第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
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思修第三章(人生价值)
个体对社会和他人的生 存和发展贡献越大，其人生 价值就越大；反之，人生价 值就越小。
人生价值评判的根本尺
度，是看一个人的人生活动 是否符合社会发展的客观规 律，是否通过实践促进了历 史的进步。劳动以及通过劳 动对社会和他人作出的贡献， 是社会评价一个人的人生价 值的普遍标准。
3.人生价值的评价
2.协调个人与他人关系 的原则：
平等原则：一视同仁 诚信原则：诚实信守 宽容原则：与人为善 互助原则：关心帮助
3.正确认识和处理竞争与 合作的关系
正确认识竞争。竞争有助 于激发竞争主体的进取心、客 观地评价自己、展现才华、不 断提高，从而有助于推动社会 的发展。
正确认识合作。真正伟
大的力量是合作。社会越发 展，人们合作的范围越广泛， 合作的形式也越多样。在现 代社会，不懂得如何与他人 合作，即使掌握的知识和技 能很多，也无法在工作中施 展。
展的生活资料。
到了一定年龄，无论自
觉与否，人们都会形成与自 己的生活阅历、实际体验密 切相关的关于人生的根本看 法、价值判断和前后一贯的 生活态度，这就是一个人的 人生观。
2.人生观
人生观是人们在实践中 形成的对于人生目的和意义 的根本看法，它决定着人们 实践活动的目标、人生道路 和对待生活的态度。
人生价值评价是人生价 值观的基础。要掌握客观、 公正的评价尺度和科学的评 价方法。
第一，坚持社会价值与 自我价值相统一，以社会价 值为本。
社会价值决定自我价值。 社会越发展、越进步，自我 价值实现的条件也越充分。
第二，坚持创造与享用 相统一，以创造为先。
只有在改造客观世界的 劳动、奋斗中，才能创造价 值；只有在不断满足人们物 质和精神需要的创造中，才 能充分展现自己的价值。
思修第三章课件
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
“我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
哦，可是人生路 上有那么多艰难 困苦，我该如何 应对呢？
三、确立积进取的 人生态度
（一）人生态度及其形成
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（二）人生目的在人生实践中的重要作用
生人 道生 路目 的 决 定 人
生人 态生 度目 的 决 定 人
生人 价生 值目 标的 准决 定 人
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首 日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华 选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了刘 某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书， 遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知 道活着是为了什么。” 问题：你认为人活着到底是为了什么？刘某某的自杀 行为对你有何触动？
思想道德修养与法律基础
辽宁高校思想政治理论教育研究会 “基础”专业委员会制作
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
第一节 树立正确的人生观
第二节 第三节
创造有价值的人生 科学的对待人生环境
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木， 如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地，
卡西儿提出：人是能利用符号去创 造文化的动物。
“我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
哦，可是人生路 上有那么多艰难 困苦，我该如何 应对呢？
三、确立积进取的 人生态度
（一）人生态度及其形成
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（二）人生目的在人生实践中的重要作用
生人 道生 路目 的 决 定 人
生人 态生 度目 的 决 定 人
生人 价生 值目 标的 准决 定 人
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首 日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华 选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了刘 某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书， 遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知 道活着是为了什么。” 问题：你认为人活着到底是为了什么？刘某某的自杀 行为对你有何触动？
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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
第一节 树立正确的人生观
第二节 第三节
创造有价值的人生 科学的对待人生环境
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树， 那就当丛小灌木， 如果你不能成为一丛小灌木， 那就当一片小草地，
卡西儿提出：人是能利用符号去创 造文化的动物。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值优秀课件
问：你认为是不管爱不爱吃，熊掌鱼翅 都是公认的美味？ 还是只要你不想吃就说明 它不好吃？由此本能可论体现一个人的世界观。
（二）人生观
人生观：是世界观的一部分，是人们在实 践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法。 (比如：什么是人生？人生的意义是 什么？怎样实现人生的价值？)。它决定 着人们实践活动的目标、人生道路的方是追求……
是消极面对？还是积极进取？ 是听天由命、得过且过、游
戏人生，还是……
你一辈子吃够…玩够…或者 为他人、社会奉献够…，死
的时候就可以心满意足…
（二）人生观
（三）价值观
每个人都不希望虚度一生，能实现有价值的人生。但是， 究竟什么是价值？什么是人生价值？并非每个人都有清楚的 认识。
你是怎样混到这个地步的！
启示：不同的选择是因为有不同的追求！不同的人生目的 导致不同的人生追求结果。
2、人生目的决定持什么样的人生态度
人埋学孩 生骨不儿 何何成立 处须名志 不桑誓出 青梓不乡 山地还关 。，。，
1920年的毛泽东同志
16
马克思的人生观
❖ 17岁时在他的中学毕业作文中写道：“人类的天性 本来就是这样：人们只有为同时代人的完善，为他 们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”；“如 果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么， 重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千 百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用 地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒 下热泪。”
13
爱因斯坦的人生观：
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！ 我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留； 目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有 所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以
明白：人是为别人而生存的——首先是为那样
（二）人生观
人生观：是世界观的一部分，是人们在实 践中形成的对于人生目的和意义的根本看 法。 (比如：什么是人生？人生的意义是 什么？怎样实现人生的价值？)。它决定 着人们实践活动的目标、人生道路的方是追求……
是消极面对？还是积极进取？ 是听天由命、得过且过、游
戏人生，还是……
你一辈子吃够…玩够…或者 为他人、社会奉献够…，死
的时候就可以心满意足…
（二）人生观
（三）价值观
每个人都不希望虚度一生，能实现有价值的人生。但是， 究竟什么是价值？什么是人生价值？并非每个人都有清楚的 认识。
你是怎样混到这个地步的！
启示：不同的选择是因为有不同的追求！不同的人生目的 导致不同的人生追求结果。
2、人生目的决定持什么样的人生态度
人埋学孩 生骨不儿 何何成立 处须名志 不桑誓出 青梓不乡 山地还关 。，。，
1920年的毛泽东同志
16
马克思的人生观
❖ 17岁时在他的中学毕业作文中写道：“人类的天性 本来就是这样：人们只有为同时代人的完善，为他 们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”；“如 果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么， 重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千 百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用 地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒 下热泪。”
13
爱因斯坦的人生观：
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！ 我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留； 目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有 所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以
明白：人是为别人而生存的——首先是为那样
4._第三章_领悟人生真谛_创造人生价值
案例：一辈子隐性埋名的科学家
从此，王承书便从国际、国内的物理学术舞台上消失了。 从那以后，她在国内外所有的学术刊物上再没有发表过一篇论 文。不仅公开的，就连内部刊物和工作报告上，她也从不署名， 专心致致地去搞铀浓缩的理论和技术，为中国的扩散厂上马铺 路搭桥。
1964年的元旦，机器启动了，分析结果一批批出来。一切 吻合，启动一次成功。高丰度、高纯度的浓缩铀235在王承书 和她的同伴们的手中诞生了！1964年10月16日，罗布泊上空升 起了蘑菇云，超级大国的核垄断被中国人打破了。为了这一天 的到来，王承书的身心全部融进了工作之中，甚至忘记了远在 北京寄宿学校读书的心爱的儿子。
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
一、人生与人生观
世界观：就是人们对生活在其中的世界以 及人与世界的关系的总体看法和 根本观点。
人生观：是世界观的重要组成部分，是人 们在实践中形成的对于人生目的和意义的 根本看法，它决定着人们实践活动的目标、 人生道路的方向和对待生活的态度。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊
特尔斐神庙
希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
人生困惑 人是什么？人的本质是什么？
人的本质不是单个人 所固有的抽象物，在其现 实性上，它是一切社会关 系的总和。 ——马克思
案例：居里夫人的三克镭
基本问题：保持心理健康的途径和方法
主要有哪些？
①树立正确的世界观、人生观、价值观；
②掌握应对心理问题的科学方法； ③合理调控情绪； ④积极参加集体活动，增进人际交往。
思想道德修养与法律基础第三章
〔二〕建立高尚的人生目的
各种不同的人生目的
为名誉
为享受
为金钱
为人类为社会的人生目的
“从日常生活的观点来看，至少有一点是我 们所深信不疑的，那就是人是为了别人的 缘故才活在这个地球上，特别是为了那些 给我们微笑与幸福而使我们感到快乐的人； 此外也是为那些无数不认识的、只是透过 对彼此命运的同情而产生一体之感的同类 活着。〞
思考与讨论
❖ 积极的人生态度是如何形成的？我 们该怎样来培养？
❖ 各种错误人生观在现实生活中有哪 些表现？它们有什么危害？
第二节 创造有价值的人生
一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
〔一〕价值及价值观
1、价值
指客体属性满足主体需要的关系。 它反映的是作为主体的人对作为客 体的外界物的一种意义估价关系， 即客体以自身的功能、效用等属性 满足主体的需要和主体根据自己的 需要对客体的这种满足的认可关系。
〔二〕什么是人生观？
1、人生观 是世界观的重要组成局部，是人们在实
践中形成的对于人生目的和意义的根 本看法，它决定着人们实践活动的目 标、人生道路的方向和对待生活的态
人生观的构成
人生观
人生 目的
人生 态度
人生 价值
2、人是什么？
司芬克斯之谜—— 是什么 在早晨用四只脚走路， 中午用两只脚走路， 晚间用三只脚走路？
3、自我价值与社会价值的统一
❖ 人身自我价值的实现构成了个人为 社会创造更大价值的前提。
❖ 人生的社会价值是实现自我价值的 根底。
二、人生价值的标准与评价
〔一〕人生价值的评价标准 人生价值评价是人们用一定的人生价值
世界观人生观价值观
❖ 日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查; 问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工 作;那么你是去享乐还是去工作
❖ 1987年;千右保说：根据大约20年以前的调查; 基本上没有人回答靠玩过日子; 美国的比率为2％ 一3％;日本竟不到1％; 然而近年来;‘玩派’骤 然增多;
❖ 根据1983年世界青年意识调查对11个国家提 问的结果;‘玩派’比率最高的是瑞士;占39 8 ％；日本为19 8％；美国为21 8％;
❖ 同时一个巨大的危机在于：幸福与快乐的混同可 能最终麻痹人类的价值感受;从而最终埋葬一个与 其他动物有本质区别的物种;
❖ 因为享乐主义把物质享受提高到了至高无上的地 位;毁掉了一切精神内容;
❖ 正因为如此;人类今天的状况;既是前所未有的好; 又是前所未有的坏;
❖世界范围内的绝望 失落 精神家园的寻找同物质文 明空前高度的发展双峰并峙;需要全人类理性地正 视幸福与人生的联系;
要收过河费一百万;即使她向他解释M先生的情况;他也一样不为所动;
L
小姐当然没有那么多钱;于是她去找了S先生;因S先生也有一条船; 岂料;S先
生竟是无耻之徒;他要求L小姐献上她的肉体;方才载她过河;L小姐为爱情;最
后牺牲了自己
最后;S先生也载她过了河;
M先生的急病;最后也没有恶化;反而化险为夷了; 但当他知道 L小姐居然
人性
自然性：从生到死的自然过程 社会性：“一切社会关系的总和”
狼孩的例子证明;凡是自幼就与世隔绝 脱离社会关系的存 在;即使具有人的自然属性;个体也不可能发展为真正的人类; 也不会具有人的本质;
人最宝贵的是生命; 生命对人只有一次; 人的一生应 当这样度过：当回忆往事的时候;他不会因为虚度 年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死 的时候;他能够说： 我的整个生命和全部精力;都 已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解 放而奋斗;
第三章把握人生真谛创造人生价值
40-50 松口气地说“我还不让人讨厌” 0--40 要引起注意，不大受欢迎哦！
延伸阅读
一位前文化部长的价值观 “他人就是地狱” 现代文明启示录 《荀子·天论》
问题探索
1. 在 市 场 经 济 条 件 下 ， 许 多 人 都 很 “ 实 际 ”，你认为“为人民服务”还能否作为大 学生的人生目的。
教学小结
大学生在了解人生观与世界观辨 证关系的基础上，树立正确的人生观， 摒弃错误的人生观，摆正个人与他人、 个人与社会、人与自然的关系，建立 乐观、进取、积极、科学的人生态度， 创造有价值的人生。
12.与各类型个性的人打交道你能适应吗？ 13.当你遇上一个陌生人的时候，你认为他 喜欢你的可能性大，还是不喜欢你的可能性大？ 14.你能否相当容易地去找你需要找的人？ 15.你是否愿意与他人共度周末？ 16.你是否能在短时间内与你所遇的各种人 物熟悉交谈起来？
互动教学
17.你觉得你所遇到的人，是否大多数都容 易接近呢？
人是大自然的 派生物，是自然的 组成部分，走出蒙 昧时代，人类可以 认识自然，并利用 自然为人类造福。 从而达到人与自然 的和谐相处。大禹 治水就是典型的例 证。
“右 制图 天： 命荀 而子 用提 之出 ”
下图：传说中大禹用“疏导”的 办法治水
课堂点击
马家爵事件 天上人间
卢刚事件 敬畏自然
江西退耕还湖扩大鄱阳湖面
美丽的鄱阳湖
互动教学
测试你的人际关系状况
说明：如果下列题目符合你想的或做的，请划正 号反之划负号。
1.当你离开和朋友相处的地方时，朋友会 感到依依不舍吗？
2.当你有病在家休息时，总有朋友在你身 边谈天说地，使你不感到孤独吗？
3.你很少为一点小事与别人争吵吗？ 4.你是否觉得有很多人都给你留下了美好 的印象，从而使你喜欢他们？
延伸阅读
一位前文化部长的价值观 “他人就是地狱” 现代文明启示录 《荀子·天论》
问题探索
1. 在 市 场 经 济 条 件 下 ， 许 多 人 都 很 “ 实 际 ”，你认为“为人民服务”还能否作为大 学生的人生目的。
教学小结
大学生在了解人生观与世界观辨 证关系的基础上，树立正确的人生观， 摒弃错误的人生观，摆正个人与他人、 个人与社会、人与自然的关系，建立 乐观、进取、积极、科学的人生态度， 创造有价值的人生。
12.与各类型个性的人打交道你能适应吗？ 13.当你遇上一个陌生人的时候，你认为他 喜欢你的可能性大，还是不喜欢你的可能性大？ 14.你能否相当容易地去找你需要找的人？ 15.你是否愿意与他人共度周末？ 16.你是否能在短时间内与你所遇的各种人 物熟悉交谈起来？
互动教学
17.你觉得你所遇到的人，是否大多数都容 易接近呢？
人是大自然的 派生物，是自然的 组成部分，走出蒙 昧时代，人类可以 认识自然，并利用 自然为人类造福。 从而达到人与自然 的和谐相处。大禹 治水就是典型的例 证。
“右 制图 天： 命荀 而子 用提 之出 ”
下图：传说中大禹用“疏导”的 办法治水
课堂点击
马家爵事件 天上人间
卢刚事件 敬畏自然
江西退耕还湖扩大鄱阳湖面
美丽的鄱阳湖
互动教学
测试你的人际关系状况
说明：如果下列题目符合你想的或做的，请划正 号反之划负号。
1.当你离开和朋友相处的地方时，朋友会 感到依依不舍吗？
2.当你有病在家休息时，总有朋友在你身 边谈天说地，使你不感到孤独吗？
3.你很少为一点小事与别人争吵吗？ 4.你是否觉得有很多人都给你留下了美好 的印象，从而使你喜欢他们？
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
马克思主义关于“人的本质”的观点：
“人的本质，不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。” ——马克思
三、追求高尚的人生目的
1、人生观主要由三个方面来体现：
人生目的——回答“人为什么活着” 人生态度——怎样对待生活 人生价值——判别人生的价值与意义
2、何谓“人生目的”
③
人生社会价值与自我价值之关系
在人的社会生活中，“每个人是手段同时 又是目的，而且只有成为他人的手段才能 达到自己的目的，并且只有达到自己的目 的才能成为他人的手段，——这种相互关 联是一个必然的事实。” ——马克思 这是认识人生自我价值与社会价值辩证关 系的基础。 （P74）
一方面，社会是由人创造并由个体组成的。 因此，为满足个体自己生存和发展需要的人 生的自我价值，是个体生存和发展的必要条 件，也是社会存在和发展的前提和基础。 同样，人生的自我价值的实现是人为社会作 贡献而体现出来的社会价值的前提和基础。
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容
认识“人生观”，并树立正确的人生观。 人生价值与创造有价值的人生 科学对待人生环境
第一节 树立正确的人生观
人与动物不同，人不止生存，他还要赋予 人生这样那样的意义与价值，形成人生观。 故曰：“动物生存，人则生活”。 成就什么样的人生，除了外界环境因素影 响之外，在很大程度上，还将取决于个人 的人生观。
人生当认真
我们需要明确自己的生活目的和身上的责 任。对自己、家人负责，对国家和社会负 责，勇于承担自己应尽的责任。 人生当务实 把理想的实现寓于具体的行动中，不要好 高骛远、空谈理想，否则一事无成； 又要把自己的人生意愿和个人情况与社会 实际结合起来，脚踏实地地实现自己的人 生目标。
《高职思想政治理论课实践教程(第2版)》电子教案 上篇 思想道德修养与法律基础 第三章
会的和谐;促进人与自然的和谐。 • 3.怀着感恩的心对待生活和学习，以极大的热情奉献社会，在参与社
会实践中创造人生价值。 • 二、教学重点 • 人生观与价值观的科学内涵及辩证关系;确立积极进取的人生态度;创
造有价值的人生。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
• 三、教学难点 • 人生价值的标准与评价;正确处理好自我价值和社会价值二者之间的
关系;在服务社会、贡献社会中创造有价值的人生。
• 实践拓展
• 一、实践项目 • 项目一高职院校大学生人生价值取向调查报告 • 【实践性质】校内实践。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
• [实践目的]通过对当今高职院校大学生对人生观和价值观的理解认识 调查研究，更加全面地掌握大学生的思想动态，价值取向，发现当代 大学生对人生观和价值观认知存在的问题和不足，围绕重点问题，帮 助大学生走出思想认识误区，使其端正人生态度，树立正确的人生观 和价值观，自觉承担社会责任，在服务社会、奉献社会的实践中创造 有价值的人生。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
• 进一步帮助大学生端正人生态度，自觉抵制各种错误人生观的影响， 树立科学、高尚的为人民服务的人生观与价值观。
• 【实践学时】3学时。 • 【实践步骤及要求】 • 1.根据本章教学内容要求，结合大学生对人生价值的理解和认识状况，
授课教师面向全体学生开展以“学习榜样，让青春在奉献中创造价值” 为主题的征文活动的布置及讲解。 • 2.每位同学上交字数不少于1 500字的征文一篇，要求用A4纸手写。 • 3.征文体例见附件三。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
会实践中创造人生价值。 • 二、教学重点 • 人生观与价值观的科学内涵及辩证关系;确立积极进取的人生态度;创
造有价值的人生。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
• 三、教学难点 • 人生价值的标准与评价;正确处理好自我价值和社会价值二者之间的
关系;在服务社会、贡献社会中创造有价值的人生。
• 实践拓展
• 一、实践项目 • 项目一高职院校大学生人生价值取向调查报告 • 【实践性质】校内实践。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
• [实践目的]通过对当今高职院校大学生对人生观和价值观的理解认识 调查研究，更加全面地掌握大学生的思想动态，价值取向，发现当代 大学生对人生观和价值观认知存在的问题和不足，围绕重点问题，帮 助大学生走出思想认识误区，使其端正人生态度，树立正确的人生观 和价值观，自觉承担社会责任，在服务社会、奉献社会的实践中创造 有价值的人生。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
• 进一步帮助大学生端正人生态度，自觉抵制各种错误人生观的影响， 树立科学、高尚的为人民服务的人生观与价值观。
• 【实践学时】3学时。 • 【实践步骤及要求】 • 1.根据本章教学内容要求，结合大学生对人生价值的理解和认识状况，
授课教师面向全体学生开展以“学习榜样，让青春在奉献中创造价值” 为主题的征文活动的布置及讲解。 • 2.每位同学上交字数不少于1 500字的征文一篇，要求用A4纸手写。 • 3.征文体例见附件三。
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第三章领悟人生真谛创造人生价值
第三章 领悟人生真谛创造人生价值.ppt(2013简洁版)
•人生价值：而是指人 们关于人生意义和思 想追求上所认为的最 重要、最贵重、最值 得去奋斗和珍视的东 西。
一、人生价值的标准与评价
人生价值内在地包含了人生的自我价值 和社会价值两个方面。
– 人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的 生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身 物质和精神需要的满足程度。 – 人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、 他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标 准是个体对社会和他人所作的贡献。
• 享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生的 唯一和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思 想和理论。 • 反对极端个人主义
• 只顾自己利益而不顾别人利益和集体利益的思想。 个人主义的表现形式之一。其基本特点是以自我为 中心，以个人利益作为思想、行为的原则和道德评 价的标准。
第二节 创造有价值的人生
• 自我价值：是个人对自己生命存在的肯定，对自己的接受 和尊重，以及个人的自我完善等。作为客体的自我之所以 要满足作为主体的自我的需要，体现的就是这种自我肯定 关系。它一般体现在三个方面（1）个体对自己生命存在 的肯定。生命的存在是一切价值产生的基础和前提。（2 ）人的自尊、自爱、自强等需要的满足。人人都需要社会 和他人的尊重从而使自己活得有价值、有用处。（3）自 我完善和自我实现的满足。这是人超越现实和理想力量的 充分体现。一个人如果只停留在以往的水平上，就会觉得 生活没有色彩，缺乏活力，只有在不断的创造活动中，在 不断超越现有自我过程中才能真正感觉到自己生命存在的 意义。
端正人生态度
• 人生须认真—认真的面对生活。 • 人生当务实—从实际出发，科学的 看待人生。 • 人生应乐观—以积极的态度处理生 活。 • 人生要进取—积极的创造生活。
四、正确认识人生价值
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有没有益处
价值与价值观
如果你来当船长， 你要携带哪些东西？
地图
MP3
清水
杂志 电视
铅笔
鱼竿
武器 食物 雨伞
指南针 黄金 衣服
价值与价值观
小丑
航 海 士
厨 师 训兽师
医生 画家 船工 狙 击 手
学 者
烧火工
价值与价值观
人的价值:
就在于创造价值， 在于对社会的责任和贡献。
价值与价值观
A:
跟一些不诚实的政客有往来，而
本指向和人生追求。
人生目的的定义
1
• 电影《阿甘正传》
“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道那一
块属于你。”阿甘母亲的这一理解，向我们阐明了：每一 个人的生命轨迹都是存在，而且是独一无二的。阿甘，正 任务四： 是听着这样的教诲，一步一个脚印地踩出属于自己的生活 阿甘的成功给了我们什么样的启示？ 的奇迹。从智商只有75分而不得不进入特殊学校，到橄榄 你认为最美的人生是什么样的？ 球健将，到越战英雄，到虾船船长，到跑遍美国，阿甘以 说明人生目的的作用。 先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生 也难以企及的高度。
3、预习：科学对待人生环境。
不少班级和宿舍的凝聚力不强；
不少同学对校园文化活动的参与意识不够；
大学生普遍存在重个人发展而轻社会合作。
小 结
人生目的 人生观 人生态度 世界观 人生价值
人为什么活着 人应当怎样对待生活 判别什么样的人生才有意义
正确的人生观与错误的人生观的鉴别
课后作业
1、制定一天日程表，科学合理安排自己的时间。 2、网上读书（两本选择一本）写读后感。 （1）《哈佛凌晨四点半》 （2）《廖智：感谢生命的美意》
猪八戒—快乐生活，幽默人生沙和尚—谦逊为人踏实做事关于人性的思考
人的本质
1
关于人的本质的思考
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是 一切社会关系的总和。
人的本质
1
工人？资本家？ 师生 大学生 黑龙江人 父母，夫妻， 被告 汉族，满 同学 上下级 佛教，伊 同事，战友 子女，养子女 族…… 斯兰教…… 捐助人 原告 设计师与房屋 和动物关系 设计师与客 户，与施工方
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神 的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为 一体。
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私 无畏、积极乐观 凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易 冲动，爱作弄人
猪八戒
勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。 本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关 键时刻能发挥重大作用。
好吃懒做，迷恋女色，使乖弄巧，搬弄 是非，贪图安逸，好占便宜。
沙和尚
道德的典范，是粘合剂，调和剂
恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局 不善言辞 缺乏个性
任务一：分析这四个人体现了哪几种人生？如果你有一次
旅游计划，你会选择师徒中哪个人物做你的玩伴呢？说说 理由。
唐 僧—认准目标，坚持到底 大话题：
孙悟空 —战胜自我，改变世界 人生—— 人—— 人性——人的本质——人生观
价值与价值观
对人的价值的评价: 主要看他的贡献， 看他为社会、人民贡献了什么。
价值观： 对事物或人的价值的总的看法和根本观点
五、科学高尚的人生观
一个树立为人民服务人生观的人，就能对人生 的目的有更深刻的理解，时时处处为人民着想， 助人为乐，造福人民，成为受人民群众欢迎的 人。 一个树立为人民服务人生观的人，就能以正确 的人生态度对待人生、对待生活，对祖国和人 民有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中 来实现自我的人生价值 。
1
• 有人问亚里士多德：“你和平庸人有什么不同？”
•这位古希腊大哲学家 任务三： 回答：“平庸的人活 查阅能感动你并激励你前行的至理名言。 着是为了吃饭，而我 吃饭是为了活着。”
二、追求高尚的人生目的
人生目的——是指生活在一定历史条件下的
人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认
识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根
哭泣的面对生活
微笑的面对生活
三、确立积极进取的人生态度
人生态度：是指人们通过生活实践所形成的
对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
人生态度与人生观
1
积极进取的人生态度
（一）人生须认真
（二）人生须务实 （三）人生须乐观
（四）人生须进取
端正人生态度
2
值不值得
价值观是人们关于什么是价值、怎样评价 美不美 价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值是现实的人的需要与事物 一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为 属性之间的一种关系。 一定的价值目标； 新生 另一方面表现为价值尺度和准则。
坚决抵制各种错误人生观的影响
• 拜金主义的人生观：金钱至上,金钱确定人 的价值。
人生在世，所需无多，因为， 我们所拥有 的仅仅只有一只胃。
•
个人主义的人生观：是一切从个人出发，把个人
的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本
身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达
到个人目的的手段。
大学生中的个人主义倾向：
消费者 奴隶？奴隶主？ 农民？地主？
公民
人
一、人生观的科学内涵
人生观——是人们在实践中形成的对于人
生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践
活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们
行为选择的价值取向和对待生活的态度。
世界观——人们对生活在其中的世界以及
人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观
2
一、人生观的科学内涵
人生价值
人生目的 人为什么而活着
人生有什么意义
人生态度
该怎样活着
人生观
2
宇宙浩瀚，人生短暂，每当夜深 人静时，我们会不会常常扪心自问： 忙忙碌碌一生所为何来？生命到底在
追求什么呢？是“人在江湖，身不由
任务二：
视频短片中的玻璃男孩最让你感动的是什么？ 己”吗？人为什么活着？
——稻盛和夫《活法》 人生目的的定义
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容：
一、人生观的科学内涵 二、追求高尚的人生目的
三、确立积极进取的人生态度
四、正确认识人生价值 五、用科学高尚的人生观指引人生
我的最爱
你喜欢哪个角色？为什么？
唐僧
精神境界崇高， 实干能力不足
心地善良，信仰坚定， 不畏艰险，勇往直前。 是非不分，盲目慈悲， 固执迂腐，懦弱无能。
人生目的的作用
人生目的决定 人生道路
人生目的决定 人生态度
人生目的决定 人生价值标准
任务五：即兴小演讲
材料一： 2010年中国达人秀总冠军刘伟，十岁时因为意外失
去了双臂，他却学会了用脚吃饭、刷牙、弹钢琴、游泳，他说 “在我的人生里有两个选择，要么赶紧死，要么精彩的活。” 他选择了精彩的活，他用他的行动和歌声征服了所有人，他成 为中国达人秀总冠军。 材料二：苏亚雷斯：小时候老师总是教导我们，在最困难的 时候，一咬牙就挺过去了，今天，在我们最艰难的时刻，我 们咬了咬牙，然后我们就赢了。 联系材料，请同学做如何对待生活中的困难的即兴演讲。
且会星象占卜学。他有婚外情，是一 个老烟枪，同时也嗜酒如命。
罗 斯 福 希 特 勒
B：
他是一位受勋的战争英雄，素
食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤 酒,从没有发生婚外情。
C：
他很有钱,高达3亿,有间超豪华
的俱乐部，有温水游泳池、桑拿、棋牌 室、美容厅、健身房、歌厅、餐厅…… 所有设施全部进口。
陈 良 宇
价值与价值观
如果你来当船长， 你要携带哪些东西？
地图
MP3
清水
杂志 电视
铅笔
鱼竿
武器 食物 雨伞
指南针 黄金 衣服
价值与价值观
小丑
航 海 士
厨 师 训兽师
医生 画家 船工 狙 击 手
学 者
烧火工
价值与价值观
人的价值:
就在于创造价值， 在于对社会的责任和贡献。
价值与价值观
A:
跟一些不诚实的政客有往来，而
本指向和人生追求。
人生目的的定义
1
• 电影《阿甘正传》
“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道那一
块属于你。”阿甘母亲的这一理解，向我们阐明了：每一 个人的生命轨迹都是存在，而且是独一无二的。阿甘，正 任务四： 是听着这样的教诲，一步一个脚印地踩出属于自己的生活 阿甘的成功给了我们什么样的启示？ 的奇迹。从智商只有75分而不得不进入特殊学校，到橄榄 你认为最美的人生是什么样的？ 球健将，到越战英雄，到虾船船长，到跑遍美国，阿甘以 说明人生目的的作用。 先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生 也难以企及的高度。
3、预习：科学对待人生环境。
不少班级和宿舍的凝聚力不强；
不少同学对校园文化活动的参与意识不够；
大学生普遍存在重个人发展而轻社会合作。
小 结
人生目的 人生观 人生态度 世界观 人生价值
人为什么活着 人应当怎样对待生活 判别什么样的人生才有意义
正确的人生观与错误的人生观的鉴别
课后作业
1、制定一天日程表，科学合理安排自己的时间。 2、网上读书（两本选择一本）写读后感。 （1）《哈佛凌晨四点半》 （2）《廖智：感谢生命的美意》
猪八戒—快乐生活，幽默人生沙和尚—谦逊为人踏实做事关于人性的思考
人的本质
1
关于人的本质的思考
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是 一切社会关系的总和。
人的本质
1
工人？资本家？ 师生 大学生 黑龙江人 父母，夫妻， 被告 汉族，满 同学 上下级 佛教，伊 同事，战友 子女，养子女 族…… 斯兰教…… 捐助人 原告 设计师与房屋 和动物关系 设计师与客 户，与施工方
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神 的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为 一体。
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私 无畏、积极乐观 凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易 冲动，爱作弄人
猪八戒
勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。 本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关 键时刻能发挥重大作用。
好吃懒做，迷恋女色，使乖弄巧，搬弄 是非，贪图安逸，好占便宜。
沙和尚
道德的典范，是粘合剂，调和剂
恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局 不善言辞 缺乏个性
任务一：分析这四个人体现了哪几种人生？如果你有一次
旅游计划，你会选择师徒中哪个人物做你的玩伴呢？说说 理由。
唐 僧—认准目标，坚持到底 大话题：
孙悟空 —战胜自我，改变世界 人生—— 人—— 人性——人的本质——人生观
价值与价值观
对人的价值的评价: 主要看他的贡献， 看他为社会、人民贡献了什么。
价值观： 对事物或人的价值的总的看法和根本观点
五、科学高尚的人生观
一个树立为人民服务人生观的人，就能对人生 的目的有更深刻的理解，时时处处为人民着想， 助人为乐，造福人民，成为受人民群众欢迎的 人。 一个树立为人民服务人生观的人，就能以正确 的人生态度对待人生、对待生活，对祖国和人 民有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中 来实现自我的人生价值 。
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• 有人问亚里士多德：“你和平庸人有什么不同？”
•这位古希腊大哲学家 任务三： 回答：“平庸的人活 查阅能感动你并激励你前行的至理名言。 着是为了吃饭，而我 吃饭是为了活着。”
二、追求高尚的人生目的
人生目的——是指生活在一定历史条件下的
人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认
识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根
哭泣的面对生活
微笑的面对生活
三、确立积极进取的人生态度
人生态度：是指人们通过生活实践所形成的
对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。
人生态度与人生观
1
积极进取的人生态度
（一）人生须认真
（二）人生须务实 （三）人生须乐观
（四）人生须进取
端正人生态度
2
值不值得
价值观是人们关于什么是价值、怎样评价 美不美 价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值是现实的人的需要与事物 一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为 属性之间的一种关系。 一定的价值目标； 新生 另一方面表现为价值尺度和准则。
坚决抵制各种错误人生观的影响
• 拜金主义的人生观：金钱至上,金钱确定人 的价值。
人生在世，所需无多，因为， 我们所拥有 的仅仅只有一只胃。
•
个人主义的人生观：是一切从个人出发，把个人
的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本
身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达
到个人目的的手段。
大学生中的个人主义倾向：
消费者 奴隶？奴隶主？ 农民？地主？
公民
人
一、人生观的科学内涵
人生观——是人们在实践中形成的对于人
生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践
活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们
行为选择的价值取向和对待生活的态度。
世界观——人们对生活在其中的世界以及
人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观
2
一、人生观的科学内涵
人生价值
人生目的 人为什么而活着
人生有什么意义
人生态度
该怎样活着
人生观
2
宇宙浩瀚，人生短暂，每当夜深 人静时，我们会不会常常扪心自问： 忙忙碌碌一生所为何来？生命到底在
追求什么呢？是“人在江湖，身不由
任务二：
视频短片中的玻璃男孩最让你感动的是什么？ 己”吗？人为什么活着？
——稻盛和夫《活法》 人生目的的定义
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
主要内容：
一、人生观的科学内涵 二、追求高尚的人生目的
三、确立积极进取的人生态度
四、正确认识人生价值 五、用科学高尚的人生观指引人生
我的最爱
你喜欢哪个角色？为什么？
唐僧
精神境界崇高， 实干能力不足
心地善良，信仰坚定， 不畏艰险，勇往直前。 是非不分，盲目慈悲， 固执迂腐，懦弱无能。
人生目的的作用
人生目的决定 人生道路
人生目的决定 人生态度
人生目的决定 人生价值标准
任务五：即兴小演讲
材料一： 2010年中国达人秀总冠军刘伟，十岁时因为意外失
去了双臂，他却学会了用脚吃饭、刷牙、弹钢琴、游泳，他说 “在我的人生里有两个选择，要么赶紧死，要么精彩的活。” 他选择了精彩的活，他用他的行动和歌声征服了所有人，他成 为中国达人秀总冠军。 材料二：苏亚雷斯：小时候老师总是教导我们，在最困难的 时候，一咬牙就挺过去了，今天，在我们最艰难的时刻，我 们咬了咬牙，然后我们就赢了。 联系材料，请同学做如何对待生活中的困难的即兴演讲。
且会星象占卜学。他有婚外情，是一 个老烟枪，同时也嗜酒如命。
罗 斯 福 希 特 勒
B：
他是一位受勋的战争英雄，素
食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤 酒,从没有发生婚外情。
C：
他很有钱,高达3亿,有间超豪华
的俱乐部，有温水游泳池、桑拿、棋牌 室、美容厅、健身房、歌厅、餐厅…… 所有设施全部进口。
陈 良 宇