《大自然的语言》PPT课件

由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现 象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开”正说明这一点。
八年级语文下册（人教部编版）作业课件
5 大自然的语言
事理说明文
解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的 说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读
话的修改版，还可能是自己根据一个层次的意思概括的话 ，关键看原文有没
有现成的可利用的话。
7．写作借鉴 (1)思路清晰，层次分明。 本文把无比丰富的物候现象比作 “大自然的语言”，写作上思路清晰，层次 分明。全文分为四部分，这四部分的内容有着密切的内在联系 ，而且材料之 间是按照逻辑顺序来安排的。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂 ， 给人以深刻的印象。
描述物候现象
作出科学解释 影响物候的四个因素
阐述研究意义

大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大 林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时 节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚 盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻 觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟” 到：原来春天转到这里来了。
三、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。 思考： 1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关 词句。

三、学习课文的第一部分。
（一）齐读第一自然段。 思考： 1．本段主要描写了什么？ 本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰 富的物候现象。 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词 句。 本段是接春——夏——一秋——冬的时间顺序 来写的。表示时间的词语有：立春过后——再 过两个月——不久——于是转入——到了秋 天——准备迎接，条理十分清楚
新词解释
次 第： 一个挨一个地。 孕 育：怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌： 纷纷落下的样子。 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声， 销声匿迹：
藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是： 每年都这样。是，这。 周而复始： 形容循环往复，转了一周又一周。 翩 然： 动作轻快的样子。
载zà i：装，充满，姓 载zǎi：本义：
正在进行装卸作业的停车场。转义：在 停车场进行载重作业。把待运输的物品 或人员装入车舆。
翘qià o：向上昂起，
比喻骄傲或自鸣得 意 如：翘尾巴
zà i：词语中“载”字有载物或有承载 之意、有又、有的时候读zà i。如：载歌 载舞（又、有之意）、载客（承载之意） zǎi：词语中“载”字有记录或年的意思 时读zǎi。如：刊载（记录）、一年半载 （年）。
*5.大自然的语言
竺可桢
作者：竺(zhú)可桢(zhēn)： 是我国现代卓越的科学家。 他一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面 的造诣很高，而物候学也是 他呕心沥学做出了重要贡献 的领域之一。我国现代物候 学的每一成就都是和他工作 分不开的。他是我国现代物 候观测网的倡导者和组织者。
1、正音
现象来临的因素，研究物候学的意义。
【技法点睛】信息筛选题的解题技巧如下：
(1)根据题干指定的问题或结论，确定信息源的区域，全文或是某一段或是某 几段。
(2)在信息源区域划分出信息层次来。一般来说，答案的“点”都是从具体的
信息层次中确定的，划分出层次，可以确定答案的“点”有几个。 (3)一个“点”一句话，形成答案。答案有可能是文中的原话，也有可能是原
者既知其然也知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
事理说明文与事物说明文的区别是：前者针对道理，后者针对事物。
主题解说 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候现象来临的有关因素以及研 究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的 大丰收。
难点突破
师：本文以《大自然的语言》为标题，有什么好处？ 生：“大自然的语言”在文中指的是“物候现象”，点明文章的说明对象；
采用比喻的修辞手法，把物候现象比喻为“大自然的语言”，显得新颖别致，
引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。
师：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什 么好处？ 生：作者把决定物候现象来临的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排 列；纬度影响最大，经度次之，高下差异再次之，古今差异最次。另外，纬 度和经度是在地球上位置不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三 者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间到时间又是一种排列顺序。 这样安排使文章条理清晰。
二、给加点字注音
(zăi) 记载 风雪载途 (zà i) o) 连翘 (qiá 翘尾巴 (qià o)
衰草连天 (shuāi) 鬓毛衰 (cuī)
观测 (guān) 播种 (zhŏng) 道观 (guà n) 耕种 (zhò ng)
) 差劲 (chà 参差 (cī)
落叶 (luò ) 差异 (chā) 丢三落四 (là ) 差遣 (chāi) 落枕 (là o)
学法指津
如何筛选提取信息 所谓“筛选并提取文中的信息”，指的是从全文的角度对有关信息材料进行
辨别、筛选并提取组合。这实质上是在考查我们对文意的理解。
【典型例题】默读全文，你了解到哪些关于“物候”的知识？请画出你认为 重要的关键物候观测对农业的重要意义，决定物候
竺可桢 翩然
zhú zhēn
萌发 孕育
ménɡ yù n
融化 簌簌
rónɡ
sù shuāi
piān
销声匿迹 风雪载途 酝酿
nì zà i
呈现 谚语 纬度
chénɡ yà n
wěi
衰草连天 连翘 结束
qiá o
shù
yù n niànɡ
草长莺飞
zhǎnɡ yīnɡ
难点拓展
翘qiá o：抬起头来
望 如：翘首以待

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
当堂训练
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
说说：这些《二十四节气歌》所包含的物候知识。