教师在教学中的作用

浅析教师在教学中的作用

摘要：学校教育对孩子的发展有着至关重要的意义，而学校教育是个统而化之的概念，其中绝大部分则要落到教师的身上。教师是教育的直接规划者，执行者。因此，教师的个性品质、教学观以及与学生之间的人际关系等等，都是直接影响学生学习和今后的发展的重要因素，甚至在有些时候，教师的影响对学生的人生是具有转折意义的。

关键词：个性品质；教学观；师生关系；学业评价

电影《热血教师》中，那个在哈莱姆区被公认为纽约市最差的的班级在克拉克老师的带领下，州考成绩最终超过了市里的先进班级，而那些被家长放弃、老师抛弃的众人眼中无药可救的“坏”学生，从此进入了那些专为“有天赋”人设立的纽约市最好的学校，他们的命运从此改写。这一切看似充满了传奇色彩，但事实上就是学校教育使然，当然在影片中使这一切成为现实要归功于克拉克老师。至此，我们自然会好奇克拉克老师到底有什么神奇的魔力让这些“坏”学生“起死回生”的呢？他需要怎样的品质才能胜任，结合克拉克老师的“奇迹”我们看看教师在学校教育中的作用。

一、教师的个性品质

教师的个性品质是指教师的行为和人格，及教师的个人魅力。身教终于言教，教师的个人品质对学生会产生很深刻的影响。有如父母对子女的榜样作用，对学生而言，教师的优秀的角色榜样，的确能促进学生的健康成长。这方面的例子更是不胜枚举。很多情况下，

在中小学生的实际学习过程中，学生的学习主动性和努力程度更多的是和这门课老师的受欢迎度密切相关的。在《热血教师》里，克拉克老师面对那些桀骜不驯的孩子们，不是抱怨，而是充满了耐心与爱心，尽自己的努力去了解每一个孩子的家庭、学习、个性等等，主动与学生沟通交流、合作学习，并且为了激发学生的学习热情，他不仅以他人看来幼稚愚蠢的方式来帮助这群可爱的孩子，并且说到做到。所以，孩子们最后从心底里认可他，接纳他，喜欢他，和他成为“一家人”。克拉克老师尊重学生，给了他的学生做梦的机会，所以孩子们以无比的的学习热情回馈他，这一切都和他的个性品质是离不开的。

二、教师的教学观

教师的教学观主要是指教师对教学活动的根本观点和看法。教师的教学观，直接影响着教师的教学方式和教学策略，也直接影响着学生的学习效果。目前更为提倡的教学观是：在教学中以学生为中心，更关注学生的发展和改变，试图了解学生的知识结构、观点和看法，注意培养学生的智慧和能力。所谓欲培养“好思的学生”，须有“长于启思的老师”，欲培养“创造性的学生”，须有“创造性的老师”。“你最喜欢什么样的老师？”克拉克老师曾经在一千个学生中对此进行调查。在智慧、创造性、快乐这几个备选项中，大多数学生选择的都是快乐。他因此了解到一个快乐而充满激情的课堂对学生是多么重要。所以，就有了令我们印象深刻的一件事，为了帮助学生更好地树立美国历史的知识体系，克拉克老师把美国历届

总统和重要的历史事件编成歌，和学生一起在唱歌的轻松气氛下进行学习，极大地激发了学生学习历史的热情和兴趣，引得其他班的学生争相观看。时刻保持强烈的求知欲，为了激发学生的求知欲，他以从学生那里学“双跳”为条件，让学生从他这里获取任何与七年级相关的知识。总之，克拉克老师把自己的热情、创造性、求知欲感染给了他的学生，使他的学生有着比其他孩子更高的学习主动性和热情。

三、教师和学生的关系

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系在教育内容上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。良好的师生关系是教学活动取得成功的必要保证。首先，在课堂环境中，教师与学生和谐、民主的关系能够给学生营造安全的心理环境；其次，良好的师生关系能够促进学生自主学习能力的培养。它使教师和学生经常处于一种平等、自由、对话的状态，教师会经常站在学生的角度看待问题，帮助学生获得、发展或改变观念，充分相信学生的巨大潜能，相信学生能够独立自主的学习。影片里克拉克老师最出彩的地方是他和学生的关系非常好，师生更多时候像是朋友，他用一颗诚心去对待每一个人，也换来了大家对他的认可。有一次在课堂上，他把30罐牛奶放在桌子上。克拉克老师跟学生约定，如果学生能集中15秒钟听他讲课，他就喝下一罐。于是，有学生开始计时，时间到了就喝。学生们专心地看着他，喝到第14

罐时，他看上去要吐了。他这样折磨自己，只因为在他当时的班里，33个学生个个调皮捣蛋，没有人听他讲课。从那天起学生开始认真听课了。他说：“为了学生我愿意这样去做。”就这样学生们的态度由刚开始对他的不满、不屑、嘲笑、排斥到后来的尊敬、信任、喜欢，这一态度的转变也代表了孩子们对学习态度和生活态度的转变。以至于后来克拉克老师由于肺炎没办法正常上课，通过录像给学生上课，但孩子们依然主动的投入到应有的学习中，而这一变化之前在其他老师或校长眼里根本是无法想象的，克拉克老师做到了，而且做得相当好。与人交流，眼睛要看着对方的眼睛；别人有好表现，要替他高兴；尊重别人的发言与想法；用小小的贴心为别人制造惊喜…“55条班规”集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体，也代表了克拉克老师对学生寄予的55个期望。他从来就没有怀疑过自己的学生，对每个孩子都给予了充分的信任和关怀，由此反而激发出学生更大的潜力和热情。

四、教师对学生设立的学业评价

学业评价就是教师依据一定的评价指标，采用恰当的、有效的工具和途径对学生学习和发展水平进行价值判断的过程。科学的学业评价，能反映教师教学效果很学生学习效果的真实水平，促进教师和学生诊断、调控、改进自己的教学和学习方法。但评价是把“双刃剑”，既能促进学生的学习和发展，又可能阻碍学生的学习和发展。影片里，克拉克老师充分了解了每一个孩子的个性和知识构成，也为每个人在无形中设立了不同的学业评价标准。比如对泰肖恩，

这个特殊的孩子，他脾气暴躁、缺乏耐心、缺乏爱和关怀，极度叛逆，但他热衷画画，而克拉克老师也注意到了这一点，即便他的文化课成绩不是很好，但仍然授予了他“最佳艺术奖”，以此来鼓励他，他渐渐远离毒品，人生逐步步入正轨，在克拉克老师带领的班级里感受到了家庭般的温暖和关怀。

这位年仅28岁就获得“美国年度教师”奖的克拉克老师，我们从他近“疯狂”的故事中，感受到他对教育的热忱，对学生的挚爱；从他的学生们真诚、热情的眼神里，我看到了他缔造的教育传奇。总之，教师在教学过程中起着相当重要的作用，对学生的学习热情、主动性和创造性有着引导和感染的作用，所以我们要正视教师这个职业，不断地去发现、探索、求证，做一个像克拉克老师那样一个热血教师。（作者单位：西南大学文学院）

参考文献：

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[2]袁振国.当代教育学[m].北京：教学科学出版社，2004年.

[3]张庆林、赵玉芳《心理发展与教育》，重庆出版社，2009年，第68-70页。