伐。
教师若不能与时俱进，随时都有被无情淘汰的可能。
在传统教育中，知识以文本形式存续，教师以知识积累的丰厚和学高为师，只要吃透教材即可完成教学任务。
随着知识更新周期的缩短，教师原先所学的知识很快会变得陈旧，跟不上社会发展的要求;加之在信息时代，出现了知识以信息流这样的超文本形式在互联网上流动的现象，教师获得知识和信息的途径、方法与学生无异，而学生更容易接受新鲜事物。
在此背景下，网络的知识平台打破了固有的教育模式，知识更新速度之快，使得教师稍微松懈，就会跟不上教育发展的需要，甚至会落在学生的后面，出现“反哺文化”的现象。
因此，教师只有践行“学博为师，德高为范”，坚持终身学习，与时俱进，不断更新知识，全面提高自身素质和教育能力，实现可持续发展，才能适应现代教育发展的需要，实现由原来的靠教师超强度作业的那种“竭泽而渔”的应试教育方式向《学记》所倡导的“‘藏息相辅’的‘放水养鱼’”式的理念转变。
中职学校开展学生职业生涯规划教育，是社会经济变革和中职教育本质任务的迫切要求。
由于社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，中职学校的学生必须及早适应时代和环境的变迁，因此，中职学校学生应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生价值。
作为中职学校政治教师必须引导学生在对自我分析、现实条件分析、职业机会分析以及经济与人才市场发展预测的基础上，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。
帮助学生正确认识自我能力，明确自我职业生涯发展潜能，培养设计自我职业生涯的意识与技能。
引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。
最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。
四、不断提高“政治教师专业化水平”
我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出：“教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。
教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。
”而中职学校的培养目标是直接面向社会生产一线，这就是和普高的区别所
在。
结合目前中职学校政治教师工作特点，在提高“政治教师专业化水平”的过程中，政治教师应做到以下几个方面：①不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念;②深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行政治教师职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动;③树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。
总之，政治教师工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。
作为一名中职学校政治教师，只有深刻分析当代中职学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索班级管理的规律、科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。