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【高中化学】高中化学必修一PPT课件(29份)

【高中化学】高中化学必修一PPT课件(29份)
人教版 化学必修1 第一章 第一节 第一课时
化学实验基本方法
神奇的化学
特性: 1.延展性比钢强100倍 2.能导电,导电性比铜强, 重量只有铜的六分之一
化学与实验
1985年,罗伯特· F.· 科尔、哈罗 德· W.· 克罗托、理查德· E· 斯莫 乐通过实验首次制得C60 1996年诺贝尔化学奖:纳米传奇的开端
化学实验安全
2.确保实验安全应注意的问题 (1)遵守实验室规则 (2)了解安全措施 (3)掌握正确的操作方法
认识一些常见危险化学用品的标志
KClO3制备氧气
有学生想用H2O2来制备氧气,他希望对上述实验剩 余物中的MnO2进行循环利用,如何分离提纯MnO2?
分离、提纯 根据物质的性质选择合适的方法 先考虑物理方法,后考虑化学方法 简单易操作
思考讨论:你觉得实验过程中有哪些要注意的地方
过滤、蒸发
归纳
方法 过滤 蒸发
将液体和溶于液体但受热 不分解的固体分离开来
分离 将液体和不溶于液 对象 体的固体分离开来 实例
练习
1.在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列 警示标记中的 ( A )
练习
2.通过溶解、过滤、蒸发等操作,可将下列 各组混合物分离的是( C )
A.硝酸钠、氢氧化钠 B.氧化铜、二氧化锰 C.氯化钠、氯化银 D.硫酸铜、硫酸钠
练习
3.下列实验操作中,完全正确的一组是( D ) ①把鼻孔直接靠近容器口去闻气体的气味 ②取用细口瓶中的液体时,取下瓶塞,将其倒 放在桌面上;倾倒液体时,瓶上标签对着手心 ③打翻酒精灯时,用水冲洗 ④误食重金属盐时,应该马上服用生蛋白或牛 奶,然后送医 A.①② B.①②③ C.②③ D.②④
2.不小心把少量浓H2SO4滴在手上,怎么办? 立即用大量水冲洗,然后再涂上3%-5%NaHCO3溶液

人教版高中化学必修一全册课件共414张3

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新课标 人教版·必修1
化学

• 第一章 从实验学化学
•实验中的应用
• 第二章 化学物质及其变化

第一节 物质的分类

第二节 离子反应

第三节 氧化还原反应

• 第三章 金属及其化合物

第一节 金属与非金属的反应

第二节 几种重要的化合物

第三节 用途广泛的金属材料
• 第四章 非金属及其化合物

第一节 无机非金属材料的主角——硅

第二节 富集在海水中的元素——氯

第三节 硫及其氮的氧化物

第四节 氨 硫酸 硫酸
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
三维目标
第1课时 化学实验安全
知识与技能
过程与方法
情感、态度 与价值观
1.了解实验安全的重要性 2.了解化学实验的安全常识(重点)
答案 D
跟踪练习2 下列有关药品取用的操作中不正确的是
() A.往试管里装固体粉末时,最好借助于纸槽 B.将锌粒放入试管时,应先将试管横放,把锌粒放入
试管口后缓缓竖起试管 C.倾倒液体药品时,试剂瓶标签应朝外 D.取用块状药品时,可使用药匙或镊子 答案 C 例3.某些装有化学物质的试剂瓶上常贴有“危险警告”
二、过滤和蒸发比较
方法
过滤
适用 范围
主要 仪器
不溶性固体与液体的分离
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁 圈)、滤纸
蒸发
一、混合物的分离和提纯
1.概念 (1)物质的分离:将混合物中各物质通过物理方法或化学 方法,把各成分彼此分开的过程。
(2)物质的提纯:把混合物中的杂质除去,以得到纯净物 质的过程。

高中化学必修一课件(全套)pptx

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溶度积常数(Ksp)
沉淀溶解平衡的应用
判断沉淀的生成与溶解、分离与提纯 等
在一定温度下,难溶电解质的饱和溶 液中各离子浓度幂之积为一常数
03
物质结构与性质
元素周期律及其应用
元素周期表的结构与特点 元素周期表与元素周期律的应用
元素周期律的内容与实质 原子结构与元素性质的关系
金属元素及其化合物性质
醛酮羧酸
醛和酮是含有羰基的化合物;羧酸是含有羧基的化合物。它们具有不同的物理性质和化学 性质,可发生氧化、还原、酯化等反应。
有机合成与推断方法
有机合成路线设计
逆推法、正推法或综合法确定合 成路线;根据原料、目标化合物 的结构特点和官能团的转化规律
设计合成路线。
官能团转化方法
通过加成、取代、消去等反应实现 官能团的转化;通过氧化还原反应 实现官能团的升降。
探究性实验设计思路与实践
探究性实验设计思路
了解探究性实验的设计思路,包括问题提出、假设建立、实验设 计、实验操作、数据分析与解释等步骤。
探究性实验实践
通过具体案例,学习如何设计并实施探究性实验,培养创新思维和 实践能力。
实验结果分析与讨论
学习如何对实验结果进行分析和讨论,包括数据解读、结果比较、 原因探讨等,提高分析问题和解决问题的能力。
握相应的应对措施。
事故处理措施
掌握实验室常见事故的应急处理 方法,如火灾、触电、化学灼伤 等,确保在紧急情况下能够迅速
采取正确措施。
常见仪器使用方法及注意事项
常见仪器介绍
了解高中化学实验中常用的仪器,如试管、烧杯、量筒、滴定管 等。
使用方法及注意事项
学习各种仪器的正确使用方法,包括使用前准备、使用过程中注 意事项以及使用后清洗和保养等。

苏教版高中化学必修一全册课件

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1
专题1 化学家眼中的物质世界
第一单元 丰富多彩的化学物质 第1课时 物质的分类与转化
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目标与素养:1.了解从不同的角度(如组成、性质)对物质分类。(宏 观辨识与微观探析)2.能依据物质的组成,预测物质的性质及属性。(证 据推理与模型认知)3.掌握常见物质之间的转化。(变化观念)4.举例说 明四种基本化学反应类型的分类,能够根据化合价变化判断氧化还 原反应和非氧化还原反应。(证据推理与模酸反应生成FeCl2和H2的反应是置换反应,但不
是氧化还原反应
( ×)
(4)2CO+O2=点==燃==2CO2既是化合反应,又是氧化还原反应( √ )
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2.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法,人们在认
识事物时可以采取多种分类方法。下列关于“CH3COONa”的分类
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2.物质分类的意义 同一类物质在组成和性能方面往往具有一定的相似性。对物质 进行合理的分类,有助于我们按物质的类别进一步研究物质的组 成、结构和性能。
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二、物质的转化
1.化学反应的分类
(1)根据化学反应的特征,我们将化学反应分成四种基本反应类

反应形式
反应类型
实例
A+B===AB
__化__合__反应 2_H__2_+__O_2_=_点=_=_燃=_=_2_H__2_O_
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(2)上述反应中,属于化合反应的是 ①②③ (填序号,下同),属
于复分解反应的是 ⑤⑥ ,属于氧化还原反应的是 ① 。
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1.有单质参与的化学反应是否是氧化还原反应? [提示] 判断一个化学反应是否是氧化还原反应,其标准是根 据反应前后元素的化合价是否发生变化。若一个反应中同时既有单 质,又有化合物则一定是氧化还原反应;若一个反应中只有单质之 间的转化,则该反应是非氧化还原反应(例如:2O3 3O2)。

高一化学必修一专题一复习 PPT课件 图文

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) A.等体积、等压强的CO和C2H4 B.等温、等体积的O2和N2 C.等压、等体积的N2和CO2 D.质量相等、密度不等的N2和C2H4
29
5、按照分散质粒子的大小来分
•分散系
•溶液 •胶体 •浊液
溶液
胶体 悬、乳浊液
分散质粒 子大小/n
m 外观特征
能否通过 滤纸
是否有丁 达尔效应
实例
<1
稳定,均 一
沸点的差异 互不相溶
分液 萃取
从含有少量氯化钠的硝 酸钾溶液中提取硝酸钾
在水中溶 解度的差异
结晶
16、4、8、9、15
4.准确配制一定物质的量浓度溶液
特点:①容量瓶上标有温度和容积 ②容量瓶上有刻度线而无刻度
1.容量瓶的常用规格
50mL. 100mL. 250mL. 500ml. 1000mL
2、步骤及所用仪器


饱和NaC l溶液
1~100
较稳定, 均一
能 是
豆浆
>100
不稳定,不 均一 不能 否
泥浆水
胶体的性质
① 能通过滤纸而不能透过半透膜——用于分离悬浊液、胶体、溶液 ② 对光的散射作用——一束光通过胶体时产生一条光亮的“通路”——
丁达尔效应(辨别溶液和胶体) ③ 受水分子从各个方向大小不同的撞击作用——胶粒在胶体中做不停息
长进短出 常用冰水
蛋白质溶液、硬脂酸钠 和甘油
CO2(HCl) NO2(N2O4)
1、萃取
利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同, 用一种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来
碘在CCl4中的溶解度比H2O中大,所以CCl4 可以把碘从碘水中萃取出来(苯如何?) 萃取剂满足的条件:

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化学实验常用仪器及使用
烧瓶
用于较多量液体的反应或 蒸馏,需配合冷凝管使用 。
滴定管
用于准确量取一定体积的 液体,有酸式滴定管和碱 式滴定管之分。
容量瓶
用于配制一定物质的量浓 度的溶液,不能加热。
化学实验常用仪器及使用
漏斗
用于过滤或向小口容器中转移液 体。
分液漏斗
用于分离互不相溶的两种液体, 也可用于向反应器中滴加液体。
晶体的性质
晶体的性质包括熔点、沸点、硬度 、导电性、导热性等。这些性质与 晶体的内部结构密切相关,是晶体 应用的基础。
03
化学反应与能量
化学反应的热效应
1 2
热化学方程式
表示化学反应所放出或吸收的热量的化学方程式 。
热化学方程式的书写
注意标明各物质的状态、反应热的数值和单位、 正负号等。
3
反应热的计算
分子式相同但结构不同的有机化合物互称为同分异构体。
有机化合物的性质
物理性质(熔沸点、溶解性等)、化学性质(可燃性、取代反应、 加成反应等)。
有机合成与推断
有机合成的基本方法
加成反应、取代反应、消去反应等。
有机推断的基本方法
根据反应条件推断官能团、根据数据推断官能团数目、根据性质推 断官能团位置等。
02
取用液体药品时,瓶塞要倒放在 桌上,标签要向着手心,瓶口要 紧挨着试管口。
化学实验基本操作
物质的加热
给试管里的液体加热时,要先预热,方法是:在火焰上来回移动试管。 对已固定的试管,可移动酒精灯。待试管均匀受热后,再把灯焰固定在 放液体的部位加热。
给试管里的固体加热时,试管口应略向下倾斜,以防止冷凝水流入试管 底部,引起试管炸裂。
现代化学

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操作需要哪些仪器?
进行过滤操作时要注意哪些问题?
(一贴、二低、三靠)
蒸发的目的是什么? 操作需要哪些仪器? 操作时的注意事项?
蒸发操作
*加入的液体不超过蒸发皿容积的2/3。
*蒸发过程中要用玻棒不断搅拌(以防溶液
因局部过热而造成液滴飞溅)。
上加热至剩余少量液体时,停止加热,利用 余温使滤液蒸干。
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌上,要垫 上石棉网。
粒子符
号 C
Fe
H2sO4
h20
Na+
物质的
式量
12
56
98
每个粒子的质 I摩物质含有 1摩物质质 量(g/个) 的1 粒子数(个) 量(g)
1.993X1023
二 m 9.032X1023
56
1.628X1022
Na 98
18
2.990X1023
23
3.821X1023
% 18
Na 23
OH-
17
火灾处理方法 :防止火势扩展 :移走可燃 物 ,切断电源 ,停止通风。扑灭火源 :酒
精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧 ,用
湿布或沙子盖灭 ,火势大可以用灭火器扑 灭。小范围的有机物、钾、钠、白磷等化
学物质着火可用沙盖灭。
二、混合物的分离和提纯
1. 过滤与蒸发操作
过滤操作
过滤的目的(适用范围)是什么?
Vm=V/n, 常用单位:L/mol。 标况下,气体的摩尔体积约为22. 4L/mol , 这是在特定条件
下的气体摩尔体积0
使用标况下气体摩尔体积应注意:a、条件:标准状况;人 单位:L/mol;c、适用 范围: 气体;d、数值约为22.4L/mol

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强。
盐的性质与分类
盐的性质
盐具有广泛的化学性质,能与许多物质发生化学反应,如与酸反应生成新盐和新酸,与碱反应生成新 盐和新碱,与某些金属氧化物反应生成盐和金属,与某些非金属氧化物反应生成盐和非金属等。
盐的分类
根据盐中所含阳离子和阴离子的不同,可将盐分为正盐、酸式盐、碱式盐和复盐四类。
氧化还原反应的概念与判断方法
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contents
目录
• 第一章 化学基础知识 • 第二章 原子结构与元素周期表 • 第三章 化学键与分子结构 • 第四章 化学反应速率与化学平衡 • 第五章 酸碱盐与氧化还原反应 • 第六章 有机化合物与材料
01
第一章 化学基础知识
化学的发展与意义
化学的发展
从最早的炼金术到近代的分子科学,化学一直在不断发展。
05
第五章 酸碱盐与氧化还原 反应
酸碱的性质与强弱判断
酸的性质
能与碱反应生成盐和水;能与活 泼金属反应生成氢气;能与金属 氧化物反应生成盐和水;能与某
些盐反应生成新酸和新盐。
碱的性质
能与酸反应生成盐和水;能与某 些非金属氧化物反应生成盐和水 ;能与某些盐反应生成新碱和新
盐。
强弱判断
根据酸或碱的电离程度来判断, 电离程度越大,则酸性或碱性越
• 实例:如NaCl、KCl等。
离子键与共价键
01
共价键
02
03
04
定义:通过共用电子对形成的 化学键。
形成条件:一般是由非金属元 素之间形成的化学键。
实例:如HCl、CO2等。
分子间作用力与氢键
分子间作用力 定义:分子之间存在的吸引和排斥作用。
影响因素:分子的大小、形状、极性等。
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高一必修1课件中学教材整体内容呈现(苏教版)专题一化学家眼中的物质世界课题1:物质的分类与转化一、物质的分类依据<沟通与探讨> 将我们日常生活中常常接触的几种物质:空气、乙醇、硫酸铵、铜、铁、铝、碘酒、氢气、石墨、食盐水、蔗糖进行分类。

<小结>依据物质的属性不同,物质有不同的分类方法。

如:依据导电性能,分为导体半导体绝缘体;依据盐的溶解性,分为可溶微溶难溶;依据存在状态,分为气态液态固态;依据物质的组成,分为混合物纯净物。

化学上,依据组成对物质进行分类是最常用的方法。

(下图)笔记:解决问题:例1 将下列物质与所属类别相关联的用短线连起来:可溶性盐Na2CO3钠盐难溶性盐NaHCO3钡盐正盐Na2SO4硫酸盐酸式盐BaSO4碳酸盐例2 氢氧化钠、氧气、氧化铜、盐酸四种物质,依据不同的分类标准,都可以产生这样的分类结果,其中一种物质单独属于一类,而另外三种物质不属于该类,请尽可能多地找寻分类标准,并将结果填写在下表中。

序号分类标准单独属于一类的物质、它的特征及与其他物质的区分①状态(常温下)氧气呈气态,其他为固态或液态…笔记:二、物质的转化1、常见物质转化类型单质→化合物碱性氧化物→碱酸性氧化物→酸碱→盐盐→氧化物盐→单质氧化物→盐金属氧化物→金属单质2、归纳例3请同学们依据已有学问,完成钙及其化合物间的相互转化。

笔记:AB==A+B+……分解CaCO3 CaO + CO2↑AB+C==A+CB 置换Zn +2 HCl === ZnCl2 + H2↑AB+CD==AD+CB 复分解Ca(OH)2+Na2CO3 ===CaCO3↓+ 2NaOH2、反应规律:(1)置换反应的规律与条件规律反应条件H2+金属氧化物→金属+水(1)加热;(2)K、Ca、Na、Mg、Al等的金属氧化物除外碳+金属氧化物→金属+CO2(1)高温加热;(2)K、Ca、Na、Mg、Al等的金属氧化物除外金属+酸→盐+氢气(1)因浓硫酸、硝酸具有氧化性,与金属反应不能生成氢气;(2)在金属活动性依次中排在氢之前的金属,才能置换酸中的氢金属+盐→新盐+新金属(1)盐可溶;(2)在金属活动性依次中,排在前面的金属才能置换后面的金属;(3)钾、钙、钠很活泼,在盐溶液中不能置换出金属(2)复分解反应的规律与条件规律反应条件酸+碱→盐+水中和反应,有水生成,一般能发生酸+盐→另一种盐+另一种酸(1)盐中不溶于酸的BaSO4、AgCl等除外;(2)生成物中要有沉淀、气体或水碱+盐→另一种碱+另一种盐(1)反应物都可溶于水;(2)生成物中要有沉淀盐+盐→另两种新盐(1)反应物都可溶于水;(2)生成物中要有沉淀(3)两类反应的条件:①复分解反应:沉淀、气体、水生成。

②金属与盐溶液的置换反应:活动性强的金属置换出活动性弱的金属。

课题1课堂练习1、下列物质属于纯净物的是…………()A.冰水混合物B.爆鸣气C.自然气D.纯净的无污染的空气2、对下列物质分类全部正确的是( )①纯碱②食盐水③石灰水④NaOH ⑤液态氧⑥KClO3A.碱——①④B.纯净物——③④⑤C.盐——①⑥ D.混合物——②⑤2.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用,近年来逐步实施了生活垃圾分类的方法。

其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于( )3.下列物质中均为化合物的A.无机物 B.有机物 C.盐类 D.非金属单质一组是( )A.金刚石、干冰、SO2B.KCl、盐酸、NaOHC.CuSO4·5H2O、冰、乙醇 D.臭氧、CaCO3、铝合金N,求n)2 某硫酸钠溶液中含有22个Na+,则该溶液中2-的物质的量是_________。

4N和n,求N A)例3, 已知xgH2O中含有y个氢原子,则阿伏伽德罗常数为()mol-1。

④已知微粒的物质的量,求微粒数(已知n,求N)例4,0.5molNH3中所含的原子数为_______________,所含的质子数为_________,含有5mol电子的H2O的物质的量是___________mol.课题2课堂练习1、下列关于摩尔质量的说法正确的是()A、氯气的摩尔质量是71克B、氯化氢的摩尔质量为36.5 g/moLC、1摩氢气的质量为2克D、O2的摩尔质量为16g/moL。

2、对于相同质量的二氧化硫和三氧化硫来说,下列关系正确的是()A、含氧原子的个数比为2∶3B、含硫元素的质量比是5∶4C、含氧元素的质量比为5∶6D、含硫原子的个数比为1∶13、1克氯气含有n个Cl2分子,则阿佛加德罗常数可表示为()A、71nB、(1/71)nC、35.5nD、(1/35.5).n4、设N A表示阿伏加德罗常数,下列说法中正确的是()A.N A个N2分子和N A个CO分子质量比为1∶1B.1 mol H2O的质量等于N A个H2O质量的总和C.在任何条件下1mol H2所含的原子数为N AD.1mol H2SO4中所含的粒子数目确定是N A5、若某氖原子质量是a g,12C的原子质量是b g,N A是阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是()A.氖元素的相对原子质量确定是12a/bB.该氖原子的摩尔质量是aN A gC.Wg该氖原子的物质的量确定是W/(aN A)molD.Wg该氖原子所含质子数是10W/a6、a mol H2和2a mol氦气具有相同的()A.分子数B.原子数C.质子数D.质量7、下列说法错误的是()A.1mol任何物质都含有约6.02×1023个原子B.0.012kg12C约含有6.02×1023个碳原子C.运用物质的量时,应用化学式指明粒子的种类D.1mol H2的质量是1g8、2.3g钠溶于多少克水中,才能使每10个H2O分子中溶有一个Na+课题3:物质的聚集状态一、聚集体的状态及其物理性质物质聚集在一起形成确定的状态,我们称为物质的聚集状态,常见的聚集状态:固态、液态、气态。

【思索】1、不同的聚集状态在形态、体积及能否被压缩方面有什么特征? 2、从结构上对物质的这些特性进行说明。

【总结】1. 不同聚集状态的物质的物理性质二、影响物质体积的因素响气体体积的主要因素是微粒的数目、微粒之间的距离。

影响气体微粒间距的外在因素主要是__温度和压强__。

例1:同温同压下,两种气体的体积假如不同,推想其主要缘由是( )。

A .气体分子的大小不同B .气体分子的物质的量不同C .气体分子的化学性质不同D .气体分子间的平均距离不同三、气体摩尔体积 ①定义:单位物质的量(1mol )的气体所占的体积,符号V m ,单位L/mol ,②公式:V m =V/n 或n=V/V m③在标准状况(273K 、101kPa ;0℃,1标准大气压) V m =22.4L/mol④留意事项:1、只针对气体有用2、标准状况下V m =22.4L/mol3、常温常压下(25℃,1标准大气压),V m >22.4L/mol (分子间距离>标况时距离) 例2:推断下列叙述哪项正确……………………………( ) A. 标准状况下,1moL 任何物质的体积约为22.4L B.1mol 气体的体积约为22.4LC.1mol 氖气和1mol 氧气体积相同D. 标准状况下,1mol 氖气和氯气混合气体(随意体积比)的体积约为22.4L四、气体摩尔体积的一个重要推论-----阿伏加得罗定律1、定义:在相同温度和压强下,相同体积的任何气体都具有相同的分子数。

2、阿伏加德罗定律的推论(1)同温同压下,气体的体积与物质的量成正比(2)同温同压下,气体的密度与其相对分子质量(或是摩尔质量)成正比(3)温度体积相同的气体,压强与物质的量成正比例3:下列两种气体的分子数确定相等的是()。

A.质量相等、密度不等的N2和COB.等体积等密度的CO和CO2C.等温等体积的O2和N2D.等压等体积的N2和CO2例4:在两个密闭容器中,分别充有质量相同的甲乙两种气体,若两容器的温度和压强均相同,且甲的密度大于乙的密度,则下列说法正确的是()。

A.甲的分子数比乙的分子数多B.甲的物质的量比乙的物质的量少C.甲的摩尔体积比乙的摩尔体积小D.甲的相对分子质量比乙的相对分子质量小五、平均摩尔质量的计算和应用1)平均摩尔质量(M):单位物质的量的混合物所具有的质量,即为混合物的平均摩尔质量。

单位:g/mol,平均摩尔质量适用于气体、液体和固体混合物的计算。

2)平均摩尔质量的计算方法①M=m(混)÷n(混)②已知标况下混合气体的密度[ρ(混)],则M=22.4L/mol Xρ(混)ρ(混)= M/ V m③由相对密度计算,已知已知同温同压下混合气体的密度[ρ(混)]是一种简洁气体A的密度[ρ(A)]的倍数d(也常叫相对密度法).则d=ρ(混)/ρ(A)= M/M(A),即M=dxM(A)④已知混合物各成分的摩尔质量和在混合体系内的物质的量分数或体积分数(对气体),则M=Ma×A%+Mb×B%+Mc×C%例5: 20g由两种金属粉末组成的混合物,与足量的盐酸充分反应后得到11.2L氢气(标准状况),这种金属混合物的组成是()A. Mg和AlB. Al和FeC. Fe和ZnD. Zn和Cu例6:(福建质检)某物质A在确定条件下加热分解,产物都是气体,分解方程为2A==B↑+2C↑+2D↑,测得生成的混合气体对H2的相对密度为d,则A的相对分子质量为( )7d B、5d C、2.5d D、2d7:由CO2,H2,CO组成的混N2密度CO2,H2体积之比为…………………………………)29:8:13 B.22:1:14 C.26:16:57 D. 13:8:课题3课堂练习1、若N A代表阿伏伽德罗常数,下列说法正确的是()A、常温常压下,5.6g CO所含氧原子数目为0.4 N A。

B、在0 ℃,101kPa时,22.4 L三氧化硫含有的分子数等于N A。

C、3.4g NH3中所含质子、电子数目均为2N A。

D、分子数为N A的N2与C2H4混合气体体积约为22.4L,质量为28g。

2、同温同压下,某容器充溢O2重116g,充溢CO2重122g,现充溢某气体X重114g 则该气体的相对分子质量为()A.28B.60C.32D.443、(2008•上海)生态农业涉及农家废料的综合利用,某种肥料经发酵得到一种含甲烷、二氧化碳、氮气的混合气体.2.016L(标准状况)该气体通过盛有红热CuO粉末的硬质玻璃管,发生的反应为:CH4+4CuO△CO2+2H2O+4Cu.当甲烷完全反应后,硬质玻璃管的质量减轻4.8g.将反应后产生的气体通过过量的澄清石灰水中,充分汲取,生成沉淀8.5g.(1)原混合气体中甲烷的物质的量是0.075mol.(2)原混合气体中氮气的体积分数为多少?(写出计算过程)课题4:物质的分散系一、分散系1、概念:一种或多种物质分散到另一种物质中形成的混合物分散质:被分散的物质分散剂:容纳分散质的物质2、分类①依据分散系和分散剂的状态,他们之间可有9种组合方式②按分散质微粒直径的大小分类(10-9m=1nm(纳米))二、胶体1、定义:分散质微粒的直径在1nm-100nm(10-9m~10-7m)之间的分散系.留意:滤纸孔隙>胶体粒子直径>半透膜孔隙常见胶体:Fe(OH)3胶体、Al(OH)3胶体、硅酸胶体、淀粉胶体、蛋白质、血液、豆浆、墨水、涂料。

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