《计算机网络基础》课程标准

《计算机网络基础》课程标准

1．课程定位

《计算机网络基础》是针对中小型网络构建和管理、维护岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于计算机应用基础等课程基础上，通过引入企业真实项目，从项目需求分析、项目建设方案制定、项目实施、项目验收等工作过程开展教学，主要培养学生综合应用能力，能学以致用，完成一个小规模局域网络的构建，同时也培养其团队合作意识、创新精神、职业素质，使之成为计算机网络技术方面的应用型专门技术人员。本课程与后续课程小型网络规划设计与实施、中型企业网络规划设计与实施、服务器配置与管理等课程相衔接，共同培养网络构建能力。本课程在第二学期开设，约54课时。

2．课程目标

2．2知识目标

通过本课程的学习，让学生了解计算机网络的发展、组成、功能、分类、拓扑结构，了解局域网技术，理解常见的网络体系结构，熟悉构建小型局域网络所需的设备及线缆的选择，掌握IP地址组成、子网划分，掌握小型局域网络的搭建，掌握如何通过路由设备将局域网接入Internet。

2．2能力目标

2.2.1专业能力：

（1）初步具有架设小型局域网络的能力

（2）能按项目需求完成网络的连接，子网规划，各主机的网络配置

（3）能按项目需求完成网络中的交换机、路由器等网络设备的基础配置（4）能按照项目需求进行家庭∕办公对等网络的联网、维护。

（5）能了解Windows网络与其它类型网络互连技术

（6）能对小型局域网络项目进行测试，并能排查常见故障。

（7）具备一定的网络故障排除能力。

（8）具备小型局域网络进行日常维护的能力

2.2.2社会能力：

（1）具有良好的职业道德和敬业精神

（2）具有较强的团队合作的意识

（3）具有良好的与人沟通和交流的能力

（4）具有信息收集、项目分析、技术文档阅读能力

2.2.3方法能力：

（1）具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力

（2）具有较强的分析问题和解决问题的能力

（3）具有小型局域网络的规划、设计、实施、测试、维护的能力

3．教学内容及教学设计

教学内容及情境设计结合本课程特点，以职业能力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基本保持专业理论知识完整性的基

础上，按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。

每门课程在进行情境设计时，依据课程内容特点进行情境划分，每一个情境还根据情境内容的逻辑关系进一步细分为多个子情境。

根据了解计算机网络并能建中小型企业网络这一典型工作任务及完成该典型工作任务的职业能力分析，通过引入具有一定规模和功能的网络项目案例，从中分解出认识网络、数据通信技术、网络体系结构、TCP∕IP协议分析、局域网技术与应用、Internet接入技术与应用等子项目，从简单到复杂，确定该学习领域课程共6个学习情境，各学习情境的教学过程以行动为导向，以学生为主体，基于工作过程来完成。

学习情境描述、内容排序及学时分配见下表：

表1 学习情境描述

4．学习情境设计

5．学习情境教学进程安排

6．教学方法建议6.1教材及相关资源

本课程选用《计算机网络基础》做为教材，目前采用其第3版，由李志球主编，电子工业出版社出版。此教材为21世纪高职、高专计算机类教材系列，为江苏省省级精品课程《计算机网络基础》的主选教材，其受到兄弟院校的广泛厚爱，多次印刷和再版，内容符合本课程的教学要求。

6.2教学组织模式

此课程以项目为导向，适合在多媒体教室和实训室开展教学，围绕既定的教学目标、教学内容，在一定的教学环境中进行的教学活动，让学生做中学，学中做。教学环境应包含必要的网络设备，如交换机、路由器等。学生采用2-3人为一个团队，共同完成相应的项目。

6.3教学方法

（1）引导文法：采用项目引导，通过相关资讯、案例等引导学生完成工作过程。

（2）任务法，通过给学生布置项目任务，结合知识点的讲授完成工作过程，最后对项目实施进行检查。

（3）项目评估法：由学生团队相互进行评估，培养学生相互学习，发现问题，纠正问题的能力，最后由指导教师进行点评，查缺补漏。

6.4教学手段

运用现代教育技术：在本课程的教学过程中，将重点、难点全部运用多媒体形式进行形象化地演示，再辅以FLASH动画、视频录像等多种手段，帮助学生学习理论并掌握实践操作技能。

7、教学条件

7.1师资队伍

（1）专任教师

①符合高校教师任职条件，取得高校教师资格证书。具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质。

②对局域网技术具有较丰富的专业技能和实践经验，能很熟练地按用户需求制定局域网络的建设方案。

③熟悉与本课程相关典型企业的组织结构，熟悉实施实际项目的组织和工作流程，熟悉项目的验收和测试的标准。

④能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。

（2）兼职教师

①行业企业一线的高技能人才、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验。

②熟悉不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。

③熟悉局域网络的构建流程和方案制定。

④能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能能指导学生完成工作任务。

7.2学习与实习实训条件

本课程的学习需要多媒体教室或一体化教室，校内实训场所和校外实习实训场必需具备的小型局域网络构建的实训条件，有必要的网络设备，如交换机、路由器等。

7.3其他条件要求