第三章领悟人生真谛创造人生价值

4第三章领悟人生真谛创造人生真谛

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（二）人生及其矛盾过程
人生是指人的整个生命流逝过程及其社会意义。
人生过程：自然生命流逝过程。在自然生命流逝过程中所具有的社会意义。人生过程是一个不断满足需要的过程：生存需要；享受需要（如“吃讲营养；穿讲时尚；住讲宽敞；用讲高档”）；发展需要.
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人生过程是一个充满矛盾的过程
生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾；自然性与社会性的矛盾（肉体与灵魂的矛盾。
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最震撼的瞬间。奥运会女子游泳10公里马拉松比赛中，南非独腿女侠纳塔莉-杜托伊特没能跻身前十名，但是所有人都对她表示钦佩。他在 24名运动员中成绩排名第16，让很多健全的运动员以及现场观众惊叹不已。更让大家惊奇的是，她在下水之前将假肢去掉，几乎用一条右腿游完10公里。
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新西兰残疾人马克成功登顶珠穆朗玛峰
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美丽女孩达娜〃侯赛因。他们在枪声中备战穿二手跑鞋冒弹雨训练“谁知道我能不能活到2012年。”伊拉克短跑选手达娜〃侯赛因短跑选手达娜是唯一代表伊拉克参加2008北京奥运会的女性运动员，她将参加100米和200 米比赛。她自己买比赛服，然后缝上国旗。训练的跑道是沥青的，高温把脚底都要烤焦。从家里到场地要经过一片教派冲突地区，经常有枪战。7月 25日，伊拉克被正式宣布取消北京奥运会参赛资格后，达娜〃侯赛因哭了整整4个小时，教练试图安慰她，说她还年轻，还可以参加2012年伦敦奥运会，她说“我不知道还能不能活到 2012年。”幸好在奥运会开始前8天，参赛资格才恢复。为了参加北京奥运，达娜忍受了巴格达的险恶环境、冒着狙击手的子弹、穿着一双从约旦买来的二手“新百伦”跑鞋，长年在破旧不堪的场地训练。一个美国妇女知道后，深受感动，邮寄资助了她一双新跑鞋。

思修第三章(人生价值)

个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生价值就越大；反之，人生价值就越小。
人生价值评判的根本尺
度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。
3.人生价值的评价
2.协调个人与他人关系的原则：
平等原则：一视同仁诚信原则：诚实信守宽容原则：与人为善互助原则：关心帮助
3.正确认识和处理竞争与合作的关系
正确认识竞争。竞争有助于激发竞争主体的进取心、客观地评价自己、展现才华、不断提高，从而有助于推动社会的发展。
正确认识合作。真正伟
大的力量是合作。社会越发展，人们合作的范围越广泛，合作的形式也越多样。在现代社会，不懂得如何与他人合作，即使掌握的知识和技能很多，也无法在工作中施展。
展的生活资料。
到了一定年龄，无论自
觉与否，人们都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和前后一贯的生活态度，这就是一个人的人生观。
2.人生观
人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路和对待生活的态度。
人生价值评价是人生价值观的基础。要掌握客观、公正的评价尺度和科学的评价方法。
第一，坚持社会价值与自我价值相统一，以社会价值为本。
社会价值决定自我价值。社会越发展、越进步，自我价值实现的条件也越充分。
第二，坚持创造与享用相统一，以创造为先。
只有在改造客观世界的劳动、奋斗中，才能创造价值；只有在不断满足人们物质和精神需要的创造中，才能充分展现自己的价值。

思修第三章课件

第三章领悟人生真谛创造人生价值
“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。”
第三章领悟人生真谛创造人生价值
感动中国之徐本禹
第三章领悟人生真谛创造人生价值
哦，可是人生路上有那么多艰难困苦，我该如何应对呢？
三、确立积进取的人生态度
（一）人生态度及其形成
所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
（二）人生目的在人生实践中的重要作用
生人道生路目的决定人
生人态生度目的决定人
生人价生值目标的准决定人
第三章领悟人生真谛创造人生价值
课堂点击
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某开学首日，在家中自缢身亡，年仅15岁。为什么在花样年华选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时发现了刘某某同学在自杀前分别写给父母、老师、同学的遗书，遗书的部分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知道活着是为了什么。” 问题：你认为人活着到底是为了什么？刘某某的自杀行为对你有何触动？
思想道德修养与法律基础
辽宁高校思想政治理论教育研究会 “基础”专业委员会制作
第三章领悟人生真谛创造人生价值
主要内容
第一节树立正确的人生观
第二节第三节
创造有价值的人生科学的对待人生环境
第三章领悟人生真谛创造人生价值
课程导入
做一个最好的你
如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧， ——但要当棵溪边最好的小树。如果你不能成为一棵大树，那就当丛小灌木，如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地，
卡西儿提出：人是能利用符号去创造文化的动物。

第三章领悟人生真谛创造人生价值优秀课件

问：你认为是不管爱不爱吃，熊掌鱼翅都是公认的美味？还是只要你不想吃就说明它不好吃？由此本能可论体现一个人的世界观。
（二）人生观
人生观：是世界观的一部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。 (比如：什么是人生？人生的意义是什么？怎样实现人生的价值？)。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方是追求……
是消极面对？还是积极进取？是听天由命、得过且过、游
戏人生，还是……
你一辈子吃够…玩够…或者为他人、社会奉献够…，死
的时候就可以心满意足…
（二）人生观
（三）价值观
每个人都不希望虚度一生，能实现有价值的人生。但是，究竟什么是价值？什么是人生价值？并非每个人都有清楚的认识。
你是怎样混到这个地步的！
启示：不同的选择是因为有不同的追求！不同的人生目的导致不同的人生追求结果。
2、人生目的决定持什么样的人生态度
人埋学孩生骨不儿何何成立处须名志不桑誓出青梓不乡山地还关。，。，
1920年的毛泽东同志
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马克思的人生观
❖ 17岁时在他的中学毕业作文中写道：“人类的天性本来就是这样：人们只有为同时代人的完善，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完善”；“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
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爱因斯坦的人生观：
我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以
明白：人是为别人而生存的——首先是为那样

4._第三章_领悟人生真谛_创造人生价值

案例：一辈子隐性埋名的科学家
从此，王承书便从国际、国内的物理学术舞台上消失了。从那以后，她在国内外所有的学术刊物上再没有发表过一篇论文。不仅公开的，就连内部刊物和工作报告上，她也从不署名，专心致致地去搞铀浓缩的理论和技术，为中国的扩散厂上马铺路搭桥。
1964年的元旦，机器启动了，分析结果一批批出来。一切吻合，启动一次成功。高丰度、高纯度的浓缩铀235在王承书和她的同伴们的手中诞生了！1964年10月16日，罗布泊上空升起了蘑菇云，超级大国的核垄断被中国人打破了。为了这一天的到来，王承书的身心全部融进了工作之中，甚至忘记了远在北京寄宿学校读书的心爱的儿子。
第三章
领悟人生真谛创造人生价值
一、人生与人生观
世界观：就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观：是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
人生观需要回答的问题：人的本质是什么？ -——人为了什么活着人生为了什么？ -——人怎样活着怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊
特尔斐神庙
希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有七句名言，其中流传最广、影响最深，以至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一句，那就是：“人啊，认识你自己”。
人生困惑人是什么？人的本质是什么？
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思
案例：居里夫人的三克镭
基本问题：保持心理健康的途径和方法
主要有哪些？
①树立正确的世界观、人生观、价值观；
②掌握应对心理问题的科学方法； ③合理调控情绪； ④积极参加集体活动，增进人际交往。

思想道德修养与法律基础第三章

〔二〕建立高尚的人生目的
各种不同的人生目的
为名誉
为享受
为金钱
为人类为社会的人生目的
“从日常生活的观点来看，至少有一点是我们所深信不疑的，那就是人是为了别人的缘故才活在这个地球上，特别是为了那些给我们微笑与幸福而使我们感到快乐的人；此外也是为那些无数不认识的、只是透过对彼此命运的同情而产生一体之感的同类活着。〞
思考与讨论
❖ 积极的人生态度是如何形成的？我们该怎样来培养？
❖ 各种错误人生观在现实生活中有哪些表现？它们有什么危害？
第二节创造有价值的人生
一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
〔一〕价值及价值观
1、价值
指客体属性满足主体需要的关系。它反映的是作为主体的人对作为客体的外界物的一种意义估价关系，即客体以自身的功能、效用等属性满足主体的需要和主体根据自己的需要对客体的这种满足的认可关系。
〔二〕什么是人生观？
1、人生观是世界观的重要组成局部，是人们在实
践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态
人生观的构成
人生观
人生目的
人生态度
人生价值
2、人是什么？
司芬克斯之谜—— 是什么在早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚间用三只脚走路？
3、自我价值与社会价值的统一
❖ 人身自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。
❖ 人生的社会价值是实现自我价值的根底。
二、人生价值的标准与评价
〔一〕人生价值的评价标准人生价值评价是人们用一定的人生价值

第三章领悟人生真谛创造人生价值_思想道德与法律基础

第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目标和要求：通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会的关系。

树立进取的人生态度，创造有价值的人生。

使学生理解四大关系，即自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系；充分认识到这四大关系在人生中的重要作用。

从而他们在学习、生活以及以后的工作中正确处理好四大关系，以促进人与社会，人与自然和谐发展。

教学重点与难点：正确理解人生观、价值观及其两者的关系；树立正确的人生观、价值观，树坚决抵制各种错误人生观；人生价值观的评价方法和标准以及如何在实践中创造有价值的人生。

协调个人与他人关系的原则，正确认识和处理个人与社会的关系。

保持心理健康的途径和方法，正确理解人与自然关系的实质。

教学方法及手段：多媒体教学；讲授法、讨论法、案例分析法、启发式教学法等。

教学时数：4学时教学内容：导入新课：人是什么?（人性论）古老的希腊神话斯芬克斯之谜是这样讲述的：斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。

这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。

后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜底。

于是，斯芬克斯就把自己杀死了。

由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题.人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。

人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的本质”等问题作比较深入的理论把握。

伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。

第三章把握人生真谛创造人生价值

40-50 松口气地说“我还不让人讨厌” 0--40 要引起注意，不大受欢迎哦！
延伸阅读
一位前文化部长的价值观 “他人就是地狱” 现代文明启示录《荀子·天论》
问题探索
1. 在市场经济条件下，许多人都很 “ 实际 ”，你认为“为人民服务”还能否作为大学生的人生目的。
教学小结
大学生在了解人生观与世界观辨证关系的基础上，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，摆正个人与他人、个人与社会、人与自然的关系，建立乐观、进取、积极、科学的人生态度，创造有价值的人生。
12.与各类型个性的人打交道你能适应吗？ 13.当你遇上一个陌生人的时候，你认为他喜欢你的可能性大，还是不喜欢你的可能性大？ 14.你能否相当容易地去找你需要找的人？ 15.你是否愿意与他人共度周末？ 16.你是否能在短时间内与你所遇的各种人物熟悉交谈起来？
互动教学
17.你觉得你所遇到的人，是否大多数都容易接近呢？
人是大自然的派生物，是自然的组成部分，走出蒙昧时代，人类可以认识自然，并利用自然为人类造福。从而达到人与自然的和谐相处。大禹治水就是典型的例证。
“右制图天：命荀而子用提之出 ”
下图：传说中大禹用“疏导”的办法治水
课堂点击
马家爵事件天上人间
卢刚事件敬畏自然
江西退耕还湖扩大鄱阳湖面
美丽的鄱阳湖
互动教学
测试你的人际关系状况
说明：如果下列题目符合你想的或做的，请划正号反之划负号。
1.当你离开和朋友相处的地方时，朋友会感到依依不舍吗？
2.当你有病在家休息时，总有朋友在你身边谈天说地，使你不感到孤独吗？
3.你很少为一点小事与别人争吵吗？ 4.你是否觉得有很多人都给你留下了美好的印象，从而使你喜欢他们？