(经典)三年级语文上册 4《幽默》综合性学习《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计 长春版
长春版三年级语文下册全册备课教案
全册教材分析长春版实验语文教材，总体说来，系由从浅入深，从感性到抽象，循序渐进，有值得称道之处。
尤其值得注意的是，六册以前基本采取的按学期所属的季节来编写，即秋季开学时，编有关秋天和冬天的故事，而春季开学时则编写春季和夏季的故事。
作为课文，让学习的内容与环境相配合的好举措，易于让学生有身临其境之感。
一、教材内容本册教材以识字写字、阅读与积累、表达与交流、综合学习活动为四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观蕴含其中。
本册教材的识字写字任务仍然较重，但关注了继续实现由以识字与写字为重点，向以阅读、表达为重点的转移。
按照整套教材的整体设计，本册教材仍然采用主题板块式编排。
全册共12个板块，依次为汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进草原、花的向往、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。
在板块或者课的后面安排了一次口语交际和8次习作、1次综合学习活动、6次具有综合学习活动性质的小型训练。
各板块的内涵丰富，体裁多样，贴近学生生活，具有时代气息，有利于学生语文综合素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶、实践能力和创新精神的培养，促进学生全面、和谐、可持续发展。
二、教材特点本册教材坚持语文教育民族化和现代化的紧密结合，体现语文教育工具性与人文性的内在统一，强调学生内心世界和现实生活的有机融合，具体凸显以下特点：1.选材追求精品文质，全面提高学生语文素养。
（1）教材的人文内涵丰富，魅力无穷。
选文中充满了热爱领袖、热爱人民、热爱自然、关爱生命、自主自信、劳动创造美、遵循规律、树立理想、珍惜时间、热爱科学、勇于创新等人文教育因素，使学生在学到基础知识、基本技能的同时，形成正确的情感态度价值观。
（2）题材广泛。
教材反映了农村生活、城市生活、学校生活、家庭生活、古人生活、今人生活、普通人生活、领袖生活、中国人生活、外国人生活，有助于学生透过语言文字认识大千世界，适应社会生活。
（3）体裁多样。
教科版《道德与法治》三年级上册第20课《乡音乡情》教案
《乡音乡情》教材分析：《乡音乡情》是第五单元——“有趣的家乡风情”中的最后一课。
本课注重让学生走近更人文性的一面，通过让学生了解祖国各地多姿多彩的民居、各地丰富多彩的饮食特产以及方言戏曲等，从而更进一步提升美好的情感。
教材展示了一些地方戏剧、民间歌曲和民间乐器，如四川的变脸、蒙古族的马头琴等，以拓宽学生的视野，并启发我们要立足家乡的实际情况，充分挖掘地方资源，引导学生走进生活，聆听乡音，感受乡情，品味民间传统文化体现出来的家乡人的思想、情感和性格，增强学生热爱家乡之情和民族自豪感，激发学生传承乡音乡情的责任感。
教学目标：【知识与能力目标】1、调查了解、交流展示家乡方言、民间音乐等资料，感受民间音乐鲜明的民族特色，体会家乡的风土人情；2、体验家乡方言、家乡特有的民间艺术的独特魅力，增强热爱家乡之情和民族自豪感，激发传承乡音乡情的责任感；3、走近家乡，探寻有趣的家乡风情。
【过程与方法目标】本课主要采用了开放式和活动化教学策略组织教学，根据本节课的教学目标与教学重难点，注重学生的情感体验，设计一系列提升学生情感的教学方法，注重师生之间的情感互动，也给学生留下充分的自我学习空间。
【情感态度价值观目标】1、探索自己熟悉的家乡歌谣；2、了解家乡丰富的文化活动，并认识到这些活动给家乡带来的活跃氛围；3、培养学生对家乡的热爱之情和保护家乡文化的责任感。
教学重难点：教学重点：1、了解起源于家乡的民间艺术及其特点；2、了解民间艺术与家乡人的性情、思想情感及劳动生活情况的关系；3、深化对民间艺术的认同感。
教学难点：加深对家乡方言、家乡特有的民间艺术的体验，传承与发扬民间艺术。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、准备家乡的民间歌谣；3、学生在课前收集资料，了解一些自己家乡的方言和民间音乐等。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、导语：“摇，摇，摇，摇到外婆桥，鸡仔吃白米，鸭仔吃浮瓢....”同学们对这首童谣熟悉吗？（学生回答：熟悉）2、展示不同的家乡童谣。
最新部编版语文三年级上册《我来编幽默故事》教案
最新部编版语文三年级上册《我来编幽默
故事》教案
教学目标
- 培养学生的语言表达能力和创造力
- 培养学生的幽默感和笑点把握能力
- 训练学生的文字组织能力和文稿编写能力
教学内容
本教案主要围绕《我来编幽默故事》这篇课文展开，内容包括：- 幽默故事的特点和分类
- 幽默故事的创作要点和技巧
- 幽默故事的语言运用和表达方式
教学步骤
导入
1. 引入幽默故事的概念，让学生分享自己最喜欢的幽默故事，
并进行集体欣赏和讨论。
研究
2. 学生阅读《我来编幽默故事》这篇课文，并进行理解和分析，研究幽默故事的特点和分类。
创作
3. 学生分组进行幽默故事创作，每个小组要选择一个主题，并
在一定时间内编写一篇幽默故事。
鼓励学生用自己的想象和创造力
进行创作，可以借鉴课文的结构和语言运用。
分享
4. 每个小组派代表上台讲述自己编写的幽默故事，其他学生进
行听评，并给予建议和改进意见。
总结与评价
在本节课上，学生通过阅读和创作幽默故事，培养了自己的语
言表达能力和创造力，提高了幽默感和笑点把握能力。
他们也通过
听评和讨论，进一步完善了自己的幽默故事，增加了文字组织和文
稿编写的能力。
教学延伸
- 鼓励学生多读多写幽默故事，培养他们的写作兴趣和能力
- 引导学生观察和分析身边的幽默事件，并能将其转化为幽默故事的素材
- 可以组织幽默故事比赛，激发学生创作的热情和竞争力。
三年级语文上册 4《幽默》综合性学习《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计 长版
《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计教学目标1.了解普通话的重要性。
2.使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
教学重难点重点指导学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
课时安排1课时。
教学过程一、激趣导入1.观逗趣视频，感受东北话和普通活的区别。
2.看了这段有趣的视频，大家有怎样的感受呢?是啊，东北话跟普通话还是有很大的区别的！那么，你周围的人普通话说得怎样呢?请你和同学们组成小组进行一次调查，相信你们定会在活动中有很多的收获。
二、调查设计组织学生学习调在主题，横写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、调查内容等。
计划确定后，活动就全面铺开。
师生共同确定活动实施的调查点:1.调查对象与方法。
(1)调查对象:爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师、邻居朋友等。
(2)调查方法:观察、倾听、采访、录音、记录。
2.调查内容。
(1)发音不准确的字有哪些。
(2)家乡的方言。
3.制订并实施小组活动计划。
(1)在我国，上海召开过全世界瞩目的世博会。
以中国馆为例，它的建筑团队，需要多人合作。
如:总设计师、设计总监、创意总监、影像艺术总监、施工人员等等。
这就表明，任何项工作，单打独斗是不行的，它需要多人的共同努力。
那么，本次调查研究也是如此，需要小组合作，需要小组中的每一个人都能积极地献出白己的智慧和力量。
(2)合作制订计划，确定小组名称及小组分工等内容。
(3)按计划小组合作展开调查。
三、问题梳理1.各小组成员对本组通过调查、访谈等方式搜集到的资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成总结。
2.小组在班级围绕“周围的人说普通话存在什么问题”汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问然后答辩。
教师做好学生对此次实践活动的反思指导工作。
3.建议指导学生利用ppt及影像资料等展示活动过程及结果。
四、问题解决1.针对调查活动所总结出的问题思考如何解决这些问题。
2.全班交流探讨，献计献策。
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广告的特点：
一、语言简洁、句式整齐、音韵和谐。 二、内涵丰富，巧用修辞。 三、巧用成语和俗语。 四、突出商品特点，指出功效和作用。
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理财：你不理财，财不理你 运用拟人、一语双关的手法，生动地写出了理财的 重要性。 某电风扇：我的名声是吹出来的 运用一语双关的手法，“吹”字既写出了电风扇的特 点，写出了电风扇名气大。
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广告创作室 三、巧用成语或俗语，使人牢记 例如： 一表人才，一见钟情。（某手表广告） 咳不容缓。（某止咳药广告） 不打不相识。（某打印机）
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广告创作室 四、突出商品特点，指出功效和作用 例如： 消化不良，请吗叮啉帮忙。 泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停。
例如：高邮双黄蛋——天上太阳月亮， 地上鸭蛋双黄。
2、请为学校图书馆拟写一则广告提醒同学们轻 声慢步。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
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2.下面是学校中常见的两个提示语，你能将其改为语 气更委婉的句子吗？
⑴（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 ⑵（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。 ⑴多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更精彩。 ⑵只想阅读，不想拥有，它们在这里更珍贵。
某矿泉水：口服心服 某牙刷： 一毛不拔 打印机： 不打不相识 某粘合剂：它能粘住一切，除了一颗破碎的心 某减肥药：肚子越来部编越版语小文 综，合性感学习觉《越我的来语 越好
文生活》非常实用
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部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案（精选3篇）
部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案（精选3篇）部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》篇1教学目的1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。
3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
教学准备教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。
学生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲。
教材简析让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。
在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。
如果学生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发学生说话。
诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。
认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
建议本次活动用1课时。
解读与提示*学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。
*学生要注意倾听同学的发言，教师引导进行评价。
*这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。
有的读书学习，有的玩计算机，有的学游泳，有的帮助父母做事。
教师可以利用插图启发学生谈话，从而找到话题。
教学思考与设计(参考)一、谈话导入小朋友，度过了第一个暑假，你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。
二、师生交流看看插图，图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?三、学生交流1.把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。
2.分组交流。
四、全班交流1.各组推选代表到班上交流。
2.评一评。
3.选出今天的“明星”。
五、总结听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?部编版三年级上册语文《口语交际·我的暑假生活》教案篇2 【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多想交流。
三年级上册语文教案-口语交际《我的暑假生活》人教部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的暑假生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在暑假里都有哪些难忘的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同分享和探索暑假生活的精彩。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
-难点内容：本节课的难点在于学生如何有效地组织语言，以及如何在交际中展示良好的倾听技巧和情感表达能力。
-详细难点：
a.学生在表达时可能会出现语言组织混乱、逻辑不清晰的问题。
b.学生在互动环节可能因为紧张或不习惯而难以进行流畅的问答。
c.学生在表达个人感受时，可能缺乏深度和细节，使得表达不够真挚。
d.部分学生可能因性格内向或自信心不足，不愿意主动参与交流。
举例解释：针对难点a，教师可以通过提供语言框架或关键词来帮助学生组织语言。例如，给出“时间-地点-人物-事件-感受”的结构，让学生按照这个结构来准备和讲述自己的故事。对于难点b，教师可以通过小组合作或角色扮演的方式，让学生在轻松的氛围中练习问答技巧。难点c可以通过提问引导学生思考更深入的细节，如“你当时的心情是怎样的？”或“这件事给你带来了哪些改变？”等。对于难点d，教师可以创造一个支持和鼓励的环境，通过表扬和正面反馈来增强学生的自信心。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们模拟在不同的情境下如何进行有效的口语交际。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学语文三年级语文上册教学计划优秀9篇
小学语文三年级语文上册教学计划优秀9篇时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
拟起计划来就毫无头绪？牛牛范文为您带来了9篇小学语文三年级语文上册教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学语文三年级语文上册教学计划篇一教学目的任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自我喜爱的作品进行简单的评价。
2、经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：经过启发联想训练学生的创造性思维本事，培养良好的观察习惯和观察本事。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。
课时安排：第一周：原色和间色第二周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水墨游戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑(一、二)第八周：二方连续第九周：趣味的昆虫(一、二)第十周：动物朋友(一、二)第十一周：我和动物朋友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具第二十周：复习考试小学语文三年级语文上册教学计划篇二1、基本情况分析：本班学生只有38人。
其中男生17人，女生21人。
大部分学生思维活跃，性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显，优秀生比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，部分孩子对阅读有着浓厚的兴趣。
三年级上册语文教案第四单元口语交际习作语文园地四人教
三年级上册语文教案第四单元口语交际习作语文园地四人教【学习目标】1.利用查字典的方法识字，在发觉中学习多音字。
2.积存ABAC式词语。
3.发觉引用人物对话的三种不同形式。
4.读读背背，积存俗语。
5.了解自己或他人名字的含义。
6.看图，续写故事。
【学习重难点】1.识字、积存词语。
2.正确运用人物的对话。
3.续写故事。
【学前预备】1.了解自己或他人名字的含义。
（学生）2.相关的内容课件。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（口语交际：名字里的故事）一、猜姓名，揭题。
1.教师导语：同学们，认识老师吗？你们是如何称呼我的？那你们明白我叫什么名字吗？2.教师引导：明白老师什么缘故叫那个名字吗？猜猜看？（生回答）告诉你们，我那个名字是妈妈取的，因为我出生在秋天，秋天是个丰收的季节，硕果累累呀，因此我名字里就有“硕”字，爸妈期望我收成满满。
3.同学们，你们的名字里有什么故事，把你从父母那了解的情形和大伙儿交流一下吧！二、介绍自己名字的含义。
1.教师出示说话要求：①说说姓什么，叫什么；②说清晰是哪个字；③名字是谁取的？什么缘故取那个名字？2.小组交流。
3.指名说说自己名字的来历。
三、拓展练习。
1.你明白王昊、谢婉莹这两个人吗？她们事实上确实是月亮姐姐和冰心奶奶，后面的名字是依照她们的职业、爱好取的昵称或笔名。
2.假如让你给自己取个昵称，你会取什么名呢？（同桌交流）四、课堂小结。
同学们，这节课，我们明白了自己名字的来历，原先小小的名字里还有大学问呢。
第二课时（习作:续写故事）一、直奔主题。
1.学生观看文中的三幅图，了解每幅图画的内容。
2.把三幅图连起来想一想，讲了一件什么事？接下来还会发生什么事呢？二、学生交流。
第一幅图中，李晓明听到班上的小文和琪琪都在快乐地谈论自己过九岁生日时的情形。
第二幅图中，李晓明一人坐在教室里，想到自己也快过生日了，然而自己的爸爸妈妈都在外地工作……从画面中能够看出他专门难过。
三年级上册班会教案-推广普通话 通用版(3)
三年级上册班会教案-推广普通话通用版（3）教学内容本次班会教学内容主要围绕推广普通话这一主题展开。
我们将通过一系列的活动和讨论，让同学们认识到普通话的重要性，提高他们使用普通话的意识和能力。
具体内容包括：1. 普通话的定义和重要性2. 普通话的发音和语音特点3. 普通话在日常生活中的应用4. 普通话推广的意义和目的教学目标1. 让学生了解普通话的定义和重要性，提高他们对普通话的认识。
2. 培养学生正确的普通话发音和语音习惯。
3. 提高学生在日常生活中使用普通话的能力和意识。
4. 增强学生对普通话推广的意义和目的的理解。
教学难点1. 普通话的发音和语音特点，特别是对于一些方言区的学生来说，可能存在发音不准确的问题。
2. 学生对普通话推广的意义和目的的理解，需要通过具体的案例和活动来加深他们的理解。
教具学具准备1. 普通话教材或相关资料2. 录音机或音响设备，用于播放普通话示范录音3. 纸和笔，用于学生做笔记和练习4. 普通话测试题或练习题教学过程1. 导入：通过一个简单的普通话小游戏或故事，引起学生对普通话的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解普通话的定义、重要性、发音和语音特点，以及普通话在日常生活中的应用。
3. 示范：播放普通话示范录音，让学生跟读和模仿，提高他们的发音准确性。
4. 练习：通过一些练习题或角色扮演活动，让学生练习使用普通话进行交流和表达。
5. 讨论：引导学生讨论普通话推广的意义和目的，让他们分享自己对普通话的认识和体会。
6. 总结：对本次班会的内容进行总结，强调普通话的重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用普通话。
板书设计1. 推广普通话2. 副三年级上册班会教案3. 教学内容：普通话的定义、重要性、发音和语音特点、应用4. 教学目标：了解普通话、提高发音准确性、使用普通话进行交流、理解普通话推广的意义和目的5. 教学难点：发音准确性、理解普通话推广的意义和目的6. 教具学具：普通话教材、录音机、纸和笔、练习题作业设计1. 写一篇关于普通话推广的短文，分享自己对普通话的认识和体会。
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《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计
教学目标
1.了解普通话的重要性。
2.使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
教学重难点
重点指导学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
1.观逗趣视频，感受东北话和普通活的区别。
2.看了这段有趣的视频，大家有怎样的感受呢?是啊，东北话跟普通话还是有很大的区别的！那么，你周围的人普通话说得怎样呢?请你和同学们组成小组进行一次调查，相信你们定会在活动中有很多的收获。
二、调查设计
组织学生学习调在主题，横写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、调查内容等。
计划确定后，活动就全面铺开。
师生共同确定活动实施的调查点:
1.调查对象与方法。
(1)调查对象:爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师、邻居朋友等。
(2)调查方法:观察、倾听、采访、录音、记录。
2.调查内容。
(1)发音不准确的字有哪些。
(2)家乡的方言。
3.制订并实施小组活动计划。
(1)在我国，上海召开过全世界瞩目的世博会。
以中国馆为例，它的建筑团队，需要多人合作。
如:总设计师、设计总监、创意总监、影像艺术总监、施工人员等等。
这就表明，任何项工作，单打独斗是不行的，它需要多人的共同努力。
那么，本次调查研究也是如此，需要小组合作，需要小组中的每一个人都能积极地献出白己的智慧和力量。
(2)合作制订计划，确定小组名称及小组分工等内容。
(3)按计划小组合作展开调查。
三、问题梳理
1.各小组成员对本组通过调查、访谈等方式搜集到的资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成总结。
2.小组在班级围绕“周围的人说普通话存在什么问题”汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问然后答辩。
教师做好学生对此次实践活动的反思指导工作。
3.建议指导学生利用ppt及影像资料等展示活动过程及结果。
四、问题解决
1.针对调查活动所总结出的问题思考如何解决这些问题。
2.全班交流探讨，献计献策。
3.汇报总结解决问题的方法:
(1)纠正错误的发音，练习普通话。
(2)对照广播、电视的新闻节目练习普通话。
(3)举办班级普通话朗读比赛。
(4)制作-一份宣传普通话的手抄报。
五、总结
同学们，针对“家乡人说普通话情况”这一主题，我们展开了调查，合作设计了调查计划，学会了搜集整理资料，学会了分析总结问题，并在小组合作和实践调查中提高了实践能力和交往能力，我们的收获可真大呀!老
师相信，在活动开展的过程中，对于我们所调查的这一主题，大家也都有了深刻的认识，相信你们都能充分地认识到在咱们国家的建设发展进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，具有多么重要的意义。
今后，希望大家都能够成为宣传说普通话的小使者，希望普通话早日在我们的身边得到普及。
六、布置作业
根据范例，设计推广普通话的广告语。