故乡第二课时教学设计

故乡（第二课时）

杨青云

教学目标：

１、探究本文刻画人物的具体方法。

２、品读文段语句，分析通过对比手法刻画的人物形象。３、探究人物变化的原因。

教学重点：刻画人物形象的方法，分析概括人物形象。教学难点：探究人物变化的根源。

教学过程：

一、回顾旧知

１、鲁迅文学常识２、本文线索

３、本文环境描写的作用

二、出示本节课学习目标

１、探究本文刻画人物的具体方法。

２、品读文段语句，分析通过对比手法刻画的人物形象。３、探究人物变化的原因。

三、浏览课文，思考问题：

１、小说刻画了哪几个人物形象？

２、采用了哪些方法来刻画人物的？（见幻灯片）

四、研读课文，分析人物形象。

（一）分析闰土形象

１、读描写少年闰土的语段。

２、概况少年闰土形象。（见幻灯片）

３、读描写中年闰土的语段。

４、概况中年闰土形象。（见幻灯片）

（二）分析杨二嫂形象

１、读描写青年杨二嫂的语段。

２、概况青年杨二嫂的形象。（见幻灯片）

３、读描写老年杨二嫂的语段。

４、概况老年杨二嫂的形象。（见幻灯片）

（三）探究杨二嫂形象在文章中的作用

１、学生思考交流。

２、教师点拨归纳。（见幻灯片）

五、探究人物发生变化的根源。

１、读文，找直接原因。

２、了解时代背景，深挖根本原因。

３、学生思考交流，教师点拨归纳，出示幻灯片。

六、课堂小结：（见幻灯片）

七、巩固练习：

１、《学练优》课内语段阅读。

２、导学案巩固练习。

八、板书设计（见幻灯片）

九、布置作业：

《学练优》课外阅读。