人教版高中政治必修四5.2《意识的作用》
5.2意识的作用优秀教学案例高中政治人教版必修四生活与哲学
二、教学目标
1.以嫦娥四号探测器成功登陆月球背面的案例为导入，创设真实情境，让学生身临其境地感受意识的作用。
2.利用多媒体展示嫦娥四号任务的视频资料，让学生直观地了解我国航天事业的辉煌成就。
3.结合学生的现实生活，创设相关问题，引导学生运用意识的作用进行分析。
4.设计具有挑战性的情景模拟活动，让学生在实践中体验意识的作用。
2.重点强调：请大家记住，意识具有能动作用，我们要坚定信念，积极进取，发挥意识的作用，为实现自己的目标而努力奋斗。
（五）作业小结
1.布置作业：同学们，请你们结合自己的生活实际，思考意识的作用，并写一篇短文，谈谈自己如何发挥意识的作用，实现目标。
2.课堂小结：本节课，我们学习了意识的作用，希望大家能够深刻理解并运用到实际生活中，为实现自己的梦想而努力奋斗。
（二）过程与方法
1.通过分析嫦娥四号探测器成功登陆月球背面的案例，让学生在实际情境中感受意识的作用。
2.采用小组讨论、汇报等形式，引导学生主动参与课堂，提高合作交流能力。
3.运用比较、归纳、演绎等方法，分析意识在嫦娥四号任务中的具体作用。
4.结合学生的兴趣和实际，鼓励学生进行科技创新实践，培养解决问题的能力。
2.意识的能动作用：意识具有能动作用，表现在人们认识世界和改造世界中。意识能推动人们主动去认识世界，改造世界，实现自己的目标。
3.意识在嫦娥四号任务中的作用：我国科学家在嫦娥四号任务中，凭借坚定的意识信念和积极进取的精神，克服了重重困难，取得了辉煌成果。
人教版高中政治必修四5.2意识的作用(共16张PPT)
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
一、人能够能动地认识世界
人们可以根据过去遗留下来 的事物追溯过去
人们可以用科学的手段 预测未来的各种情况
思考:人能够制造出自然界原本没有的东西，说明了什么？
能动地认识世界
目的性
意
自觉选择性、主动创造性
识
的
能动地改造世界
对改造客观世界有指导作用 对人体生理活动有调节和控制作用
作
解放思想，实事求是
用
一切从实际出 发，实事求是
把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
把革命热情和科学态度结合起来
两个反对
小结：物质与意识的辩证关系原理及方法论（辩证唯物论）
物质 与意 识的 辩证 关系
人能够能动地 改造 世界 人飞造人机卫造的星心产脏生
二、人能够能动地改造世界（反作用） １、意识对改造客变成 现实的
人的实践
东西
东西
对其理解要注意以下两点：
①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践 才能引起物质形态的变化。 意识不能直接作用于客观事物（通过实践这个中间环节）
用
（二）人能够能动地改造世界
(
能 动
（强调1.意意识识对在改“造改客造观世世界界具”有活指动导中作起用的作用。在意识
)
作 用
的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。）
2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地改造世界（反作用）
意识的作用如此之大，但并不意味着它无所不能。意识 作用的发挥要做到坚持一切从实际出发，实事求是。
人教版高二政治必修四第5课第2框：意识的作用优秀教学案例
2.掌握意识对人体生理活动的调节作用，认识意识对人的生理状态的影响。
3.了解意识对社会发展的推动作用，包括意识对社会制度和文化的形成、发展和变革的影响。
4.能够运用意识的作用理论，分析现实生活中个体和社会的发展问题。
在教学过程中，我以贴近生活的事例和案例引导学生认识意识的作用，通过启发式教学法、小组合作探究等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。同时，注重理论知识与实际生活的结合，让学生在掌握意识作用的基础上，能够运用到实际生活中，提高自身素质，为社会发展贡献力量。
在教学评价方面，我采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。不仅关注学生的知识掌握程度，还注重培养学生的道德素养、法治意识、公民意识等。通过设置不同难度的题目，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，充分体现个性化和差异化教学。
（三）学生小组讨论
1.教师布置小组讨论任务，让学生结合所学知识，探讨意识在个体发展和社会进步中的作用。如：分组讨论意识如何影响个体的行为和决策，以及意识对社会发展的推动作用。
2.学生分组进行讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予指导和鼓励。
3.各小组展示讨论成果，教师点评并总结。如：请各小组代表分享讨论成果，教师对各小组的表现进行点评，并对讨论内容进行总结。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到意识对个体成长的意义。
3.培养学生的社会责任感和担当精神，使学生意识到意识对社会发展的责任。
4.通过对意识作用的学习，培养学生积极向上的人生态度，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
本节课的教学目标旨在引导学生深入理解意识的作用，提高学生的知识与技能，培养学生的过程与方法，塑造学生的情感态度与价值观。通过本节课的学习，使学生能够在理论知识与实际生活中充分发挥意识的作用，为成为有责任感、有担当的新时代青年奠定基础。
人教版政治必修四第二单元第5课第二框《意识的作用》教学设计
3.探讨意识的作用：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨意识在人类社会历史发展中的地位和作用。
4.理论联系实际：结合实际生活，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调意识的作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学评价：
a)采用多元化评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
b)注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
c)重视学生自评和互评，培养学生的自我认知能力和团队协作精神。
d)定期进行教学反思，总结经验教训，提高教学质量。
4.教学资源：
a)利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.难点：深入理解意识的基本特征及其与物质的关系；将理论知识与实际相结合，培养学生的批判性思维和创造性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用案例教学法，通过具体实例使学生更好地理解意识的作用。
b)利用小组讨论法，鼓励学生主动思考，合作探究，提高课堂参与度。
c)运用启发式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
1.作业提交时，请确保书写规范，卷面整洁。
2.作业完成后，请认真检查，力求做到观点明确，论述充分。
3.作业提交前，可与小组成员互相交流，相互学习，提高作业质量。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、师生互动等形式，引导学生主动探究意识的作用。
2.运用比较、分析、综合等方法，帮助学生梳理和归纳所学知识。
【人教版】高中政治必修四：5.2《意识的作用》ppt课件
2014广东高考真题
材料：由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极
性受得了一定影响。另一方面，公民不当行使权利的案例却时有发生，例如，刘 某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报，纪检部门经查证举报不 属实并反馈了处理结果，但刘某继续利用络散布陈某腐败的谣言，被公安机关依 法拘留。
②一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和 尊重客观规律结合起来，把高度既要反对夸大意识能动作用的 唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、 无所作为的思想。
1、（2015年课标卷Ⅰ21）安全生产是生产发展的底
线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致
生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生
产的关键，是因为（ ）
A
①人的意识决定了实践发展的方向和进程
②人的意识影响实践发展的趋势和结果
③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件
④人的意识不同，实践结果的性质就会不同
A. ②③
B.①④
C. ①③
（2）结合材料二，从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使 权利必须坚持的方法论原则；并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。
【参考答案】方法论原则：一切从实际出发，实事求是 具体要求：①要求我们充分发挥主观能动性，求真务实，用科学理论指导实践；积 极探求民主法制建设规律，用正确的公民权利观指导监督权的行使； ②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把工作热情和科学态度结 合起来；公民应积极并合理合法地行使监督权； ③要反对唯意志主义倾向，切忌凭空猜测，盲目妄动；又要反对片面强调客观条件 的制约，导致消极无为，放弃权利。
1.意识具有目的性
高中政治5-2意识的作用课件新人教版必修4
2002年神舟三号飞船， 2003年神舟四号飞船 能够听令返回
2003年神舟五号载人飞船
2005年10月12日 上午9时0分神舟 六号点火发射， ９时39分，神舟 六号发射圆满成 功 ，17日4时32 分,神舟六号飞 船着陆 。
神州系列飞船演变的 过程说明了什么?
意识的作用
蜜蜂建蜂房
人类繁华都市的建筑
要树立正确 的思想意识
1.意识能够能
1.意识活动具有（目的性） 和（计划性）
动地认识世界 2.意识活动具有(主动创造性)
意
和(自觉选择性)
识 的
2.意识能够能
1.意识对(改造客观世界) 具有指导作用
作 动地改造世界 2.意识对于(人体活动)
用
具有调节和控制作用
3.一起从实际 1.一起从实际出发
出发实事求是 2.具体要求
结合上述材料，从辩证唯物论视角，谈谈江 苏为什么要大力弘扬“三创”精神。
答案提示：⑴ ①物质决定意识，要求一切从实际 出发,实事求是。江苏省委省政府根据我省目 前综合创新能力和“三创”活动开展情况的实 际,提出大力弘扬“三创”精神正说明了这一 点。
②意识对改造客观世界具有指导作用。弘扬 “三创”精神是正确的意识，对全面建设小康 社会，积极构建社会主义和谐社会具有重大的 指导作用。
我们要不断解放思想，与时俱进，以求真务
实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检
验和发展真理。
2.怎样坚持一切从实际出发、实事 求是? (1)要把发挥主观能动性与尊重客观 规律结合起来
(2)把高度的革命热情同严谨踏实 的科学态度结合起来
(3)既反对夸大意识能动作用，又 反对消极保守、无所作为的思想
[走进生活、判断运用]
(人教版)高中政治必修四：5.2《意识的作用》ppt课件
我们做事情要尊重物质运动的客观 规律,从客观存在的事物出发,经过调查 研究,找出事物本身固有的而不是臆造的 规律性,以此作为我们行动的依据。
（3）就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是 有限的；但就整个人类的无限发展和认识的总趋势而言， 认识又是无限的。认识是有限和无限的统一。
人的意识具有目的性、计划性、 主动创造性和自觉选择性，从而 能够能动地认识世界。世界上只 有尚未认识之物，而没有不可认 识之物。因此,意识被称为是“地 球上最美的花朵”。
注 意：
(1)意识不能直接引起客观事物的变化， 而是通过指导人们实践才能引起物质 形态的变化。
(2)意识的能动作用有两种不同的性质 正确的意识促进事物的发展，使人们的实 践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实 践活遭到失败。
二、意识的能动作用
（一） 首先表现在人 能够 能动地 认识世界 （二） 突出表现在人 能够 能动地 改造世界 1、意识对改造世界具有指导作用
你怎样理解“世界 上只有尚未认识之物， 而没有不可认识之物” 这句话的？
怎样理解：“世界上只有尚未认识之 物，而没有不可认识之物” ？
（1）由于世界的无限性，人类社会实践所达到的广度 和深度的制约，每一时期的人们对客观事物的正确认识 总是有限的。——只有尚未认识之物 （2）但随着社会实践的发展和人们认识能力的提高， 人们对客观世界的正确认识又总是在不断扩展和加 深。——没有不可认识之物
二、意识的能动作用
（二） 突出表现在人 能够 能动地 改造世界 1、意识对改造世界具有指导作用 2、意识对人体生理活动具有调控作用 正确、高昂的意识 错误、萎靡的意识
激励向上
新教材高中政治5.2意识的作用教案5新人教版必修4
1. 课堂管理方面：在课堂讨论和小组活动中，有时会出现学生注意力不集中、讨论偏离主题等问题。
2. 教学方法方面：在讲解意识的作用时，部分学生可能觉得内容抽象、难以理解，需要更多的实例和实际应用来帮助学生理解和记忆。
3. 教学评价方面：目前的评价方式可能过于侧重理论知识，忽视了学生的实际应用能力和实践经验，需要改进评价方式，注重学生的综合能力发展。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对意识的作用知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决意识的作用问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的意识的作用错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（二）拓展建议
1. 阅读相关书籍，加深对意识的作用的理解，提高理论素养。
2. 查阅学术论文，了解意识作用的最新研究成果，拓展知识视野。
3. 观看在线课程，学习意识作用的理论知识和实践应用，提高学习效果。
4. 观看视频资源，通过生动的案例了解意识的作用，提高感性认识。
5. 参与案例研究，通过实际案例分析意识的作用，提高分析问题和解决问题的能力。
为了提高学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性的有趣的插图或图标，与板书内容相呼应，帮助学生记忆和理解。
③ 使用生动的比喻或故事，将抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣。
④ 采用互动式的板书设计，如提问、填空等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 教学难点：
（1）意识的本质：让学生理解意识是客观存在的主观映象，把握意识的本质和特征，是本节课的教学难点。教师可以通过讲解、示例、讨论等方式，引导学生深入理解意识的本质，突破这一难点。
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【教学设计】第五课把握思维的奥妙第二框《意识的作用》一、教材分析《意识的作用》是人教版高中政治必修四第5章第2框的教学内容，主要意识的作用。
二、教学目标1．知识目标：识记意识的作用、一切从实际出发实事求是。
2．能力目标：通过学习意识的作用原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过对客观规律性和主观能动性辨证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、教学重点难点意识的作用。
四、学情分析这一框的核心是一切从实际出发实事求是。
关于这一问题，应该主要从怎样才能做到一切从实际出发、实事求是进行讲述的。
五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标教师：通过上节课的学习，我们知道了意识的本质是客观世界的映象，这节课我们继续学习意识的作用。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：人能够能动的认识世界教师活动：指导学生阅读课本第38页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，分组讨论问题。
教师点评：建筑师比蜜蜂高明的地方就在于，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。
正是因为意识的能动性，人类才能够认识世界.（多媒体展示知识要点）1、意识活动具有目的性和计划性。
2、意识活动具有主动性和创造性教师活动：指导学生阅读课本第39页内容，并思考人能否认识世界？学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。
教师点评：之所以人能够认识世界，就在于人的意识具有能动性，所以世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物。
探究二：人能够能动的改造世界教师活动：指导学生阅读课本第39页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：通过材料我们可以得出结论：自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人可以制造出电脑。
关键在于人有意识，有思想能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映，科学家对于电脑的设计理念也是对客观存在的创造性反映。
人可以通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，所以意识能够能动的改造世界。
（多媒体展示知识要点）1、意识对改造客观世界具有指导作用人可以在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人参与永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用高昂的精神，可以催人上进；委靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志探究三：一切从实际出发实事求是教师活动：指导学生阅读课本第40页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题教师点评：通过材料我们可以知道，无论做什么事情，最重要的前提条件是一切从实际出发，实事求是，尊重客观实际和客观规律。
1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
教师活动：引导学生阅读教材第41页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：材料主要向我们解释了什么是实事求是。
（四）反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（课堂实录）（五）发导学案、布置预习关于唯物论的知识我们已经学习完了，下节课我们学习哲学中另外一个重要的部分——认识论，请大家做好预习。
九、板书设计一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性和计划性2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性二、人能够能动的改造世界1、意识对改造客观世界具有指导作用2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用三、一切从实际出发实事求是1、尊重客观规律和发挥主观能动性的统一2、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一3、即反对夸大意识能动作用，又反对消极保守，无所作为。
十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
本节课的知识是学习第二框的基础，所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性。
学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，合作探究10分钟，教师归纳讲解10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节10分钟，能够完成教学内容。
【导学案】第五课把握思维的奥妙第二框《意识的作用》课前预习学案一、预习目标预习：意识的能动作用；坚持一切从实际出发，实事求是二、预习内容1、意识的能动作用：⑴人能够能动地。
表现为：①意识活动具有目的性和，②意识活动具有。
意识不仅能反映事物的，而且能把握事物的，不仅能反映过去，现在，而且能预测未来。
③世界上只有，而没有不可。
⑵人能够能动地。
表现为：①意识对改造客观世界有，即通过实践把意识中的东西变成，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
②意识对于人体生理活动有。
（归纳：物质和意识的辩证关系原理：物质决定意识，意识对物质有能动作用。
方法论：坚持一切从实际出发、实事求是；重视意识的作用，精神的力量。
）2、必须坚持一切从实际出发，实事求是，即做事情要尊重物质运动的，从出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的。
3、一切从实际出发，实事求是，要求我们不断，，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
还要求把发挥结合起来，把高度的同严谨的结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？课内探究学案一、学习目标识记意识的作用、一切从实际出发实事求是。
学习重难点：意识的作用。
二、学习过程探究一：为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？探究二：科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的？探究三：做一件事情要想达到目的，首先要具备什么条件？三、反思总结四、当堂检测1．意识能够反作用于客观事物。
对此全面正确的理解是（）A．只有正确的意识才对物质具有反作用B．错误的意识对物质不具有反作用C．正确的意识和错误的意识对客观事物起的作用不同D．正确意识的反作用要大于错误意识的反作用2．针对我国大部分地区7月份的气温总体偏高，自然灾害濒发从而给高考各项工作带来诸多负面影响的实际情况，教育部决定从2003年起，将高考时间改在每年的6月7、8、9三天。
这一考试时间的调整说明（）A．意识有时也可以决定物质B．物质对意识具有决定作用C．正确的意识才反映物质D．物质和意识是相互联系、相互决定的3．雄伟的人民大会堂是建筑工人按照建筑设计师的蓝图建造的。
这件事说明的道理是（）A．先有图纸，后有施工，因此是意识决定物质B．正确的意识能够指导人们的实践，能够反作用于客观事物C．物质对意识具有决定作用D．建筑师的设计源于实践，因此能够指导建筑工人的劳动4．物质和意识的辩证关系是（）A．物质反作用于意识，意识决定物质B．物质决定意识，意识反作用于物质C．先有意识，后有物质D．物质决定意识，意识决定物质课后练习与提高一、单项选择题1、上海世博会的吉祥物是一个以汉字“人”延伸出来的虚拟的小家伙，名字叫“海宝”（HAIBAO）。
以汉字的“人”作为核心创意，体现了“以人为本”的精神内涵。
海宝问世说明了（）A、物质决定意识B、意识反作用于物质C、物质是意识的产物D、观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已2、为节约资源、保护环境，引导公众科学合理使用塑料购物袋，国务院办公厅下发的通知规定，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料袋。
这体现了A、意识活动具有计划性和目的性B、物质决定意识C、一切从实际出发，实事求是D、意识能促进客观事物发展3、“散文随笔的写作，只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。
这种写作一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。
”这段话表明（）A、意识是对客观事物的真实反映B、意识对客观事物具有反作用C、意识具有能动的创造作用D、意识可以摆脱客观规律进行想象和创造4、在2008年汶川抗震救灾过程中，我国人民表现出的万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神感人至深。
这种精神，是我们中华民族最可宝贵的精神财富，是我们战胜一切艰难险阻、不断夺取胜利的力量源泉。
这说明（）A、物质决定意识，意识对物质具有促进作用B、发挥主观能动性是取得事业成功的决定性因素C、意识是客观存在在人脑中的正确反映D、正确的意识对客观事物具有巨大的推动作用5、人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。
从哲学上看，这一说法强调了（）A、人脑会对外界刺激作出一系列反映B、意识对客观存在的反映是能对的C、意识可以直接作用于客观世界D、主观同客观的统一是具体的历史的统一二、简答题6、材料一：2008年7月6日下午，在加拿大魁北克城举行的联合国教科文组织第32届世界遗产大会上，独具特色的大型居民建筑中国福建土楼被正式列入《世界遗产名录》。
材料二：我国是历史悠久的文明古国，拥有丰富多彩的文化遗产。
非物质文化遗产是文化遗产的重要组成部分，是我国历史的见证和中华文化的重要载体，蕴涵着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，体现着中华民族的生命力和创造力。
运用唯物论有关知识，简述保护非物质文化遗产的必要性。
参考答案【当堂检测】1. D2. C3. B4. B【课后练习与提高】一、单选题:DACDB二、简答题:6、辩证唯物论认为，意识能够反作用于客观事物.因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量.非物质文化遗产是我国历史的见证和中华文化的重要载体，蕴涵着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识.保护和利用好非物质文化遗产，对于构建和谐社会有着积极的促进作用.。