探讨中西方家庭教育差异论文
中西方家庭教育对比案例(2篇)
第1篇一、引言家庭教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它对一个人的价值观、性格、行为习惯等方面都有着深远的影响。
中西方文化差异使得家庭教育方式也存在很大的差异。
本文将通过对比分析中西方家庭教育案例，探讨两种教育方式的特点及其对孩子成长的影响。
二、案例一：中式家庭教育1. 家庭背景小华（化名）是一名10岁的中国小学生，家庭条件优越。
他的父母都是大学教师，对他寄予厚望。
小华自小就被父母要求勤奋学习，参加各种兴趣班和培训班。
2. 家庭教育方式（1）重视学习成绩：小华的父母认为学习成绩是衡量孩子是否优秀的重要标准，因此对他要求严格。
每天放学后，小华都要完成大量的家庭作业，周末还要参加辅导班。
（2）强调纪律性：小华的父母注重培养孩子的纪律性，要求他按时作息，遵守家规家训。
（3）忽视兴趣培养：虽然小华的父母注重他的学习成绩，但忽视了孩子的兴趣培养。
小华表示自己并不喜欢现在的学习生活，觉得枯燥乏味。
3. 案例分析中式家庭教育注重孩子的学习成绩和纪律性，但这种教育方式往往忽视了孩子的兴趣和个性发展。
长此以往，孩子可能会产生厌学情绪，影响身心健康。
三、案例二：西方家庭教育1. 家庭背景小李（化名）是一名12岁的美国中学生，家庭条件一般。
他的父母都是普通职员，对他比较宽容。
2. 家庭教育方式（1）尊重孩子兴趣：小李的父母尊重他的兴趣爱好，鼓励他尝试各种活动。
小李喜欢足球，父母便支持他加入学校的足球队。
（2）注重沟通：小李的父母与孩子保持良好的沟通，关心他的学习和生活。
他们经常与老师沟通，了解小李在学校的表现。
（3）培养独立性：小李的父母注重培养他的独立性，鼓励他独立完成家务，解决生活中的问题。
3. 案例分析西方家庭教育注重孩子的兴趣和个性发展，培养他们的独立性。
这种教育方式有助于孩子形成积极乐观的性格，提高他们的综合素质。
四、中西方家庭教育对比1. 教育目标中式家庭教育注重孩子的学习成绩和纪律性，而西方家庭教育更注重孩子的兴趣、个性发展和独立性。
中西方教育差异论文1000字范文
中西方教育差异论文1000字范文中西方由于各方面的不同，因此在教育方面也存在一定的差异。
下面是店铺带来的关于中西方教育差异1000字论文的内容，欢迎阅读参考!中西方教育差异1000字论文篇1：《浅析中西方教育的差异》摘要：当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要依靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。
为了进一步适应当今世界的要求，我国教育也应吸取西方教育的精华，从而完善自身。
关键词：教育理念差异中西方目前，在校大学生对于学校的学习与今后的工作能力需求之间的关联性存在质疑。
无论是中国教育还是西方教育都有所长有所短，通过对比，找到对方的精华部分进行学习与改革，是我们教育工作者的明智之举。
本文主要从以下三个方面进行比较探析。
一、中西方课堂教学方法的差异在中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。
学生和老师之间缺乏紧密沟通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。
“中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题，‘全都懂了’，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少; 西方教育的标准是将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题连老师都回答不了了，那算是非常得成功，所以西方的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。
”除了课堂气氛和老师对学生的要求不一样外，中美两国老师的教学方法也有很大差别。
中国老师更多的是教授学生知识。
我们对于老师的评定也是：“传道”，“授业”，“解惑”，和“学高为师”等等这样的字眼。
可见在中国教育中，知识本身的重要性。
但是美国老师希望教给学生的如何去思考问题和解决问题，而非知识本身。
基于不同的目的，教学的方法也截然不同。
中国的课堂，老师以教授知识为主，学生需要更多的是对知识的记忆和应用。
然而，在美国课堂上，老师是引导学生思考和表达的，是以学生或学习者为主导的课堂。
中西家庭教育差异论文
中西家庭教育差异论文篇一：《浅析中西家庭教育的差异及影响》论文提纲浅析中西家庭教育的差异和影响随着时代的发展，知识经济时代让人们越来越认识到人才的重要性，人才的培养离不开教育。
随着素质教育的深入，家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点，家庭教育的好坏，直接关系到孩子的素质和品行，更关系到祖国未来的发展。
最近两年的“虎妈”、“狼爸”事件让传统的家庭教育再次受到人们的关注，究竟传统的中国的家庭教育模式更好，还是西方的家庭教育模式更好，这个问题人们继续热议着。
自古以来，中西方文化存在的差异早已被人认知，我们知道由于历史、政治、地理位置、宗教信仰等因素的不同，导致了各国、各地区的文化出现了不同。
在教育中，中西方也同样产生了差异性，也差生了不同的效果。
本文以下将介绍中西家庭教育的不同，了解中西方教育观念上的差异，取长补短。
对于开展家庭教育，我们要做到“取其精华，去其糟粕”，推进自身的现代家庭教育，提升孩子的素质和能力，对祖国的建设有着不可估量的发展前景。
一、中西家庭教育的差异（一）家庭教育观念的传承中国和西方国家由于历史、文化、种族、宗教、信仰等差异，家庭教育观念自古以来就有很大的差异。
所以代代传承到今天仍然有很多的不一样。
简要概述有一下差异。
中国的传统教育观念主要受儒家传统思想的影响。
“达则兼济天下，穷则独善其身”，“仕而优则学，学而优则仕”（出自《论语·子张》：“子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。
’”古人从一开始就受着正统思想的影响，从小家长就给予孩子成长的很高的期望和明确的目标。
甚至导致这种目标被不断放大，家长从小就灌输给孩子诸如“悬梁刺股”等这些看似有些极端的学习方式，鼓励孩子用苛刻的手段激励自己学习。
西方社会，教育曾一度受到教会的影响，“在当时。
法国教会统治着法国的教育”。
虽然后来教会的势力减弱，教育获得了独立的地位，但是西方人的宗教信仰跟中国人就有了很大的不同。
这也影响到家长进行家庭教育。
中西方教育差异初探论文
我国受应试教育的制约，认为孩子在早期就应该学好基础知识，为此学校采取“灌输式”、“填鸭式”的方式对学生进行教育，让他们机械的死读书，读死书。因为只有读好书才能上重点初中和高中。
西方学校在教育上主张“融合式”的教育方法，从小重视培养学生的想象力和创新能力。曾有一个报道，美国内华达州的一位母亲把幼儿园告上法庭，理由是孩子告诉妈妈她认识礼品盒上的O，这位母亲认为幼儿园剥夺了孩子的想象力，因为此前，孩子能把O说成苹果、太阳之类的东西，自从学习26个字母这种能力丧失了。结果法庭判幼儿园败诉，赔偿孩子精神损失费。这正是中西方教育差别：西方学校重视培养孩子的想象力和创新力，而中国则重视孩子的基础知识的培养。
中西方教育的差异，自古以来就存在。近代以来，随着“西学东渐”运动的兴起和国门被西方列强打开后，国人开始瞩目西方教育的另一种景观。下面是
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中西方教育差异初探论文篇一
《浅谈中西方教育的差异、原因及启示》
摘要：由于多种原因，中西方的教育存在着显著的不同。本文主要从学校教育、家庭教育、社会教育三个方面比较一下中西方教育的差异并分析原因，皆在能够把中西方教育的优点结合起来，以期对当代教育的改革和发展有所启示。
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其次要进一步深化办学体制的改革，落实高等学校办学的自主权。就目前中国的情况来看，政府与高等学校的关系是政府处于主导地位，高等学校处于从属地位。我国政府也意识到了这个问题，对高等教育的管理职能也发生了很大的变化，典型的就是2012年4月24日教育部正式同意建立南方科技大学，虽然正式批准的南方科技大学与当初设想的希望自主招生，打破目前我国的现有的招生体制有所不同，但是该校在录取学生时高考成绩只占60%，这种高校录取方式是对深化办学体制的新尝试。
中西方家庭教育差异案例(2篇)
第1篇摘要：家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，中西方家庭教育在理念、方式和方法上存在显著差异。
本文通过具体案例，分析中西方家庭教育的差异，以期为我们提供有益的借鉴。
一、引言家庭教育是培养孩子品德、习惯、能力等方面的基石，中西方家庭教育在理念、方式和方法上存在显著差异。
本文将通过具体案例，对比分析中西方家庭教育的差异，以期为我国家庭教育提供借鉴。
二、中西方家庭教育差异案例案例一：独立自主与依赖小明（化名）是一名来自中国的留学生，他在美国的一所大学就读。
小明在国内的时候，父母对他非常关心，几乎事事都为他包办。
来到美国后，小明发现，这里的孩子从小就学会独立自主，他们自己管理生活，解决问题。
对比分析：在中国，家长普遍注重孩子的学业，而忽视培养孩子的独立自主能力。
家长为孩子包办一切，导致孩子依赖性强，缺乏独立思考的能力。
在美国，家长鼓励孩子独立自主，培养他们的生活能力和解决问题的能力。
案例二：表扬与批评小丽（化名）是一名来自中国的初中生，她在学校的表现一直很好。
但是，她的父母总是对她批评多于表扬，认为只有不断批评才能让孩子进步。
对比分析：在中国，家长普遍认为批评可以促使孩子进步，而表扬则可能让孩子骄傲自满。
在美国，家长注重表扬孩子的优点，认为这可以增强孩子的自信心，激发他们的潜能。
案例三：亲子关系小李（化名）是一名来自中国的学生，他在美国的一所高中就读。
小李的父母非常关心他的学习，经常与他沟通，但小李觉得父母对他的期望过高，亲子关系紧张。
对比分析：在中国，家长对孩子的期望较高，亲子关系往往较为紧张。
在美国，家长注重与孩子的沟通，尊重孩子的意见，亲子关系较为融洽。
案例四：教育方式小王（化名）是一名来自中国的学生，他在美国的一所高中就读。
小王发现，美国的学校教育方式与中国有很大不同，这里的教育更加注重培养学生的创造力和实践能力。
对比分析：在中国，教育方式以应试教育为主，注重知识的传授。
在美国，教育方式以培养学生综合素质为主，注重培养学生的创造力和实践能力。
中西方的家庭教育方式不同作文
中西方的家庭教育方式不同作文说到中西方家庭教育方式的不同，我就不得不提一提我那活宝的邻居大妈和我在美国留学的室友。
中西方教育，简直就像是两个世界。
首先来看看我们这边的情况。
我的邻居大妈一辈子都是教育工作者，每天都得给她孙子上各种补习班。
她有一个很有趣的习惯，每次孩子考试之前，总是要给孩子讲一堆“老一辈的教育经验”。
比如，“你知道我小时候可是趴在窗台上读书的，家里啥灯光都没有，只靠那点月光。
”然后孩子就瞪大眼睛，一副“您真厉害”的表情。
不过其实他们家房子也有灯的，只是那天特别亮，偏偏大妈就是要装作没有灯的样子，唉，这年纪大了，还是得往回忆里挖。
相比之下，我的室友艾米莉则是完全不同的风格。
她的父母在美国可算得上是“自由放养”的典型。
艾米莉的爸爸妈妈从来不会催她学习，只要她自己觉得有兴趣，就去做什么。
他们的口号是“找到你的激情！”结果呢，艾米莉现在是在大街上画涂鸦的艺术家，偶尔还要在家里跟父母分享一下她的创作灵感。
她妈妈甚至会在旁边用相机记录下她的每一笔画，仿佛她的涂鸦作品就是艺术史上的一个重要篇章。
有一天，我跟艾米莉聊起她的家庭教育，她说她小时候做作业的时候，总是习惯躺在床上，偶尔还要让家里的猫“陪伴”。
她说：“我爸妈从不逼我做什么，他们总是鼓励我自己去试。
”我忍不住笑了，说：“那你是不是在美国可以天天躺床上做作业？”她翻了个白眼：“不是所有人都这么自由，不过我觉得他们这样做是对的。
”当然，不同文化有不同的看法。
就像我那邻居大妈，总觉得孩子的未来就得靠硬碰硬，学好所有科目才行。
每次她总是说：“你不学好数学，将来怎么赚大钱？”而我室友的父母则会说：“做自己喜欢的事就好，快乐最重要。
”有时候我在想，要是把这两种教育方式结合起来会不会更好呢？比如，先让孩子在自由的环境中找到自己的兴趣，然后再用一点点传统的“硬核”精神，给孩子点动力。
这样，或许可以既有乐趣又有成绩，谁知道呢？总的来说，中西方教育各有各的好处。
对比研究中西方家庭教育理念与方法-高中作文800字
对比研究中西方家庭教育理念与方法-高中作文800字题目：对比研究中西方家庭教育理念与方法在我们的生活中，家庭教育是一个重要的组成部分。
它不仅影响着孩子的性格形成，也塑造了他们的价值观和人生观。
然而，中西方的家庭教育理念与方法却有着显著的差异。
首先，让我们来看看中国的家庭教育理念。
在中国，父母通常对孩子的期望值非常高，他们希望孩子能够学业优秀，未来能在社会上有一定的地位。
因此，他们会对孩子进行严格的管教，并强调刻苦学习的重要性。
这种“严父慈母”的教育方式，虽然有助于培养孩子的责任感和独立性，但可能会对孩子产生过度的压力，影响他们的身心健康。
相比之下，西方的家庭教育则更注重孩子的个性发展和自我表达。
父母鼓励孩子探索自己的兴趣爱好，让他们在尝试和失败中学习和成长。
此外，西方父母也倾向于与孩子建立平等的关系，尊重他们的选择，而不是强加自己的意愿。
这种方式可以让孩子感到被理解和接纳，从而增强他们的自信心和独立思考能力。
然而，无论是东方还是西方的家庭教育，都有其优点和缺点。
中国的严格教育方式可以帮助孩子建立起良好的学习习惯和坚韧的性格，而西方的自由教育方式则可以激发孩子的创新思维和独立精神。
因此，我认为，我们应该吸取中西方家庭教育的优点，摒弃其缺点，以达到最佳的教育效果。
在实践中，我们可以尝试结合中西方的家庭教育理念。
一方面，我们要像中国父母那样，对孩子的学习进行监督和指导，帮助他们树立正确的价值观。
另一方面，我们也要像西方父母那样，尊重孩子的个性和选择，鼓励他们勇于尝试和创新。
总的来说，家庭教育是一个复杂而又重要的课题。
我们需要不断的学习和实践，才能找到最适合孩子的教育方式。
我相信，只要我们用心去爱，用智慧去引导，每个孩子都能健康快乐的成长，实现他们的梦想。
中西方家庭教育心得体会(3篇)
第1篇随着全球化的发展，中西方文化相互交融，家庭教育观念也日益呈现出多元化趋势。
在我国，传统的家庭教育观念强调尊老爱幼、严以教子；而在西方国家，家庭教育则更注重培养孩子的独立性和自主性。
本文将从中西方家庭教育观念的差异入手，结合个人心得体会，探讨如何在中西方家庭教育中取长补短，为孩子营造一个良好的成长环境。
一、中西方家庭教育观念的差异1. 教育目标我国传统家庭教育观念认为，教育目标是让孩子成为一个有道德、有文化、有纪律的“三有”人才。
家长对孩子的期望较高，注重培养孩子的学习成绩和社会责任感。
而西方家庭教育观念则认为，教育目标是培养孩子的独立性和自主性，让孩子成为具有创新精神、善于沟通、适应社会的人才。
2. 教育方法我国传统家庭教育方法强调严以教子，家长在孩子成长过程中扮演着权威者的角色。
家长会通过各种方式对孩子进行管教，如打骂、惩罚等。
西方家庭教育方法则强调尊重孩子，家长与孩子平等对话，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
3. 教育内容我国传统家庭教育内容主要包括道德教育、文化教育、纪律教育等。
家长注重培养孩子的道德品质，如诚实、守信、尊老爱幼等。
西方家庭教育内容则更加丰富，包括培养孩子的兴趣爱好、创新精神、团队协作能力等。
二、中西方家庭教育心得体会1. 尊重孩子，平等对话在家庭教育中，家长应尊重孩子的个性和需求，与孩子平等对话。
西方家庭教育观念强调孩子的独立性和自主性，家长应学会倾听孩子的想法，给予孩子足够的自由空间。
这样有助于培养孩子的自信心和独立思考能力。
2. 注重道德教育，传承传统文化我国传统家庭教育观念强调道德教育，家长应注重培养孩子的道德品质，传承传统文化。
在家庭教育中，家长可以通过讲述寓言故事、传统美德等方式，让孩子了解我国的优秀传统文化，培养孩子的道德观念。
3. 培养孩子的兴趣爱好，激发创新精神西方家庭教育观念注重培养孩子的兴趣爱好，激发创新精神。
家长可以鼓励孩子参加各种兴趣班，如绘画、音乐、体育等，让孩子在兴趣爱好中找到乐趣，激发孩子的创新潜能。
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探讨中西方家庭教育差异论文长期以来,中西方不同的社会制度、文化传统以及在此基础上衍生出的教育体制,往往导致中西方家庭教育在教育目标、教育内容和教育方法上的种种差异。
下面是店铺给大家推荐的探讨中西方家庭教育差异论文，希望大家喜欢!探讨中西方家庭教育差异论文篇一《浅谈中西方家庭教育的异同》【摘要】近几年来，随着素质教育的深入人心，家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。
因为，良好的家庭教育直接关系到了孩子的素质和品行，更关系到祖国的未来。
它是科教兴国和可持续发展战略的重要组成部分，就中国目前来看，家庭教育的发展态势良好，一大批家长、学校创造了成功的经验，更有许多学生家长主动学习家庭教育知识，教育观念发生了深刻变化。
但是尽管如此，家庭教育仍是一个薄弱环节，尤其是随着西方教育思想的传入，中国家长面对传统与现代家教思想，表现出无所适从的无奈。
因此，对于开展家庭教育，既是机遇，又是挑战。
而且，中西家庭教育各有千秋，在不同方面，教育方法也不同，所以我们就需要深刻了解中西家庭教育的差异，取长补短，并且不失时机地推进家庭教育现代化，这样中国的未来才具有不可估量的发展前景。
【关键词】家庭教育中西传统差异从古至今，家庭教育在整个国家教育事业中起着重要的作用。
邓小平曾说过：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。
中国是一个重视家庭教育的国家。
中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分。
”家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
如今，家庭教育业已成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。
不过在比较之前，我觉得我们应该了解一下中西方国家的社会背景。
众所周知，中国是社会主义制度，而大多数西方国家是属于资本主义制度。
并且，历史文化也是不同的，中国提倡儒家思想，西方国家提倡文艺复兴。
但是最重要的一点就是他们对家庭教育地位的态度也是不同的。
在中国的传统家庭里，家长的权威意识占主导地位，而西方文明则主要强调斗争，平等，民主及人权。
当然，家庭教育是人类的一种教育实践。
中西家庭教育还是有诸多共同之处。
一般来说，它可以归纳于五点。
1.重视家庭教育。
无论哪个国家，哪个民族都认为家庭是一个人的第一所学校，而家长是第一位老师。
无论是中国，还是西方国家，无论是古代、近代还是现代，家庭教育始终是处于最基础的地位。
2.家教应从小做起，及时施教。
《颜氏家训》说：“父母施教，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。
”因为“人生幼小，精神专利，长成以后，思虑散佚，固需早教，勿失机也。
”杜威也认为家庭教育应及早施行。
3.父母在教育角色上的分工。
无论中西，在许多文化中母亲均被描绘成是主要抚养者，父亲则起有限的作用。
父亲是孩子知性教育的主要承担者。
母亲则负责孩子的饮食起居，物质保障，情感满足等，是孩子情感培育的主要承担者。
其结果是孩子对父爱敬畏有余，亲爱不足，使亲子关系偏差，影响孩子的健全发展。
4.重视培养孩子热爱求知的习惯，重视阅读。
古代的中国父母，一向深知这个道理，他们引导幼儿从小习读四书五经，诸子百家，激发其求知欲望。
西方的父母也非常重视家庭阅读，幼儿睡前必听一段故事诵读，这是西方家教的一项优良传统。
5.重视言传身教。
父母是孩子的模范，往往一个简单的动作要比上万句指令性的灌输有效得多。
随着中国对外开放程度的逐渐深入，跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会交往将会与日俱增，我们面对着来自陌生的文化和国家的思维方式、生活习惯和行为方式，中西交往的过程中不可避免地会出现文化差异和中西家庭教育差异的现象。
价值观方面的文化差异价值观是文化的重要组成部分。
不同文化有不同的观念，在跨文化交际中常会出现差异和冲突。
其中时间观念西方人的时间观和金钱观是联系在一起的，时间就是金钱的观念根深蒂固，所以他们非常珍惜时间，在生活中往往对时间都做了精心的安排和计划，并养成了按时赴约的好习惯。
而中国人则属于多向时间习惯的国家，在时间的使用上具有很大的随意性，一般不会像西方人那样严格地按照计划进行，西方人对此往往感到不适应。
另外问候语和称呼语使用方面也有不同。
中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用下列用语：“上哪去” “吃过了吗”，如果把这些问候的话直译成英语(即：Where are you going?Have you eaten yet?)。
英美人可能会茫然、困惑，有时也可能引起误解。
不了解汉文化习俗的外国人并不会认为这是一种起交际作用的问候语，比如：问对方：“Have you eaten yet?” 对方可能认为这不是单纯的见面问候的话，而会误认为你可能发出对他/(她)的邀请。
在英美国家，人们相互间称呼与我国的习惯相差极大。
有些称呼在中国人看来有悖情理，不礼貌，没教养。
比如：小孩子直呼爷爷奶奶的名字是得体、亲切的，年轻人称老年人，可在其姓氏前加Mr.，Mrs.或Miss。
中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用“大哥”“二姐”“大嫂”“李大伯”之类，这些称呼不可用于英语。
用英语称呼时不论男人还是女人，一般直呼其名就行了。
当英美国家的人向我们中国人表示赞扬或祝贺时，我们即使心里高兴，嘴上难免要谦虚一番。
这大概是我们中国人认为“谦虚”是一种美德的缘故，认为不这样，就是对别人的不敬。
例如：一位外国旅游者对导游小姐说：“Your English is quite fluent.”(你英语说得很流利)。
这位导游小姐谦虚地回答：“No，no. My English is very poor.”(不，不，我的英语讲得不好)。
对于中国人的谦虚回答，英美人会误解为对方对自己的判断力表示怀疑。
这些不同只是其中一些，但也就可以理解中西家庭教育的差异。
目前来看，我国家庭教育发展态势良好。
千百年来，在家庭教育领域中不少有识之士辛勤耕耘，积累了相当丰硕的成果。
并且中国是一个历史文化悠久的国家，它包括了许多传统的家庭教育成分。
贯穿中国古代家庭教育领域历史的是中国古代的教育思想，如：德教为先，尊老爱幼，修身为本，以身作则，立志自强，博学慎思等等。
这些优秀的思想源远流长。
尽管如此，由于中西方地域的差异和各自文化的不同，使得中西传统家教在更多的方面表现出各自的特色。
这大概涉及了以下几个方面。
1.教育倾向差异中国父母注重社会教化，轻视儿童成长。
中国父母十分重视社会适应性的教化，但却常常忽视了从孩子达到身心发展的特点出发来促进其成长，他们往往按照既定的模式来培养子女，为他们的成长铺设康庄大道。
西方父母更重视为子女提供一个可以与之抗争的成长环境，并养成他们坚韧的个性和良好的品行，根据社会的变化和子女身心的特征不断地调节、选择自己的培养观念和方式。
2.家庭教育价值观差异中国家庭教育职能是为中国传统文化所强迫，传统中国几千年的儒家文化强调“修身、齐家、治国、平天下”。
中国父母十分看重人们对他们的教子方面做出的誉毁，认为教子成材是他们的成就，而教子不善则脸面无光。
教育的目的是为了谋生，为了脸面。
西方家庭教育则认为教育的目的不是准备谋生，而是准备生存。
他们所强调的“博雅教育”是具有一种塑造心智的价值，一种与功利的或职业的考虑无关的价值。
也许许多中国家长会否认这一点，觉得我是在胡说八道，觉得我太不尊重长辈。
但是事实却是如此。
众所周知，家长常常在一起议论各自的孩子，并将他人的孩子与自己的孩子加以比较。
而且，比较更多的是孩子的学习。
我有一个邻居，孩子刚上小学，就天天背着个大书包到处补课。
因为，我那个邻居有一次和朋友聊天，被刺激到了。
那个人告诉他，他的孩子没上学就可以认识300个字了，还会念古诗词，并且让孩子当场表演。
而我那个邻居的孩子与他的孩子同岁，他急得不得了，孩子实在不争气，他急得拿来一本书，照着里面的方法测量她的智商。
谁家孩子考了第一，他晚上就做噩梦，因为他那孩子在小学总是排在班上的20名左右。
等孩子上了大学，家长们的比较就更加激烈了。
“你的孩子在哪儿上大学?”清华北大的，重点大学，脸上有光，喜形于色;上没有名气大学的，没考上大学的，黯然失色，无以言对。
而我了解的一个美国人，他的孩子只是一个中专毕业生，在他家附近的一个商店帮工，要让我看，他差不多处在人生的“安全线”以下，没有什么值得骄傲的本钱。
可是他对他的儿子却赞赏有加。
为什么?因为他的孩子经常到社区演奏钢琴，并多次获得奖励。
中国家庭的“比较”往往重学习，“比较”的方面较为单一，西方国家的家庭的“比较”往往注重全面的素质，中国家庭的比较，常常爱拿自己孩子的优点与他人孩子的缺点比较，使家长得以自慰;西方家庭的比较，往往能自省自己孩子的优点和成功之处，不习惯于争强好胜，论高低上下，中国的家庭在比较时往往想突出自己的形象，有意无意地贬低别人;西方家庭的比较往往注重自身的自尊、自重、自乐。
3.家庭主体观与教育的相互性差异中国传统的家庭文化因沿袭统治的模式，表现为家庭内部的权威意识。
强调服从和尊重，重视外部控制。
西方文明是以儿童为主体的，更强调个人的奋斗，强调平等、民主并尊重个人权利。
西方父母把孩子视为家庭中的平等成员，尊重孩子的人格和尊严，能让孩子独立思考，自由选择。
他们尊重孩子的权利，不搞强迫教育。
尊重孩子的自尊，主张孩子的天性发展，自然发展。
父母的责任只在于发现并引导孩子的兴趣和潜能。
4.教育的重心差异中国传统文化所掌握的是生命与道德，所以十分重视生命、人伦。
所以中国父母在教育上历来以道德作为最高价值取向。
中国人心目中的“好孩子”首先是一个懂事听话的孩子，是指向群体的，人见人爱的。
所以家长培养孩子修身养性，自我收敛，讲求含蓄，强调等级观念。
西方文化所掌握的则是知识，家庭对儿童主要是启发对大自然的好奇心与想象力。
知识的创造来自好奇心。
所以借由引发对大自然的兴趣，借由各种天马行空的童话故事，让孩子们具有广大的想象空间，以有利于对知识的创造，他们以儿童的心理发展作为最高指向，培养孩子的兴趣和创造力是西方家教的重心。
5.家庭本位与个人本位差异中国传统文化是以家庭为本位的，注重个人的职责与义务。
这在价值取向上呈现出如下特点：(1)家庭的教育功能强化。
在中国传统社会，家庭肩负多种的社会职能。
其具有家国同构的鲜明特性。
而子女教育是家庭生命延续的一部分，因此家庭教育的重要作用还在于达到“家教持久”的目的。
它是维持发展家庭社会政治地位，保存弘扬家庭文化的重要工具。
(2)教育以家庭利益为主要价值取向。
“光宗耀祖”“光耀门第”是读书人的追求与目标。
个人利益与家庭利益是融为一体的。
这与中国传统文化的“永生观”紧密相关。
西方文化以个人为本位，注重个人的自由和权利。
在教育上表现为将受教育者放在突出地位，强调个性的培养。
个人本位与西方的家庭变革密切相关。