六年级下册语文匆匆完美版.ppt

运用了排比的 修辞手法
用形象化的对 比有什么作用？
燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开
对比
逝去的日子 不再回
引出日子一去不复返的特点。
读第二段，你怎样理解段中的句子？
我不知道他们给了我多少日子；但我的 手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千 多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在 大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
体会写法：
①作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、 溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快的从身边 “溜走”的。
②作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡 觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的 描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们 身边流逝的。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又 从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞 去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走 了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。
——《钢铁是怎样炼成的》
读到这里，你想到了什么？
我们不能白白地浪费日子，不 能白白地浪费时间、浪费生命，不 能什么也没做，什么贡献也没有。
读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？
⑴强Leabharlann Baidu时间一去不复返 ⑵首尾呼应，总结全文，突出中心
（一）用对比的手法写出了日子一去不复 返的特点。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我 能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在 八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过 去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝 样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这 一遭啊？
第二课 匆 匆
R 六年级下册
新课导入
在我国现代文学史上有一位著名 的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给 我们留下190多万字的作品；他一生 重病，宁可饿死，也不领美国的救济 粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中 国人。你们知道他是谁吗？
作者简介
朱自清(1898~1948)原名 自华，字佩弦。中国现代著名 诗人、散文家、学者、民主战 士。中国著名的诗人和杰出的 散文家。他的著作十分有特色， 影响很大。朱自清是在 “五四” 浪潮的推动下，开始文学生涯 的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共 约190万字，包括诗歌、散 文、文艺批评、学术研究 等。他的散文被称作“美 文的典范”，代表作有 《背影》《荷塘月色》 《温州的踪迹》之二的 《绿》等。
相关知识
关于散文：
1、散文是指以文字为创作、审美对象的 文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
2、短小优美，生动有趣。散文主要在抒 情，有的写景借景抒情，有的写事借事抒情， 有的写物借物抒情，也有写人，借这个人来表 达自己的情感。任何散文都是作者情感的抒发， 心灵的倾诉和思绪的流淌。
名言欣赏：
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的 一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精 力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因 为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他 的生命。
八千多日子 时间
像针尖上一滴水
比喻
对
流 大海
比
时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢?
同学们这是我们一天溜逝的日子
22%
6% 8%
39% 睡觉：
1
上课：
2
自学：
3
吃饭：
4
玩耍：
5
25%
读第三段，作者是怎样具体描述日子 去来的匆匆的？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的 中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时 候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳 他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫 然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子 从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
“我①赤裸裸来到这世界，转眼间也将②赤裸裸 的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭 啊？”
①赤裸裸：形容一无所有
②赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。
两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了 作者决心珍惜时间，奋发有为，干一番事业 的情怀。
学习体会
本段中，作者有几次追问？你觉得怎样才算 是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚 度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？ 可以举一个你佩服的人做例子来说明。（谈伟 人名人的事例；关注自己身边的普通人。）
（二）写时间在我们身边悄悄逝去，令人 感慨。
（三）照应了开头，突出了作者关于时光 匆匆的感慨，引人深思。
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻 画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝 的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中 就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
读写结合，学生练笔
朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时 候过去了。那么，同学们，你们的时间是怎样从 你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清 先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间 生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝 的？看谁写的最有朱自清先生的风格。
读第四段，从中你体会到作者怎样的思想 感情？
自读课文，想一想标题 《匆匆》指的是什么?课文 是怎样写我们的日子匆匆而 逝的?
精读课文
读课文第一段：文章的开头有什么特色?
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又 到了哪里呢？
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐 líng líng lì lì
确乎： 的确。 涔涔： 汗水不断地流下。 潸潸： 流泪不止的样子。 凝然： 形容举止安详或静止不动。 徘徊： 来回地走，比喻犹豫不决。 蒸融 ： 蒸发熔化。